小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《小学音乐课堂教学设计论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。【摘要】随着素质教育的盛行，音乐越来越被人们所重视，教师在教学过程中也要对音乐课堂进行优化设计，从而使学生能够主动投入到音乐学习过程中。【关键词】小学音乐;课堂教学;设计优化《隆里格隆》是苏少版四年级下册中的内容。本单元的单元要素为：千音万响，当数人声最奇妙;传情达意，把音乐描摹得惟妙惟肖。
小学音乐课堂教学设计论文 篇1：
新课改下小学音乐课堂教学设计
摘 要：随着社会发展水平不断提高，对于教育重视程度也逐渐提升，针对小学音乐学科来探讨，小学音乐课堂必须转变传统课堂教学模式，应该增强教师与学生的互动，充分体现学生的主体性，激发学生学习兴趣，提高学生的思考能力和创新能力。小学音乐课堂教学应以学生发展为基点，提升小学生的审美水平，提高音乐课堂高效性。
关键词：新课改;小学音乐;教学设计;审美水平
随着新课程改革的不断深入发展，各个学科都必须贯彻落实新课改的要求，《音乐课程标准》积极响应新课改号召，与时俱进的提出了新的教学理念来指导小学音乐教学更好地开展;就以往传统的小学音乐课堂教学，主要是以灌输式教育为主，无法充分调动小学生的积极性，大多数学生对音乐课失去兴趣，常常会认为音乐课是玩耍的课，这样无法发挥音乐课的真正价值，因此，小学音乐教师应该深入学习新课改最新的教学理念，调整教学方法，转变课堂设计，提高音乐课堂效率，以学生自身体验为主，使学生感受音乐的魅力。
1.提高音乐教师的教学技能
小学时期是小学生不断接收、感悟外界事物的重要阶段，对于音乐有较高的兴趣，音乐学习主要是通过音乐课堂来完成的，因此，音乐教师必须改变自身的教学理念，许多的音乐教师的教学理念比较落后，跟不上时代发展步伐，音乐课堂教学主要是以教师传授音乐知识的灌输式教育为主，在一定程度上学生是被动接受的，不利于学生进行自主思考和探究学习;教师必须更新教学理念，积极参与各种教学改革研讨会和交流会，拓宽视野，接收新的教学思路，根本宗旨是促进学生发展;另外，优秀的教学设计与教师的专业水平是密切相关的，教师应该认真研读音乐书籍，增加知识储量，对于教学设计有新的想法，使其更加贴合小学生的实际，不断引导学生向未知的音乐探索，提高学生的创新能力。
2.新课改背景下小学音乐课堂教学设计的路径
新课改对小学音乐课堂教学提出了更高的要求，不仅音乐
教师应该提升自己的专业水平来使整个课堂教学游刃有余，同时应该从小学生的实际情况出发，将学生的学习能力、兴趣程度做基本的调研并将其纳入教学设计的要素，具有针对性的进行教学活动。
（1）创设教学情境
将情境教学应用于音乐教学中能够发挥重要作用，将一定的情境与音乐穿插融合在一起，进一步贴合学生实际，更加容易使学生感同身受，有利于充分调动学生的积极性，在最大程度上激发学生的创新思维。在音乐课堂教学中，教师必须充分利用情境教学创设一系列有创新性、贴合学生实际的教学活动，提高课堂效率，使学生近距离感受音乐散发的魅力。例如，在学习大鼓和小鼓时，可能很多的同学对于鼓没有基本的概念，教师可以利用多媒体进行教学为学生创设关于鼓的情境，播放鼓的类型以及不同地域的鼓的相关视频，通过视频了解不同地域的人文及自然环境，感受大鼓和小鼓不同拍打方式及声音特点，了解不同的鼓乐魅力，使学生近距离感知音乐的多样性，激发学生探索兴趣。
（2）贴近生活实际
