第一篇：语言综合运用对联题
高考语文复习语言综合运用之漫画题
教师寄语：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 学习目标：
1、 了解高考漫画题型
2、 学会欣赏漫画，了解漫画的寓意
3、 掌握漫画题的解题步骤
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意) 。 漫画的构成：
标题：标题(可以没有)：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 主体：主体：是画面各“因素”构成的情景;
注释：注释(可以没有):是对画面情景的提示与注解。 漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题. 题型
1.画面描述
2. 揭示寓意
3.拟写标题
4.拟公益广告
题型
1、画面描述题
解题要领：
1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。
2、抓住特征客观描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
3、 注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。 例1描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。
请仔细观察下图的中国节水标志图案(黑色部分原图为绿色)，简要描述该图案，并说明你对该图案内涵的理解。
实战演练
1、仔细观察下面这幅招画，按要求答题。
①请简要说明画面的内容。(不超过30字)
②说说这幅画给我们的启示。(不超过30字)
题型
2、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
解题思路：
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 仔细阅读下边这幅漫画，按要求作答。
1、 简要说明你对漫画内涵的理解。
2、 仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
题型
3、拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 拟题可直接以讽刺主体命名。
1、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。
2、为漫画拟写一个标题。
题型
4、编拟公益广告
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。(不超过16个字)
巩固练习
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。
简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间;标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
看下面漫画，写一段150字左右的解说性文字。
漫画题解答的步骤
欣赏以下漫画
第二篇：语言综合运用新题设计与导练
◆王学华
1.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 ①很长时间没有见到别人了，可以说“长久不见您了”，也可以说“您口口了”。 ②与人在一起，自己中途先走，可以说“我先走一步”，也可以说“我口口了”。 ③请求别人不要再送了，可以说“您不必相送”，也可以说“请您口口”。 ④感谢别人的帮助，可以说“谢谢您帮了我的忙”，也可以说“谢谢您口口相助”。 ⑤自已走上舞台表演，可以说“不好意思，让大家见笑了”，也可以说“我只好口口了”。
2.下面是一封感谢信，读后做题。
××中学领导：
①我的女儿在去年的一次车祸中，失去了左腿，使她成为残疾姑娘，②一年多来，老师和同学们无微不至地关心她，给她补课，替她交作业。③尤其是班主任董老师给她送来的“身残志坚”的条幅，成了激励她奋斗的座右铭。④老师和同学们助人为乐的精神，是值得我们学习的。⑤在大家的鼓励和帮助下，我的女儿战胜了残疾，如今已能拄着拐杖走路了，加倍努力地学习，成绩在班级名列前矛。⑥我们全家向董老师和同学们表示衰心的感谢，并请学校领导给予表扬。此致
敬礼
学生家长胡××
(1)改为
(2)改正第①句的语病。(在原句上作删改)
(3)信中第句应放在第句的前面，这样信的思路才顺畅。
(4)从感谢信的写作格式看，这封信存在的两个主要问题是：①②
3.请用最简洁的语言，把下列笑话中的人生哲理概括出来。
有两个观光团到某岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。游客愕然。另一位导游却诗意盎然地对游客说：“诸位女士先生，我们现在走的这条路，正是赫赫有名的酒窝大道。”游客盎然。
答：
4.请你参照下面的例句，以“台湾，回来吧”为主题，再拟写一条手机短信。要求内容恰当，意义深刻，不得超过70字。
短信一：也许世俗的线注定要牵扯那向往飞翔的纸鸢，也许冰冷的缰绳紧紧羁绊着渴望奔驰的心灵，但千万颗跳动的心在共同期盼你的归来。台湾，回来吧! 短信二：
