下面小编整理了一些《高校终身体育分析论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要：近些年来，随着人们的生活水平不断的提高，人们对于健康愈发重视，终身体育这一理念被提出来并且广泛被社会各界所接受。我们现在在大学的体育教育亦受到这一理念的影响。本文将对终身教育这一理念的意义和特点进行介绍，并对在这一理念影响下的高校体育教学改革相关情况进行分析。
高校终身体育分析论文 篇1：
终身体育教育思想与高校体育教学改革分析
摘 要：体育促进了人们的身心健康，增强了人们的身体素质，在高校体育教育中应该积极普及和实施体育教育的基本目标。当前体育发展的一个重要趋势就是终身体育观念，它符合当代学生的身体特点和基本需求，在学生的综合素质提高方面有着积极的作用，是高校体育改革的重要发展趋势。在本文中，主要阐述了我国当前高校体育教学的现状，并提出了进行改革的策略，以此来更好地促进高校体育教学中终身教育的渗透和发展。
关键词：高校体育；终身体育；教学改革
随着我国素质教育的深入开展，人们对体育的重要性有着越来越清晰的认识。高校在当前的新环境下，为了更好地满足新课改下的教学改革，培养出全面发展的高素质人才，应该不断完善和改革现阶段的体育教学工作。终身体育思想为我国当前高校体育改革提供了很好的发展方向，它能将教学趣味性提高，同时将学生对体育学习的主动性和积极性充分激发出来，因此成为了我国当前各高校体育教学的重要发展趋势。
1终身体育教育
随着我国素质教育的实施，逐渐形成了终身体育教育思想，它重点强调的是在学生的综合素质中体育能力的培养的重要性。一般来说在我国，终身体育教育思想包括了两方面的内容：一方面需要在整个人生中都贯穿体育教育的理念，并将其作为高校体育教学的重要目标，这样才能让体育成为人们生活中必不可少的部分；另一方面，将终身体育理念树立起来，它能更好地认知和改革体育教学体系和训练计划，形成更为整体化和体系化的教育模式，更好地实现我国体育教育的社会价值。
2高校体育终身体育教育教学目标
对于高校来说，当前正处于终身体育教育发展的初级阶段，因此需要将其方向把握好。因为它的发展不仅影响到了终身体育教育目标能否实现，同时还对提升学生的体育技能有着很大的影响。所以，在高校的体育教学过程中，需要将目标制定的更加长远，将高校体育的完整性和系统性进行重点强调，对于体育教学观念的转变应该按照当前高校现有体育资源来进行。高校的体育教学应该以学生的体育意识培养和体育技能培养为重点，这样才能为今后进一步提升学生的体育能力奠定坚实的基础。
3当前我国高校体育教育中存在的问题分析
3.1缺乏终身体育意识
高校是我国培养高素质人才的重要基地，同时也是重要的人才培养基地。但是，当前我国高校在体育教育中存在着很多的问题，师生都没有正确的认识好终身体育的概念，因此就不能很好的理解终身体育意识。之所以会出现这样的问题，是因为在高校传统的体育教学中一直将培养学生的身体素质作为了重点，没有正确的引导学生的终身体育学习意识，学生也就没有养成体育学习的兴趣，学生在体育课的学习过程中一直抱着敷衍的态度，这种敷衍的学习态度对学生终身体育意识的养成有着非常严重的影响。
3.2单一的体育教学内容
在我国当前的体育教学中，仍将以传统的竞技体育为重点的教学作为主要内容。随着我国现代体育的不断发展，它所包含的内容逐渐丰富，包括了更多的娱乐、休闲和健身等的体育活动。传统的体育教学模式在激发学生的体育学习兴趣方面已经很难发挥出作用，高校过于单一的体育教学内容，使得学生在选择体育课程时主要选择田径、健美操和篮球等项目，其他的一些运动项目，比如攀岩和网球等因为有着较高的教学成本，再加上场地设施的局限性，很难有效展开。
3.3学生的现实需求难以得到满足
