第一篇：岗位职责收集银行
法律法规收集部门及职责
为全面强化公司安全生产管理工作，坚持“以人为本，安全第
一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，让公司全体员工知法、学法、懂法、守法所以我司特意成立部门负责现行法律法规的收集工作，为公司所有员工提供新的相关的从业人员法规、道路法规、安全法规、上级下达的安全文件等供员工学习。
一、负责收集法规部门：
公司办公室负责，安全科协助，提供参考意见：
二、相关职责：
1、负责人员必须知法、懂法、守法。
2、负责人员必须保证相关法律文件保证收集到的是最新有效的法律法规。
3、负责人员必须及时更新法规文件架上的资料，做到去旧存新。
4、负责人员必须时刻关注新规的下达情况，及时汇报领导。
5、负责人员必须保证在新规下达后第一时间进行更新。
6、负责人员负责相关法律文件的保管工作，发现损坏要马上补印更新。
7、负责人员有必须保证有相关法律文件更新时，重要的法规要及时更新上墙，供员工观看学习。
8、有法律法规更新时，负责人员要组织公司员工进行统一学习和讲解。
9、新员工入职时，负责人员要组织其进行有关法律法规的学习工作，并作记录存档。
10、负责公司通知的下达和文件的收发、存档工作。
11、负责人员必须保证落实公司的相关规定。
祁东县液化气运输有限公司
2015年2月6日
第二篇：《数据收集整理（一）（数据收集）》教学设计
教学内容：
人教版义务教育教科书二年级下册第一单元第2页例1。
教材简析：
数据收集整理是本套教材第二次安排统计的内容，是在一年级下册“分类与统计”基础上用非正式的统计表整理与呈现数据的基础上进行学习。例1依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。本课学习用调查法收集数据。
学情分析：
在之前的学习，学生经历了简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果已经能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
教学定位：经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查收集数据的方法。
教学目标：
1.在解决问题的过程中经历简单的数据收集的过程，学会用调查收集数据的方法，并在此过程中体会统计的必要性和价值。
2.通过对现实生活中有关事例的调查，感受调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念，感受数据中蕴含的信息并渗透了抽样的思想。
教学重点：
用调查法收集数据
教学难点：
收集数据的方法
一、谈话引入：
(一)引出问题：学校想给全校同学们订做校服，有下面四种颜色，校长苦恼：不知道应该选择哪种颜色的校服才合适。
(二)确定方案
1. 提出要选择全校大多数同学最喜欢的颜色。
2.全校调查前，先在自己班级里调查。
2. 举例讲解要了解调查自己班情况的方法。
二、教学新知
（一）收集数据，记录数据
1. 引入投票箱投票的情境
2. 回顾 一年级下册“分类与整理”中，用图形记录数据结果
3.讲解收集数据的方法
情景(1)用投票箱的收集投票方法
情境(2)让每个同学轮流去自己最喜欢的颜色下面做个记号的方法
情境(3)举手投票的方法
4.记录数据：依次数出结果并记录下来
5.小结：三种不同的调查方式，都能得到相同的结果。
6.对照收集到的数据的结果和样本数据是否一致。
三、巩固练习
（一）兴趣小组的开设
1.调查二年级的同学最喜欢的课外兴趣小组。
2. 填选票方式，每人选择一种，选哪一个就在哪一个下面打勾。
3.收集数据。
（二）调查上网学习用的工具
1. 大家都知道，这段时间因为病毒的肆虐，我们都只能留在家里，不能到学校上学。但是虽然我们在自己的家里，但大家仍然能够通过各种不同的方式来到这里跟大家一起上课学习，这是各个不同行业的叔叔阿姨花了许多心血换来的。
2. 叔叔阿姨为了能给我们提供更好的上课的质量和学习环境，他们想了解一下今天全市的小学生，大家都是用工具到这里上课的：电脑、电视、平板、手机。请在你选择的方式下面打勾。你选择好了吗?