5.请就下面新闻拟一副对联。要求对仗工整，意境和谐。(音律不作要求)
2005年4月5日，在史册记载安葬中华民族祖先黄帝的地方——陕西省延安市黄陵县举行了盛大的公祭活动。来自祖国大陆各省市、港、澳、台和海外华人代表共5000多人隆重地拜谒了中华民族的人文始祖——黄帝。
据《史记》记载，黄帝逝世后，就安葬在黄陵县这个名叫桥山的地方，而民间传说陵墓里埋葬的是黄帝的衣冠。因为黄帝将要成龙升天的时候，当地依依不舍的百姓只来得及扯下他的鞋袜，作为留念。
公祭黄帝陵开始于我国2000多年前的春秋时期，为历代华夏儿女尊崇并沿袭。
上联：
下联：
6.某校学生会竞选宣传部长、体育部长各一名，竞选者众多，竞争激烈。假如你打算参加竞选，请你按照不同的竞选目标各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争当选。
(1)竞选宣传部长：
(2)竞选体育部长：
7.仿照下面的句式，运用拟人形式，另写一组句子。要求选择新的描写对象，意思完整。(不要求与原句字数相同)
火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的氧，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒，不断模拟自我，再现自我。
8.当今社会有人害怕上网，有人迷恋上网，请给这类人各送一组对偶句或句式整齐的话，以鼓励或劝诫。(每组不超过30个字)
(1)鼓励：
(2 ) 劝诫：
9.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“形式美”下定义。
①构成事物外形的物质材料具有自然属性(色、形、声)。
②这种自然属性(色、形、声)以及它们的组合规律(如整齐、比例、对称、均衡、反复、节奏、多样的统一等)呈现出一种审美特征。
③这种审美特征就是形式美。
形式美是指：
lO.根据下面的语境，在横线上写两个恰当的熟语(俗语、歇后语、成语亦可)，答案写在序号的后面。
晚自习辅导时老师讲评第一次月考试卷，老师说，这次考试许多同学答得不理想，固然与试题比较难有关，但一个重要的原因就是相当多的同学学习不认真，得过且过，
。这时，学习委员站了起来，她说，这次月考成绩差，固然与我们平时对知识的迁移和运用能力的掌握不足有关，但有些题目出得也过难和过偏，像第四大题的第三小题，许多同学，包括我自己都是(2)。
l 1.根据有关专家的分析，色彩是有性格的，每种色彩都表示相应的内容。
红：健康热情黄：光明快活橙：喜悦活泼绿：和平朝气青：希望坚强
蓝：清新宁静紫：高贵典雅白：神圣纯洁金：华贵辉煌
请选择你最喜欢的—种颜色，突出颜色与个性的关系，采用两种以上的修辞手法进行扩写，字数在50字左右。
12.教师节到了，春晖中学文学社决定出一期庆祝教师节的专刊。请你以主编的名义，
给“专刊”写—段“编者按。
要求：用稿件的篇名串联起来，感情真挚，在60字以内。稿件篇名有：《长大后，我就成了你》、《心灵的灯光》、《我的老师》、《我的梦想》、《托起明天的太阳》等。
13.按照下面所给示例，另写两个词语，并加以合理改动。
【示例】名山胜水：名胜山水山水名胜、胜水名山
14.请以下列成语为上联或下联，要求也用成语写出下联或上联。
(1)守株待兔，。
(2)塞翁失马，。
，藕断丝连。
(4)雪中送炭，。
15.为配合篮球彩票的发行，国家体育总局体育彩票管理中心在全国开展了中国篮球彩票标志、吉祥物和宣传语的征集活动。请你作为应征者，撰写一条以“篮球彩票”为内容的宣传语。要求：主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在20个字以内)
16.“拒绝词”可理解为：为一个不能接受的要求在口头上给予当事人以明确而又委婉的回答。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一段“拒绝词”。
(1)有—位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算拒绝他的请求，请设计你的“拒绝词”，不超过30个字。
(2)你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看到这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学?请拟出你的“拒绝词”，不超过40个字。
17.阅读下列对话，将其改写为—段叙述性语言。
老者很感动的样子，说：“今晚你是不是就在我那儿歇了?休息两天，我们谈谈棋?”王一生摇摇头，轻轻地说：“不了，我还有朋友，大家一起来的，还是大家在一起吧。”
答：
18.某省遭受强台风的严重破坏，请你拟一条以“抗风救灾献爱心”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10-20个字之间)
19.下面都是春联的上联，请选择其中—题对出下联。
第一题
春风添画意，
政通千家福，
第二题
爆竹随心人逢盛世千家乐，
20.下面都是对联的上联，请选择其中—题对出下联。
第—题
胸中藏宇宙，
一肩担日月，
第二题
高天冬去，风吹杨柳初浮绿;
21.美尔雅服装店在橱窗上贴出了一方白纸，上面写着：招女导购小姐两名，高中以上文化程度，18-23岁，身高1.6--1.7米，待遇从优，欢迎面议。请按“招聘(或招工)启事”的格式，对原文加以改写。
