在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《传统美德教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：传统美德教案范文
传统美德教案
传统美德教案 惜 时 进 取
教学目标：
1、使学生明白时间的宝贵，知道怎样珍惜和利用时间。
2、培养学生从小珍惜时间、积极进取、努力向上的品质。 教学重难点：
教育学生要珍惜和利用好时间。 教学准备：
多媒体;学习课前搜集珍惜时间方面的名言、故事;教师搜集一分钟能做多少事情的资料。 教学过程：
一、 猜谜导入：
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们一起来猜一个谜语：没有脚，快步走，没人能够把它留;没有手，本领大，能让青丝变白发。(时间)
2、教师播放钟表走过的滴答声，学生谈听后有什么想法。
二、实践悟理：
1、过渡：时间就是这样，一分一秒地匆匆而过。那么在短暂的一分钟里，到底能做多少事呢?我们来做一个小测试。
2、各小组拿出老师课前发的测试题，计时一分钟，看能完成多少。
3、小组长统计完成情况并汇报。
4、学生交流在其他方面一分钟能做多少事。
5、教师用课件出示课前搜集的资料，如：蜂鸟一分钟扇动翅膀3600次;播音员一分钟播80个字等。
6、学生看了后联系刚才的实践活动谈感受。
7、小组讨论：你能用平时听到的、看到的或亲身经历过的事情来说明时间的宝贵吗?
8、学生交流。
三、课本引路：
1、过渡：时间确实是宝贵的，它对于每个人来说都是公平合理的。努力向上、积极进步的人善于抓紧时间，一定会取得成绩。所以我们小学生从小应该懂得珍惜时间，努力进取。(板：惜时进取)
2、学生快速阅读课本第三课，思考问题(课件出示)： (1) 司马光是怎样珍惜时间的? (2) 司马光仅用了十年时间就编撰成了300万字的《资治通鉴》，他为什么能取得这么大的成就?
(3) 读了《司马光惜时如金》这个故事，你有什么体会?
3、小组讨论。
4、学生交流。(板：珍惜时间 努力进取)
5、师小结。
四、活动明理：
1、过渡：司马光惜时如金，努力进取，真是我们学习的榜样。时间无时不在，无刻不在。今天我们的课堂来了一位神秘的老人，它就是——时间老人。
2、学生和时间老人交朋友。(说自己知道的珍惜时间方面的名言;讲名人珍惜时间的故事;汇报自己平时珍惜时间努力学习所取得的成绩等)
3、生唱《找朋友》，边唱边做动作。
4、辨析对错(课件出示)：
(1)课堂上，同学们在聚精会神地听讲，明明在看刚买的漫画书。
(2)傍晚放学后，刘伟一回到家就放下书包跑到楼下玩，妈妈叫他写作业他也不听。
(3)王军和邵洋约好星期天上午8点在学校门口集合一起去展览馆，王军临时有事没去，让邵洋在门口等了他半个多小时。
(4)李丽同学在学了《珍惜时间》一课后，觉得自己应该抓紧点滴时间学习。下课了同学们在操场活动，只有她还在教室里学习。
5、学生讨论交流。
6、教师小结。
五、总结激情：
1、师：一年四季，春夏秋冬循环往复，我们的个子长高了，慢慢又变矮了;头发也会慢慢由黑变白，这时我们才想起，该学的没有学，该会的没有会，该做的没有做，但是过去的时间再也不会回来了。所以我们现在一定要珍惜时间，努力进取，将来做一个有知识有本领的人。(板：有所作为)
2、 播放歌曲《时间像小马车》，生齐唱。
板书设计：
珍惜时间
惜时进取 有所作为
努力进取
第二篇：传统美德教育教案
主题：学会感恩
教学目标：
通过讲授，使学生了解中华名族的传统美德忠孝礼仁信俭，培养学生有孝心和感恩之心 教学重点难点
1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2.让学生懂得怎样去感恩
教学过程：
一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。(出示幻灯片1.2)
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间?所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、讨论：自己怎样认识感恩的?(出示幻灯片3) 学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。 学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。
三、讨论：
1.为什么要感恩父母?
