写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《动物唱歌的模样教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：动物唱歌的模样教案
动物唱歌时的模样教案[推荐]
湘版美术一年级下册修订课目
《动物唱歌时的模样》教学设计
雨花区麻园湾小学 颜宇露
【教学目标】
知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。 技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。 【重点难点】：
重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现 难点：动物唱歌的动态描绘 【教学准备】：
教师：多媒体课件、展示板、画纸 学生：油画棒、砂纸 【教学程序】：
一、视频导入：
师： 今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢!有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢!你们想不想看啊!在看之前，颜老师提一个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样?(播放视频)
师：哈哈，他们唱歌的模样真是可爱极了，对不对!那你觉得谁的模样最可爱呢?(两个同学回答)
师：小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。导入课题
二、观察发现动物的特征：
师：老师这还请来了一些的表演嘉宾呢!想知道都有谁吗?快看!谁来说说这些动物都有哪些主要特征。(课件展示3~4张清晰的动物照片 引导孩子观察其动物的特点)
再看看这个小朋友画的，你能看出他画的是什么吗?(找一张特征刻画不明显的作业) 师：其实他画的是。。(课件在作业旁展示出真实的动物) 那怎么改改呢?(课件展示改过以后突出了特征的作业)
小结：同学们只要你善于观察，发现动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、启发了解神态的表现方法：
师：看这里有画好的两只小动物的头部，你能看出是什么动物吗?(课件展示一种有嘴的动物侧面，一种无喙的动物正面) 生：。。。。。
师:我想画出他们在唱歌，要怎么画呢?
小结：唱歌是优美的是快乐的是激动的，嘴巴，眼睛就最能表现出唱歌时的情绪了。那头部除了眼睛、嘴巴，还有哪些地方唱歌的时候有变化呢?
生：(眉毛、耳朵竖起来了等等。)
四、体验感受动态的重要性：
五、师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，小朋友们起立，可以一起来唱唱，跳跳(引导感受活泼的音乐，有趣的音乐)
还要请一位小歌手到台上来试着唱唱这些歌。老师还提供你一些道具。道具可有玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒) 师：你们觉得唱歌好不好玩呀?
师：那你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。 生：(手、脚、脖子、等——动作)
师：是的，他的身体会情不自禁的跟着他的歌唱一起动起来呢!不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样(课件滚到小动物们唱歌时的样子，要配上有趣的音乐)
小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、知识点回顾，作品欣赏
师：老师要看看你们是不是个个都聪明，考考你们，小动物唱歌时嘴巴会怎样啊?眼睛会怎样啊?动作会怎样啊? 生：(嘴巴会张开、张大;
眼睛会眯着、睁开、弯弯的; 动作：手、脚……)
师：这里有张小朋友的画，我有办法把这张画变的更好看你信不信?
(看见展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示加了背景后的。)
哈哈，其实很简单画好动物唱歌以后再加上一个美丽的背景就能更美丽了。你知道了吗?
师：原来这么简单就能画出来，很多小朋友都画得很好呢，你看(课间展示优秀作业，老师引导观察神态，动作，背景) 师：这些小朋友画的真好，还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢?(课间展示1~2张问题作业，指出太小，没的动作或神态，背景不漂亮，颜色不好看等问题) 师：我们小朋友一定会画得很好的。
你想画什么动物唱歌的模样呢?有没有人画演唱组合的呢?(启发说不同动物，3人回答)
六、作业布置：
师：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。注意画出唱歌的神态和动作。
七、展示评价，课堂小结。
请小朋友自己说一说画中动物唱歌的故事。
八、课后拓展。
PPT展示小动物改善人类生活环境的图片。
小朋友们，我们的动物演唱会描绘的非常好有趣，个个都是厉害的小画家，你们可真有想象力!看到这么多可爱的小动物们，是不是感觉特别开心，动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
第二篇：湘美版 一年级下册 《动物唱歌的模样》教学设计
教学设计
欢迎同学们再次走进美术课堂，今天的美术课老师带了很多小红花，要奖励给听课认真、回答问题积极的同学。
一、唱歌导入
学生齐唱刚在音乐课上学习的歌曲。
同学们唱的真棒，有很多小动物也跟同学们一样喜欢唱歌，他们是谁? 他们唱起歌来一定非常动听，那你知道小动物唱歌的时候是什么样子的吗?今天就让我们一起看看动物唱歌的模样吧。板书课题《动物唱歌的模样》
二、新授
1.通过观看视频，观察发现小动物唱歌的表情和动态特点。
同学们还记得小鼹鼠吗?今天啊它和朋友们找到了一处神奇的泉水，谁喝了谁就会唱出特别动听的歌声，神不神奇?我们一起去看一看吧!