注意：①格式要符合要求;②内容要依据原文;③语句要简明通顺。
22.仿照下列两段文字的内容和形式，从十二生肖中任选两种动物为话题，分别写一段含有哲理的话。
羊：所以代人受过，就因为你软弱而又善良。
猴：所以还是兽类，就因为不能做自身的彻底革命。
参考答案：
1.①久违②失陪③留步④鼎力⑤献丑
2.(1)"衰改为“衷”、“矛”改为“茅” (2)删去“使她” (3) ⑤句放在④句前面(4)①“此致”要另起一行空两格写。“敬礼”要顶格写②末行没写年月日
3.对同样的情况，不同的意念会产生不同的态度。(或：思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。)
4.示例：漫漫长路改变不了夸父追日的决心;茫茫大海摧残不了精卫填海的意志;浅浅海湾只能平添浓浓的乡愁。却无法动摇我们统一的信念。台湾，回来吧!
5.华夏存根，根扎陕西黄陵儿女有情，情遍龙子凤孙
6本人热爱宣传工作，博闻强记。学识渊博，无论口语表达还是写作水平，都在班级名列前茅。本人爱好文体活动，曾经获得校运会五项全能冠军，具有较强的组织才能和领导才能，更重要的是我有信心把我校的体育工作搞得更好。
7.示例：雪，飘舞、旋转、坠落、聚积。只要有适宜的低温，在任何环境审都能凝结出原驰蜡象的壮景，不断强化自我，扩展自我。
8.(1)网络浩瀚无边，资料随处可见(2)网络是一把双刃剑，沉迷无异于寻短见
9.形式美是指构成事物外形的物质材料的自然属性(色、形、声)以及它们的组合规律(如整齐、比例、对称、均衡、反复、节奏、多样的统一等)所呈现出来的审美特征。
10.(1)敷衍了事。或马马虎虎，或做一天和尚，撞一天钟。(2)老虎吃天，没处下口。
11.答案示例：红是燃烧的火，是阳光的语言，是血管里流动的血液，是鲜艳的旋帜迎风飘扬，它象征着热情，它象征着健康，它象征着希望和梦想。
12.示例：亲爱的读者，当你走进我们时，也走进了第二十个教师节：老师，《我的老师》，是你用《心灵的灯光》驱散了我心中的阴霾，你分明就是那个《托起明天的太阳》的人!在这充满温情与祝福的日子里。我将拾掇你的足音，成为一位人民教师是《我的梦想》。正如一首歌唱到的—《长大后，我就成了你》。
13.(1)风清月朗风月清朗清朗风月月朗风清(2)枯枝败叶枯败枝叶枝叶
枯败败叶枯枝
14.答案示例：(1)打草惊蛇、临渊羡鱼等(2)叶公好龙、杞人忧天等(3)瓜熟蒂落(4)锦上添花
15.答案示例：(1)篮球牵动你我他，篮彩幸运千万家。(2)篮球添篮彩。生活更精彩。
(3)共享篮球，多投多中。
16.(1)一定要今天去吗?等哪天有空我陪你一道去怎么样?(2)①不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错，你可不能让我为难哪!②你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。
17.老者现出很感动的样子，邀请王一生到他那儿去歇脚，休息两天，并谈谈棋艺。王一生摇摇头，婉言谢绝了，说他还有朋友，—起出来的，还是在—起好。
18.示例一：凝聚点点爱，温暖千万家;示例二：台风无情人有情，爱心无价共抗灾。月赋诗情人和万户春第二题：春风着意户沐艳阳万事兴
19.参考示例：第一题：岁月赋诗情人和万户春第二题：春风着意户沐艳阳万事兴
20.(参考示例)
第一题：笔底走风雷双手绣山川第二题：大地春回，雨洒桃花欲滴红。
21.[示例一]
招聘启事
本店招导购小姐两名，高中以上文化程度，18-23岁，身高1.6—l.7米，待遇从优，欢迎面议。
美尔雅服装店×年×月×日
[示例二]
招聘启事
本店招导购小姐两名，条件如下：
一、学历：高中以上文化程度。
二、年龄：18-23岁
三、身高：l.6一1.7米
本店一经聘用，待遇从优。欢迎面议。
美尔雅服装店×年×月×日
22.只要所写话题是十二生肖之内的，形式上符合“要„„非„„不可”、“所以„„因为„„”的句式，有一定的思想内涵即可。
23.试从下列人物中挑选你所熟悉的一位，写一段评介赞誉性的话，字数不超过100字。(5分)
①世纪老人巴金。②肝胆外科专家吴孟超。③神奇小子丁俊晖。④贫困学子洪战辉。 答：
答案示例：世纪老人巴金：他是一个文弱的书生，更是一个无畏的战士。他留给后人的，不只是等身的著作，更有不屈的精神。在《家》《春》《秋》的急流中泛舟，你会从与黑暗的搏战中看到明丽的朝霞;在《随想录》的山路上攀登，你会听见良知的召唤。
第三篇：语法填空题旨在考查考生在语篇中综合运用语言知识的能力
语法填空题旨在考查考生在语篇中综合运用语言知识的能力。它不但要求考生有扎实的词汇、语法等基础知识和对句型结构的灵活运用能力，而且还要求考生有良好的语感和一定的阅读理解能力。一篇文章10个空，每空1分。其中，一般7个空是有提示词的，相当于用所给词的正确形式填空;另外3个是没有提示词的，需要我们填入连词，代词，介词，冠词等虚词。要做好语法填空需要掌握以下三点：
一、解题步骤:
1、快速浏览，了解大意。对于简单有把握的空，可以先填出来;
2、上下求索，填出答案。根据上下文及空格前后的逻辑关系，填出正确的词以及正确的形式;
3、通读全文，检查确认。特别要注意，根据文章意思，有些空是否要加入否定前缀。
二、解题思路:
1、有提示词
这类题和咱们以前用所给词的正确形式填空做题方法基本一致，首先需要我们根据上下文，分析句子成分，确定空格所需要的词性，再根据前后文确定词形。