2.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人? 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
四、继续讨论： 1.怎样感恩父母? 2.怎样感恩老师?
3.怎样感恩自然和身边其他的人?
学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。 1.分组讨论发言 2.教师总结
3.教师出示三篇文章： (1)宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。 感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术 (2)常说：“三有三为。”
心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么? 心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么?
心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么???
有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……
感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。 (3)学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度;学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之;学会感恩，是用放大镜去看别人的优点;学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮;学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐;只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展!
五、感恩小故事
1.六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!
2.年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”
3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。
可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。” 4.孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。
六、结束语：
做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。
总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。
第三篇：初三传统美德教案07
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《自强不息》2010.12.8
教学目标：
1、让学生了解自强不息是一种优秀的道德品质，教育学生懂得自立自强的重要意义。 多盲人第一的奇迹。她是中国第一位女盲人钢琴调律师，是中国盲人中第一个写自传的，同时她还是盲人群体里第一个会骑独轮车的。陈燕还会游泳(拿到了深水证)、骑自行车、开卡丁车、滑旱冰、跆拳道等等。
2004年，陈燕被评为“感动2004十大真情人物”之一。2006年，《耳边的世界》一书被中国新闻出版总署列为向青少年推荐百种优秀图书目录第28册，美国芝加哥
2、通过班会内容激发学生自立自强的热情，愿意主动培养自强精神。
3、教育学生在以后的生活中克服依赖心理，学会安排自己的事情，立志进取，坚韧磨练，养成自强的习惯。
课前准备：制作多媒体课件;让两个普通话标准的学生熟悉阅读材料;让全体学生自己去查找、阅读和自强不息有关的资料。
教学设计：
一、活动：画一画(发给每个学生每人两张白纸)
师：请大家拿出一张白纸，在上面画一幅简笔画，一颗树、一朵花、一条鱼，或者是一个小人，都可以。„„大家都画好了吗?好，现在拿出另一张白纸，把刚才的那幅画再画一遍，但是，这次要求大家要闭上眼睛来画!„„画完的同学可以睁开眼睛了，每个人都把你的两幅画拿起来做个比较，你发现了什么? 生：(开怀大笑)闭着眼睛画的那幅画比开着眼睛画的差远了。
师：相信同学们都发现了，如果没有了光明，我们连最简单的事也做不了，那你能想象一个盲人会开卡丁车、会滑旱冰、会骑独轮车吗?下面我们一起来听听盲人调律师陈燕的故事。
二、耳边的世界
(由一个学生配乐朗诵)
陈燕1973年出生于河北，出生就患先天性白内障。因为先天残疾，陈燕五个月大的时候被父母遗弃，是她的姥姥收养了她并把她抚养成人。由于视力上的残疾，童年的陈燕被许多学校拒之门外。为了争取自己读书的权利，小小年纪的她四处奔走，甚至上书各级领导，终于在她十三岁那年跨进了盲校的大门。而时光仅仅过去五年，陈燕就完成了正常孩子需要九年才能完成的所有义务教育的课程。
陈燕自小对音乐比较感兴趣，学过很多乐器。上世纪90年代初，中国引进了欧美地区最先进的钢琴调律技术，当时在北京盲校学习的陈燕选择了钢琴调律班。要熟悉钢琴的八千多个零件，对于一个正常的人来说都非常困难，可陈燕在做每一件事情的时候从不考虑自己是盲人，也不担心比别人做得差。她每天花费十
四、五个小时练习调琴。凭着自信、自强的优点，陈燕最终攻下了调律的技术关与修琴关。
对陈燕来说，努力从不休息。94年，她以优异的成绩从盲校毕业后进入了一家钢琴厂工作;97年，她取得了中国音乐家协会钢琴调律学会的会员资格证;99年，她担任了北京人伟钢琴调律中心的业务经理;04年，她创办了北京新乐钢琴调律有限公司，并出任总经理。
陈燕借助装有语音系统的电脑，写下了自传《耳边的世界》，她把自己坎坷的经历写在书里，希望去激励更多的残疾人。陈燕不仅有先进的调琴专业技术，而且还创造了许
