在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《传统美德教案范文》的文章,希望能够很好的帮助到大家,谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇:传统美德教案范文
传统美德教案
传统美德教案 惜 时 进 取
教学目标:
1、使学生明白时间的宝贵,知道怎样珍惜和利用时间。
2、培养学生从小珍惜时间、积极进取、努力向上的品质。 教学重难点:
教育学生要珍惜和利用好时间。 教学准备:
多媒体;学习课前搜集珍惜时间方面的名言、故事;教师搜集一分钟能做多少事情的资料。 教学过程:
一、 猜谜导入:
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们一起来猜一个谜语:没有脚,快步走,没人能够把它留;没有手,本领大,能让青丝变白发。(时间)
2、教师播放钟表走过的滴答声,学生谈听后有什么想法。
二、实践悟理:
1、过渡:时间就是这样,一分一秒地匆匆而过。那么在短暂的一分钟里,到底能做多少事呢?我们来做一个小测试。
2、各小组拿出老师课前发的测试题,计时一分钟,看能完成多少。
3、小组长统计完成情况并汇报。
4、学生交流在其他方面一分钟能做多少事。
5、教师用课件出示课前搜集的资料,如:蜂鸟一分钟扇动翅膀3600次;播音员一分钟播80个字等。
6、学生看了后联系刚才的实践活动谈感受。
7、小组讨论:你能用平时听到的、看到的或亲身经历过的事情来说明时间的宝贵吗?
8、学生交流。
三、课本引路:
1、过渡:时间确实是宝贵的,它对于每个人来说都是公平合理的。努力向上、积极进步的人善于抓紧时间,一定会取得成绩。所以我们小学生从小应该懂得珍惜时间,努力进取。(板:惜时进取)
2、学生快速阅读课本第三课,思考问题(课件出示): (1) 司马光是怎样珍惜时间的? (2) 司马光仅用了十年时间就编撰成了300万字的《资治通鉴》,他为什么能取得这么大的成就?
(3) 读了《司马光惜时如金》这个故事,你有什么体会?
3、小组讨论。
4、学生交流。(板:珍惜时间 努力进取)
5、师小结。
四、活动明理:
1、过渡:司马光惜时如金,努力进取,真是我们学习的榜样。时间无时不在,无刻不在。今天我们的课堂来了一位神秘的老人,它就是——时间老人。
2、学生和时间老人交朋友。(说自己知道的珍惜时间方面的名言;讲名人珍惜时间的故事;汇报自己平时珍惜时间努力学习所取得的成绩等)
3、生唱《找朋友》,边唱边做动作。
4、辨析对错(课件出示):
(1)课堂上,同学们在聚精会神地听讲,明明在看刚买的漫画书。
(2)傍晚放学后,刘伟一回到家就放下书包跑到楼下玩,妈妈叫他写作业他也不听。
(3)王军和邵洋约好星期天上午8点在学校门口集合一起去展览馆,王军临时有事没去,让邵洋在门口等了他半个多小时。
(4)李丽同学在学了《珍惜时间》一课后,觉得自己应该抓紧点滴时间学习。下课了同学们在操场活动,只有她还在教室里学习。
5、学生讨论交流。
6、教师小结。
五、总结激情:
1、师:一年四季,春夏秋冬循环往复,我们的个子长高了,慢慢又变矮了;头发也会慢慢由黑变白,这时我们才想起,该学的没有学,该会的没有会,该做的没有做,但是过去的时间再也不会回来了。所以我们现在一定要珍惜时间,努力进取,将来做一个有知识有本领的人。(板:有所作为)
2、 播放歌曲《时间像小马车》,生齐唱。
板书设计:
珍惜时间
惜时进取 有所作为
努力进取
第二篇:传统美德教育教案
主题:学会感恩
教学目标:
通过讲授,使学生了解中华名族的传统美德忠孝礼仁信俭,培养学生有孝心和感恩之心 教学重点难点
1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。 2.让学生懂得怎样去感恩
教学过程:
一、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。(出示幻灯片1.2)
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。
没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。
二、讨论:自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片3) 学生1:所谓“感恩”,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己帮助的人。 学生2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。
学生3:感恩是一种品德,是一种生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会快乐,生活中才会有真挚的情感。
学生4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。
教师总结:刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。老师想,在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。
三、讨论:
1.为什么要感恩父母?
2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人? 学生先自己考虑,然后再进行小组交流。
四、继续讨论: 1.怎样感恩父母? 2.怎样感恩老师?
3.怎样感恩自然和身边其他的人?
