时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《五年级上音乐教学计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：五年级上音乐教学计划
五年级上学期音乐教学工作总结
一晃一学期的工作即将结束了，这学期我继续担任全校的音乐教学工作，由于有上学期的教学经验和反思，又遵照本学期初制定的教学计划，教学工作开展的比较顺利。但仍有不足之处，现将本学期的教学工作总结如下：
一、课堂教学
深入挖掘教材，突破年段重难点
学期初在制定教学计划时，我就将所教的教材翻了个透，极力挖掘出年段的重难点，低年级重点在唱歌以及简单识谱，中年级我将重点设立在合唱以及以前基本没涉及过的竖笛教学上，高年级则着重音乐欣赏及相关音乐文化。有了这样的前提，再加上每堂课前的精心准备，教学目标基本达到。在每堂课中我都努力做到富有激情，用自己的热情去感染学生，把教案备得有趣活泼，课堂也显得轻松愉悦。
二、课堂管理
本学期教学显得比较顺利有个重要原因是课堂组织教学比上学期而言有了一定的进步。我对孩子们的要求高了一些，在备好案的基础上，更加关注他们，从带队入教室开始就要求有个好秩序，加上反复的提醒，使一些不利于课堂的局面能控制在自己手中。
总结的经验：
要记住每个学生的名字，这点是最大的体会。
不足之处：
音乐教室的卫生工作;孩子行为习惯的督促，尤其是对书本的爱护以及坐姿;因材如何施教，每个班级不同，导致一样的方法出来的千差万别，不能说是孩子的问题。
一学期过去得很快，回顾这半年，还算欣慰，尽管那么多的不足，但不管怎样，我是在向前，我要，一直向前，走向远方!
2010.1
第二篇：五年级音乐上《晚风》教案蒙继立
《晚风》
一、教学目标： 1.学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。 2.学会6/8拍的挥拍;并能用口风琴演奏歌曲。 3.用合唱、口风琴演奏等不同的形式表现歌曲《晚风》。
教学重点 ：感受、体验6/8拍的特点;采用自主学习的方法学习歌曲的旋律
教学难点 ：二声部的合唱 。
一.教师谈话导入：
1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美? (多媒体播放音乐：“晚风)”
提问：这首歌曲的情绪，速度，力度„„猜猜拍号。(多媒体播放音乐：“晚风)”
2、复习已学过的三种拍号：2/
4、3/
4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含义;注意强弱节奏;区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。
教学过程：
3、学唱高声部简谱：
(1)、引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。
(2)、聆听唱歌曲《小夜曲》 对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。
(3)、学生跟钢琴学唱歌谱《晚风》
(课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。 另一方面， 该唱够的地方一定要把节拍唱满。)
(4)、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。
(5)、带着强弱规律的感觉去唱简谱
二、学唱歌曲《晚风》的合唱 导入：
1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒。但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗? 请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱低声部的旋律两遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后 面的一个音做好铺垫。
4、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦” 代替歌词。
5、将同学们分组为 A，B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。A 组唱旋律声部，B 组唱低声部。A 组唱低声部，B 组就唱旋律声部。
6、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部 合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。
四、课堂小结，师生再见
1、学生齐唱全曲。
2、学生齐奏乐曲。
3.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏学生学唱第二声部。
4.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。 5.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱;二声部歌曲要根据各班情况临时调整。
五年级(上)音乐教案
蒙继立---
第三篇：小学五年级音乐教学计划
2014—2015学第一学期小学五年级音乐教学计划
一、思想教育
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练
1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲; 2.指导学生掌握正确的练声方法;
3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣; 4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感; 5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。 三.教学内容
本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 四.主要措施
1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;
2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;
5.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;
6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质; 7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;
8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9.以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能 学生情况分析
本级段执教班级为五年级二个班级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
执教的二个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础。
第四篇：五年级音乐下册教学计划
平西坝小学——吴梅
本学期我主要担任五年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：
一、学生情况分析：
由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
二、教学分析：
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
三、本学期教学目标、任务：
(一)歌唱
学会教材中的8-10首歌曲，并能背唱其中的2-3首。
(二)、 读谱知识：
1.学习用竖笛在G上吹奏do。
2.认识2/
4、4/
4、3/
4、6/8拍的旋律。
3.认识民族乐器惊胡、京二胡、板鼓、月琴等。
4.了解说出京剧的集中行当。
四、欣赏部分：
要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
第五篇：五年级音乐上册 第7课《在中亚细亚草原上》教案 湘艺版
《在中亚细亚草原上》
课型：音乐欣赏综合课
课时：一课时
教学目标：
1. 能背唱乐曲主题，并对乐曲曲式结构有一定的了解。
2. 通过本课的学习、能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，以及对乐曲意境的理解。
3. 使学生对标题感兴趣并愿意主动参与聆听，进而对交响音画有初步印象。 4. 初步了解俄国作曲家鲍罗丁。
教学重点：欣赏音画《在中亚细亚草原上》
教学难点：音乐通过什么来刻画人物、动物及自然风光?
