想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《计算机网络远程教育论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。摘要：现代远程教育在我国的发展经历了一个曲折的过程，1999提出的这项实施工程标志着新的教育模式的诞生，在不断磨合和发展的基础上，现阶段已经有了不小的进步，但还面临着严峻的问题和考验。
计算机网络远程教育论文 篇1：
计算机网络在农村远程教育中的应用
摘要：随着社会的进步，在农村开展远程教育已经成为一种提高民族整体文化素质以及构件和谐社会的必然趋势。本文提出了一种利用计算机网络为农村远程教育提供服务的应用模式，并对运行过程中的原则、机制进行探讨。
关键词：计算机网络；农村；远程教育
Computer Network Application in the Distance Education for Rural Areas
Yang Yuanyuan
(Ningxia Productivity Promotion Center,Yinchuan 750001,China)
随着我国经济的迅猛发展，对于农村人口的教育水平以及文化素质提出了新的要求，利用远程教育来达到提高教育水平的方式已经成为一种社会发展的趋势，伴随着计算机网络的快速发展，也为开展远程教育提供了巨大的便利条件。因此，对于计算机网络在农村远程教育中的应用进行研究，对于促进农村教育水平的提高有着重要的意义。
一、计算机网络在农村远程教育中应用的依据和思路
（一）应用中应该遵循的依据
1.经济条件，不同农村区域的经济发展水平不同，而经济水平的高低直接决定着整个远程教育网络的规模和性能。2.相关媒体的特性，在应用过程中应该充分考虑不同媒体具备的功能，是否能够满足远程教育的需要。3.学习内容，远程教育的开展是为了满足不同人对知识的不同需求，因此，在进行不同教学内容的教学时，应该利用不同的媒体进行教学。4.教学对象，农村人口的教育水平存在差异，而且年龄段较为分散，因此，应该根据不同人的不同条件选取适合的教育方法和媒体手段，从而提高教学的质量。
（二）计算机网络在农村远程学习服务中应用的思路
计算机网络在远程教育服务中的应用应该作为原有教育手段的一种辅助、补充方法，和原先的传播媒体一起使用，从而让学生自由的选择适合自己的学习方式；提供一些当前教学手段无法满足的学习项目，比方说很多的农村学生更加希望得到一些名师的指导和授课，远程教育应该充分利用这一点，发挥计算机网络的优势提供此类服务；另外，学校还可以利用网络将本校的图书馆网络与农村地区的图书馆网络进行整合，达到相互补充利用的目的，大力宣传学校主页、地区主页等，让学生对教务系统有一个全面的了解。
二、计算机网络在农村远程教育中应用模式的分析
这种教学模式需要在农村地区构建一个教育学习中心，由计算机网络中心进行统一的管理，这一教育中心不仅要负责整个区域中相关计算机以及网络的运行，更重要的工作就是要以计算机网络为中心，提供各种学生需要的学习服务。
（一）这一模式遵循的主要原则
在这个模式中，所有的老师、管理人员、学习中心都应该努力为学生提供相关的学习服务，一切建立在学生需要的基础上，以学生为中心的思想是整个远程教育模式的核心内容。具体来讲就是说，开展农村远程教育必须从农村的实际情况出发，老师是整个教学服务过程的主导者，而教育网络中的学生是一切活动的中心，为了满足学生的学习需求，提供多种多样的教学服务，并伴随着相应的管理和控制方式。
（二）这一模式的运行机制
这一模式在运行时应该主要针对两方面进行管理，即质量和评价。为了保证农村远程教育的教学和服务质量，学习中心应该在区域内设立相应的部门和负责人对这一工作进行管理，对网络教室制度、学员管理、机构管理等进行深入的工作，同时，注重与上一级教育部门的沟通，保证教育内容以及教学方向的正确性。此外，在保证教学服务质量的前提下，建立必要的评价管理机制也是十分必要的。通过各种评价目的、评价指标、评价方法的建立，能够很好的对农村远程教育质量进行监督，同时评价管理的各种功能还能够很好的促进计算机网络在农村远程教育中的应用。
