第一篇：勤奋学习开拓创新
勤奋务实 开拓创新
勤奋务实
开拓创新
---------------申报“巴东一中学科带头人”的述职报告
巴东一中 刘德科
1997年8月我正式走上工作岗位，从教16年来，我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。在教学工作中，我虚心向经验丰富的专家宋发刚老师和谭明忠老师学习，深入钻研教材，关注全国地理科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，始终致力于 “学生在快乐中听课和学习，在听课和学习中获得快乐”的教学风格的目标不断努力!
在教学方面：
一、精心施教，形成特色
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。特别是努力开展兴趣地理教学，激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备方法、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
地理学科重视基本原理。日常教学中致力于以简单易懂的方式将知识原理讲授给学生，学生学习效果良好，成绩优异。无论是快班还是平行班和补习班，都走出了一批地理成绩优秀的弟子，如黄玉凤、许波、谭本军、向前、汪远航、杨璇、向国宇、蔡宏恩、赵海青、邓璇、薛丽、催翰文、郑刘竹、谭璐、曾大伟、薛好、朱玉平等。
二、言传身教，做学科带头人
参加工作以来，我一直坚持在教学第一线，扎实的专业功底，自强不息的拼搏精神，多年的高考锤炼，使我形成了生动幽默、灵活多变的教学特色。熟练地掌握教学大纲，自如地使用教材和教具，科学准确地传授知识，胜任高中各年段的地理教学。我尊重学生，创设宽松、自由、安全的学习氛围，调动学生的积极性，让学生轻轻松松学到了知
1 识，提高了能力。我所教班级的地理成绩十分突出。多年都承担了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他们上示范课，听他们上课，看他们的教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，起到了传帮带的作用，使他们都进步明显。2006--2007被学校聘为文泽波老师的指导老师，2007--2008被学校聘为潘德勇老师的指导老师，2011年8月被学校聘为朱毅老师的指导老师，他们已经成为学校骨干或者正在快速进步中。
自2001年恢复高考地理以来，全校地理老师团结协作、勤奋进取，在学习中改进、在摸索中创新，认真研究高考试题、《考试大纲》和《考试说明》，正确把握高考形势和方向，广泛收集来自北京、武汉和网络上的高考信息，认真研究老师的教和学生的学，提高新课教学和复习备考的有效性。辛苦的工作终换来累累硕果：从2001年到2011年的高考中，在学校连续12年获得恩施州第一的同时，地理所在的文科综合也连续12年获得恩施州第一，自2006年有高考成绩分析报告以来，地理的成绩也一直处于恩施州前列，帮助学校文科年年都有一人多则5人考上北京大学和清华大学，上百人被复旦大学、中国人民大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学等著名高校录取，一次又一次书写了巴东一中高考成绩的新篇章，创造了一个又一个恩施州教育上的奇迹，成就了“巴东教育现象”!
在教研方面
一、在学习中求发展
多年来，本人能认真钻研业务，了解地理教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了省州县各级教育部门组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并撰写了大量的教育教学方面的论文，在州级等论文评比中获奖。
论文《自然地理环境的核心要素——河流》2011年5月获科技节论文二等奖; 论文《专题五
自然资源和自然灾害》发表于2010年第6期《高中生学习》上; 论文《亚洲国家间领土及地缘关系问题》发表于全国中等教育类核心期刊《中学地理教学参考》2005年第9期;
论文《中国的四大卫星发射中心》发表于2008年第5期《高中生学习》上; 论文《情景材料推陈出新
学科能力要求上升》发表于2008年第
7、8期《高中生学习》上;
论文《太平洋西岸的国家和地区》发表于2006年第3期《中学时光---高中地理》上;
论文《区域地理读图训练》发表于2006年第12期《高中生学习》上;
论文《第二次技术革命时期法国经济发展缓慢的原因》发表于《历史学习》2002年第5期。
1999年撰写的论文《洪灾过后，我们地理教学中的素质教育》在全国中等教育类核心期刊《中学地理教学参考》举办的论文评比活动中荣获三等奖;
1998年撰写的论文《借抗洪抢险的成功，对学生进行素质教育》在恩施州教科所举办的论文评比活动中荣获一等奖;
1998年撰写的论文《让学生讲一课》在恩施州教科所举办的论文评比活动中荣获二
2 等奖;
1999年撰写的论文《知识经济时代，山区中学地理教学工作中急待解决的问题》在恩施州教科所举办的论文评比活动中荣获二等奖。
因为工作比较突出，也获得了各方面的奖励：
2006年被湖北省基础教育教学与研究办公室评为“湖北省地理学科优秀教师”; 2006年指导的研究性学习活动案例《关于巴东县黄土坡滑坡治理重要性的研究》荣获首届恩施州青少年科技创新大赛优秀科技实践活动三等奖;
2006年主持指导学生完成的研究性学习活动案例《垃圾处理与环保》和《地理探究课题》分别获得中央教科所第二届“全国研究性学习研讨暨成果交流活动”一等奖和二等奖;
2002年在恩施州研究性学习活动研讨会上主讲的示范课《地震》得到专家汤吉舜、张世平等人的高度评价;
2004年在巴东一中第一届“教学质量活动月”中主讲的习题讲评课《专题二》被评为“优质课”;
2006年在巴东一中第三届“教学质量活动月”中主讲的《西亚》在优质课比赛中荣获二等奖;