教学方法：导入法、赏听法、视唱法
教学过程：
一：引入
首先我们来欣赏一幅油画，它的名字就叫《在中亚细亚草原上》(课本背景图)。可能同学们会觉得它不论时间与空间上都离我们很远，那么我们有没有办法让它离欣赏者很近，甚至有身临其境的感觉呢?(提示学生可以从人的视觉与听觉入手)
那我们就来给它配乐，在配乐之前我们必须对油画的内容有些了解(出示文字)，根据文字提示我们想想它可能出现哪些音乐或声音?
设计意图(从画面进入让学生对标题音乐(交响音画)的标题有暗示作用，为下节课对标题音乐的总结打下埋伏)
二：分段欣赏
接下来我们来看看作曲家是如何做的，欣赏以下片段音乐做出连线并说出共有几个主题?(初听)
A俄国卫队 音乐1(主题1独奏) B商队渐渐远去 音乐2(对比复调) C安然无虑的当地商队 音乐3(主题2)(教师简单介绍英国管) D二者关系融洽 音乐4(主题1齐奏) E飘过来的俄国曲调 音乐5(主题1渐漫)(教师简单介绍单簧管) 问：共有几个主题?
1. 为何ABE他们同为一主提而表现的音乐内涵却各不相同?(A与E是力度上的变化，而A与B是节奏与力度的变化)
1 2. 你是从哪方面感受出C的安然无虑?(旋律与音色上，可以从英国管是地特定情景下才用的乐器入手进行引导)
3. 二者关系融洽你是从哪听出来的呢(从旋律的层次上，他们用的是对比复调，进行得非常和谐)
设计意图(把学生被动欣赏变为主动，并感受音乐要素与音乐内涵的关系)
三：学唱旋律、模拟音响
1、学唱主题1，
当它是飘过来的俄国曲调时它的力度是怎样的?如果我们用一个音来演唱，请问用哪个音更合适呢?接下来我们用“la”来演唱，注意飘的感觉! 当它描述俄国卫队时!这时我们用什么音会好一些呢?从学生回答中选一个音来演唱!注意他的气势。
当它描述的是渐渐远去的商队时!注意它的速度与力度，接下来我们用发lu来演唱。
2、学唱旋律主题(2)我们用哪个音乐来唱? 注意旋律的悠闲感。
3、复调的模唱;注意两声部的和谐性。分别用lu与la演唱。 请学生自寻音源模仿马蹄声,把以上旋律联起来。
设计意图(使学生参于到音乐的创作中，亲身体验音乐要素与音乐内涵的关系，并轻松掌握音乐曲式结构)
四：完整欣赏(把班上同深究分成六个组，分别展示这五个部分与马蹄声音)
提问：这首曲子给你留下最深的印象是什么?为什么? 设计意图(学生对乐曲留下总体印象)
五：课堂小结：
我们这节课重点欣赏了并切身感受了这首著名的标题音乐，对音乐的要素与音乐内涵的关系有了一定程度的了解，我们下节课将学习另一首标题音乐《图画展览会》，希望同学们课下了解一下!