（三）计算机网络学习中心的作用
从目前我国农村地区的现实情况来看，计算机网络学习中心的主要任务还是应该放在为学生提供优质的教学服务上、计算机网络学习中心可以利用卫星或者本地线路与外界连接，将本地的学习视频或音频传输到网络，也可以利用网络将其他一些学校的教学内容和视频下载到本地局域网内，供学员参考。学员还可以利用网络访问各种教育资源，通过各种BBS或电子邮件的方式与其他学生进行交流学习。此外，学员还可以通过计算机网络学习中心，与老师和学生之间进行同步或不同步的学习和交流过程。
（四）模式中师生的角色
在该模式中，学员是学习中心服务的对象，是学习的主体，需要对自己的学习负责。因此，学员要善于发现问题、分析问题，根据自己的学习需求和学习环境与条件来确定自己所需要的支持服务。教师是主导，主要承担组织网络教学支持服务资源和引导学员获取网络资源的任务。开展网络形式的支持服务，这对农村远程教育的教师提出了更高的要求，教师除了为学员提供原有形式的支持服务以外，还需要掌握计算机网络媒体的特性与使用方法，并开展相关的理论研究，使之逐渐成为网络教学的设计者与研究者。
（五）模式中人与人之间的交互
从传播学的角度分析，交互是一种信息双向传播过程，是信源和信宿之间相互影响和相互作用的过程。必要的交流和及时的反馈是远程教育的关键。学习支持服务的很多项目是建立在双方交流的基础之上的，使用计算机网络提供的E-mail、BBS以及电话等方式，可以获得及时的反馈。原有的书信方式，反馈迂回缓慢，但花费少，仍需保留。面对面的交流方式具有很多优点。教师的言传身教是其他媒体无法取代的，学员普遍喜欢这种方式。因此，原有的面授方式需要作进一步的加强和完善，除了集体面授外，应该定期举行会谈和个别化面谈。
总之，随着国家对农业和农民问题的日益重视，随着整个社会信息化、现代化脚步的加快，计算机网络媒体在农村远程教育的应用将会得到进一步普及，并逐渐成为农民学员提高自身素质、寻求学习支持服务的重要工具。
参考文献：
[1]屠勇刚.基于计算机网络的农村远程教育网络体系构建[J].中国科技信息,2008,23
[2]潘春华.基于网络的农村远程教育培训系统研究[J].农业网络信息,2009,1
[3]于海霞.计算机网络在农村远程教育中的应用[J].黑龙江科技信息,2009,17
作者：杨媛媛
计算机网络远程教育论文 篇2：
浅谈计算机网络远程教育
摘 要：现代远程教育在我国的发展经历了一个曲折的过程，1999提出的这项实施工程标志着新的教育模式的诞生，在不断磨合和发展的基础上，现阶段已经有了不小的进步，但还面临着严峻的问题和考验。本文在对不同地区计算机网络远程教育功能和发展模式思考的基础上，强调深化以学生为中心的计算机网络远程教育教学的全面改革，主要从教学改革，模式改革以及教学手段三个方面展开探讨，提出了计算机网络远程教育资源优化组合模式，希望能为我国计算机网络远程教育的发展给予一定的理论基础和实践指导。
关键词：计算机网络；远程教育；改革优化
现代远程教育在我国的发展经历了一个曲折的过程，1999提出的这项实施工程标志着新的教育模式的诞生，在不断磨合和发展的基础上，现阶段已经有了不小的进步，但还面临着严峻的问题和考验。网络远程教学因其独特的实践探索特点得到大为推广，通过其实践探索活动，实践教师自身能力得到极大的发展，实践学校水平有着一定的提高。因特网的教学模式，初步实现了智慧资源的共享，国家教育行政、高校、以及专业机构等十分关注其发展。彼得斯（1983）将远程教育作为工业化时代的特殊产物进行了分析，认为远程教学是一种新型的、工业化的和技术性的教育。远程教育网站共享性强，网站的使用者往往同时又是共享资源的建设者，由此可以看出教育信息化首先是一个教育问题，然后才是一个技术问题。在对不同地区计算机网络远程教育功能和发展模式思考的基础上，强调深化以学生为中心的计算机网络远程教育教学的全面改革，注重教学改革，模式改革以及教学手段三个方面的深刻改革，希望能为我国计算机网络远程教育的发展给予一定的理论基础和实践指导。