2007年在巴东一中第三届“教学文化建设活动月”中因表现突出被评为“先进个人”; 2007年在巴东一中第十届文化艺术节中因表现突出被评为“先进个人”; 2008年在巴东一中第四届科技节中撰写的科技实践活动方案《关于黄土坡小区大气质量的调查报告》荣获二等奖;
2008年在巴东一中第四届科技节“小发明、小制作”评比活动中指导的学生作品《智多星搬运器》荣获二等奖。
以教研促教学，广泛开展课题研究：
2011年2月作为课题负责人申报了湖北省普通高中课程改革重大研究项目《新课程学科课堂有效教学研究》学科子课题《地理课堂教学的有效策略研究》，负责撰写了课题申报表和课题研究方案。其他研究工作正在火热进行中。
作为核心研究成员参与了由宋发刚老师主持的恩施州“十五”重点规划课题《地理教育在素质教育中的地位和作用》的研究，自2002年立项以来，我主要负责学生研究学习活动案例的研究工作，形成了案例集，该课题于2005年10月经过汤吉舜等专家组一行评审结题并颁发研究成果证书。
2007年由我主持申报了恩施州“十一五”重点规划课题《新课程理念下地理课堂教学策略研究》，自申报以来，研究工作有条不紊地进行，已取得《开题报告》、《推荐‘关于地理课堂教学的优秀文章’学习资料集》和《地理课堂过程研究的评课活动资料集》等阶段性成果。
作为主要研究人员参与的由宋发刚老师主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题《整体构建学校德育体系深化研究与推广实验》子课题已于2006年6月获得中央教育科学研究所·中国伦理学会德育专业委员会颁发的结题证书。
二、抓教研促学科组建设
获得中级职称以来，多年担任学校地理教研组长和所在年级的地理备课组长，领导和组织地理教研活动。我们地理教研组组风正，教研气氛浓厚。我组现有13名地理教师，其中特级教师1名，高级教师2名，中级教师5名，5名新教师。身为学校的地理教研组长，我深感责任的重大。我不仅注重本人的业务能力和专业理论的提高，而且要承担其他青年地理教师的培养任务，特别是全校地理教学方向的把握。所以平时非常重视学习、研究和沟通，经常帮助、指导青年教师，能够在地理教学中起示范作用。每学年不少于2次为青年教师讲示范课、观摩课，得到了领导、同行及学生的好评。每学期听课不少于15课时，并及时提出有建设性的意见。
我严格按照学校的要求每学期组织全组教研活动不少于8次，共同研究把握各年段地理学科的教学思想及方法，确保地理教学方向的正确。在各备课组开展集体备课、案例课教学，发挥集体智慧的优势，取长补短，互相切磋;开足观摩课、公开课、汇报课等各类课型，以使青年教师和新教师快速成长。经过多年不懈的努力，我校地理教研水平从整体上得到提高，先后有1名教师被评为特级教师，2名教师被评为学校骨干教师，有多名教师在国家级、省部级学术期刊上公开发表学术文章几十篇。
备课组是组织具体教学内容的核心组织。日常教学效果的好坏，高考成绩的好坏，都与备课组教研工作组织的好坏息息相关。经认真组织和组员团结协作，高考成绩屡创佳绩：2001年、2002年、2003年、2004年、2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年、2011年连续11年的地理高考成绩居全州前列。
在德育方面：
不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主任工作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴巴东一中为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的工作精神，践行“以师生发展为本，让教育充满智慧”的学校办学理念，履行“以爱博爱，以德育德，以心换心”的胸怀，在教育中“发展学生、发展教师、发展学校”。以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任的第一天起，我就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。
在实际工作中，主要从以下几方面展开工作：
一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌以及多鼓励学生参加学校的各种活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。
二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”
4 的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用政教处编写的《走进一中》教育学生，引导学生建立良好的班风。
三是重视班团活动这一重要的德育教育阵地，狠抓班团活动的质量，改进班团活动的方式，较多地运用交流、对话、恳谈等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。
四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’，如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’——即‘教育’→‘批评’ →‘挽救’ →‘处理’”。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。
经过不断的努力，所带班级多次获学校奖励： 2008年获得“文明班级”称号
2008年获得“巴东一中优秀班主任”称号;
所带班级多次在学校举办的“文化艺术节”、“校园文化建设活动月”、体育节、科技节等大型活动中获得“先进班集体”、“一等奖”及多名学生获得活动“积极分子”和单项奖;多名学生获得“优秀团员”和“优秀团干”称号，班团支部也被授予“优秀团支部”称号。
2009年的毕业班三(3)班、2010年的毕业班三(1)班和2011年的毕业班三(2)班无论是日常管理工作、学生成绩还是高考成绩均在同类班级中名列前茅，还创造了高分超越中班的优异成绩，特别是在文科综合的备考复习上形成优势和特色!