我国高校在当前的课程安排和现实需求间存在着很大的差距，同时也有较多的问题存在。在课程改革的过程中，没有按照学生的发展需求来进行，同时在教学过程中也没有按照学生的不同体育基础来进行，这和终身体育教学的目标是相背离的。在高校实践教学中，绝大部分的体育课时都被经济类体育项目所占据，体育运动项目由此出现了较严重的失衡现象，这对学生综合体育技能的提高和发展有着很大影响。
4高校体育教学改革基于终身体育教育思想的发展对策
4.1让学生树立起良好的终身体育思想
我国高校在长期的体育教学中一直强调锻炼学生的体育竞技项目，但是在这其中却忽视了如何更好地培养学生的锻炼方式和体育技能。学生在毕业之后，一般都会忘记所学的体育知识，也就是说当前的高校体育教学无法培养学生终身体育的观念，学生在毕业后就停止了对体育的学习。为了更好地将学生的体育发展水平提高，高校教师应转变体育教学观念，让学生能树立起良好的终身体育观念。在体育教学中，教师应将终身体育的理念讲给学生听，让学生能更好地认识终身体育的观念。此外，在教学中还应将学生的创新能力激发出来，让学生觉得体育学习是一个有趣的过程，进而更好地认知终身体育观念，充分将学生学习体育的积极性激发出来，让我国高校体育能得到更好的发展。
4.2完善体育相关课程
当前，很多高校存在的普遍现象就是体育课程只设置在大一、大二两个学期，且每周只有两个课时的课程。这样的课时安排是难以满足体育教学的实际需求的。所以，高校需要对自身课程体系进行不断的完善，这样才能更好地将实际体育教学和体育课时间的关系协调好。在完善体育课程体系时，如果出现了问题，应该及时制定出合理的解决方案，这样才能让学生的体育学习保持更好的连续性，才能让学生将体育锻炼的习惯保持下去，将学生的体育锻炼意识增强。高校还应该不断更新体育教材内容，将个性化的教材体系建立起来。
4.3不断丰富体育知识
当前高校体育中的体育知识很难满足学生的实际需求，因此需要教师不断丰富体育知识。这样才能让学生获得更多的体育知识，并以此来引导学生学习相关体育知识，让学生能在实际生活中更好地应用自己所学习的知识，从而将学生的体育意识不断提升上去。
参考文献：
[1]舒钧.基于终身体育教学思想的高校体育教学改革分析[J].佳木斯教育学院学报，2013（10）：415+421.
[2]强巴班丹.简析终身体育教育思想与高校体育教学改革[J].智能城市，2016，（08）：206.
[3]张琳.终身体育教育培养中存在的问题[J].科技展望，2016，（14）：44-46.
[4]蔡东.在大学体育教学过程中贯彻终身体育理念[J].商，2015，（51）：104-105.
[5]吳静.终身体育教育思想与高校体育教学改革策略探究[J].当代体育科技，2016（15）：73-74.
作者：司慧峰
高校终身体育分析论文 篇2：
终身体育理念下高校体育教学改革分析
摘要：近些年来，随着人们的生活水平不断的提高，人们对于健康愈发重视，终身体育这一理念被提出来并且广泛被社会各界所接受。我们现在在大学的体育教育亦受到这一理念的影响。本文将对终身教育这一理念的意义和特点进行介绍，并对在这一理念影响下的高校体育教学改革相关情况进行分析。
关键词：终身体育理念；高校体育；教学；改革分析
所谓的终身体育理念即指我们的社会公民做到自觉的接受体育教育并能发现体育教育的意义。作为体育教学的主要受众的学生，他们的体育教学则多半是在学校进行的。对于这一特殊的群体，我们需要对他们进行引导，让他们不但在体育课上能对终身体育教学理念进行学而且还需要在学习之外的时间自觉的养成体育学习的习惯，自行进行体育锻炼。所以，要怎样把终身体育理念融入到我们的体育教学中呢？这是当前体育教学改革的重点。首当其冲的就是我们的体育教师，他们作为传播这一理念的人，要积极发挥其引路人的作用。另外，我们现在提倡的是素质教育，终身体育这一理念自然也就成了高校体育教学的重要的指导思想，但是我们现在的高校体育教学改革依然有着许多的不足，这些缺陷足以对其教学质量造成严重的影响。[1]所以，笔者本文将以终身体育理念下高校体育教学改革为中心进行分析和讨论。
