入党积极分子教育培训是发展党员的基础性工作, 只有切实提高入党积极分子的质量, 才能确保新党员的质量。随着大学扩招, 大学生党员与入党积极分子人数逐步增加, 这对党组织对大学生入党积极分子得教育培养工作提出了更高要求, 加强和改进大学生入党积极分子培养培训工作的科学性和规范性具有重要意义。
一、大学生入党积极分子培养教育现状
(一) 高校党建工作队伍素质有待提高
大学生党支部书记大多由专任教师或辅导员兼任, 教务科研、日常事务繁重, 精力投入不够, 高校对党支部书记的专业培训不够, 缺少工作经验, 工作能力不足。由于缺乏相应党务工作激励机制, 没有相应待遇, 工作积极性不高。
(二) 教育形式单一, 缺乏吸引力和感染力
很大一部分基层党支部教育管理党员的模式还停留传统的授课方式上, 不能适应现在的教育, 造成一些入党动机不端正的人滥竽充数, 大学生党员教育效果不理想。
(三) 培养管理考核机制不完善
基层党组织对入党积极分子的考核主要以考试、谈话、征求意见为主, 没有目标管理, 缺少细化的考核细则, 缺乏过程考核监督, 仅靠入党积极分子自然成长, 很难锻炼成长, 熟发展成为合格的共产主义战士。
二、大学生入党积极分子培养教育路径探析
(一) 组建专业化队伍, 实现入党积极分子培养教育规范性
(1) 优化党务工作干部队伍结构, 选拔理论水平高、业务精湛, 专业“双带头”、良好党性修养的党员干部担任支部书记, 加强党务工作干部学习培训, 组织系统学习党建知识理论提高专业化水平;培养有担当的青年干部, 锻炼其能力, 增强党务工作的活力, 形成结构合理的党务工作队伍。同时加强考评激励, 解决待遇晋升问题, 为专业化队伍的发展提供强劲动力。
(2) 成立以党员学生为主体的党务工作室, 择优聘任本支部学生党员为党务工作助手, 打造一支由支部书记负责和指导、学生正式党员负责, 预备党员协助负责, 学生入党积极分子参与的多层次党务工作队伍。通过参与管理的模式, 既增强教育管理力量, 优化工作程序, 提高考察质量, 同时在参与教育管理的过程当中, 注重加强学生对党的基本知识的认识, 注重加强对学生党员的指导培训和监督措施, 实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。
(二) 加强制度建设, 推进入党积极分子培养教育科学化
研究制定入党积极分子培养教育工作条例和配套规定, 为入党积极分子培训工作提供基本遵循。
1. 建立积分制考核评价制度
根据《普通高等学校学生党建工作标准》 (教党【2017】) , 把综合素质作为发展学生党员得重要考察内容, 全面考察入党积极分子思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面, 制定具体标准, 构建积分制入党积极分子考察评价体系, 同时配套制作《入党积极分子成长手册》, 对入党积极分子的日常表现、成长发展进行记录。《成长手册》由党务工作室负责记录、审核, 做到及时记录、及时反馈, 确保真实性和时效性相结合。这样既保证了成长积分的真实性, 也让入党积极分子明确了自身的努力方向和奋斗目标。引入民主评议, 结合自我评价和群众评价, 培养联系人评价和学工队伍评价, 力求公平公正反应学生综合表现, 防止把学习成绩作为党员发展的唯一条件, 强化发展质量, 推进入党积极分子培养、考察标准化、规范化和制度化。
2. 建立“先锋学子”教育培训学时制度
根据入党发展的流程, 把入党申请人、入党积极分子和发展对象组建成一支“先锋学子”队伍, 依据积分制, 建立“先锋学子”教育培训学时制度, 规定不同身份的同学要求完成相应的学时, 修够相应学分。“先锋学子”全员培训以理论教育、党性教育、形势政策教育、道德教育、法治教育等为基本任务, 重点开展理论教育和党性教育, 通过专题讲座、微党课、微话题、红色教育基地现场教学、党支部总结研讨等培训形式, 每年在学生正式党员中开展集中培训。通过“先锋学子”全员培训计划, 面向大学生入党积极分子开展理想信念教育和能力建设, 增强党性、提高素质, 发挥先锋模范作用, 努力建设一支信念坚定、素质全面、充满活力的学生党员队伍, 形成一套科学、有效的党内教育培训体系和工作机制。
