论文题目：美国基于实习的教师入职评价制度研究
摘要：基于实习的教师入职评价制度是美国当前正在进行的一项重大教育制度改革。它由美国教师教育学院协会联合美国斯坦福大学共同推出的最新教师表现性评价制度,主要是以教师候选人的实习表现为考察内容。在美国基础教育质量普遍低下的背景下,期望通过以考察教师候选人实际的教学实践活动来增强教师候选人的教学技能改善教师质量,从而提高学生学业成绩。本论文系统地研究了美国基于实习的教师入职评价制度,包括其产生的背景和进程、评价制度的内容框架、具体实施操作及评价启示等方面。在研究背景上,分析了美国教师教育的历史沿革和基于实习的教师入职评价制度的产生与发展。在内容框架上,阐述了基于实习的教师入职评价制度的性质、目标及三个重要评估任务,分析了其评估标准与特点。在具体实施上,研究了其实施过程、评分机制和数据分析,全面立体地了解基于实习的教师入职评价制度的操作层面。在评价启示方面,本研究分析了基于实习的教师入职评价制度的优缺点及其对我国的教师评价制度的影响与启示。
关键词：美国;实习;教师入职评价制度;教师表现性评价
学科专业：比较教育学
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一节 选题缘由
第二节 文献综述
第三节 研究意义
第四节 研究方法
第一章 基于实习的教师入职评价制度的背景和发展进程
第一节 美国教师资格认证制度发展的历史沿革
第二节 基于实习的教师入职评价制度产生的原因
第三节 基于实习的教师入职评价制度的发展进程
第二章 基于实习的教师入职评价制度的内容框架
第一节 基于实习的教师入职评价制度的性质、目标与内容
第二节 基于实习的教师入职评价制度的标准及特点
第三节 基于实习的教师入职评价制度的政策措施
第三章 基于实习的教师入职评价制度的实施
第一节 基于实习的教师入职评价制度的实施程序
第二节 基于实习的教师入职评价制度的评分机制
第三节 基于实习的教师入职评价制度数据分析
第四章 基于实习的教师入职评价制度的评价、影响与启示
第一节 基于实习的教师入职评价制度的优势与不足
第二节 基于实习的教师入职评价制度的影响与启示
第五章 结语
附录 美国基于实习的教师入职评价制度的数据统计
参考文献
致谢