1 不同地区计算机网络远程教育功能与发展模式思考
全美100多所著名大学将利用Internet II开展远程教育，75%的美国大学将提供网络教育。2001年英国政府推出“全国学习网计划”，目标是到2002年使全国所有小学全部上因特网。我国从1999年开始提出实施，2001年推行全面实施中小学“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。纵观国内45所远程教育试点学校网络教学平台建设与使用情况，其中3所使用教育部组织开发的（6.7%），22所自行开发（48.9%），13所由企业开发（28.9%），7所由试点学校和企业联合开发（15.6%）。
我国地域广大经济发展水平和教育资源分布很不平衡。很多人对于网络学习的观念定位不够明确，一些机构的办学平平淡淡，没有充分利用自身的优点在教育教学这条路上开辟新的里程，使得人们距离网络远程学习渐行渐远。现代远程教育目前不论在学科上还是在内容形式上都应该有所提高，我们必须遵守其建设应有的规律，同时要积极和外界保持沟通联系，争取切实可行的发展计划。
受经济环境的印象，网络教学热衷于盈利专业，使得各个科目的比例不均衡。这就需要国家教育部建立起相关制度，依据社会发展和经济建设对人才的需求，合理安排，做好人才预测。目前的网络教学没有开发自己的长处，仅仅是把传统教学的课程照搬到互联网，却依旧试图在全国各地大量招生学生，目的只是为了盈利。这从根本上背离了远程教育的初衷，使得我国远程教育教学的发展步履维艰，网上学习的优势难以得到发挥。
2 以学生为中心的计算机网络远程教育教学的全面改革
2.1 掌握网络学习特点，远程教学改革
网络学习是一种基于资源的学习。学生主要依靠多种媒体教学资源进行学习，这种资源可以循环利用，一旦形成，节约大量的人力物力财力，它是一个系统，一个有着对于教学结构完善，机制规律的系统。网络远程教育改革应该秉着以学生为中心的思想。教师提高网络教学能力，不仅要注意信息技术知识和技能的培训，更应提高信息素养，即了解信息知识、培养信息意识、掌握信息技能。平时要对自己的专业技术的深化学习，运用标新立异的教学方法，在网络教学资源的使用中，要注重信息索取、整合的技巧，充分发挥信息化的优势。搞好网络教学，既要掌握新技术的应用，更要注重教育观念的更新。要打开闭塞的思想，建立新的教育思想理念，教育教学要切实符合学习者的主观需要，力求发挥最大的有效作用。
2.2 结合模式的改革
网络教学是有其背后的团体支持的。它的有效实施需要多方面人员的共同协作和努力，因此，注重多方面个体的模式有效结合是其发展的重中之重。在其发展运用的同时，要注意结合传统教学和网络教学的优点，要利用网络资源的方便性，实用性，及时性和时代性与传统教学相结合；要充分发挥自己的主观能动性，结合自己的个人需要，有效的利用现代教学模式拓展视野，开放眼界，同时争取更大限度的运用到社会实践过程中，做到有理可据，理论指导实践。
2.3 远程教学技术手段的改革
一定要注重学生“学习”的研究，在当前社会化经济信息时代，人们完全可以利用远程网络教学的便利手段技术提升自己的学习效果。特别要强调技术手段为教学服务，为实现教学目标服务；要利用网络建立便于学生自主学习的环境；要使信息技术有利于运用教学策略激发学习求知欲望；通过多媒体创设学和用结合的情景，利用网络与社会实践紧密联系起来，提高学生的能力和综合素质
3 计算机网络远程教育资源优化组合
远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，能够吸引学生的注意和好奇，调动学生积极主动参与学习。新课程标准又十分重视把这些远程教育资源积极地运用于数学教学领域中，让这些大量的、丰富的、有趣的教学资源作为学生学习和解决数学问题的强有力的工具，使学生将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去，从而最大限度地提高数学课堂教学效率。
