第一篇：持之以恒造句范文
持之以恒造句摘抄
用持之以恒造句前，建议您先学习持之以恒的意思。
我们不要抱怨自己先天不足，不要哀叹自己生不逢时，只要我们脚踏实地，勤奋耕耘，持之以恒，就一定会有丰硕的成果。
只要持之以恒的做一件事，就能成功，而一曝十寒的人，就一定会失败。
学习要锲而不舍，持之以恒，就能取得好成绩。
王献之自幼跟随父亲练习书法，持之以恒，终于成为举世闻名的大书法家。
想要成为钢琴家，没有持之以恒的精神是不行的。
小明学习努力，他持之以恒，终于在班里取得了名列前茅的成绩。
我们做什么事都要持之以恒，坚持到最后才是胜利，不能半途而废。
在生活中，对待每一件事情，我们都应该有持之以恒的精神。
好的作风值得我们学习，但更值得我们持之以恒的保持下去。
你若能持之以恒，任何一种语言都能够熟练掌握。
他对待什么事都能持之以恒，这样的人早晚都能取得成功。
学武术需要有良师指导，加以持之以恒的训练，才能收到事半功倍的效果。
安全工作必须坚持长久，持之以恒，养成习惯，形成制度。
学习必须经过一个持之以恒地学习过程，只有刻苦了，才有可能取得优秀的成绩。
不管前面的路有多难走，我都要持之以恒的坚持下去。
第二篇：晓之以理的造句
晓之以理的意思为用道理说服对方。下面是关于晓之以理的造句的内容，欢迎阅读!
晓之以理的造句
11.古人云：动之以情，晓之以理，引之以利。
2. 教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
3. 以德为本，待人要诚;勤奋工作，处事要公;晓之以理，动之以情;无私奉献，真情感人。
4. 晓之以理，动之以情，束之以绳，持之以恒。
5. 他鼓励林肯总统对民众晓之以理，告诉他们美国内战不是南北之争，而是民主与专制之争。
6. 欲望高涨的我晓之以理的给她说，给她解释这种事有多高尚，让我们都能以正常的心态面对。
7. 沈笑以为下车的人是车主，她晓之以理，动之以情的说着。
8. 月老晓之以理，动之以情，却依旧得到如此答案，不由有些愠怒道:“难道你就如此顽固，冥顽不灵吗?你要知道，老夫绝不允许鸳鸯谱被人以任何方式带走。
9. 这厮一表非俗，当思动之以情、晓之以理，通脱之下就将带着完颜香走了，兵不血刃，才是上计。
10. 排在人群最前方，一名英俊的将军动之以情，晓之以理，意图劝降这位狂歌将军。
11. 苏燃动之以情晓之以理:“你看，缺我一个又不少，多我一个又不多，我方队也走不好太极啊啦啦队啊什么的都不行。
12. 对丹朱恳恳切切地晓之以理，给他讲述了帝挚荒淫无道的结局，警告他，如果继续这样下去，结局将是天怒民怨。
13. 在成都市郫县郫筒派出所，任女士对女儿晓之以理的沟通，并没有得到两个女儿的回应，流下心酸的泪水。
14. 动之以情，晓之以理，就凭一个“情”字在人性的荒寒地带春阳解东风化雨。
15. 苏雪雁见自己被冷落了，心中不舒服得很，试图晓之以理教训苏晨。
16. 一番情真意切，晓之以理，说到了苏靖康的心里去。
17. 龙皇看起来还想对我动之以情，晓之以理。
18. 其亲友来临沂谋事者，均晓之以理，一概婉言谢绝。
19. 一本关于奥xx总统的新书中，乔纳森?奥特写到：“奥xx似乎并未抓住群众的心理，仅仅是动之以情，并未晓之以理。”。
20. 以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。愿纵横职场!