1)如果要填入动词，我们需要判断到底是谓语动词和非谓语动词。 如果缺谓语动词，就要考虑到时态和语态的变化。
若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，那么我们应该填入非谓语动词，这时我们需要确定到底是to do， doing还是done的形式。
2)如果需要填入名词，我们则需要判断是否有单复数的变化。
3)如果需要填入形容词、副词。首先，我们要确认到底是填形容词还是副词。形容词一般用来修饰名词，代词，或作表语;副词一般用来修饰动词，形容词，副词或整个句子。其次，我们还要考虑是否需要变成比较级或最高级。
2、无提示词
无提示词的空格一般需要填入冠词，代词，介词，连词(并列连词和从属连词)等虚词。 1)名词前面一般用冠词，代词或介词等。 2)缺主语或宾语，一般填代词。
3)并列的两个或多个单词，短语，或句子之间设空，一般填入并列连词and， but， or等。 4)两句之间，如果不是并列句，则很可能是主从句，因此需要填入从属连词(what，which， who， how， when等)。比如宾语从句，定语从句或者是状语从句的连接词。这种空格需要同学们根据句子结构，分析到底是什么从句，从而选择合适的从属连词。 通过分析，我们发现语法填空题也不过如此!关键在于我们要学会做题方法，勤加练习，学会总结。 例题一
Jack and James were good friends .One day, they were _________(walk) through the desert(沙漠).During the journey they had a big fight, and Jack hit James in the face. James felt hurt, but he didn’t say _______ (something). Instead(相反),he wrote in the sand: Today my best friend hit me in the face. They kept on walking ______ they found an oasis(绿洲).They decided to get some water there .Suddenly James had trouble in the water, he _____(fall) into the mire(泥潭) and was in danger. Jack saved him at once. When he felt OK, he wrote on a stone: Today my best friend _____ (save) my life. “After I hurt you, you _______ in the sand, and now you wrote on the stone. Why?” asked Jack. “When someone hurts us, we should write it down in the sand so that the wind of forgiveness (宽恕) can blow it away. But when someone does anything good for us, we must write it down on the stone, _______ no wind can blow it away.” Since then, the two friends have ______ fought with each other again and they got on better with each other. Hatred(仇恨) can bring you nothing but unhappiness .If you don’t forgive others, you are making trouble for _________(you). Keep a peaceful heart all the time and remember to be always _______ (thank) to those who have helped you! 例题二
An interesting thing happened to me last Sunday. The weather was so fine that I decided _______ (drive) in the country. ______my way home, my car stopped. It ran out of gasoline(汽油). I decided to walk along the road until I found someone who could sell me some gasoline. I had walked a long way ______ found a big house near the road. I was happy______ (see) it because it was getting dark. I knocked at the door and an old lady come______. She said, “I’ve been waiting for you for a long time. Come in, please. I got tea________ for you.” I was very ______ (surprise). “Oh, Tony! You used to love tea.”