(三) 改进方式方法, 增强入党积极分子培养教育实效性
1. 实施思想引领分层一体化的党课实践体系
学生党性教育, 思想引领要结合不同类型的学生的特点, 有计划、有安排、有落实。根据党员发展程序, 针对入党申请书人、入党积极分子和发展对象三个层次, 实施大学生入党积极分子思想引领分层一体化的党课培育体系。在大学生入学教育阶段, 通过设置党章党史等基本知识的讲座, 党员学生联系服务新生等活动, 增强新生对党的认识, 做好启蒙教育。在入党申请人阶段, 党组织收到入党申请书后, 应当在一个月内派人同其谈话, 了解情况, 并讲解党的基础知识。入党申请人虽在前期得到启蒙, 受团组织教育引导较多, 但未接受过党课的系统教育, 引导目标是教育培育其正确的入党动机, 引领内容以团知识摸查及党章等党的基本理论知识为主要授课内容。在入党积极分子阶段, 引导目标是增强认同党的理想信念, 思想引领内容要侧重增强中国特殊社会主义理论教育和党中央治国理政新理念新思想新战略、社会主义核心价值观和中国梦主题教育, 理性认识并坚决拥护中国共产党的领导。发展对象思想引领目标是树立四个意识, 引领内容应侧重党的纲领性文件解读, 党员政治纪律规矩及优秀党员模范作用发挥等, 不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 整合资源, 开展体验式主题党日活动
习近平总书记提出“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习, 既多读有字之书, 也多读无字之书, 注重学习人生经验和社会知识, 注重在实践中加强磨练、增长本领”。入党积极分子是青年的先进分子, 教师应指导学生更深层次低接触社会实践, 充分利用爱国主义教育基地、警示教育基地等红色资源, 结合暑假“三下乡”活动, 志愿服务活动, 开展体验式教育。例如每年的迎新探访互动、支教支农三下乡活动, 在实践中提高服务意识, 增强党性修养。同时以重大节庆日、重要活动、重要节点为契机, 开展形式多样的主题教育活动, 重视教育培训实践环节, 组织大学生入党积极分子广泛参加自我管理、志愿服务、社会调查、承诺践诺等活动, 开展“牢记时代使命, 书写人生华章”“百万师生追寻习近平总书记成长足迹”“百万师生重走复兴之路”“百万师生‘一带一路’社会实践专项行动”等项目, 丰富实践内容, 创新实践形式, 拓展实践平台, 教育引导学生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。
(四) 创新载体手段, 提高入党积极分子培养教育水平
针对不同类型学生的特点, 构建以党校为主体, 基层组织专题学习为重点、网络学习为辅助、主题教育实践为支撑得多层次、多渠道得入党积极分子经常性学习体系。习总书记指出“谁赢得了互联网, 谁就赢得了青年”。基层党组织要充分利用手机、互联网等新媒体, 占领网络新高地, 掌握教育主动权。及时在学生互动社区、主题教育网站和“两微一端”平台上, 开设“网上党校”“网络课堂”“微党课”, 增设“党建理论、党建成果、党员风采、主题活动、党建答疑”等栏目, 随时随地用党得理论创新成果武装学生头脑, 增强党校教育得针对性和时效性。同时组织入党积极分子参与QQ群、博客、微信等互动交流, 让他们及时分享心得体会, 唱响网上主旋律, 让网络成为党员学生学习交流的精神家园。
摘要：党的十九大指出, 中国特色社会主义进入了新时代, 必须坚定不移全面从严治党, 切实做好大学生入党积极分子的教育管理与培养工作才能严把党员“入口关”, 本文通过分析高校大学生入党积极分子培养教育现状, 探索新时代背景下入党积极分子培养教育路径, 从源头上保持好大学生党员队伍的先进性和纯洁性。
关键词：大学生入党积极分子,培养教育,路径
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