3. 整理德兴小学二(5)班同学今天学习选择工具的数据。
四、全课总结
为了解决问题，我们可以用不同的方法调查收集数据，明天我们继续学习把收集到的数据进行整理。
第三篇：幼儿教师教学反思：《收集东、收集西》教学反思
其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中，而且通过导入刘老师收集发卡的方式，让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同"收集"的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关"封面"和"封底"之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下去。在观察封面的时候，更悄悄启动了孩子"猜猜看"后认识和印证的愿望;小星星会是谁收集的，石头会是谁收集的等，在这种充分的观察和积极的猜想中，孩子们由对一个不熟悉的绘本故事"贸然前往"的观察欣赏，演变成"有备而来"的积极期待。这样就可以激发孩子的兴趣。在看图说话的环节，在这里，老师故意不讲述的"停顿"和"等待"，隐含着对孩子观察表达的暗示和鼓励;继而，后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察，并有了"新发现"，这样自我意识就获得了发展。并通过我把这个故事再讲一遍，要是遇上了你最喜欢的那一段，你就和老师一起讲，这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西，我又运用刘老师的照片的形式，引导幼儿初步进行创编。
幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。
第四篇：银行岗位职责
柜员岗位职责
为了加强对本社的内部管理，规范员工操作行为，明确岗位责任，强化内控制约机制，确保人、财、物大安全，现根据《农业银行会计制度》、《农行出纳制度》、《支付结算办法》、《商业银行法》以及《大额支付系统业务操作规程(试行)》等制度和规定，特制订本行人员岗位职责。
一、 基本规定
⒈严格执行各项规章制度，在业务范围和操作权限内，认真办理各项业务。
⒉按规定管理现金、印章及重要空白凭证。
⒊认真审查原始凭证、正确选择相应交易、准确录入各项要素、内部帐户应录入传票记载的摘要内容、仔细核对账务信息、正确收取各项费用，每笔业务做到真实、完整、准确、高效。
⒋办理业务要及时加盖收付讫章和个人名章。
⒌收款必须先核对帐款金额，手工鉴别票币真伪，并借助点钞机鉴别和清点。对外付款时必须做到见票付款。
⒍认真做好人民币残损币、大小票币的兑换和整点工作，票币整点要达到规定要求。
⒎严格库存现金限额管理。
⒏认真做好对公存款帐户的开、销户工作。
⒐严格保管操作密码，并不定期更改，同一密码使用期最长不得超过一个月;离岗时必须退出操作系统。
⒑授权或换人监督的特殊业务必须经授权或换人监督后方可办理;根据实际情况柜员需要办理抹帐、冲帐业务的应经会计主管或授权人同意后按要求办理，并登记好相关登记簿。
⒒负责营业终了将所有现金、印章、重要空白凭证等扫数入库保管;柜员休息必须当面交清现金、重要空白凭证、印章、钥匙等所经管的业务重要物品。
⒓认真建立、使用和保管各种登记簿。
⒔认真履行各项制度所赋予的各岗位的其它职责和授权应做好的工作。
综合柜员岗位职责
1、严格执行各项会计基本制度及操作规程，按会计出纳财务制度和支付结算办法的有关规定认真审查原始凭证，准确办理系统所有需要记账复核的业务。仔细核对各项要素，使每项业务做到真实、完整、准确、高效。
2、保管柜面各种重要空白凭证、有价单证，发生增减及时填制传票并登记相关登记簿，定期核对。
3、负责按规定程序启动系统和关机，搞好计算机的清洁和维护工作，同时搞好计算机工作日志的记载。
4、负责对每日传票的编号、整理工作，确保每日传票的完整性。
5、妥善保管操作密码，并不定期更改，同一密码使用期最长不得超过一个月;离岗时必须退出操作系统。
6、认真完成领导交办的其他工作任务，切实履行本岗位工作职责。
联行柜员岗位职责
⒈认真贯彻执行金融政策和会计、联行、结算等制度，严格按照操作程序办理业务，确保账款相符。
⒉负责电子联行业务的收发、录入、查询查复、转汇登记、备份以及所有联行资料的打印工作;负责系统结算业务的来账接收、交换转入及农行内部划转的往账录入工作，负责结算业务的查询查复以及所有有关结算业务的打印工作。
⒊负责内部资金的汇划工作，及时核对内部账务。如有不符及时查明原因，按规定更正错账并做好相关记载。
⒋妥善保管操作密码，并不定期更改，同一密码使用期最长不得超过一个月;离岗时必须退出操作系统。
⒌认真完成领导交办的其他工作任务，切实履行本岗位工作职责。
会计主管岗位职责
⒈负责日常管理工作，督促柜员认真贯彻执行金融政策和会计、出纳、联行、结算、财务等制度，严格按照操作规程办理业务，确保账款安全。
⒉实时监督各柜员的业务处理过程及执行制度的情况，定期对各项工作进行会计辅导。
⒊负责与清算中心、各单位之间的账务核对工作。 ⒋负责会计档案的整理、装订、保管及调查阅工作。 ⒌负责按旬编制项目电报，按月编制会计报表并及时上报。⒍负责营业部大额支付业务超权限并做好登记。 ⒎负责冲账、抹账等特殊业务的授权审批工作。
⒏负责每月星期一次的查库工作，确保账款相符。负责柜员之间的交接监督工作。
⒐负责现金计划申报工作。
⒑负责营业部业务公章等印章的保管登记工作。
⒒妥善保管操作密码，并不定期更改，同一密码使用期最长不得超过一个月;离岗时必须退出操作系统。
⒓负责完成支行会计部门及领导安排的其他工作任务。
第五篇：幼儿园大班语言教案《收集东收集西》及教学反思（大全）