大学图书馆也将该书列入中文图书目录。2006年10月，陈燕当选世界杰出华人协会会员。
师：说句实在话，在认识陈燕之前，我对盲人的印象都是带这一副墨镜，走路拿着根棍子那么比画着前行，在生活中他们是弱势群体，可是陈燕却让我们这些正常人感到汗颜，她是一个真真正正的生活的强者!(提问)
1、 在陈燕的身上体现了哪一种我们中华民族的传统美德呢? (由学生发言，老师进行归纳总结，引出主题：自强不息)
2、“自强不息”这个词出自哪里，它的含义是什么? (出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜，永恒运动的，所以天是刚健的，人应该效法天，积极进取，永不停息。)
3、如何理解“自强不息”?哪位同学能给大家讲讲你所知道的自强不息的小故事。 贝多芬——失聪的音乐家 霍金——全身瘫痪的科学家 桑兰——高位截瘫的运动员 千手观音——聋哑舞者
师：刚才同学们的发言都很精彩，但是我也听见有些同学犯嘀咕了，怎么这些自强不息的人都是些残疾人，难到健全人就不能自强不息吗?好，那么我们下面就进入另一个小环节。
三、小结
师：我们这节主题班会课学习了我们中华传统美德：自强不息。上完这节课你有什么收获和感悟?
学生1：通过这节主题班会课我了解到了，“自强不息”是我们中华民族的传统美德，陈燕、洪战辉用他们的经历谱写下了人生动人的乐章，他们无愧是新时期下中华民族的道德楷模。和他们比起来，我们四肢健全、衣食无忧，却不懂得珍惜今天的幸福，真的是太惭愧了;
学生2：以前我总认为“自强不息”是一种无法到达的境界，但是通过今天的主题班会我了解到了，认真执着的坚持自己的梦想，经历很多的失败也不轻言放弃也是自强不息的一种表现，以后我不再害怕失败了。……
师：谢谢同学们的精彩发言，自强不息在每个人心中都有自己不同的解释，希望你们能够拿出实际行动来，做一个让老师和家长都能为你感到骄傲的、自强不息的中学生!
四、音乐响起《我的未来不是梦》，全班合唱。
第四篇：中华传统美德教育教案
“传统美德教育”班会教案
四年四班
教学目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。教学过程：
一、 听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 ：
主持人：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘?引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母，感恩父母。
A、初步感受
1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手;父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的!
B、深入认识
1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!
②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”
提问学生：从上面的故事里你看到了什么?
2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
3、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。
4、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?
二、 如何孝敬父母?(学会做人)
就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦 受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母?
1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
2、 请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母?
让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法
3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写? 比一比谁写得好
3、下面都是孝敬父母的表现，哪些是同学们做得最好的?请讲一讲让同学们学一学
①了解父母各个方面(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天)
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。 ⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。 ⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母(未成年人保护法) ⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说) 教师总结发言：
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理，通过这节课我们对如何孝敬父母也有了深刻的认识，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!
第五篇：弘扬传统美德主题班会教案
毛桥小学 郭红梅
活动目的：
通过缅怀革命先烈，追忆红岩精神。利用多种形式对学生进行一次爱国主义教育，让学生在红岩精神的激励下，努力学习，严格要求自己，全面发展，健康成长。
活动准备： 让学生大量阅读有关书籍，准备诗歌、故事、演讲等。
活动过程：
一、缅怀革命先烈，追忆红岩精神
(一) 故事演讲《英勇就义为大众》
(二)烈士诗抄大比拼(每小组背诵一首)
(三)小合唱《红梅赞》
二、红岩精神激励我成长
(一) 观《红岩》有感
(二)读《江姐的故事》有感
(三)演讲《红岩精神激励我成长》
三、结束部分 宣誓：
我们将珍惜今天，努力学习，无愧于伟大的先烈，无愧于伟大的时代，让红岩精神永放光芒!