借此机会表达一下早就应该说的一些内心的感谢：感谢宋校长和谭校长两位师傅多年的精心指导和培养，感谢地理组的同事们多年来对我工作的帮助和支持，感谢学校领导对我的信任和关心，感谢全校同事对我多年来的帮助和关心!
巴东一中是我的舞台，更是我的家，我将竭尽所能做好一个演员、一个家庭成员应该做好的事!
我是农民的儿子，读书的时候，深知学习的重要性，也体会到一名好老师的作用;参加工作后，当了一名老师，更知身上的责任重大，所以立志当一名优秀的老师，并一直努力着!成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。我深信：只要努力，一切皆有可能!
第二篇：勤奋务实 开拓进取
民乐学校初中数学教研组
民乐学校初中数学教研组是一个团结协作、积极向上，好学勤奋、教研气氛浓厚的教学集体。教研组共有14位教师，其中一级教师11名，二级教师3名，平均年龄35岁。全组分为4个备课组，其中区学科名师1人，区教坛新秀1人，区中心组成员1人，名师指导团成员1人。
近几年来，数学组在区教育局、区教研室专家的具体指导下，在学校领导正确领导支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，全面贯彻教育方针，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，狠抓内部管理，全面提高教育教学质量，逐渐形成自身的特色，走出了一条以教研带教学的成功之路。多年来，经过系统而深入的理论学习，组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，较好地完成了各项工作，无论是在教育教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。近几年在中考中，数学成绩居公办第一。为此，决定申报松江区优秀教研组。现将近年来的教研组的工作做以下几方面的汇报：
一、加强教研组成员师德修养
全组教师政治素质好。几年来，数学教研组在校长领导下，教研组长团结全组老师，认真学习并贯彻党的教育方针，实事求是，解放思想，努力学习实践科学发展观，坚持“以人为本”，促进学生全面发展。刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。
全组教师师德修养好。事业心、责任心、爱心汇成一股强大的动力，敬岗爱业，教书育人，对基础知识差、学习习惯偏差的学生，坚持以教育为主，并积极和家长联系，想尽办法使他们有所提高。平时不歧视、讽刺学生，放弃许多休息时间，对差生进行补缺补差，任劳任怨，不计得失，乐于奉献，平时组内团结合作，共同开展工作。
二、加强教研组常规建设，切实规范教研工作
教研组是提高教育教学水平和能力，促进和提高教育质量的重要基地。这几年来，我们根据学校要求，在加强教研组建设上下了一点功夫：
1、建立完善而严格的制度
完善的制度和良好的常规管理能为更好的发挥教研组功能提供坚实的基础和保障。因此，我组有以下几个制度：(1)活动制度。在教研活动中做到定时间、定地点、定内容，定形式，使活动井然有序，还做到有计划、有记录、有总结。(2)听课制度。为了更好地促进教师间的相互学习，取长补短，有效地提高业务素质。规定每学期教师听课不少于10节，组长不少于15节。(3)检查制度。期初、期中、期末对教师的备课本、学生作业批改进行检查验收，及时反馈，提出建议和意见。各备课组长期初定好计划、期末写好总结交流。
2、重视资料积累
资料的积累有助于我们总结经验，并找出自身薄弱环节，如每个单元、期中、期末的教学质量分析表，组内教师公开课教案，教学反思性文章。现在正在付校长大力支持下，进行习题资料库的建设，有赵金土组长牵头，每位教师都积极行动，研究习题，编制习题，形成练习册。
三、开展组内教学研究活动，提升教研组工作水准
教育教学研究是促进教研组发展的必由之路。这几年来，我们在新课改的大背景下，教研组积极开展教学研讨活动，努力提高教学水平。
(一)加强理论学习，提升教育理念