在看的过程中，请你仔细观察小动物唱歌的时候表情和动作都有哪些特点!我找同学起来回答。
(播放视频)
同学们，这群可爱的小动物唱歌好听吗?小动物唱歌的表情是什么样的?(并板书：表情)请你描述一下!生答。
师：张着大嘴巴，有时候面带微笑，有时候非常投入的闭着眼睛，陶醉在自己的歌声里了。张开嘴巴的样子呢，正面和侧面是不同的，你看!(出示小鼹鼠正侧面截图)
咦!森林歌唱家小熊来了，它唱起歌来，可能是什么样的表情呢?老师画一画，同学们仔细看，跟你想的一样吗?(老师画正面小熊头)老师再画一个侧面的，是这样的吗?(画第二张侧面小熊头，)
刚才的小动物们唱歌时，身体的动态是什么样的? (板书：动态)学生回答。
出示鼹鼠和朋友们唱歌的视频截图，你看，他们的动态是怎样的呢?老师描述：有的时候伸展双臂，有的时候双手放在胸前，有的时候攥在一起，身体左右摇晃。这说明啊它们唱的可投入了呢。
好，那么小熊唱歌会有什么样的动态呢? 生答，老师画。(画完两个熊的身体)
2.通过两个小游戏，学生总结出动物身上的特点。 同学们老师的小熊画的像不像?生：像。 师：为什么呢? 生答。
师：因为老师把它的什么画出来了?生：特点 画出了小熊的外形特点。(板书：特点)
每个动物都有它们自己的外形特点，下面我们来玩一个游戏看看其它动物的特点?
出示鸭子嘴吧线条，师问：这是什么?举手回答。 生：鸭子的嘴巴。
师：很棒，奖励一个小星星。小鸭子唱歌是什么声音? 生：模仿鸭子叫声。 以此类推…
下一关，请你观察，他们的哪里最特别? 出示长颈鹿，生：脖子长。 以此类推…
太棒了，我们只要抓住每种动物的特点了，就能很好的画出小动物的模样了，还记得动物们唱歌的时候，都是什么样子的吗?
3.再强化前面的两个重点内容，与动物特点这一知识点结合后，老师再通过范画让学生直观理解。
师总结，帮助学生回忆：嘴巴张得大大的，身子扭来扭起，尾巴跟着摇摆，整个身体都跟着动起来。
其实小动物唱歌的时候表情、神态比我们想的可要夸张多了，你看!(出示夸张的动物唱歌图片)
下面老师要看看哪位同学坐的最端正，老师就画出来他最喜欢的小动物唱摇滚乐的模样。
生答一个小动物。它唱歌的时候会有哪些特点呢?(老师作范画夸张动作的小动物唱歌。)
4.课堂练习，通过情境设定，激发学生的积极性，用饱满的热情投入创作中。 森林音乐会要开始了，你想请哪位森林歌唱家来唱歌? 学生回答，老师：你想怎么画它? 赶快拿出画笔，请他出来吧 播放音乐，学生作画，教师巡视指导
5.展示评价环节，继续刚才的情境设定：看我们的小动物歌唱家们，哪位得到了观众最多的鲜花来评价作品。
板书：森林音乐会字样，请学生展示作品，安排评委去贴小花，可以把你的小花送给你最喜欢的森林歌唱家，贴到它的旁边。
我们看一看哪位歌唱家获得了观众最多的鲜花?是它，谁给他送了花?你来说说为什么?
非常好，我们的森林音乐会非常的成功，我仿佛听到他们唱歌的声音了。 6.升华拓展环节，通过具有感染力的画面：可爱的动物和它的宝宝，唤起孩子们爱护动物的心情。
小动物们是不是非常的可爱?他们不但会唱歌，还是森林的守护神，是人类的好朋友，可是很多可爱的动物却因为人类的原因濒临灭绝了，
我们应该怎么做?要与他们好好相处，爱护我们共同的家园，好吗。 好了，同学们，我们今天的课就到这里，下课! 7.板书设计。
动物唱歌的模样
森林音乐会
屏幕
范画 范画 范画
表情
作品 作品 作品
动作
作品 作品 作品
特点
作品 作品 作品
第三篇：幼儿园小班音乐教案：小动物的唱歌比赛
活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。
活动准备
动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。
重点难点 重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。
活动过程
一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
二、
1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达，教师个别指导。
师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?