21. 治民以刑罚，虽能使民知有畏，但其心无所感化，于君国无益，不若晓之以理，齐之以礼，道之以德，令其感而自化。米兰lady
22. 我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情还是晓之以理，我们都不能替别人开门。
23. 元七接过了慕华递过来的暗沉的书籍，用他那瘦小的手擦了擦封皮上的灰尘，面对慕华的晓之以理没有半分动容之色。
24. 在前期征收工作中，工作人员熟读政策法规，积极与被征收户“话仙”，动之以情、晓之以理，把征收政策、发展成果宣传到每户被征收户。
25. 于天也知道这种小伎俩很难忽悠到面前这位并不算愚笨的仙子，见她表情古怪，不由干咳一声，试图晓之以理，动之以情的进行说服。
26. 他原以为刁小四少不更事，自己以唐国公世子之尊，亲自出面动之以情、晓之以理、诱之以利，三下五除二便能搞定。
27. 商容儿望着一碗气味刺鼻的黑汤大皱眉头，死活不肯张嘴;最后还是在陈敬龙动之以情、晓之以理、温言哄逗、捏嘴硬灌等诸般手段全部用尽之下，才勉强喝了。
28. 在水利厅支持下，职工对上门要水的群众相待如宾，端茶让座，对他们动之以情、晓之以理，求得他们的理解和支持。
29. 曾化龙和王应泰自然也不肯轻易放弃，于两人向朱以派诚述利害，晓之以理，动之以情，反复劝说，只说得口乾舌燥，只希望朱以派能改变主意。
晓之以理的造句2
1. 做到动之以情，晓之以理。
2. 要动之以情，晓之以理。
3. 老师对我晓之以理动之以情
4. 秦动之以情，晓之以理，再次规劝李去自首。
5. 寓理于事，实事求是，动之以情，晓之以理。
6. 动之以情，晓之以理，因材施教，导之有道。
7. 反思自我，动之以情，晓之以理，告之以法。
8. 要结合学生的心理特点，动之以情，晓之以理。
9. 全剧动之以情，晓之以理，使人看后颇多思索。
10. 康熙与谭公展开论战，谭公动之以情，晓之以理。
11. 总之，讲话动之以情，晓之以理，有很强的说服力。
12. 在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
13. 总之，你要揣测老板的心理，动之以情，晓之以理。
14. 的同时，应动之以情，晓之以理，打动心灵，启迪理智。
15. 于是父亲动之以情，晓之以理，最后总算让他转学文科。
16. ”他动之以情，晓之以理，很快妥善化解了这起集体访。
17. 老爷爷晓之以理，使我认识了自己的错误。
18. 张玉兰动之以情，晓之以理向田菲说出了自己的亲身经历。
19. 一定要把工作做细，实事求是，动之以情，晓之以理。
20. 见藏酋后，万林慷慨激昂，动之以情，晓之以理，剖析利弊。
第三篇：持之以恒（整理）
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持之以恒
作者：苏辛
来源：《中国远程教育》2012年第11期
本刊最近与浙江广播电视大学合作举办了一次中国远程教育学术论坛，主题是“远程实验室：支撑环境与创新动力”。这是继举办“远程开放教育实践教学：教学一线的探索与反思”为主题的中国远程教育教师论坛后，本刊今年又一次聚焦远程教育实践教学问题。论坛从不同侧面、不同角度反映了远程实验室建设及远程教育实践教学的进展情况，并提出了许多值得进一步探索和研究的课题。人们注意到，浙江电大对于远程实验室建设与应用的探索已持续了整整10个年头。在似乎愈来愈显得浮躁和充满喧嚣的远程教育领域，他们的执着和努力被认为的确难能可贵。
早有学者指出，高等教育信息化所面临的困惑与问题已大大超越信息技术本身的问题，更多指向信息技术背后的大学教学、科研、管理体制创新与大学发展的目标导向乃至大学文化、观念等高等教育发展的深层问题。远程实验室建设与应用，显然不能首先甚至仅仅从技术层面考虑和解决问题。普遍认为实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，远程教育实践教学长期以来更是带给人们许多困扰的难题。远程实验室可能是推进远程教育实践教学体系建设的一个切入点，而且有可能成为远程教育尤其是开放大学改革人才培养模式、提高人才培养质量的一个突破口。所面临的那些超越信息技术本身的深层问题，又使得远程实验室的建设与应用注定是个需要长期探索的过程。
关键问题是在实践教学中探索信息技术和教育教学深度融合的实现路径，为远程教育尤其开放大学人才培养模式改革提供支撑环境和创新动力。深度融合在远程教育领域似乎已成为必须抢占的“制高点”了，但对深度融合的理解恐怕还有待于深化，具体实现路径有待于探索，那些需要突破的瓶颈问题，停留于“宏大叙事”更是不可能解决的。或者可以说，信息技术在人才培养过程直到课程学习过程中得到充分应用，包括有效地强化实践育人环节，是深度融合必须达成的“核心指标”。浙江电大的成果可能是形成性的，有些探索目前还难说是否成功，重要的是他们坚持脚踏实地去做。当然还应该重视相关成果的集成利用，再就是包括远程实验室在内的教育信息化公共支撑环境的共建共享。
本刊卷首曾说教育信息化的阻力及其对策的研究可能是个很有意思的课题。各种阻力在远程实验室的建设与应用中显然同样会表现出来，再加上由于各种原因，远程教育自身对于信息技术在实践教学中的应用，看来总是缺乏必要的内在驱动力。远程教育发展中有太多难题亟待逐步破解，许多努力短时间未必能够取得明显成效，需要更多的人沉下心来，耐得住寂寞，禁得住诱惑，甚至还要顶得住压力，持之以恒地在实践中进行探索和研究。
第四篇：学习必须持之以恒
学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。 只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。下面是我的一些学习方法。
一、 学习未动，兴趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。
之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。之所以能学习好，也就是对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲，使他不会放过每个从自己身边划过的知识。这也有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。
兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初二的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。
可以说：兴趣是学习中最活跃的因素，是决定着学习成绩的主导因素。
二、 自信是成功的第一秘诀
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习的过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己的不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习，做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己的前进;同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小，但起到了至关重要的作用，考试时，你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目。其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。