近年来，组内特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据，教研活动就不会具有盲目性和随意性。我们的具体措施是：①每个月，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。形式由教研组长或学校领导主讲的主题报告、读讲会等。同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间互相交流吸取的新理念、新观念，取长补短，共同提高。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记，每学期理论学习笔记不少于2篇。广泛的学习，为我们组成员日后的教科研研究打下了良好的基础。
(二)转变教研模式，全面提高备课组功能
在这三年里，我们教研组十分注重开展校本研究，经过实践研究，进一步推动了我校数学课程改革的深入发展，我们组教研形式与内容有所改变，教研活动次数增加。主要体现在下面几点：
(1)推门听课：就是在全教研组内，每位老师可事先不打招呼的随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。
(2)资源共享：根据学校要求，我们教研组平时都注意不断开发、整合和利用课程资源，促成学、教、研“三位一体”。对每个人的课改总结、活动记录、以及教学教研活动的照片、录像、奖状、优秀教案、论文、个案等及时积累整理、归档，供教师之间相互交流，学习。
(3)集体备课：以年级备课组为单位组成集体备课小组，让老师们明确自己所教年级的教学要求外，还规定备课小组把各单元每章节的备课任务分配到每个老师——中心发言人，每周组织一次集体备课，并做到由中心发言人主备，收集资料，融入自己对课标的理解、对教材的把握和自己的教学思想，写出教学设计，然后在集体备课时间里作中心发言。经过讨论研究，达成基本共识后，分别结合本班实际情况实施。
(4)教研活动：在教研活动中，我们提出“五个一”要求，即每个老师每学期上一节公开课，每学期听课10节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结。为了保证研讨课的质量，教学设计要体现新课程理念，做到：“一个突出”(突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者);“两个关注”(关注生活数学思想的渗透，关注实践创新能力的培养)，“三个必须”(必须是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望;必须是能动的课堂，要学生主动参与，自主提问，师生互动，共同探讨;必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做)，从而切实提高了教师的课堂教学水平。
(三)切实开展课堂教学研究，提高教学质量
课堂是教学的根本，优化课堂意味着优化教学。数学教研组根据上级要求，基本上每学期有两三次大型的教学课堂研究活动，教研组内每学期也至少开展一次教研活动，把主题定位于课堂教学探讨。
如：2008学年度第一学期，在“六校联动”活动中，我校赵金土与洞泾学校的另一位老师开展了“同课异构”活动，在区初三教学工作会议上，马芳芳老师为全区初三老师上了展示课;2009年10月，为迎接全国骨干教师来沪学习团，沈丽华、谢丽君老师上了两节展示交流课。每次的展示研讨活动中，专家和与会老师都给予高度评价。
四、积极参与、发挥民乐学校的辐射引领作用 近几年，我校与不少兄弟学校结对拜师，数学组也派出好几位老师去兄弟学校参加指导教研活动，听课评课，。。。其中沈丽华老师还送教下乡，在泖港学校上课展示。数学组分别有两位老师参加支教，把民乐学校的一些宝贵经验无私奉献给兄弟学校，受到肯定。推动了校际间的交流，发挥了民乐学校的示范引领作用。
五、搭建平台，促进青年教师的迅速成长 。
青年教师是课改的中间力量，因此，教研组一直重视“青蓝工程”，重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们依托学校力量，具体的做法是：
(1)拜师学艺(2)师徒结对(3)施加压力(4)安排他们出外取经。
从而使青年教师迅速成长。谢丽君在教学大奖赛中，获全国青年教师评比三等奖。
六、勤耕耘、结硕果。
(一) 教师论文发表或获奖情况：
沈丽华老师撰写的《浅谈对预初数学探究活动评价的初步认识与实践》在2007年度松江区优秀教育科研成果评奖中获得一等奖; 温艳老师撰写的《一次劝架行动》在松江区“班主任话细节”征文评比活动获得三等奖;马芳芳老师在2008年松江区九年级数学学科教师教学技能比赛获得三等奖;征丽老师在松江区2008届新教师教育教学基本功评比《给教师建议》读书征文比赛中获得二等奖。