远程教育必须充分发挥自己独特的核心技术优势，以FLASH视频技术为核心，网站应用技术（WEB）为基础；通过网址进入，无需安装软件或插件，交流无障碍，方便易用；全面专业的培训功能，音视频交互、文字交流、在线投票、文件共享等一应实现超大并发点同时在线视讯培训，系统性能自动配置，流畅的语音视频交流；单台服务器同时支持数千人同时在线。
在合理使用远程教育资源的时候，要时刻有这样的思考：（1）我们要选择性地、有效地使用丰富的远程资源，让它服务于我们的课堂教学。还值得注意的是：资源用了是资源，资源不用就是摆设。（2）媒体资源运用于教学中要适量、合理、重组，不能滥用。（3）使用现代信息技术教学，不能忽略了学生的情感教育。（4）会使用远程资源的同时，也要提倡教师自制课件，并做到资源共享，同时，现代信息技术要普及到每一位教师。
4 结语
网络教学给我们的学习、生活带来了极大的方面，在其发挥着自己特有的优势的同时，我们不得不清楚的认识到，网络远程教学也是一把双刃剑，它不是百利的，伴随着风险和浪费。所以说，网络远程教学还仅仅是学习的提升品，远远不能代替学校面授的教学模式。网上教学涉及硬件设施、平台功能、资源质量、教学策略、教学活动的设计和学习过程支持服务等各方面，必须有关人员共同努力。希望在教学实践中创造更丰富的经验，为我国网络教学作出贡献。
参考文献：
[1]崔钢.大力发展现代远程开放教育——构建学习型社会的重要途径与最佳选择[J].江苏高教，2005（04）.
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[4]庞国栋.浅论网络环境下的自主学习[J].重庆广播电视大学学报，2004（04）.
[5]高勇.远程开放教育自主学习模式的建构[J].山西广播电视大学学报，2004（06）.
作者简介：陈霖（1982-），男，乐清人，办公室副主任，助理工程师，研究方向：计算机（教育）。
作者单位：温州交通技术学校，浙江温州 325000
作者：陈霖
计算机网络远程教育论文 篇3：
基于计算机网络的远程教学系统的设计和实现
摘要：文章主要介绍了一种基于计算机网络的远程教育教学系统的设计和实现。随着计算机网络在全球的普及和应用，现代远程教育应运而生。它以其开放性、交互性、实用性和即时性，迅速成为现代教育的重要组成部分。
关键词：现代远程教育；计算机网络；设计和实现
一、引言
当今世界已经进入了一个全新的信息化时代。人们的生活方式、工作方式都随着全球信息化程度的不断提高，发生了翻天覆地的变化。特别是随着计算机网络在全世界的不断普及和应用，人们以往的各种习惯都在改变。接受教育的方式也不例外，现代远程教育（或称之为网络教育）以其广泛的开放性、有效的交互性、切实的实用性和方便快捷的即时性，正在全球的教育系统中产生了巨大的影响，迅速成为世界各国教育的新的重要组成部分。
在我国，现代远程教育是在上世纪末到本世纪初得到迅速发展的。1998年，我国开始启动现代远程教育试点；1999年，国务院批准实施“现代远程教育工程”；近年来又陆续扩大了试点范围，由启动初期的4所院校发展到今天的几十所，接受网络教育的学生也以几何级数迅速增长到近百万人，呈现出一个良好的开端。目前，现代远程教育已经成为了我国高等教育的重要组成部分。
远程教育中的教学系统是远程教学活动的技术支撑，是实施远程知识传递、导学和远程管理的基础。系统设计必须满足远程教学、远程管理的基本需求，同时应尽可能地创造一个模拟真实的网络教学和学习的环境。要努力把传统学习方式的优势和网络、媒体环境的学习优势结合起来，对学习、教学、服务和管理提供全面的支持，真正为学习者创造一个完美的网络学习空间。
二、系统设计
（一）系统需求
《数据库程序设计语言——Visual FoxPro》是现代高校中大多数专业都会开设的一门技术基础课。对于计算机专业的学生而言，为其以后学习数据库原理、数据库开发乃至面向对象程序设计等课程打下坚实基础；而对其它专业学生而言，不仅是数据库技术的入门课，也是首次受到可视化程序设计训练的一门课。其重要性不言而喻。为方便学生课后学习，同时也利用高校教育网的高速，特别设计了网上教学系统。