I told her my car ran out of gasoline, but she didn’t seem to hear me. She _______ (talk) so strangely that I wanted to leave. As soon as she went to get the tea, I went out of the house as quickly as possible. I was so happy when I saw other house by the road. When I told the man ______the old lady, he said, “Oh, that’s Helen. She lives by______ (her) in that big house.
例题三
Once upon a time, there was a girl named Alice. When she was nine years old, her mother died of ______ (ill). Later, her father Mr. Hand got _______ (marry) again to a pretty woman called Linda. At first, Linda was _______ (friend) to Alice. Two years _______, Linda’s daughter, Alice’s stepsister Helen was born. Alice’s life _______ (change) a lot. Linda didn’t allow Alice to go to school. Alice had to spend the whole day _______(look) after Helen. From morning to evening, Alice had to stay with Helen. ________Helen was hungry, she had to get food for her. When Helen was thirsty, she had to get her some water. When Helen felt ________ (sleep), she needed to make the bed for her. But Alice didn’t have enough food to eat, enough water to drink or a good place to live. Six years passed. Helen grew up. Linda thought she didn’t need Alice’s help _______. One day Mr. Hand went to work, Linda invited a witch (女巫). She turned Alice ______ a stone. Oh, what a poor girl! 参考答案：
一、walking/anything/until/fell/saved/wrote/so/never/yourself/never
二、to drive/On/before/to see/out/ready/surprised/was talking/about/herself
三、illness/married/friendly/later/changed/looking/When/sleepy/anymore/into
第四篇：对联题 综合性学习
(16分)综合性学习
对联是中华民族的文化瑰宝，言简意深，对仗工整，是独特的艺术形式，从古代诗文辞赋中的骈体句逐渐演化发展而来。具有以下基本特征：字数相等，词性相同，结构相应，意义相关，平仄相协，节奏相合，音律相谐。学习对联可增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。下面请参加以“对联大闯关”为主题的综合性学习活动。
5. (8分)在默写中感知。根据提示填写正确的诗词语句。
对联，是诗歌的断章。对联在杜甫春色故城的凝望里，“烽火连三月，
①
”是一种说不出的痛;对联在李白山水漂移的惆怅里，“欲渡黄河冰塞川，
②
”是另一种伤不起的盼;对联里有诗佛王维“大漠孤烟直，
③
”的边塞风情;对联里有诗豪刘禹锡“苔痕上阶绿，
④
”的陋室野趣;对联盛满文天祥《过零丁洋》“山河破碎风飘絮，
⑤
”的悲愤;对联溢出陈与义《登岳阳楼》“万里来游还望远，
⑥
”的愁苦;对联挥洒着苏东坡“酒困路长惟欲睡，
⑦
”的旷达率真;对联吞吐着辛弃疾“八百里分麾下炙，
⑧
”的雄壮豪放。问我对联夫如何，诗中词中真不少。 6.(3分)在名著中积累。请从下面提供的对联中，写出相应的人物。
①美髯公千里走单骑;汉寿侯五关斩六将。 ②三顾频烦天下计;一番晤对古今情。 ③译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨!