(二)学生学习成绩及获奖情况
几年来在全区各项统考中学生的数学成绩始终名列前茅;在各类竞赛中取得好成绩：如顾云帆、沈一琛严、喆成在2008年全国初三数学竞赛(松江赛区)获得二等奖顾润清、姚艺川等六位同学在2008年全国初三数学竞赛(松江赛区)获得三等奖;叶季、沈雨青等5五位松江区2009年初二数学竞赛获得二等奖;陆心渊、楼逸劼等七位在松江区2009年初二数学竞赛获得三等奖;朱彭晨、戴希远在松江区2009年初一数学竞赛获得三等奖
七、新认识、新目标
过去的三年已悄然而去，拥有的成绩也只是属于过去，放眼未来，我们认识到教研兴教之路还很长，教研组全体数学教师将围绕下阶段的目标：
1.进一步提升数学教研组的整体实力; 2.进一步优化校本研训，推进新课程改革; 3.进一步优化课堂教学质量和深化学风建设; 4.进一步加大校本课题的研究力度。
展望未来，任重而道远。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，做到在学习中改变，在实践中反思，在调整中提升，在提升中飞跃„„师生携手，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，每位老师都朝着教师专业化的方向发展，相信，我们学校的数学教研组一定会拥有更加美好的明天。
第三篇：开拓创新 努力打造学习型党员干部队伍
——****学习型党组织建设工作总结暨2012年打算
建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。公司党委高度重视，在深入贯彻落实党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神的基础上，围绕公司发展的中心工作，扎实开展学习型党组织建设工作，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用得到充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力进一步增强，现总结并打算如下：
一、指导思想明确，组织领导到位
以科学发展观学习为指导，以解放思想、转变作风、优化环境、促进发展为目标，建设学习型党组织，加强党的建设，转变工作作风，提高工作效率，优化发展环境，使广大党员干部树立蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，以良好的精神风貌和饱满的工作热情为促进公司高效发展努力奋斗。成立了由党委书记任组长，党委委员与各支部书记为成员的建设学习型党组织活动领导小组，领导小组下设办公室，由党群部负责日常工作。
二、活动要求具体，原则科学
(一)在建设学习型党组织的过程中，严格遵循以下原则：
1.先进性原则。巩固和发展先进性教育活动成果，充分发挥党组织的政治优势、组织优势和党组织在企业改革、发展中的导向、示范和推动作用，以及党员在各项工作和终身学习方面表率作用。
2.与时俱进原则。根据公司生产经营工作实际，不断丰富学习
内容，改进学习方法，创新学习载体，深化学习效果，使党组织和全体党员的思想观念不断更新，创新能力不断提高。
(二) 通过开展建设学习型党组织活动，公司党委还要求全体党员必须增强三种意识：
1、增强大局意识，争做学习型职工。牢固树立政治意识、大局意识，坚持不懈地加强党性修养和主观世界的改造，树立正确的世界观、人生观、价值观，在一言一行和一举一动中体现出党员的先进性。在实际工作中要不折不扣地贯彻落实好党委的各项决策部署，做到想问题、办事情从全局工作出发，从有利于公司事业发展需要出发。
2、增强创业意识，争做创新型职工。创业是公司事业发展的永恒主题，是全体公司员工人生价值的重要体现。党员要在实践中干实事，进一步增强创大业、创实业、创新业的意识，找准着力点和落脚点。
3、增强廉洁意识，争作廉洁型职工。强化廉洁意识，处处警钟长鸣，防微杜渐，把廉洁从业作为的立身之本，安命之基。
三、学习内容充实，载体建设完善
(一)主要学习内容：
一是学习政治理论和党的路线方针政策。注重学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。尤其要全面学习贯彻科学发展观、党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神，深入领会科学发展观的内涵。