一、什么是终身体育理念？
终身教育理念是顺应我国人民对于身体健康的要求的大势而生，我们把它贯彻到高校教育改革中对于高校体育教学极为重要。让一个人在自己生命中能够自觉的进行体育锻炼，这是终生体育理念的重要思想，同时它也能很好的促进我国国民生活水平的提高。但是要怎样让一个人能够自觉的进行体育锻炼呢？这就得依靠高校体育的教学，因为我们在高校体育教学中对学生灌输了终身体育的理念并引导他们养成良好的锻炼习惯，这样就能保证他们走出校园依然能够保持这样的习惯。
二、如今高校体育教学中的问题
（一）缺乏终生体育的理念意识
现在高校虽然终身体育理念已经提出，但是目前高校师生明显对这一理念缺乏足够的了解。所以，对其进行终身体育理念意识的灌输是重中之重，马克思理论指出，意识对人的行为具有能动作用，只有具备了终身体育的意识，才会自发的在它的指导下开展一系列的教学活动。
（二）体育教学内容和方式的问题
我们都知道，除了体育专业，在众多高校之中，体育教学实属被流放的学科，学生不重视，老师教的也很辛苦。这一问题实际上和我们高校开设的体育课程有很大的关系，现在高校的体育教学一般来说也就是足球课、篮球课、网球课等球类运动为主题，加上学生众多，教师不可能根据每一个学生的情况进行指导，所以，学生上课也就意兴阑珊，更不要说自主学习了。[2]
（三）体育教师综合素质有待提高
我们通过调查发现，目前在一部分高校，体育教师的专业能力有待提高，教学水平质量良莠不齐，导致了我们的师资队伍综合素质整体处于低水平状态。另外高校体育老师普遍缺乏使得教师教学任务极为繁重，所以不是教师不主动去提升自身教育教学水平，实在是分身乏术。这一系列的问题直接导致了高校体育教学的质量远不能达到教学目的，同样的，也没有任何的效果。
三、终身体育理念下高校体育教学改革
（一）终身体育意识的培养
我们要在终身体育的理念下对高校体育进行教育教学改革那首先就要把终身体育这一理念作为思想基础，让教师和学生对这一理念有所了解，然后再慢慢的从体育课教学中对学生加以引导。我们的改革也要从以往只注重学生的体育技能的培养转向体育习惯的培养，要着眼于学生终身体育教学思想理念的建立，这对于学生的习惯养成是很有必要的。
（二）体育教学中赋予丰富教学内容
对于高校体育教学内容单一的问题，我们有必要对高校体育教学课程的设置进行相应的改变。在进行课程设置时就要以终身体育理念的指导理念，对于每门课的教学课时进行合理的设计，比如，我们可以适当增加体育课的学分，让学生对这门课给予重视，激发他们主动学习的热情。另外，教师也要根据所教授课程的特点，对教学方式进行一定的创新，比如，可以不定期的组织一些小型的趣味体育比赛，或者有奖体育知识问答塞亦或者是辩论赛等。同时，我们也适当的在体育课中增加一些能够吸引学生的东西，比如，可据当地的地域特色在课程中增加一些地方的传统体育项目的教学，让教学内容更加多样化。
（三）教师的综合素质的提高
要培养学生终身体育的习惯，首先我们的教师就得有这样的专业理论基础，并且能以身作则，树立榜样，榜样的力量是无穷的，这句话绝不是空话套话。所以，我们的体育教师需要加强自身的学习，努力提高自己的专业素养，从而提升综合素质。另外，体育教学也需要就教学的科目和学生进行一定的交流，建立良好的师生关系，这样也有利于教学的顺利进行。
四、结语
终身体育理念虽说和高校体育教学有一定的区别，但是和区别相比较，他们之间的联系更多一些。我们现在是在终身体育理念的指导下来开展高校体育教学的改革，其中对于教学内容、教学方式还有教学目的的革新都是为了能够更符合现代社会的需求。更好的把终身体育理念学生中普及，养成良好的习惯，让他们在以后的生活中也能贯彻落实。
参考文献：
[1]罗文娜.大学体育教育发展研究——评《现代高校体育教育理论与探究》[J].当代教育科学，2015，11（11）：后插5.
[2]岑海龍.终身体育背景下高校体育教学改革创新研究[J].当代体育科技，2015，5 （17）：1-2.