（二）系统组成
此系统采用模块化设计和开发实现。系统结构如图1所示，主要包括：
系统安全体系：目前主要由安装在服务器上的专业杀毒软件和防火墙实现。同时，为了减少危险，对访问者的身份做了限制，即必须是在校生并使用该校合法IP才可以访问。
1.网络基础平台。包括网络基础设施、硬件服务器、网络操作系统和数据库系统。
2.远程教学支持系统。包括支持教学的基本数据库系统，各种管理系统和各种评测系统。
3.远程学习支持系统。包括各种教学资源的浏览，网上测试作业的提交，网上信息交流、网上论坛等。
4.远程管理系统。包括课程内容的管理，课件资源的定位，认证系统的管理，测试系统的管理等。
5.远程教学资源平台。包括远程教学资源的发布。目前仅限于课件和各种网页形式。
6.网络课件层。主要包括由学习部分、远程答疑、交互式讨论和习题及测试等部分组成。教学内容涵盖了非计算机专业的数据库技术和计算机专业的数据库应用的学习内容。学习者可以根据自己的需要自主选择学习测试内容。
三、系统主要功能和所使用的實现技术
（一）系统的主要功能
Visual FoxPro是一款非常优秀的关系数据库管理软件，它将多媒体数据处理、面向对象的程序设计方法、可视化的开发环境及Web数据库技术融为一体，是当前数据库技术的主流之一。社会的需求使得数据库技术成为大学的热门课，Visual FoxPro相继成为多个专业的必修课。《数据库程序设计语言－Visual FoxPro》课件的实际设计和开发中，坚持以学生的需求为核心，紧扣教材，开发一个基于Web的网上的多媒体Visual FoxPro 教学系统。它既可以实现远程教学，又可以作为课堂教学的补充。它强调交互性，体现教与学两个方面的活动。该系统是一个具备较好开放性、移植性、交互性的网络教学系统。
（二）系统所使用的主要技术
利用目前最流行的网页制作工具，比如Dreamweaver和Flash等制作Web页。插入文字、图形和图片，使用超级链接功能插入动画和图像而形成的开放型网上多媒体教学软件。
四、系统的特色
1、系统提供用户认证，主要目的是为了记录访问者的基本情况。通过统计一周内学生访问情况，管理者可以基本了解不同专业学生的侧重点，便于修改网上学习资源和习题测试资源的内容。同时，也是为了系统的安全性考虑。
2、系统通过开放型网上多媒体教学软件教学。引入了动态演示的实验教学手段，给学生以直观感，简化的实验教学的难度。网上论坛上实现交互讨论和远程答疑为学生和教师以及学生之间的交流提供了方便，增强了互动性。而且教学的内容涵盖了计算机专业和非计算机专业本科的教学大纲所有必修和选修内容，使用对象为计算机专业和非计算机专业本科《Visual FoxPro》类课程的多媒体教学和远程教学，可供学生自学。并对每一章节提供网上作业的测试功能，实时批改，学生可立刻知道自己的学习情况。
3、利用《数据库程序设计语言——Visual FoxPro》网络课件进行多媒体教学和网络教学，实现了教学手段的现代化，教学形式的多样化，提高了学生的学习兴趣，减轻了教师的劳动强度，提高了教学的效率和质量，培养了学生在数据库应用开发方面的创造性思维能力和实际动手能力，特别是促进学生不仅学习课件本身所展现的知识，同时也激发学生去进行更深入的计算机应用的学习和研究。
五、结束语
本系统基本能够满足学生对Visual FoxPro语言学习的需要。不仅讲解知识，而且对问题加以检查，并能及时答疑。现代高校的教育已经不仅局限于大教室内，高校的教学也不仅面对大学生。我们正积极探索，希望利用目前较为广泛的计算机网络形式，把这种教学形式实现到更多的地方。
参考文献：
1、米丽萍.远程教学平台设计实现和探讨[J].教育信息化,2006.12.
2、杜选.多媒体远程教学系统的设计与实现[J].计算机应用,2006.12.
3、王建祥.计算机网络在远程教育中的应用[J].福建广播电视大学学报,2001.1.
（作者单位：湖北工业大学）
作者：杜江毅 吕建兵