二是学习《党章》和党内法规制度。按照熟悉党务活动、掌握工作方法和贯彻党规党纪的要求，认真组织学习党章、党内法规制度以及党务知识，切实增强执行党章和党规党纪的自觉性。公司党委在内部报刊上连续刊载党史知识，普及党的发展史，用鲜活的党史教育党
员群众。组织学习了《中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议文件汇编》、胡锦涛总书记“七一”讲话等。
三是学习现代科学知识、管理知识、高新技术，提高工作能力。党员干部职工学习业务知识，增强工作能力。我们于8月22日，组织了员工技能比武活动，检验员工学习成果，调动学习理论知识、提高工作能力的积极性。5月28日，****举行首届工程硕士班、MBA班开学典礼在****举行，充分调动党员干部学习科学知识，增长才干。为促使广大员工学以致用，将学习成果转化为生产力，6月27日，组织召开了2011年上半年“****”提案优秀成果宣讲大会;为促进技术工作人员学习，鼓励和调动技术工作人员学习科学知识，将学习成果转化为企业竞争优势，6月28日组织了****有限公司2011 技术成果鉴定会。为促进学习，提升能力，打造队伍，我们先后组织党务工作人员、生产班组长等奔赴潍柴、山推学习先进经验，还特别邀请****市直机关党工委副书记陈为国就党建工作作专题培训;为促进广大员工学习安全知识，增强安全防范能力，6月20日，举行了首次消防安全实战演习。通过活动促使学习型组织建设向全员发展，全面发展的轨道。
(二)完善载体建设
一是建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织的目标要求。公司党委重点抓好领导班子成员的学习，2011年有记录内容的党委中心组学习就有7次。党组织坚持“三会一课”、民主生活会等制度，并与之相结合，建立健全了以下学习制度：以党支部或党小组为单位，每两月一次的党员读书会或学习交流制度;每周周五例行学习制度等。
二是组织党员制订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习力。
实施全员学习、终身学习，结合公司学习型单位建设的目标，组织全体党员每半年制订个人自学计划。党员个人要积极参加各类学习活动，在所在部室率先自觉学习，促进学习型组织的形成。
四、下步打算
(一) 总体方向
以贯彻党的十七届五中、六中全会精神，巩固创先争优活动成果，切实发挥党员先锋模范作用为基石，进一步明确目标任务，不断加强政治、专业、技能理论学习，加强领导班子、党员、职工队伍建设，构建学习文化。完善学习制度，培训制度，调研制度;广泛开展“五个一”活动。
(二)突出抓住重点环节，把学习型党组织建设工作不断引向深入
1、在理论学习上抓深化。把学习党的十七届五中、六中全会精神与实施“十二五”规划纲要结合起来，引导党员干部进一步明确企业改革发展的目标和方向，深化对企业发展规律的认识，把思想统一到中央和省委重大决策部署上来，把智慧和力量凝聚到促进公司科学发展上来。
2、在重点人员上抓带动。按照省委提出的“六带头”、“六带动”的要求，切实发挥好领导干部和领导班子的带动作用。强化领导干部带头、强化中心组带动、强化典型带动。进一步营造崇尚学习、尊重学习、热爱学习的浓厚氛围。
3、在学习成果上抓转化。发扬理论联系实际的优良学风，着眼于转化应用，努力把学习成果转化为促进工作，推动企业创新发展的成果。在三个转化上下功夫，将学习成果转化为干事创业的动力、转
化为抓发展的能力、转化为强大的竞争优势。
4、在方法手段上抓创新。创新载体、创新手段、创新方式。使党员干部在学习内容、学习方式、学习时间上有更多的选择，不断增强学习的针对性和实效性。
5、在制度机制上抓完善。严格落实学习制度、落实完善考核制度、搞好监督检查。健全督查制度，形成全员、全方位的动态监督检查机制，通过督促检查，及时发现解决问题，推动学习创建活动健康发展。
(三)加强组织领导，掌握好组织的各个环节
深刻认识“建设学习型党组织是一项长期的战略任务，是一项复杂的系统工程”的论断，树立“进行时”观念，摒弃“完成时”思想。从公司全局和战略高度充分认识推进学习型党组织建设的重大意义，把此项工作纳入重要议事日程，切实加强组织领导，强化工作措施，真正把学习型党组织建设组织工作的各个环节把握好，落实好。