（作者单位：河南工程学院体育部）
作者：王玉芳
高校终身体育分析论文 篇3：
终身体育视域下的高校体育教学改革问题分析
摘要：随着时代的不断进步，我国社会正在高速发展，高校学生的体育素养逐渐被重视起来，在高校的体育教学中，主要培养的是学生的体育素质以及针对高校学生身体状况的提升。但在现阶段的高校体育教学和针对体育教育所进行的改革还远远不能够满足高校学生对体育的需求，教学的方法和角度也过于单一，且学生自身对体育重视程度也不够。这些问题都在说明高校体育教育仍然存在漏洞，需要从高校终身体育角度来进行创新改革，因此，在本篇文章中主要针对终身体育视域下的高校体育教学改革中存在的问题进行分析，找到解决办法。
关键词：终身体育;高校体育教育;教学改革;问题分析
近年来，我国不断推行高校素质教育改革，在教学方面已经初见成效，但对高校学生体育教育以及身体素质的培养仍然显得有所不足，需要在教学过程中进行及时的调整和改革，努力向终身体育这一方向发展，才能够真正培养学生的体育素养，使学生树立终身体育锻炼的意识。
一、培养高校学生终身体育意识和促进体育教学改革过程中存在的问题
伴随社会进步，学生要学习的知识越来越多，社会对人才的需求量也在加大，大学阶段与学生日后的工作环境和自身发展有着密不可分的联系，因此高校学生大多数将精力放在了针对自身专业素质和知识技能的发展锻炼上，并没有十分注重自己的身体状况。通过近年来我国对大学生身体素质健康所做的一系列调查结果来看，可以很明显看出我国高校大学生的整体身体素质呈现出下滑的趋势，大学生的身体素质急需进行有效的提升和锻炼。而且在教学的过程中，教师通常只注重对体育技能的培养，忽略了学生自身的心理状况，不了解学生是否愿意参加体育活动，导致了学生普遍参与体育运动的积极性过低，而且在课堂上教师并没有真正给予学生可以进行身体素质提升的运动，只是单纯的想要提升学生的体育学习状况，这都导致了高校体育问题百出。
二、终身体育与高校体育教育之间的联系
终身体育的主要含义是将体育锻练和体育教育贯穿于人的一生。想要让高校学生达到终身体育的效果，仅仅依靠漫无目的的体育教育是不够的，需要体育教师明确的认知终身体育与高校体育教育之间的关系，才可以找到正确的教学策略。
（一）终身体育与高校体育的基础关系
终身体育和高校体育之間有着密不可分的联系，高校体育教育能够为终身体育奠定坚实的基础。高校体育作为我国教育体制中体育教育的终极阶段也是最高层级，可以为学生提供系统规范的体育教学，同时在教学中还能够为学生的体育思维以及体育意识进行提升和发展。在高校体育教学中，教师可以通过课堂对学生进行体育技能的锻炼与培养，使得学生意识到体育锻炼的重要性，如此能够为学生树立起良好的体育意识，而这正是高校学生进行终身体育的基础要求，从这一点就可以清楚地看出终身体育与高校体育之间的基础关系。
（二）终身体育与高校体育的目标关系
终身体育与高校体育都是想要让学生获得正确的体育锻炼方法，有效的提高身体素养，从这一点上终身体育与高校体育的最终目标是相同的。而且在最近这几年来，我国政府正在不断推进体育事业的发展，在全民提素质提升的方面上投入了更多精力，全民健身计划也取得了一定阶段性的成果，而高校体育也是在逐渐向终身体育这一目标进行发展，终身体育与高校体育之间也形成了相互支持的关系。
（三）终身体育高校体育之间的影响关系
终身体育与高校体育之间也存在着相互影响的关系，在高校体育教学中，教师逐渐在考虑学生在体育学习与学生终身追求和体育活动间的关系，而终身体育也逐渐受高校体育的影响和基础支持也在迅速发展和提高，这对我国实现终身体育有着良好的刺激作用。
三、在终身体育视域下高校体育教学改革策略
（一）用终身体育思想为大学生树立正确的体育观
体育教育作为一种技能教育，可以让学生掌握更多的技术和技能，对学生整体的体育能力锻炼是一种有效的提升。终身体育的思想非常符合体育教育思维，对学生的体育思想建立有非常重要的作用，通过中身体育思想来建立高校体育教学策略，可以在运动技术以及体育技能教育这些核心内容的讲解上有着大幅度的提升，有助于学生对体育知识的理解，终身体育思想能够帮助大学生树立正确的体育观念，引导学生加强体育锻炼，进一步提升课堂效率。
（二）利用终身体育思想激发大学生学习兴趣
体育教学本身就具有其他学科不具有的娱乐性质，能够有效激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中应对学生进行鼓励和引导，辅助学生在遇到学习当中的困难时能够有效克服，帮助学生精神饱满的参加体育锻炼，培养学生对体育学习的自主性，从而养成终身锻炼的习惯。
四、总结语
总而言之，从终身体育的视角下来进行高校体育教学是十分必要的，这对大学生整体的身体健康以及运动能力提升有着重要的作用，可以有效地推动我国全民体育素质发展，提升大学生整体身体健康水平。
参考文献：
[1]朱文军.终身体育视域下高校体育教学改革问题的探索与研究[J].才智，2018 （28）：153.
[2]曾伟.终身体育视域下的高校体育教学改革问题[J].湖北函授大学学报，2017 （07）：40-41.
[3]马旭，孙玉巍.终身体育视域下东北地区高校冰雪教学社会职能的定位与发展[J].冰雪运动，2017 （02）：56-59+66
作者：吕燕