由于小学生还处于成长的重要时期，对于事物的认知水平和理解能力还处在不断构建之中，因此，在学习中接触到的一些知识难免会有些难以理解，因此，教师应该结合学生实际情况不断调整教学设计，更新教学内容，重点是将教学内容与学生生活实际联系在一起，将难懂枯燥乏味的知识转化为通俗易懂的内容，能够帮助学生在心中构建音乐的世界，感悟音乐的美好。
学习《致春天》之前，可以提前为学生安排观察春天有哪些变化记录的作业，使学生留心春天的特征，然后在课堂上，大家进行讨论发表自己所观察到的春天景象，教师进行引导大家可以看窗外的枝条发绿了，在外出游玩发现公园里的小池塘冰融化了，通过了解生活中的事物，进而联系这首需要学习的歌曲，帮助学生进一步理解其内容，提升学习兴趣，提高课堂效率。
（3）加强小组合作
新课改着重强调学生是课堂的主体，具体到音乐课堂教学活动过程中教师应该转变传统的教学思路，打破灌输式的教学方式，探索新的教学活动，重点发挥教师引导作用，激发学生探索兴趣而主动参与相关教学活动，提高自觉能动性和团结合作的能力;音乐教材的歌曲往往是一些民歌或著名歌曲，学生对此比较陌生，教师可以选取当下耳熟能详且富有正能量的歌曲入手，分为不同的小组相互交流学习，掌握基本的节奏、音调等内容，最后小组之间进行比赛，由教师最终评选优秀小组，有利于激发学生的求胜心，激励学生更加积极主动参与活动。
（4）利用多媒体进行教学
信息技术的日渐成熟逐渐显示出巨大的优势，被广泛应用于社会生产生活的各个领域，教学同样也不例外，多媒体技术作为教学中重要手段之一发挥着重要作用;传统的小学音乐教学一般是由教师领唱，学生进行跟唱，这样传统的教学方式在很大程度上不能够吸引学生的注意力，学生容易出现注意力不集中的情况，而且学生会感觉枯燥乏味，对于音乐失去学习的兴趣，而且，如果音乐教师的专业素养并不是特别高，在领唱过程中无法使歌曲本身的意境充分展现，学生只是机械式的跟唱，体会不到歌曲的真正内涵。
而小学音乐教学主要是培养学生形成一定的审美认知，提高学生的审美水平及审美能力，传统的教学方式已经不满足于当下学生的实际需求，必须创新教学方式，利用多媒体展开教学活动，教师可以将教材内容以声音、图像、视频等多种形式让大家学习，利用多媒体技术能够使音乐更加的生动形象，使小学生能够感觉十分的有趣，可以集中精力认真学习，另外，教师应该搜索更加有趣的视频、影像让大家观看，使大家了解音乐背后的故事，它的由来、蕴含的情感、传递的价值观等等，使学生可以不断提高审美水平与音乐欣赏能力。
（5）开发具有创新的教学内容
音乐教育的一大重要体现就是创新;因此在小学音乐教学过程中应该不断优化教学内容，确保学生所学习的音乐具有正能量同时具有较强的启发性，来进一步培养小学生对于音乐学习的浓厚兴趣以及创新兴趣;教师在进行教学内容选择时必须注重筛选，选取激昂的、旋律欢快的音乐，使学生在学习过程中能够感觉到快乐，同时教师在进行领唱时必须具有饱满的热情，投入全部的精力在音乐教学中，这样在很大程度上能够激发学生的积极性，因为教师对于学生起到榜样示范的作用，因此一定要带有情感的进行教学;在教学中，要采取鼓励的教学态度，使学生充分认可自己、相信自己，不断发现自身的闪光点，有利于不断激发学生的创造力，对于学生产生的新的想法要给予充分的肯定，给予学生信心，使学生能够充分发挥想象力;并且在选取质量高的音乐后，应该认真备课，找出重难点，提前做好教学安排，在实际教学中将预设到的问题有意识的解决，提高课堂高效性;另外，小学生具有童心需要具有童趣的教学活动，使学生能够充分参与其中，感受音乐的魅力，进一步激发他们的创造灵感。
3.结束语
在新课改的背景之下，能够推动小学音乐课堂教学设计进行创新改革，以学生发展为根本，更新教学理念，转变教学方式方法，设计多样化的教学活动;在音乐课堂教学中，教师需要投入更多的精力，设置有趣情境帮助学生更加快速的理解音乐，同时联系生活实际，使他们对于课堂产生兴趣，为学生创设轻松愉快的学习氛围，帮助学生主动探索音乐，近距离感受音乐魅力，提高思维创新能力，培养全面发展的学生。