学生针对以上三个问题进行讨论,而后教师总结。 1.分组讨论发言 2.教师总结
3.教师出示三篇文章: (1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神,感谢主。当然,我们感谢的,远比他们要多很多。
感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。 感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间。 感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难,感谢挫折,不是乐观么?感谢对手,感谢敌人,不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物,尽量想到它的正面,想到它对我们的利处,从而去感谢它,不是乐观么?所以,感恩,是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心,是有礼貌,是知恩图报。所以,感恩,是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩,生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活,将生活中大块的写意,挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水,点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔,描绘得细腻精美。所以,感恩,是一种多样的艺术 (2)常说:“三有三为。”
心中有祖国,为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么? 心中有集体,为集体做件事,不是为了回报、感谢温暖的集体么?
心中有他人,为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么???
有人说,忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上,什么都还没来得及做的时候,我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人,要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福,学会感谢你身边的一切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久……
感恩,是我们生活中永恒的话题。学会感恩,学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。 (3)学会感恩,应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩,本质上就是对他人给予自己的好处,做出回应,做出回报,而不是漠视,而不是淡然处之;学会感恩,是用放大镜去看别人的优点;学会感恩,是温暖的阳光,照到哪里哪里亮;学会感恩,是感情的黏合剂。只有学会感恩,我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩,人与人之间的关系,才能向良好的方向发展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐肾救子:2003年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!
2.年轻母亲舍身救儿:2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是**的全部。”
3.《挨杖伤老》:汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。
可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪,问道:“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。” 4.孝顺儿捐肾救母:2004年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。
六、结束语:
做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望你们学习好。有人把人才分为四类:有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。我相信我们的同学都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人,就必须养成良好的习惯,做文明的学生。父母养育你们,老师栽培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。
总之,希望同学们:孝敬父母,尊敬师长,学会感恩。
第三篇:初三传统美德教案07
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《自强不息》2010.12.8
教学目标:
1、让学生了解自强不息是一种优秀的道德品质,教育学生懂得自立自强的重要意义。 多盲人第一的奇迹。她是中国第一位女盲人钢琴调律师,是中国盲人中第一个写自传的,同时她还是盲人群体里第一个会骑独轮车的。陈燕还会游泳(拿到了深水证)、骑自行车、开卡丁车、滑旱冰、跆拳道等等。
2004年,陈燕被评为“感动2004十大真情人物”之一。2006年,《耳边的世界》一书被中国新闻出版总署列为向青少年推荐百种优秀图书目录第28册,美国芝加哥
2、通过班会内容激发学生自立自强的热情,愿意主动培养自强精神。
3、教育学生在以后的生活中克服依赖心理,学会安排自己的事情,立志进取,坚韧磨练,养成自强的习惯。
课前准备:制作多媒体课件;让两个普通话标准的学生熟悉阅读材料;让全体学生自己去查找、阅读和自强不息有关的资料。
教学设计:
一、活动:画一画(发给每个学生每人两张白纸)
师:请大家拿出一张白纸,在上面画一幅简笔画,一颗树、一朵花、一条鱼,或者是一个小人,都可以。„„大家都画好了吗?好,现在拿出另一张白纸,把刚才的那幅画再画一遍,但是,这次要求大家要闭上眼睛来画!„„画完的同学可以睁开眼睛了,每个人都把你的两幅画拿起来做个比较,你发现了什么? 生:(开怀大笑)闭着眼睛画的那幅画比开着眼睛画的差远了。
师:相信同学们都发现了,如果没有了光明,我们连最简单的事也做不了,那你能想象一个盲人会开卡丁车、会滑旱冰、会骑独轮车吗?下面我们一起来听听盲人调律师陈燕的故事。
二、耳边的世界
(由一个学生配乐朗诵)
陈燕1973年出生于河北,出生就患先天性白内障。因为先天残疾,陈燕五个月大的时候被父母遗弃,是她的姥姥收养了她并把她抚养成人。由于视力上的残疾,童年的陈燕被许多学校拒之门外。为了争取自己读书的权利,小小年纪的她四处奔走,甚至上书各级领导,终于在她十三岁那年跨进了盲校的大门。而时光仅仅过去五年,陈燕就完成了正常孩子需要九年才能完成的所有义务教育的课程。
陈燕自小对音乐比较感兴趣,学过很多乐器。上世纪90年代初,中国引进了欧美地区最先进的钢琴调律技术,当时在北京盲校学习的陈燕选择了钢琴调律班。要熟悉钢琴的八千多个零件,对于一个正常的人来说都非常困难,可陈燕在做每一件事情的时候从不考虑自己是盲人,也不担心比别人做得差。她每天花费十
四、五个小时练习调琴。凭着自信、自强的优点,陈燕最终攻下了调律的技术关与修琴关。
对陈燕来说,努力从不休息。94年,她以优异的成绩从盲校毕业后进入了一家钢琴厂工作;97年,她取得了中国音乐家协会钢琴调律学会的会员资格证;99年,她担任了北京人伟钢琴调律中心的业务经理;04年,她创办了北京新乐钢琴调律有限公司,并出任总经理。
陈燕借助装有语音系统的电脑,写下了自传《耳边的世界》,她把自己坎坷的经历写在书里,希望去激励更多的残疾人。陈燕不仅有先进的调琴专业技术,而且还创造了许
大学图书馆也将该书列入中文图书目录。2006年10月,陈燕当选世界杰出华人协会会员。
师:说句实在话,在认识陈燕之前,我对盲人的印象都是带这一副墨镜,走路拿着根棍子那么比画着前行,在生活中他们是弱势群体,可是陈燕却让我们这些正常人感到汗颜,她是一个真真正正的生活的强者!(提问)
1、 在陈燕的身上体现了哪一种我们中华民族的传统美德呢? (由学生发言,老师进行归纳总结,引出主题:自强不息)
2、“自强不息”这个词出自哪里,它的含义是什么? (出自《易经》:“天行健,君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜,永恒运动的,所以天是刚健的,人应该效法天,积极进取,永不停息。)
3、如何理解“自强不息”?哪位同学能给大家讲讲你所知道的自强不息的小故事。 贝多芬——失聪的音乐家 霍金——全身瘫痪的科学家 桑兰——高位截瘫的运动员 千手观音——聋哑舞者
师:刚才同学们的发言都很精彩,但是我也听见有些同学犯嘀咕了,怎么这些自强不息的人都是些残疾人,难到健全人就不能自强不息吗?好,那么我们下面就进入另一个小环节。
三、小结
师:我们这节主题班会课学习了我们中华传统美德:自强不息。上完这节课你有什么收获和感悟?