一是统筹协调，形成合力。进一步健全党委统一领导、宣传部门牵头、各有关部门协调配合的领导体制和工作机制，加强对建设学习型党组织工作的指导和协调，不断把“两带一创”主题学习活动引向深入。
二是加大宣传，营造氛围。利用各种形式开办学习型党组织建设专栏，编发简报，及时反映学习动态。力争在各类媒体上搞好宣传报道，力争推出有分量、有影响的深度报道。进一步营造重视学习、鼓励学习、人人学习的企业内部崇尚学习的环境。
二O一一年十二月二十六日
第四篇：更新观念 开拓创新——学习邓小平理论心得体会
更新观念 开拓创新
——学习邓小平理论心得体会
中国，这个古老文明的国家，已经迈入了21世纪，有过辉煌，有过沧桑，在中国共产党的领导下，已经走过了50多个春秋，如今，这个伟大的国家正在以稳健的步伐，在现代化的道路上前进。她的总设计师邓小平，邓小平创立了邓小平理论，而邓小平理论正指导着这个民族大踏步的前进。
邓小平，一个让世人瞩目的名字，一个让世人敬佩的伟人。他对中国革命的胜利和社会主义制度的建立以及改革开放的成功进行作出了卓越的贡献。他让中国有了再次复苏的机会。
邓小平同志的一生是神奇的，三落三起，三度沉浮，一次比一次悲壮，一次比一次辉煌，看着他们所经历的艰难困苦之后，突然明白今天的我们是何等的幸福，我们所遇见的困难是小如牛毛，那也算不上是什么困难，所以当你还在抱怨你是何等的不幸的时候，你就应该找找原因了。我们是无法做到他们那样伟大，但是我们可以选择珍惜，选择在别人有难时伸出援助的双手，选择做一个拥有奉献、仁爱、道德的人。邓小平亲切而又威严的人格魅力深深震撼了我。甚至连欧美等国的媒体都闻风而动，连版报道这位“打不倒的东方小个子”的神秘人生。
邓小平理论是当代中国的马克思主义。它成功地解决了当代中国社会主义的前途和命运问题，是我们党最大的思想政治优势和资本，是我们在新世纪沿着有中国特色社会主义道路前进，顺利完成“三步走”战略任务，实现几代人振兴中华宏愿的理论保证。
邓小平理论是活的马克思主义，邓小平理论是马克思主义与中国民主政治建设实践相结合的产物，是当代中国民主政治实践经验的总结与概括，是对马克思主义毛泽东思想的继承和发展，邓小平政治思想立足于马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义，具有严密的科学的理论体系，其精髓是更新观念、开拓创新的精神。邓小平理论是一个完整的科学体系。它以解放思想、实事求是的思想路线为指导，以社会主义初级阶段的国情为基础，以解放和发展生产力为主线，针对建设有中国特色社会主义，发展社会主义社会生产力、提高我国的综合国力这一重大的理论和实践问题进行分析，具有清晰、明确的目标。
邓小平同志毅然提出了“更新观念、开拓创新、重点转移、全面发展”的方针。
观念上，邓小平同志率先抨击“两个凡是”的错误。
实践上，将工作重点转移到经济建设上。以后，对内改革、对外开放、科技教育、发展外交、精神文明、一国两制……一项又一项措施在神州大地上生根发芽，极大地推动了社会主义中国的全面建设。
改革开放是解放生产力的第二次革命，是进步交响曲中最雄壮的乐章。改革开放不仅给中国的现实与未来带来了巨大的变化，而且对整个世界也产生了巨大的影响。
和平外交是邓小平伟大贡献中的另一杰作，邓小平提出了“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、善于守拙、决不当头”的24字方针及一切反干涉反制裁又与他国和平共处的主张，为我国外交提供了正确的指导思想。我国以灵活而独具特色的务实外交更出色地活跃在世界舞台上，使中国的国际活动空间不断扩大，国际地位日益提高。高瞻远瞩的“一国两制”使香港和澳门顺利的回归。
从邓小平理论的创新精神可以看出时代在前进，人类在进步，中华民族正处在向四个现代化腾飞的伟大进程中，使我国经济在国际环境中具有优势，关键在于培养一支高水平知识分子队伍。
创新，是开拓性的事业，由马克思辩证唯物论可知，任何新事物的诞生、成长、发展都会受到旧事物的冲击。于是，作为一名创新者，首先必须要有强大的信心、面临逆境百折不饶的坚韧毅力、果敢决断的胆魄以及强有力的竞争意识和危机感。打下这份坚实的基础后，才能充分发挥自己的创造能力。
大学生现阶段的创造能力主要体现在学习方面和社会实践方面。 首先，当代大学生要有全面的知识结构。海纳百川，有容乃大。当今各种学科纵横交错，相互渗透，边缘学科、交叉学科层出不穷，只具有单一学科的知识和封闭的知识结构，是无法适应当今学科发展的要求，也难以成为创新人才。我们只有具有全面的知识才能更好地胜任将来的工作。全面的知识结构不仅使创新者易于接受新的知识，还可以发挥知识相关性的作用，从而使灵感的火花不时地闪现。
