第一篇：语文试卷作文评分标准
中考语文作文评分标准
一、作文分值：50分
二、按照下面标准评分。 一类(46-50分)：
1、 内容方面：切题，思想感情健康，内容具体，中心明确。
2、
语言方面：通顺，有文采，有个性。
3、
结构方面：完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。 二类(41-45)：
1、
内容方面： 较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。
2、
语言方面：较通顺，较有文采。
3、
结构方面：较完整，有条理，能够分段，有详有略。 三类(36-40)：
1、
内容方面： 基本切题，思想感情健康，内容简单、欠具体。
2、
语言方面：大体通顺
3、
结构方面：基本完整，分段不恰当，详略不够得当。 四类(31-35)：
1、
内容方面： 不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。
2、
语言方面：不够通顺。
3、
结构方面：不成篇。 评分说明：
1、 淡化文体要求，评卷宜从二类切入，根据类别酌情评分。
2、 特色加分：达到下列四项之一者，可越等级加3-5分(加到满分为止)。
① 感情真挚，有自己的深切感悟。 ② 构思或选材新颖，见解独特。 ③ 语言有文采，有个性。 ④ 卷面整洁，字迹工整。
3、 对相对完美的作文要敢于给高分(一类卷的比例不少于全部作文的15%)，要严格控制低分层。满分比例控制在5左右
4、 无题目扣2分，在规定作文最少字情况下，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分(重现不计，最多扣3分)。话题作文用话题做题目扣2分。
5、 四类作文应交评卷组组长审查。卷面模糊难辨、字数不到要求字数一半的作文，原则上不能及格。
第二篇：高考语文作文评分标准
议论类文体
一类卷(63—70) 总体标推
能准确理解提示要求，富有思辩性，中心突出，内容充实，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则
一类上(68—70)：
符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从话题中引发深刻的道理。
2、能从话题中引发深刻的道理，语言朴实无华而有一定功力的。
3、在立意方面有创新且富有说服力的;
一类中(65—67)：
基本符合总体标准并具备以下一项者：
1、能从话题中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有瑕疵的。
2、在立意方面有创新且富有说服力，但结构成语言等方面略有瑕疵的，
一类下(63—64)：
符合总体标准并具备以下条件者;
能从话题中引出有意义的道理，但在结构或语言方面略有瑕疵的。 二类卷(52—62) 总体标准
符合提示要求，能进行思辩，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。
补充细则
二类上(59—62)：
基本符合总体标准并具备以下一项者;
1、能从话题中引出有意义的道理。
2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面略有不足的。
二类中(55—58)：
基本符合总体标准并具备以下条件者：
1、能从话题中引出一定的道理。
2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
3、新意不够，但平稳充实的。
二类下(52—54)：
基本符合总体标准并具备以下一项者：
能从话题中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷(39—51) 总体标准 基本符合提示要求，尚能进行思辩，中心尚明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则
三类上(48—51)：
符合总体标准且不就事论事的。
三类中(44—47)：
符合总体标准但有就事论事或故意拔高(升华不自然)之感的。
符合总体标准但思想明显片面绝对的。
三类下(39—43)：
符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷(21—38) 总体标准
偏离提示要求，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
补充细则
四类上(30—38)：
虽基本符合话题，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多的
四类中(25—29)： 参照总体标准
四类下(21—24);
符合总体标准且无中心。
五类卷(0—20) 总体标准
符合以下一项即为五类(1)脱离话题(2)文理不通(3)全文不足400字
补充细则
五类上(17—20) 符合下列一项者：
1、脱离话题，内容单薄空洞但完整成文的;
2、全文不足400字的。
五类中(10—16) 文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。
五类下(0—9) 不成文的：9分以下。
经查证为全文抄袭的：0分。
说明：
1、未拟题目扣2分
2、错别字满3个扣1分，至多扣5分
3、标点错误多，酌情扣分(不另注明)
4、文面不整洁，酌情扣1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。
记叙抒情类文体
一类卷(63—70)
一类上(68—70)：
记叙类：能准确理解提示要求，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。
抒情类：能准确理解提示要求，寓意深刻、有回味，结构严谨，感情真挚，语言畅达，有文采。
一类中(65—67)：
记叙类：能准确理解提示要求，寓意有深度，结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。
抒情类：能准确理解提示要求，寓意有深度，结构严谨，感情真切，语言畅达。
一类下(63—64)：
记叙类：能准确理解提示要求，寓意有意义，结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类：能准确理解提示要求，寓意有意义，结构严谨，感情真实，语言流畅。
二类卷(52—62) 二类上(59—62)： 记叙类;符合提示要求，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。
抒情类：符合提示要求，寓意集中，结构完整，抒情自然，语言流畅。
二类中(55—58)：
记叙类：符合提示要求，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
