论文题目：大数据背景下中职《财务管理》课程改革与实践 ——以衡阳第X技工学校为例
摘要：中等职业学校《财务管理》课程是经济管理类的核心课程,主要是对企事业单位的资金运动情况通过价值的形式来进行管理的一门应用型课程。该课程在大多数的中等职业学校中均采用的是传统教学方法,这种教学方法自2019年12月新冠肺炎疫情爆发以来得到了新的突破,新冠肺炎疫情爆发后,各中等职业学校纷纷采取了线上上课的教学方法,这也是中等职业学校《财务管理》课程教学真正应用于数据平台进行教学的数据化开始。随着大数据技术的发展,各企事业单位的用人标准也在随着时代的升级而优化,“创新”、“优质”成为了企事业单位用人的必备标签,这样一来,不断优化的用人标准给中职学校带来了不小的压力。在国家对职业教育大力支持的今天,中等职业学校的人才输出在每年的毕业生源中也同样扮演着重要的角色,因此,中等职业学校必须要重视课程教学方法与大数据技术的融合,并且承担其相应的改革责任,在传统的教学方法上进行创新,结合最新的企事业单位的用人需求,为社会输送优质的人才。本文从大数据背景下对中等职业学校《财务管理》课程的教学方法进行思考,首先,介绍了研究的背景和意义,包括近年来在大数据背景下我国中等职业学校《财务管理》课程教学方法的发展状况,对国内、国外的相关研究情况进行总结,并且通过对当前形势下财务人才的现状和大数据背景下对财务人才的新要求进行对比,分析大数据背景下对社会的财务人员、《财务管理》专业人才、中等职业学校《财务管理》课程的新要求;其次,以衡阳第X技工学校为例进行实地调查,分析并找出中等职业学校《财务管理》课程教学方法中存在的问题;再次,尝试对中等职业学校《财务管理》课程活动进行关于结合大数据教学方法的初步教学设计,同时,对该教学设计进行教学实践检验,并对教学结果进行分析并得出结论;最后,根据存在的问题提出大数据背景下中等职业学校《财务管理》课程教学方法的对策建议。
关键词：大数据;中等职业学校;《财务管理》课程;课程改革
学科专业：职业技术教育-财经商贸（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究内容、方法和思路
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究思路
1.4.4 创新点
第2章 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 中等职业学校《财务管理》课程
2.1.2 大数据与大数据教学
2.2 理论基础
2.2.1 教学相关的教育理论
2.2.2 信息化技术相关的教育理论
第3章 大数据背景下中职《财务管理》课程教学改革的必要性分析
3.1 中职《财务管理》课程的定位
3.2 大数据背景下对财务人才的新要求
3.2.1 大数据背景下对财务人员的新要求
3.2.2 大数据背景下中职《财务管理》专业人才的新要求
3.2.3 大数据背景下对中职《财务管理》课程教学的新要求
第4章 大数据背景下中职《财务管理》课程教学现状分析
4.1 衡阳第X技工学校《财务管理》课程教学现状调查
4.1.1 问卷设计
4.1.2 问卷的编制
4.1.3 问卷调查的基本信息
4.1.4 问卷的初步验证与修订
4.1.5 调查结果分析
4.2 大数据背景下中职《财务管理》课程教学存在的问题
4.2.1 教学手段陈旧,教育理念落后
4.2.2 学生学习主动性弱,学习效果达不到预期
4.2.3 教师管理机制不健全
4.2.4 实验课程流于形式
第5章 中职《财务管理》课程大数据教学方法过程的设计
5.1 中职《财务管理》课程大数据教学方法设计背景分析
5.2 中职《财务管理》课程大数据教学方法的流程设计
5.2.1 教学内容的确定
5.2.2 课程教学方法过程的设计
第6章 中职《财务管理》课程大数据教学的实践检验
6.1 中职《财务管理》课程大数据教学的实践检验概况
6.1.1 实践检验对象
6.1.2 实践检验计划
6.2 中职《财务管理》课程大数据教学的效果检验
6.2.1 学生成绩分析
6.2.2 调查问卷的对象和内容
6.2.3 调查内容的情况分析
6.2.4 实践检验结论
第7章 大数据背景下中职《财务管理》课程教学的对策建议
7.1 利用大数据教学方法提高教学质量
7.1.1 通过大数据教学方法更新教学培养的理念
7.1.2 通过大数据教学方法优化传统教学方法
7.1.3 通过大数据教学方法强化过程管理与结果的反馈
7.2 利用大数据教学方法推动学生主动学习
7.2.1 通过大数据教学方法促进学生更新认知结构
7.2.2 通过大数据教学方法发挥学生的主观能动性
7.2.3 通过大数据教学方法帮助学生转变学习风格
7.3 助推教师队伍建设,提高教师数据化教学能力
7.3.1 建立与大数据背景相符的培训理念与制度
7.3.2 积极创新培训模式、丰富培训手段
7.3.3 培训教师的数据化教学能力
7.4 加强校企合作,共建大数据课程教学环境
7.4.1 加强建设线上课程教学平台
7.4.2 学校加强与企业的合作
第8章 结论与展望
8.1 结论
8.2 研究展望
参考文献
附录A 调查问卷
附录B 基于大数据教学方法中职《财务管理》课程学生学习情况调查问卷
附录C 基于传统教学方法中职《财务管理》课程学生学习情况调查问卷
致谢