论文题目：中职机械专业学生校内实训存在问题及对策研究 ——以烟台市为例
摘要：中等职业学校一直是我国机械行业专业技能人员培养的重要场所,为我国的现代化建设培养了大批专业人才。为了实现机械专业学生毕业后能与企业无缝对接,校内实训已成为中职生技能培养的重要一环。但是,在办学过程中,中等职业学校机械专业学生的校内实训环节仍存在诸多问题,如何解决这些问题,切实提高中职机械专业学生的综合素质和专业技能,是当前中等职业学校需要直面的课题。本文以烟台市中职学校作为研究对象,采用问卷调查法、访谈法等形式对烟台市三所中等职业学校机械专业学生当前的校内实训情况展开调查,通过对调查问卷和访谈记录进行梳理,分析了当前烟台市中等职业学校机械专业学生的校内实训存在问题及成因,并提出了相应对策。本文首先介绍了研究背景、研究的理论意义和实践意义、国内外研究现状、研究思路和方法、相关概念界定等。其次,是对烟台市三所中等职业学校机械专业学生校内实训现状调查结果的分析,主要从学生对校内实训的认识、校内实训课程设置情况、校内实训课是否注重学生的职业素养、学生在校内实训课学到的知识和技能是否满足企业的实际生产要求、学生实训效果评价五个维度展开。之后,讨论了中职机械专业学生校内实训存在问题及成因,通过对调查结果和访谈记录的梳理发现,当前烟台市中等职业学校机械专业学生的校内实训存在学生对实训课缺乏学习兴趣,学生上的理论课和实训课在时间上不连贯、内容上不衔接,学生上实训课时缺少职业素养方面的教育,学生学到的技能不能满足企业的实际生产要求,学生实训效果评价不合理等问题;其原因包括学生错选了不喜欢的专业、缺少理实一体化理念、对职业素养认识不足、校企合作落实不到位、评价模式缺少创新等。最后,针对问题和成因提出的改进策略,如提高学生对机械专业的认同感、建立理实一体化多功能实训室、完善教学内容并把职业素养纳入校内实训的各个环节、落实产教融合校企“双元”育人模式、改进对学生实训效果的评价机制。
关键词：中职学校;机械专业;校内实训
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
(一)国家对职业教育人才培养提出了新要求
(二)中职学生校内实训与实际需求不相符合
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、研究现状
(一)国外研究现状
1.关于实训教学的理念研究
2.关于实训教学的模式研究
3.关于校企合作方面的研究
(二)国内研究现状
1.关于实训基地建设的研究
2.关于提高专业师资力量的研究
3.关于校企合作方面的研究
4.关于实训教学模式的研究
(三)对已有研究述评
四、相关概念界定
(一)中等职业学校
(二)机械专业
(三)校内实训
五、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)主要研究方法
1.问卷调查法
2.访谈法
3.文献研究法
4.观察法
第一章 中职机械专业学生校内实训现状调查
一、调查设计
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查方式
二、调查数据和分析
(一)学生对校内实训的认识
(二)校内实训课程的设置情况
(三)校内实训课是否注重学生的职业素养方面
(四)校内实训课的内容方面
(五)学生实训效果评价方面
第二章 中职机械专业学生校内实训存在问题及成因
一、中职机械专业学生校内实训存在的问题
(一)学生缺乏兴趣甚至拒绝上实训课
(二)理论课和实训课在时间上不连贯、内容上不衔接
(三)实训课缺少职业素养方面的教育
(四)学生的技能水平达不到企业的生产要求
(五)对学生实训效果评价不合理
二、中职机械专业学生校内实训存在问题原因分析
(一)学生错选了不喜欢的专业
(二)缺少理实一体化理念
(三)对职业素养认识不足
(四)校企合作落实不到位
(五)评价方式缺少创新
第三章 中职机械专业学生校内实训的改进策略
一、多措并举,提高学生对机械专业的认同感
(一)加大学生在入学前对机械专业认识的宣传力度
(二)家长应尊重学生的兴趣爱好,帮助学生慎重选择专业
(三)引导学生端正学习态度,营造良好的专业学习氛围
二、推行理实同步,建立和完善理实一体化多功能实训场所
(一)深化理实一体化理念
(二)完善理实一体化多功能实训室的设置
(三)拓展理实一体化多功能实训室的功能
1.克服理实脱节,确立“学中做、做中学”理念
2.合理配置资源,将有限的资金和设备投入的效果最大化
3.将双师型教师的功能最大化,充分发挥其理论优势和实践能力
4.开展校企合作,为学生的技能提升提供更有效的保障
三、重视学生素养,把职业素养纳入校内实训各个环节
(一)帮助学生树立牢固的职业意识
(二)培养学生良好的职业道德
(三)重视学生实训过程中职业行为习惯的养成
四、深入校企合作,落实产教融合“双元”育人模式
(一)学校同企业加强技术和经验交流
(二)打造高水平实训师资队伍
五、坚持科学全面,改进对学生实训效果的评价机制
(一)重视动态、多元的过程性评价
(二)设置校内实训课前测评
(三)采用学生小组互评方式
(四)增加职业素养评价内容
结语
参考文献
附录A 中等职业学校机械专业学生校内实训现状调查问卷
附录B 中职学校机械专业校内实训访谈提纲(教师)
附录C 中职学校机械专业校内实训访谈提纲(用人单位)
致谢
作者简历