参考文獻
[1]罗娟.新课改理念下小学音乐教学探析[J].小作家选刊，2017（09）：45-46
[2]肖艳.新课改背景下小学音乐教学探析[J].江西教育，2015（09）：88-89
作者：陈凌香
小学音乐课堂教学设计论文 篇2：
小学音乐课堂教学设计优化探究
【摘 要】随着素质教育的盛行，音乐越来越被人们所重视，教师在教学过程中也要对音乐课堂进行优化设计，从而使学生能够主动投入到音乐学习过程中。
【关键词】小学音乐;课堂教学;设计优化
《隆里格隆》是苏少版四年级下册中的内容。本单元的单元要素为：千音万响，当数人声最奇妙;传情达意，把音乐描摹得惟妙惟肖。也就是本单元主要探索的是人声在音乐中的神奇。因此，教师在教学设计过程中，要根据学生的实际情况，让学生在学习过程中投入真情实感，感受戏曲的魅力。
一、设立三维目标，明确重点难点
新课标要求教师结合学生的实际情况，以及具体的教学内容来进行教学目标的确定，并通过三维立体的形式，使学生在学习过程中不断提升自身素养。例如，在《隆格利隆》的教学过程中，教师可以制定以下三维目标，并借助三维目标确定教学重难点，使教学过程更具针对性：
1.知识与能力目标：能够唱出《隆里格隆》这首歌曲，将歌曲中的轮唱、合唱完整地演绎出來。2.过程与方法目标：能够体会到京剧的艺术魅力，能够欣赏、模仿和表演本节课中的音乐活动。3.情感态度价值观目标：能够传承中华民族的优秀传统，传承京剧。
依据以上教学目标，确定教学重难点。
重点：能够将歌曲中的轮唱、合唱完整地演绎出来。
难点：两个声部的配合演唱。
二、优化导入过程，抓住学生兴趣
课程导入环节能够帮助学生建立起对所学内容的初步认知，并调动起学生的学习积极性。因此，教师在教学设计过程中，需要借助优质的课程导入，完成课程的开篇，例如，在《隆格利隆》的教学过程中，教师可以借助多媒体为学生播放京剧中含有本课音乐的片段。
师：大家听出来我刚刚为大家播放的是什么了吗？
师：在京剧中经常会出现这样一个片段，也就是我们今天要学习的内容。接下来，我们一起来学习一下吧！
通过这样的形式能使学生在一上课就对所学内容产生浓厚的兴趣。
三、设计视听欣赏，促进审美发展
音乐教学需要引导学生在学会欣赏美妙乐曲的过程中产生不同的感悟，这样在后期的学习过程中，学生才能更好地掌握相关音乐知识。
例如，在《隆格利隆》的教学过程中，教师可以首先为学生播放出相应的视频，引导学生观看。并借助视频内容引导学生感受音乐的情绪，为学生奠定情感的基础。并且，通过学生的观看和倾听，引导学生思考这首歌曲的歌词和曲谱有什么特点，使学生能够对这种“新形势”的音乐特点进行感悟，然后再为学生总结：像这种歌词没有实际意义的歌曲，在京剧中实际上是一种传统的习惯用词，一般穿插在实际表演的中间，起到的是过渡作用。另外，这首歌曲是一首分男女生演唱的二声部歌曲，是因为在京剧中分“生角”和“旦角”，其中生角唱的就是男声，旦角唱的就是女声。
教师为学生展示生角和旦角的脸谱，并分别播放生角和旦角演唱的内容，引导学生感受其中的不同。
四、设计智慧学唱，活跃课堂氛围
在教学过程中，教师可以借助信息技术为学生进行智慧化的课堂设计，从而使学生感受到音乐学习的乐趣。
例如，在《隆格利隆》的教学过程中，教师可以利用电子白板展示模仿游戏。在电子白板上有一个4×5的平面魔方，其中第一竖列和第三竖列的五个方格都是“隆”，最后一竖列中按照歌词顺序填写“咚”，第二竖列中的内容为“里格儿”。每个格子都有对应的播放键，每行也有对应的播放键。当教师按到每一行对应的播放键时，播放出本行的歌唱内容，学生跟随播放内容进行歌唱练习。在有休止符的地方，教师进行重点按键，引导学生进行单独聆听，让学生关注休止符的存在。