其次，要充分实践积极投身于社会中，提高自己的创新能力。社会实践是学生成长的大课堂。社会实践不仅培养了学生的实践能力，还让他们接触社会、了解社会、服务社会，明白创业的艰辛，提高了他们的创新能力。创新的源泉是人的创造力，创造力的形成离不开良好的思维能力，也离不开勇于探索，善于应用的社会实践能力。
再次，创新要从身边做起。创新是一个民族进步的灵魂和一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。邓小平理论的创新性和继承发展性、实践性是相互交织在一起的。
邓小平同志说过："发展是硬道理"，只有中国的大发展，才能有综合国力的大提高，才能有人民生活水平的大改善，才能有中华民族在世界上的空前地位。
今天的大学生是社会主义祖国未来的建设者和接班人，因此，我们必须要结合实际，用邓小平理论武装自己的头脑，树立正确的的世界观和人生观。在机遇和挑战中培养创新能力，要在高科技的发展事业中锻炼实践能力;要在建设有中国特色社会主义的伟大事业中树立创业精神。努力使自己成为市场经济竞技场上的骏马和精兵，将四个现代化不断推进，为振兴家乡，振兴中华发掘自己的最大潜能，作出自己最大的贡献。
第五篇：“埋头苦干、开拓创新”的学习心得体会 —张君阳
今年是毛泽东同志为延长石油陈振夏同志题词“埋头苦干”70周年。“埋头苦干、开拓创新”的企业精神是延长石油的“传家宝”。无论过去、现在、还是将来，都始终是我们发展的魂，是我们站在世界企业500强新起点上谋取更大发展的动力源泉。我们新一代延长石油人将牢记使命，勇做“埋头苦干、开拓创新”的传承者、践行者，使企业精神在新的历史征程中薪火相传、生生不息。
“埋头苦干”企业精神的产生、秉承以及企业百年发展历程。从1944年毛泽东为陈振夏厂长题词“埋头苦干”到1994年李鹏在南泥湾采油厂为延长石油题词“埋头苦干、再立新功”;从改革初期 “以油养油、采炼结合、滚动发展”到2007年突破1000万吨大关，2010年销售收入突破千亿元大关，2013年成功跨入世界企业500强，“埋头苦干”精神在企业持续发展过程中不断被赋予不同的时代内涵。大家一致认为，企业百年发展实践证明，“埋头苦干”是延长石油独特的精神财富，是反对“四风”改进作风的锐利武器，一定要秉承好“埋头苦干”精神，发展好、建设好延长石油。要对照“埋头苦干”精神，从思想深处对作风之弊、行为之垢来一次大检查，激荡掉思想上的灰尘。要切实按照赵正永书记的要求，紧紧聚焦“四风”，切实增强“四信”，扎实开展 “五项整顿”工作，始终不渝地贯彻落实好毛泽东同志“埋头苦干”的题词要求，千方百计克服发展道路上的各种艰难险阻，始终不渝地坚持锐意进取、开拓创新，不断推动延长石油持续快速稳定发展，为建设“三个陕西”作出新贡献。
埋头苦干开拓创新，埋头苦干：意指脚踏实地、不畏艰苦、奋力拼搏。这是毛泽东1944年为延长石油厂厂长陈振夏的题词，是对延长石油人的高度评价，是延长石油百年发展历程的真实写照。它是自力更生、艰苦奋斗的光荣传统;是实事求是、脚踏实地的工作作风;是勤勤恳恳、任劳任怨的工作态度;是爱企如家、乐于奉献的高尚品德。埋头苦干是“延安精神”的具体体现，它是延长石油成长的根、发展的魂。
开拓创新：意指开拓进取、勇于创新、求新图变。这是新的历史时期赋予延长石油人的时代精神，是延长石油开创新事业的时代要求。它是延长石油人积极变革、善于创造的价值诉求;是锐意进取、奋发图强的集中彰显;是敢为人先、勇于超越的精神追求。它是调整产业结构、转变发展方式的必然选择。
“埋头苦干”是延长石油精神的基础，是在新形势下对传统精神的坚守;“开拓创新”是延长石油精神的发展，是延长石油基业常青的精神支柱。二者紧密关联、不可分割。惟埋头苦干，方脚踏实地、创造价值;惟开拓创新，方不断超越、创造未来。
延长石油辉煌的百年已是昨天，新的百年辉煌期待着10万余名石油人去开创。在纪念“延一井”出油100周年之际，延长石油提出“为延长石油新的百年辉煌而奋斗”。这既是延长石油事业发展的需要，也是每一名延长石油人共同的心愿。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新百年、新起点，延长石油的宏伟蓝图正在铺展，美好的前景鼓舞着延长石油儿女奋勇向前。