师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗?
2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。
师：刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改，答案不再是唯一)提问：一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走?你听着谁唱得好听?它怎样唱的?
二、发散思维：你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?
三、小结：你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗?
五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
活动延伸
师幼到表演区表演动物的叫声、动作。
第四篇：小动物唱歌教案
人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册
《小动物唱歌》教案
单位：洛阳东方第四小学 姓名：秦 杏 利
《小动物唱歌》教案
教材分析：
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。
学生情况;一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。 教学设计理念：
通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。 【教学内容】
1.音乐活动：声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学目标】
1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。
【教学重、难点】： 【教学重点】
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学准备】
钢琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。 【教学过程】
一、 音乐活动：
1、 游戏体验声音的强 弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游戏。
学生随着教师的铃鼓声的大小进行有节奏的跺脚与轻踏步的游戏。使学生在轻松愉快的氛围中初步体验声音的强弱。
2、 创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强弱。
师引导：谁听到过自己的回声?你知道在什么地方能听到回声呢?有一天，一只小猫在山谷里迷路了，只听它焦急地大声喊：“喵—喵—”(F)，山谷里回荡着“喵—喵—”(P)…… 二 、创设情境，认识音乐中的力度记号：f和p， 并会联系生活实际运用“强”、“弱”。
1、由老虎与猫的叫声对比，认识音乐中的力度记号：f和p。 师：森林中的许多小动物听到了小猫与小狗的叫声都急忙赶来了，你们看谁来了?(PPT出示老虎的图片与叫声) 同学们能模仿一下大老虎的动作与叫声吗?大老虎的叫声有什么特点?(大老虎的叫声很有力、很大，且较长。) 师接着通过多媒体出示猫的图片与叫声，请学生模仿其动作与叫声，掌握声音的强弱在音乐中分别用f和p 表示。(师在黑板上贴出写有强、弱的卡片)
3、 运用知识，联系生活实际，分辨强、弱。
师：同学们还知道哪些小动物的叫声强，哪些叫声弱?谁来模仿一下?(学生回答后，教师请学生到黑板把小动物的图片上贴到相对应的f和p 卡片下)。
师进一步引导学生在生活中还有哪些声音是强与弱的。 师：你还能模仿生活中其他强的声音吗?学生回答(打鼓的近处的雷声、玻璃碎的声音等，)弱的声音还有哪些?(小雨的声音：沙沙沙、钟表的嘀嗒声等)
小结：通过游戏，同学们明白了，在音乐中，力度大我们就叫它“强”，用“f ”表示;力度小我们就叫它“弱”，用“p ”表示。
三、 学习歌曲《小动物唱歌》
1、 感受音乐，初学歌曲
1)初听歌曲录音，学生感受歌曲的情绪。
导入;迷路的小猫在小动物们的帮助下终于找到了回家的路，小动物们都高兴地唱起了歌，让我们一起来听一听吧。(播放FULASHI动画《小动物唱歌》)
思考并回答：你能听出是哪些小动物在唱歌吗?它们的心情怎么样? 2)再次聆听歌曲录音，学生随歌曲律动。 3)老师带领学生打节奏并朗读歌词 (PPT出示歌曲的节奏图) 4/4 xx |x x x xx| x x x-| x x x x| x x x xx| x x x xx|x x x-| x x x x| x x x ||
师打响板按节奏读一遍(淡化难点：弱起节奏处教师带领学生轻轻拍手提示)，学生一部分读歌词，一部分拍手打节拍。师引导学生要注意打出2/4的强弱拍)。
3)学生跟琴用“ lu ”小声哼唱旋律。
4)学生在老师钢琴的伴奏下先放慢速度轻声跟琴唱一唱歌词。 5)师纠正学生歌唱时存在的音高问题。(因为本首歌曲中只有两个乐句，且两个乐句的节奏和旋律很相似，但又有略微的差别，学生很容易把两个乐句唱得一样。所以教师要特别强调歌曲中两个“乐”的音高。第一个“乐”唱“RE”, 第二个“乐”唱“DO”)。 学生跟琴反复练习两个乐句中的“真快乐”。师请几名学生再来唱一唱，检测学习效果。
2、深入学习歌曲，表现歌曲。 1)学生再听老师范唱歌曲。
师：让我们再来听听这首歌曲, 看哪个小朋友能听出小动物的两次叫声有什么不一样呢?
师：谁来用你的歌声告诉大家? 师：我们在小动物的两次叫声中带上强、弱再来唱一遍歌曲，好吗 ?