做题时，你要能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现。但是你如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学这科，有什么需要我帮忙的吗?”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
三、练就过硬的本领是学习的根本目的
过硬，就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住，无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实，才能培养自己良好的习惯及以更高水平的能力。而其中核心就是扎实的基础。扎实的基础可以使成绩稳定，扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对，扎实的基础保证做题的速度与质量兼得。它的好处很多。做到就更非易事。
选题上也是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练，就需要找一些并不是很新颖的一般题来做，这种题不厌多做，几十道题如果涵盖面广的话，可以多做上几遍。初一的时候，我的数学很差，几十道题全是枯燥的计算，我不停地做了好几遍，一上午就使自己的成绩有了很大的长进。如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力，就要找大题由简入深做下去。
做题一定要做细，必须落在笔上，最好能够写过程。只有做精做细，才有条件将来做大做强。做题切不可着急，需要心平气和，像品咖啡一样，慢慢地“品味”你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是“宁缺毋滥”的。
四、 会玩、会偷懒、然后会学
把玩和偷懒放在一起，但他们实际上是两个问题。
玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好，另外还要通过玩来放松身心，使下一次的学习更有效果。兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心，有办法通过更换自己的注意力所在，来调整自己的兴奋点。有了爱好，也有助于培养学习上的兴趣。爱好决不是占用学习时间没用的东西，它有利于提高对学习的兴趣，有利于提高学习及其他一些事情的效率。这种爱好必须是自己真正喜欢的，而不是别人逼迫的。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。
偷懒实际上是指寻找更好的方法。当遇到一道十分复杂的题目时，不要急于往下做，不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间，也提高了你解决问题的能力。非常有作用。
硬学不会有最好的成绩。如果多出去旅游还能丰富一下自己的经验，可以培养人的内在修养和外在阅历。人经常做到以上两点，可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。
五、 学习别人
孔子曰：“三人行必有我师”，别人总会有比自己强的地方。别人做了什么自己不做的事，就应该想想，我这样做对我有没有益处?也不要避免与比自己成绩好的人说话，他们有很多地方是你所没有的。应该向他们学习。必要的时候厚脸皮一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一句话，也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。
比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因，就不要学。而提炼出来他们身上的精华。但是我们也要学习所有的学习方法，尽为我们所用，才能够有成绩上质的飞跃。
其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发现“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”
第五篇：学习贵在持之以恒
各位领导、老师、同学们大家好：
当炎炎夏日落下帷幕时，迎来了硕果丰收的秋季，同时我们新的学期也开始了。 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的功夫，学期初讲这个问题很有必要。为此我先讲一个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“信天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，"从今日开始，每天做300下，各位能做到吗 "学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的 过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90%的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了8成。一年过后，苏格拉底，再一次问各位：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了 ”，这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一翻事业，必须有持之以恒的精神，各位都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天地，移走太行，王屋二山。正是因为他具有锲而不舍、持之以恒的精神。
旬子讲：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到;没有恒心，再简单的事也做不成。学习就需要恒心，需要持之以恒。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。毛泽东同志对学习也提写了这样的一副对联，大概如下：上联是：贵有恒，何必三更睡五更起下联是：最无益，就怕一日曝十日寒愿同学们以此联为勉。 那么怎样才能做到持之以恒那，我觉得应该做到以下几点：第一，不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。
第二，加强自我管理、自我约束的能力。你首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提高自身素质的一个重要手段。然后制订出周详的计划，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提高学习的自觉性。
第三，保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。 第四，防止惰性的侵扰。人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持学习。所以你要时刻提防惰性的侵人，否则，你就会越来越懒散，以致最终放弃学习。要想提高学习的自觉性，就必须克制惰性的发作
在努力学习的同时，也应该树立远大的理想，人在世上生活，就如同船在大海上航行，如果失去了航标，航船就会迷失方向，如果没有崇高的理想，人就丧失了前进的动力，我坚信只要有理想相伴，只要心中亮着理想这盏不灭的灯，你就会步入灿烂的里程。