在中专数学教学过程中, 数学教师普遍反映教学难度大、内容多、课时少。当今中专学生基础差, 学习兴趣不浓, 目的不明确, 致使教学过程的双边活动难以开展, 教学效果不理想。邓小平同志早就提出“教育要面向世界, 面向未来, 面向现代化”。根据中专教育培养人才的特点, 一本教材讲多年, 一支粉笔、一块黑板讲半天, 一言堂的传统教学模式和教学手段, 已远远不能适应当代中专教育和社会发展的需要。数学作为中等职业教育的一门基础性学科, 改革也势在必行。在实际教学过程中, 要不断完善教学大纲, 适时修订教材, 重视教学方式的多元化、教学手段的现代化, 加强教法研究和学法指导, 在新的水平、新的视野上重新认识中专数学教学, 倡导数学知识应用的教学, 提倡在数学教学中挖掘和渗透数学思想方法, 注重学生学习能力和应用能力的培养。
1 不断完善教学大纲, 适时修订教材
教学大纲根据职业教育特点可以分层次制定, 形成数学教学课程模块, 确定某个模块要达到的目标。达到这个目标要求掌握哪些知识点和数学方法, 具备哪些数学能力, 从而形成模块式目标课程体系。各校可根据本校学生的实际与所开专业课程的要求, 选择不同的课程模块内容。
对教材的修订应注意以下问题。
加强基础知识, 适当降低理论知识难度。传统的中专教材虽然多次修改, 但仍然保留着学科体系的完整性, 不管是章节的过渡, 还是定义、定理、性质的证明, 公式的推导仍占有相当大的篇幅, 对这些理论性的内容应降低难度。
处理好与初中教材的衔接。对于初中教材中弱讲或选讲而中专教材又要应用的内容不能不讲, 如一元二次不等式和二次函数中要应用的分解因式法、求根公式、韦达定理等。
增加与专业课内容相关、实际应用性强、有利于学生就业的内容。
2 改进教学模式, 加强教法研究和学法指导
传统中专数学的教学模式是以教师为中心的, 教师单方面控制教学过程, 单方向传递信息, 缺乏学生的参与和师生之间的交流, 学生的主观能动性受到影响。教师只注重了知识的传授, 而没有教会学生学习;只注意了教方面的教学内容、方法和形式的改革, 而很少研究学生的学, 尤其是教会学生如何学习的教法改革。
教是学的基础, 学生会学则是教的目的。教学方法改革的一个新的发展趋势, 就是教法改革与学法改革相结合, 以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提, 寓学法于教法之中, 把培养学生的学习能力放在首位。
3 改革数学教学方式和手段, 加强趣味性, 增强教学效果
传统数学教育注重教学活动的“最终”产物, 向学生灌输已发现的现成的演绎体系。它过分地强调数学教学的科学性, 因而在教学中, 注重数学知识的系统性、完整性;追求精确、完美的形式;讲任何概念都要下定义;课堂上只能用严谨的数学语言, 而不能用半点自然语言来描述概念、法则等。要从学生的现实的数学水平出发, 让学生在直观与抽象的结合过程中, 像数学家那样去进行想象和猜测, 然后再去进行检验和证实, 用严谨的数学语言去表达所发现的数学事实。这就是所谓的“先做后说”的教学方式, 这本身就体现了数学教学的科学性。这样的教学方式, 才能使学生从“被动的接受”转向“主动的建构”。
采用灵活多样的教学方式促进数学教学。除了课堂教学, 课堂提问, 课堂练习外, 还可以采用学法讨论、实际操作、开设数学实验课等多种方式组织教学, 使学生真正认识到数学知识是从实践中来又应用到实践中去。
充分利用幻灯片、录像、VCD等现代化教学设施进行辅助教学, 用Powerpoint, Flash等积极开发CAI课件和多媒体教学, 提高学生学习数学的兴趣, 调动学生学习的主动性。
4 强化数学应用意识, 提升学生数学应用能力
数学是思维的体操, 自然科学的皇后。数学的作用不仅体现在小到日常生活的“算计”, 大到未来职业的选择, 继续学习的需要, 人生目标的策划, 而且是市场经济操作的基本工具。数学、数学技术已被作为现代公民必备的基本文化之一, 作为终身学习的基础。数学不仅仅是抽象的, 它实际上是从实际问题中演绎、提炼出来的, 现代社会要求人们对事物进行定量思考, 用数学的观点来观察和对待一切事物。如定量观点——来源于现实社会的秩序化与量化;函数观点——是各种因素相互依存、相互转化的综合;统计观点——是随机现象的有序化与量化;统筹观点——是整体思考的升华;空间观点——是立体模型的抽象;图论观点——是系统、策划达到最佳状态的结晶;极值观点—是获得最大收益、最小投入的经济考虑。
学以致用, 学习的最终目的在于实际运用。21世纪信息社会的两个重要特征, 简言之就是“数学无处不在”、“计算机无处不在”。因此, 21世纪培养的人才的数学素质除了包含抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力, 还应包括数学建模能力与数值计算能力, 即会“用数学”解决实际问题, 会用计算机进行科学计算。中专学生所受的教育是中等职业教育, 更要加强这个能力的提高。
摘要：本人从当代数学职业教育发展趋势出发, 结合多年中专数学教学实践, 提出了中专教学改革应从完善中专数学教学大纲, 修订教材, 优化教学内容, 改革教学方法和教学手段增强教学效果, 加强教法研究和学法指导, 强化数学应用意识, 注重学生学习和创新能力的培养等观点。
关键词：中专数学,教学改革,数学大纲,教学手段,创新