抒情类：符合提示要求，寓意集中，结构完整，抒情较自然，语言通顺。
二类下(52—54)：
记叙类：符合提示要求，寓意消楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
抒情类：符合提示要求，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷(39—51) 三类上(48—51)：
记叙类;基本符合提示要求，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
抒情类：基本符合提示要求，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
三类中(44—47)：
记叙类：寓意基本符合提示要求;结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合提示要求，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
三类下(39—43)：
记叙类：基本符合提示要求，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。
抒情类：寓意基本符合提示要求，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷(27—38) 四类上(30—38)：
记叙类：寓意虽然基本符合提示要求，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
抒情类：寓意虽然基本符合提示要求，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类中(25—29)：
记叙类：寓意偏离提示要求，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多的。
抒情类：寓意偏离提示要求，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
四类下(21—24)：
记叙类：偏离提示要求，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多的。
抒情类：寓意偏离提示要求，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
五类卷(0—20) 五类上(17—20)：
符合下列一项者;
1、脱离提示要求，内容单薄空洞但完整成文的;
2、全文不足400字的，
五类中(10—16)：
文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。
五类下(0—9)：
不成文的：9分以下。
经查证为全文抄袭的：0分。
说明：
1、未拟题目扣2分
2、错别字满3个扣1分，至多扣5分
3、标点错误多，酌情扣分(不另注明)
4、文面不整洁，酌情扣1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分(不另注明)。
第三篇：广东语文高考作文评分标准
基础等级40分
一等(50—41)二等(40—31) 三等(30—21) 四等(20—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨
符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求不符合文体要求发展等级10分
深刻 丰富 有文采 有创新
1、透过现象深入本质
4、材料丰富
7、语言生动，句式灵活
10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧
2、揭示问题产生问题
5、形象丰满
8、善于运用修辞手法
11、推理想象有独到之处
3、观点具有启发作用
6、意境深远
9、文句有意蕴
12、有个性特征
[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。
4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
第四篇：自考大学语文作文评分标准
五、作文(30分)
答案：一类卷(26~30分)
A.内容：中心突出、见解深刻
B.语言：行文流畅、语言准确
C.篇章：结构谨严、层次明晰
【评分标准】以28分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标
准的，获得基准分;b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项突出的，获得满分);c.具备上
述一项条件，而另两项只达到二类卷标准的，酌情减分。
二类卷(21~25分)
A.内容：中心明确、内容充实
B.语言：文从字顺、语言基本准确
C.篇章：结构完整、层次分明
【评分标准】以23分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标
准的，获得基准分;b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项比较好的，获得本类卷最高分
);c.具备上述一项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷(16~20分)
A.内容：中心明确、内容尚充实
B.语言：语言通顺、有个别病句
C.篇章：结构完整、层次清楚
【评分标准】以18分为基准分，适当浮动：a.基本具备上述三项条件的，获得基准分;b.其中
B项比较好一些，酌情加分;c.另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷(10~15分)
A.内容：中心不明确、内容空泛
B.语言：语言不通顺、病句较多
C.篇章：结构不完整、层次不清
【评分标准】以13分为基准分，适当浮动：a.凡属上述情况之一者，评为四类卷，获得基准分
;b.另两项稍好一些，酌情加分;c.另两项稍差一点的，酌情减分。
五类卷(10分以下)
A.内容：文不对题，内容贫乏
B.语言：文理不通
C.篇章：结构层次混乱
【评分标准】以8分为基准分，适当浮动：a.凡属上述情况之一者，评为五类卷，获得基准分
;b.另两项尚可的，酌情加分;c.兼有上述两项以上情况的，酌情减分。
第五篇：二00九学年第二学期三年级语文期终试卷附带评分标准
二00九学年第二学期三年级语文期终考查卷
(完成时间80分钟，卷面书写分5分)
一、基础部分：32%
1、圈出词语中的错别字，并改正在横线上：4%
忘而却步绿草如阴
迫不急待不径而走
2、想想加点字之间的关系，照样子再写几个词语。4%
皱巴巴..弄虚作假..