7.(2分)在赏析中品悟。任选其中一联进行赏析，把玩其巧妙之处。
①坐南朝北吃西瓜，皮向东扔;由上向下读左传，书往右翻。
②沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁;
少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。
8.(3分)在联想中运用。春节将至，荆州电视台《垄上行》栏目组拟举办“迎龙年，送祝福”的春联征集活动。请你对照上联来撰写下联，抒发对春天的真实感受，表达对亲人、朋友或长辈的新年祝愿。
上联：红梅报春，家家户户欢声笑语; 下联： 。
第五篇：广东高考语文语言运用题研究
语言运用题型之情景类题型特点与复习对策蔡峰语言运用题是高考必考题型之一，在广东试卷中一般以主观题的形式出现。这类题型注重考查学生在实际生活中的语言交际能力，题型设置类型很广，包括有广告词的拟写，感谢信，图文转换，情境类对话扩写，仿写，拟写标题等等。一般说来命卷人在命题的时候，没有特定的喜爱，对哪一种题型更青睐一些。然而，我们从广东省近五年的高考试题来看，无独有偶，在语言运用部分中，都考查到了了情景类运用题型。下附广东近五年语言运用考题。
●(2013年考题)
23.阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题;②语意连贯;③不少于50个字(含标点符号)。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转?别在这里碍事，没有你，我会做得更好!”磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到 地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：“”
●(2012年考题)
22.以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头)，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号，电话号码占两格)。
帅哥靓女，你大学本科毕业不?办公软件使用熟练不?英语交流顺溜不?有没有驾照?会不会粤语?快来看哦，这儿招人啦!这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
23.为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不于60个字(含标点符号)。
●(2011年考题)
23.班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。(6分)
●(2010年考题)
23. 某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
1. 《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》) 演出：高一(2)班
2. 《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出：高二(5)班
请你为主持人写一段串词，很好的连接两个节目。要求连贯，语言生动，
●(2009年考题)
23.华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其
事由等内容。
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，________________________________________________________________
纵观2009-2013年这五年的语言运用题型，两个题目中至少有一道题属于语言运用题。2013年是一道寓言式的续写;2012年两道题都属于情景类题型，第一道要求拟写招聘词，第二道写花卉展前言;2011年是节目串联词;2010年又是晚会节目串联词;2009年要求写感谢词。这些题目无一例外都是设定了特定情境，要求根据要求写一段话。语言运用考查的主要特征，在于现场运用，实地表达，设置一定的语言环境，既是命题考查的需要，也给考生提供了一定的提示、氛围、启迪、限制等。这种情境，既与所供料有关，也在题干中有明确指向，如根据情境写话、通过修辞例句模拟等，都属于这种题型。它的最大特点是具有精悍简短的语言表达功能，具有独特性和想象意义，实际上时小学，初中“写话”能力在高考试卷上的延伸，扩展和复杂化。
