第一篇：统编教材网络培训心得
2018历史统编教材网络培训心得
2018统编教材网络培训初中历史心得
施甸二中 王建淳
2018年3月20号我们进行了2018年春季统编教材网络培训。对于教材的使用,专家认为,学习历史的意义不只在于考试,更在于引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观。因此在使用教材的过程中要注意如下几点:
一、注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系以及历史现象和现实生活的联系。如李伟科老师讲解对外开放时，指出必须认识到对外开放立足于外交的基础上;对外开放经历了由引进来到如今的走出去，高铁就是中国独创，是中国名片;对外开放格局联系到了当下的“一带一路”。
二、从学生的认知水平出发,选择和运用适当的教学方式、教学方法和教学手段。教师要注重启发式、互动式教学,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动。如王纯老师为我们分享了《五彩缤纷的社会生活变化》的探究性学习案例，学生们的图文报告，PPT等精彩纷呈，活动后的感悟情真意切，大大激发了学生的历史学习兴趣。这样的历史课堂想必是最受欢迎的历史课堂。
三、钻研课标，深识教材。认真研究历史课标解读，严格落实教学活动建议，把握中考发展方向。在此基础上，认真研读教材，适当宿舍，科学处理，提高教学教学设计能力，精心备课。继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平，努力汲取他人优秀的教学手段，方法，扬长避短，用各种方法，途径丰富自己的教学经验，逐步建立个人教学风格。
学习中反思，反思中前行。要努力提高个人的专业素养，丰富自己，努力营造受学生喜欢的课堂。
第二篇：统编教材语文网络培训心得体会
x月xx日，我参加了初中语文科目的培训，观看了视频。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识.通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
一、
认真听课
听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。
二、
认真感悟
本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天
光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、努力提升
认真地完成各项学习任务，不仅撰写教学日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
学习是为了武装自己，运用于实践。在参加培训的同时，我深入思考，积极实践。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去，并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养，不断加强自身理论及业务学习，不断通过教育教学实践提升个人的理论和实践水平，为山区教育贡献更多的力量。
第三篇：2017统编教材网络培训会学习心得
李玉梅
9月15日，我有幸参加了2017统编教材网络培训会，感受颇深。与过去的教材相比，有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。
首先，我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。
其次，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。
另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。
新课改精神要落到实处，扎实有效，需要我们全体教师的共同努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。
第四篇：关于“2018统编教材网络培训会议”心得体会
苏甲中学
韦茹茵
2018年3月22日星期五，我期待已久的“2018统编教材网络培训会议”终于于今天早上8：45开幕了。历时一天的2018年义务教育初中语文学科教师培训，听取了王本华、韦志榕、雷蕾、陈恒舒、张伟忠等专家的讲座和互动答疑，让我收获颇多，对于八年级语文下册也有了一定的了解，对于以后如何针对新教材进行教学设计也有了一定的规划。下面浅谈一下我的心得体会：
一、整体解读，指引方向
通过本次培训，我了解到本册的编写思路与本套教材前三册一脉相承：坚持立德树人为根本原则，在教材中全面落实社会主义核心价值观教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育，讲究有机渗透、自然融入;其次，注重语文能力的训练和语文素养的养成，读写方法的训练和能力的养成;最后，着力打造“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系。
在张伟忠关于统编义务教育语文教科书八年级下册的介绍中，我了解到八年级下册语文教科书，共 6 个单元，包括 5 个常规单元和 1 个活动探究单元，同时穿插安排 3 个“综合性学习”，2 个“名著导读”，2 个“口语交际”专题，2 个“课外古诗词诵读”。 统编教材构建了三位一体的语文教科书编写体系，以人文主题、文体组元的双线组织单元，创建灵活的单元结构，努力做到一课一得，建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计，即由
1 “教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。在整个语文教学 中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。
我领悟了本册的语文特点：1.：以文体学习为主线，偏重散文、说明文、演讲词、游记、“记”、“说”等文体的阅读和说明文、读后感、游记、故事等文体的写作。2. 以改变了单元组织方式和学生学习方式为活动·探究单元;口语交际专题：为“说”的教学提供了抓手。3. 自读要求提高，探究色彩增强。4.重视活动、任务、探究的学习方式。5.以提升学生语文核心素养为学习目标指向。这教材整体的解读，让我在以后的教学中有了方向的指引，更好地提高教学质量。
二、明确教学理念，重在人格培养
本次培训，让我明白作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养;学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。因此，要做到像张伟忠所说的：1.以学为主：先学后教、以学定教、少教多学、以学论教。2.守正出新：不为积习所蔽，不为时尚所惑。3.注重语文素养，兼顾人格培养。新教材和以往对比，有一个很大的不同，更加注重名著阅读。这就要求我们在教读课中，重视名著导读，运用一定的阅读策略或阅读方案，完成阅读任务，达成阅读目标的学法，可以采取多种灵活有趣的形式，完成从被动读书到主动读书的转变。在自读课中，指导学生在教读课中获得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法，给学生学习搭建平台。
三、守正创新教学策略
根据陈恒舒专家的讲解，我了解到本册教材的内容构成与本套教材八年级上册基本一致的，再统筹张伟忠的教学策略：1.建构基于学生感受和疑问的语文新课堂。2.放眼大语文，聚焦小语文。3.把握好四种思路，处理好明线与暗线、起点与终点的关系。(四种思路：作者的思路、编者的思路、教的思路、学的思路。暗线：教师备课和教学预设;明线：学生学习活动和学习方式。起点：学生;终点：文本。)这给我今后的教学提供了指引和帮助。我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放眼睛，让学生能看;解放双手，让学生能干;解放嘴巴，让学生能谈;解放空间，让学生能接触自然;解放时间，让学生能学自己想学的东西。
短短一天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有了新的认识，使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平!
第五篇：2019年秋期统编语文四年级教材网络培训心得体会
2019年8月28日，xxx教研片四年级语文部编教材网络培训活动在xxx小学展开。片区内的六所小学的四年级语文教师都积极参加了本次的网络培训活动。活动在xxx学校xxx老师的组织下有序进行。首先由人民教育出版社小学语文副编审常志丹教授讲解《统编小学语文教材四年级上册介绍教学注意的问题》。从四年级上册的框架结构和选文、教学目标、阅读教学、习作体系和特点、口语交际特点以及教学建议五个方面进行解读!上午第二场网络培训听取了四川省成都市青羊区小学语文教研员刘文虎老师带来的《谈谈如何用好统编小学语文四年级上册教材》。从阅读教学、习作教学、口语交际三个板块阐述如何用好统编教材。
我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。
当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。
另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师
生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。
新课改精神要落到实处，扎实有效，需要我们全体教师的共同努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。
下午两点半，小学第二共同体四到六年级的语文老师准时在一小多媒体教室，听取人民教育出版社小学语文室编辑冯颖教授的《统编语文教材中民间文学相关内容的解析》。从为什么选编民间文学、民间文学类课文教学应注意的问题两个方面进行阐述。
接着由人民教育出版社小学语文室高级编辑魏航教授讲解《统编小学语文教材中语言规范和语言知识相关问题》。从统编小学语文教材中语言体系编排体例及语言规范相关问题、语言学习相关的教学建议两个方面阐述!
本次的网络培训，让四到六年级全体语文老师如获至宝，茫然中的老师们通过培训，更加清晰透彻地了解了新教材，为语文教学奠定了良好的理论基础，树立了坚定的教学信念。