2)学生小组讨论用多种形式有感情地完整演唱歌曲。 师：除了齐唱这首歌曲，我们还可以怎样演唱这首歌曲? 师生一起总结：a、独唱 b、领唱加齐唱 c 轮唱。 师请一名学生领唱，其余学生齐唱《小动物唱歌>> 3)学生分小组表演歌曲，并展示。
(把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。 进一步巩固对声音强弱的感受和运用。)
三、 创编活动。学生创编歌词并进行表演展示。
师过渡语：我们除了请小猫和小狗来唱歌之外，还想请哪些小动物来唱歌呢?(牛、蜜蜂、鸡、羊、虎等动物)
1、师：(出示一些小动物叫声的节奏卡)谁能把这些小动物叫声的节奏卡贴到相对应的动物图片旁边?
2、学生根据自己头上所戴头饰上的动物叫声创编歌词，同桌互相合作把自己创编的歌词唱给对方听一听。
3请学生大胆在全班领唱加表演自己创编的歌词。 (发展学生的创造能力和表现能力。)
四、课堂小结 师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。
五、课后作业
1、在家里，给家人演唱歌曲《小动物唱歌》或自己创编的歌曲。
2、有条件的学生用乐器演奏歌曲《小动物唱歌》。 板书设计
《小动物唱歌》
f 强
p 弱 猫
X- | X 嗷- 嗷- 喵- 喵- 牛 X- | X - 羊 X- | X –
哞- 哞- 咩- 咩- 鸭 X X | X X 小鸡X X | X X
嘎嘎| 嘎嘎
叽叽
叽叽
蜜蜂X X | X X
嗡嗡
嗡嗡
第五篇：小动物唱歌公开课教案
《小动物唱歌》教案设计
课
题：《小动物唱歌》
教材版本：义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材(人教版)一年级下册第7课
教学设想：
《小动物唱歌》是小学一年级下册教材中的一首歌曲，我在设计本课时，考虑到一年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿，爱动物，有爱心等特点，所以我以趣味性的多媒体演示和灵活多样的音乐实践活动来调动他们的积极性，注重培养学生学习音乐的兴趣，发展音乐的感受、表现能力及创造能力，丰富学生情感体验。能通过聆听歌声时作出相应的情绪或体态反应，激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。 教学目标：
●认知目标：认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 ●能力目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中动物的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。
●情感目标：通过歌曲动作的创编，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。还培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情。
教学重点、难点：
1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好两个真快乐的音准。
2、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。
教具准备：多媒体课件 、头饰 、电子琴 一：组织教学 二：创设情境
师：同学们，刚才我们模仿了小鸡，小鸭和公鸡的叫声跟大家打了声招呼，接下来，有两只小动物也想来跟同学们问个好，你们听听是什么动物呢?同学们好，喵喵，喵喵，这是什么动物? 生：小猫。
师：对了是可爱的小猫，那我们用小猫的叫声和后面的老师打声招呼吧?(用同样的方法带入小狗的叫声)
三：体验“强弱记号
1、认识强弱记号
师:同学们刚才的表现太棒了，接下来老师要考考你们的小耳朵比比谁的耳朵最灵?播放三组大自然的声音，引导学生对每组声音进行对比，从而总结出强“f”和弱“p”记号
2、 游戏体验感受强弱
师：同学们的耳朵真厉害，接下来老师要和你们一起做个游戏老师模仿下小动物的叫声，老师声音强你们就拍手，声音弱你们就拍肩，看谁反应快?
四、学唱歌曲
1、初听歌曲
师:看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴唱起了歌，我们一起来听听吧!(播放flsH.)
2、复听歌曲，提问：哪些动物在唱歌?
3、再听歌曲：小猫和小狗的叫声有没有变化?生并能模仿出来
4、生有感情地朗诵歌词
5、生完整演唱歌曲
6、解决难点： (1)两个真快乐的音准
(2)每一段第一个的“真快乐”唱完后，下面还有所以要赶快往下唱，不能拖。
7、师弹琴，学生完整演唱
8、师生互动演唱歌曲《小动物唱歌》
五、歌曲创编与拓展
1、创编歌词
师“在刚才的歌曲中小猫和小狗为我们演唱了歌曲，你们还希望请哪位小动物来唱歌呢?能学学这些他的叫声和动作吗? (小鸡，小鸭小青蛙等动物的叫声)
2、歌表演
六、教师总结：
“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞开心吧!在我们的地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，所以我们每一位小朋友都要爱护动物、关心动物。(学生听着音乐模仿自己喜欢的动物的动作走出音乐教室)