3、把词语填写完整，并任选其中一个造句。6%
不()自()记()犹()不()其() ()以()日()——
4、选择正确的词语填空。(不得重复)6%
环视仰望巡视端详视察
(1)我()着这双妈妈亲手做的布鞋，感觉到心里暖暖的。
(2)今天，上海市公安局的领导到我校()安全保卫工作。
(3)来到植物园，()周围的景色，让人感到心旷神怡。
(4)我来到山脚下，()着那高耸的山顶，顿时感到兴奋不已。
5、把句子写具体、写完整。4%
(1)小草的生命力特别顽强，。
(2)近来，爸爸非常烦恼，原来。
6、填空。8%
(1)，一行白鹭上青天。
(2)尺有所短，;，。
(3)本册教材中各种各样的世界奇观在你眼前展现，有忽隐忽现的，有的南极风光，有的。
二、阅读 33%
(一)14 %
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多
1石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。嘻这是什么树苗把它的尖儿掐了看它能长成什么怪样杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西?怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它几个枝杈。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声。“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花?”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
1、给文中划线的句子加上标点。3%
2、写出下列词语的近义词。3%
居然——沉思——回顾——
3、给短文加上合适的题目：______________2%
4、写出造成“杏树伤痕斑斑、身躯弯曲”的原因。3% (1)。 (2)。 (3)。
5、读了短文，你受到什么启发?3%(用“艰辛、希望、信念”等词语写一写)(二)说大话的维克托19%
班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都 xìnyǐwéi zhēn()。
有一天，班里要排演一出话剧。不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻zhuǎn yōu wéi xǐ()，都从心里感激他。
到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。
第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。
“你昨天为什么不来演戏?”“忘了。”他若无其事地回答。“这样重要的事情怎么可以忘记?”
不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了。
1、把文中的拼音写成汉字。(4分)
xìn yǐ wéi zhēn() zhuǎn yōu wéi xǐ()
2、在文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。4% ①自己主动地要求担当某项任务。()②像没有那回事一样。()
3、换一种写法，使句子意思不变。2%
这样重要的事情怎么可以忘记?换一种写法：
4、到演出那一天，维克托却没有来，这时，同学们的表现怎么样?在文中找出有关的句子写在下面的横线上。2%
5、认真思考，完成填空。4+3%
①“忘了。”他若无其事地回答。同学们听了，有的气得，有的气得，有的气得。大家纷纷责备他，说他是个的人。
②通过这件事，维克托终于懂得了
三、作文30%
题目：对我笑
提示：横线上可以填上“老师、爸爸、妈妈、爷爷、同学„„”等，也可以填上“小树、鲜花、小狗、小鸟、娃娃„„”等。然后用一件具体的事情写清楚“对我笑”的原因。把这件事写清楚、写具体。 要求：语句通顺，标点正确，不写错别字，300字左右。
二00九学年第二学期三年级语文评分标准
一、基础部分：32%
1、忘而却步望绿草如阴茵迫不急待及不径而走胫
2、(1) ABB形式(2)词语中
2、4的位置为一对近义词。
3、填词每个一分;造句两分，要求句子通顺，完整，标点正确。
4、(1)端详(2)视察(3)环视(4)仰望(每个1.5分)
5、(1)把“顽强”写具体。(2)写出爸爸烦恼的原因。每句2分。
6、(1) ，一行白鹭上青天。
(2)尺有所短， 寸有所长 ;物有所不足，智有所不明。 (3)本册教材中各种各样的世界奇观在你眼前展现，有忽隐忽现的 神秘小岛，有十分罕见(让人惊叹不已)的南极风光，有举世闻名、(宏伟而又精巧)的金字塔。(只要合理、符合特点即可)
二、阅读 33%
(一)14 %
1、 “嘻!这是什么树苗? 把它的尖儿掐了,看它能长成什么怪样?”
2、意思相近就行，每个一分。
3、只要符合文章主题即可。
4、要求概括的句子简要、完整。每个一分。
5、(略)
(二)说大话的维克托19%
1、(信以为真) ( 转忧为喜 )
2、(自告奋勇 )(若无其事)
3、换一种写法：这样重要的事情不可以忘记。
4、同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。
5、 ① 想象合理，表达清楚。
②不说大话、答应别人的事一定要做到。
三、作文。(略)