学生1:通过这节主题班会课我了解到了,“自强不息”是我们中华民族的传统美德,陈燕、洪战辉用他们的经历谱写下了人生动人的乐章,他们无愧是新时期下中华民族的道德楷模。和他们比起来,我们四肢健全、衣食无忧,却不懂得珍惜今天的幸福,真的是太惭愧了;
学生2:以前我总认为“自强不息”是一种无法到达的境界,但是通过今天的主题班会我了解到了,认真执着的坚持自己的梦想,经历很多的失败也不轻言放弃也是自强不息的一种表现,以后我不再害怕失败了。……
师:谢谢同学们的精彩发言,自强不息在每个人心中都有自己不同的解释,希望你们能够拿出实际行动来,做一个让老师和家长都能为你感到骄傲的、自强不息的中学生!
四、音乐响起《我的未来不是梦》,全班合唱。
第四篇:中华传统美德教育教案
“传统美德教育”班会教案
四年四班
教学目的:
1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母,即让学生懂得怎样去孝敬父母。教学过程:
一、 听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 :
主持人:为什么不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘?引出主题:孝敬是中华民族的优良传统,我们要孝敬父母,感恩父母。
A、初步感受
1、让学生看图片,认识两个人:父亲,母亲。教师明确:母亲永远给我们挡风雨,父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子: 2003年2月,湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新:“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命,也不能看着你死!
②年轻母亲舍身救儿: 2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是妈妈的全部。”
提问学生:从上面的故事里你看到了什么?
2、学生讲自己和父母的故事:父母为我们做了很多很多,请讲:①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
3、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
4、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、 如何孝敬父母?(学会做人)
就像前面歌曲里的歌词所说:①父母为我们吃了多少苦 受了多少累,那么我们该怎么孝敬父母?
1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事:《挨杖伤老》:汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪,问道:“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
2、 请每个学生写几句简短的话概括:谈一谈怎样孝敬父母?
让同学读一读自己写下的话,请家长点评,谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语,如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母,应该怎么写? 比一比谁写得好
3、下面都是孝敬父母的表现,哪些是同学们做得最好的?请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求 ④帮父母做力所能及的家务,减轻父母负担。 ⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。 ⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法) ⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说) 教师总结发言:
孝敬父母是中华民族的传统美德,是做人的最基本道理,通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识,其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事,而是要求我们从现在做起,从点滴做起;有时候关心孝敬父母,就是陪父母聊聊天,就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱,甚至只是一个微笑。所以只有互相付出爱,一个家庭才能美满,人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!
第五篇:弘扬传统美德主题班会教案
毛桥小学 郭红梅
活动目的:
通过缅怀革命先烈,追忆红岩精神。利用多种形式对学生进行一次爱国主义教育,让学生在红岩精神的激励下,努力学习,严格要求自己,全面发展,健康成长。
活动准备: 让学生大量阅读有关书籍,准备诗歌、故事、演讲等。
活动过程:
一、缅怀革命先烈,追忆红岩精神
(一) 故事演讲《英勇就义为大众》
(二)烈士诗抄大比拼(每小组背诵一首)
(三)小合唱《红梅赞》
二、红岩精神激励我成长
(一) 观《红岩》有感
(二)读《江姐的故事》有感
(三)演讲《红岩精神激励我成长》
三、结束部分 宣誓:
我们将珍惜今天,努力学习,无愧于伟大的先烈,无愧于伟大的时代,让红岩精神永放光芒!