既如此对于这类题型，我们在备考过程中要足够重视，对于他们的特点要明晰，只有这样才能更有针对性，才能有的放矢，想出更好的对策。
一、从这五年的情景类题型来看，一般具备有以下一些特点： 1.注重考查实用的语言能力
语言表达的话题来自于现实生活，所给的语言材料也是来自现实，而极少书卷气，例如2010年和2011年广东两年的情景类都考查到了串联词，而这类题又是我们在生活中都能用得到，而且实用性很强。再比如，2009年考查的感谢信，写感谢信应该是我们在日常生活中都要用得到的，或是书面或是口头，都有可能碰到，如果我们在这样的信件中出现语病或者语言不够流畅，就会闹笑话。所以这就对基本的语言表达技能有所要求，并不是每个人都能做主持人，都能口出成章。而且语言表达能力的提高对于我们在日常生活中的交际也是有很大的帮助。
2.试题的灵活度和开放性大
所谓灵活度和开放性，简单地说就是相当一部分试题没有统一的答案，考生尽可以根据自己的认识能力、生活积累和思维能力，写出各种各样的答案来，只要符合题目要求，都是正确答案。例如2013年广东考题“磨盘与磨心”的这道题，属于一道寓言题，磨盘脱离磨心，磨心说的话不是唯一的，只要拟写的答案能够和这个语言环境吻合，并且带有一定的启发性都可以。答案可以从“人与人之间的联系”上着手，也可以写成“做事要有中心，不能盲目”等。
3.考题的限定性比较强。这种考题不是让考生信马由缰，“任意挥洒”，必定有一定的限制条件，有限定要求。比如字数，修辞，有的题目甚至还在句式上作了限定。这样的题目都有特定的情境。既然是情景题，那么一定是有一定的情境要求，有某种特定的限定。例如2010年的第23题，要求写节目串联词，这里的特定情境就是“班级晚会”，两个节目是《孔雀东南飞》和《雷雨》之间。考生在拟写串词的时候，必定在这样一个大背景写考虑。
然而据考生反馈的信息看，这类题型的得分并不高，有时候甚至存在有比较严重的失分现象。综其原因主要有以下三种原因：
1.话语的组织能力较差，不能较快较好的组织起来三到四个连贯，通顺，没有语病的句子。
2.语言贫乏。大部分同学在这道题上语言很是贫乏，不能写出足以打动阅卷老师的具
有文采的语句。
3.语言的过渡能力较弱。很多同学不能将所拟写的句子很好的连缀成段落，前后甚至还存在有矛盾。 4.一部分同学审题不清，并没有看清楚题目的要求，包括有显性要求和隐性要求，致使答案并不符合要求。比如，题目中要求用两种修辞格，但是有些考生没有注意到，只运用了一种修辞。
二、应试对策
基本对策是建立四个意识。
1.要有话题意识
这里所说的“话题”，不是“话题作文”的“话题”，而是指它的本义，即“谈话的中心”。做题时要围绕话题说相应的话。强调话题，就是强调语言表达的内容，强调主要信息，这是语言表达的灵魂。另外还要求考生在答题是具备“语境意识”。 “语境”现在还是同学们很熟悉的概念了。不过，知道这个概念，与在表达中自觉依据语境的要求，并不是一回事。例如2011年写串词，话题是中秋节，所以在拟写草稿时，要注意写出中秋的喜庆与热闹。
2.对象要明确，目的要清楚。如果是生活类话题，这类话题一般是有特定的对象，生活中的话语是要说给一定对象来听的，我们把它转化成为书面时，要通过一定的词语(例如人称代词，称代语)显示话语的对象。另外，说出来的话要清楚话语要表达的目的是什么，不要让人看了不知道所写的到底是什么，目的性要非常强。例如09年所要求的感谢信，对象是谁，目的是什么，一定要明确。
3.要有得分意识
做语言表达题，目的是为了得分。为此应注意下列两点：
(1)掌握基本技巧
对于情景题来说，涉及到的知识面比较广，如修辞，语言的连贯等技巧。我们在备考时要加强这方面能力的培养，通过多练，多想掌握一定的续写，修辞等技巧。
(2)满足试题要求
解答语言表达题，第一位的是力求答案正确，而不是求精彩。所谓正确，就是满足试题的各项要求，包括内容要求和形式要求。为此要做到下列几点：
①看清题目要求;
②注意表达格式;
③注意内容的完整。
有些考生可能认为这是多余的话，其实不然。例如2012年写招聘词，要求是“请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头)，要求内容准确、层次清晰、表达得体”这是显性要求，也就是在明面上的要求，但是其实还有简练，得体，连贯，以及自我和招聘对象的身份的要求，后者属于隐性要求。这些要求考生在做题时是一定要注意并关照到的，否则，失分悔之晚矣。
总而言之，题目是死的，人是活的，语言运用就是考查考生在实际生活中语言表达的能力，所以这类题型，我们除了要顾及一般的试题要求外，还要有自己灵活驾驭语言的能力和超凡的想象能力。语言运用题型有其特点，在了解特点的基础上“对症下药”，能够有不错的效果。