五、设计角色扮演，促进深度感悟
《隆格利隆》京剧音乐作品，在京剧中有各种各样的角色，因此，在教学过程中，学生不仅要学会歌曲的唱腔，还要把握歌曲中的各种角色。教师在教学过程中可以为学生播放出旦角和生角的动作部分，引导学生进行模仿，并引导学生根据自己的喜好选择自己是扮演旦角还是生角，从而让学生通过角色扮演更加深刻地了解人物角色在京剧中的不同之处。
综上所述，在小学音乐教学设计的优化过程中，教师不仅要注重课堂教学的过程，还要从教学目标及重难点的确定开始，根据学生的实际情况进行更为细致和多元化的优化。在教学过程的设计中要从情境导入、音乐欣赏、作品学习及音乐感悟等多个角度，环环相扣地进行优化，从而使学生在了解音乐的基础上进行学习。
【参考文献】
[1]叶萍.小学音乐教学设计的优化策略[J].教育界，2020（15）：63-64.
[2]黄佳慧.新课标下如何优化小学音乐课堂教学设计[J].戏剧之家，2020（06）：159.
作者：杨佳
小学音乐课堂教学设计论文 篇3：
浅谈新课标下小学音乐课堂教学设计
摘 要：小学阶段音乐课程的主要教学目标是帮助学生建立最基本的音乐鉴赏能力，对不同的音乐有大致的了解，开阔学生的视野，丰富学生的知识。主要论述了在新课标的环境下，小学音乐课堂的教学应该遵循以学生为出发点，以教师的专业水平、基本素养为保障，陶冶學生的情操，为学生未来的生活增添色彩，引导学生在未来繁重的学习或繁忙的工作中调节自我，从而提高学习、工作等的效率。
关键词：小学生；音乐课堂；教学设计
教师在小学阶段的音乐课堂教学设计中要注意以下几个方面。
一、提高教师的业务水平
小学阶段的音乐学习主要通过教师的课堂讲授来实现，因此，教师专业素养、业务水平的高低，能够直接决定新课标下小学生音乐学习知识量的多少。提高教师的业务水平是新课标下小学音乐课堂教学设计最重要的前提之一，教师在教学中要不断提升自我，不断学习，不断创新，教学相长，从而进一步引导学生，激发学生的音乐创新性。
二、增强学生的音乐学习
新课标下小学音乐课堂教学除了要在提高教师的专业素养的基础上进行设计、开展，还应该以学生为出发点，把学生的基本情况、学习能力水平、兴趣高低等方面作为课堂教学设计的重要依据，从而因地制宜地增强学生的音乐学习。
1.激发学生的学习动力
小学阶段的音乐学习要从激发学生学习兴趣，提高学生的学习动力出发。兴趣是做一切事情最好的老师，小学阶段的音乐教学也不例外。新课标下小学音乐教师在进行课堂教学设计时，要着重强调激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，采用活泼有效的教学语言、教学模式等，使学生积极主动地投入到学习中来。
2.陶冶学生的情操
小学音乐教学的最终目标就是要陶冶学生的情操，使音乐艺术形式成为学生一生的基本素养。因此，在进行新课标下的小学音乐课堂教学设计时，要以音乐教学的最终目标为方向，积极设计不同的教学模式以及课堂模式，从而提升学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力，让音乐融入学生的生活、学习，使音乐能够进一步激发学生的创造能力，陶冶学生的情操。
综上所述，小学音乐教师在音乐课堂的教学设计中，要首先注重提高教师的专业素养，并不断激发学生学习的兴趣，陶冶学生音乐方面的情操，提高学生的艺术素养，调节学生的学习压力，激发学生的创造性。
参考文献：
周弦.浅谈新课改下小学音乐教学之我见[J].读写算：教育教学研究，2015（34）.
编辑 王团兰
作者：石岩 李楠阳