大班语言教案《收集东收集西》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与集体讨论，感受"收集"中蕴涵的美好情感，根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的"收集"各不相同，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园大班语言《收集东收集西》含反思教案吧。
话题分析：
这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
交流设计：
本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的"收集"，到猜测教师的"收集"，进一步了解"收集"的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感;之后再出示教师的"月光宝盒"，让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。
活动目标：
1、根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的"收集"各不相同。
2、积极参与集体讨论，感受"收集"中蕴涵的美好情感。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
重点与难点：
重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。
活动准备：
1、字卡：收集;
2、PPT课件、妈妈的收集摄像;
3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。
活动过程：
一、引出话题，诠释意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提问：孩子们，认识这两个字吗?说说什么叫"收集"?(幼儿泛讲)小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。
2、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于收集的事情(出示题目：收集东，收集西)。
二、解读分析，理解不同1、解读图片，说说自己和他人的收集。(理解每个人的收集)(1)提问：女孩子喜欢收集什么?
小结：女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。
(2)提问：奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的?哦，从哪儿看出来的?
小结：奶奶喜欢收集实用的物品。
(3)这是谁?他收集的是什么?清洁工伯伯为什么要收集垃圾?
小结：收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。
(4)提问：你们有收集吗?说说自己喜欢收集什么?
小结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想。
2、看图想象，说说自然界的收集。(感受自然界物体之间的关系)过度语：大自然是我们的朋友，它们也很喜欢收集，它们喜欢收集什么呢?
(一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。)(1)提问：天空喜欢收集什么?
小结：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣味。
(2)提问：说说春天的收集?
小结：春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。
(3)提问：大海有什么喜欢的收集?
小结：大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。
(4)总结：因为大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙!所以，我们在大自然中能得到很多的快乐!
三、深入理解，感受温馨1、理解意义，感受妈妈爱的情感。
教学反思：
其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中，而且通过导入刘老师收集发卡的方式，让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同"收集"的自然现象和景观。
在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关"封面"和"封底"之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下去。在观察封面的时候，更悄悄启动了孩子"猜猜看"后认识和印证的愿望;小星星会是谁收集的，石头会是谁收集的等，在这种充分的观察和积极的猜想中，孩子们由对一个不熟悉的绘本故事"贸然前往"的观察欣赏，演变成"有备而来"的积极期待。这样就可以激发孩子的兴趣。 在看图说话的环节，在这里，老师故意不讲述的"停顿"和"等待"，隐含着对孩子观察表达的暗示和鼓励;继而，后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。 在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察，并有了"新发现"，这样自我意识就获得了发展。并通过我把这个故事再讲一遍，要是遇上了你最喜欢的那一段，你就和老师一起讲，这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西，我又运用刘老师的照片的形式，引导幼儿初步进行创编。
幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。
本文扩展阅读：收集，招收聚集。化工术语，有有冷凝和液化两种方法。