第一篇：老奶奶笑了范文
奶奶笑了
颍上县第三希望小学 何丹丹
在我的记忆里，奶奶整天都会笑。这到底是为什么呢?奶奶穿上了新衣服才笑的吗?不对，她没穿新衣服的时候不也笑吗?噢!我知道了,奶奶看到我听话懂事才笑的呀!但是我犯错误的时候，奶奶还是用一副慈祥的笑容对待我。我越来越搞不明白了!一天，奶奶正在和妈妈聊天，她还是边说边笑。我实在忍不住了，跑过去问：‚奶奶，您为什么整天都在笑呢?难道没有一点烦恼吗?‛奶奶又笑着说：‚傻孩子，我烦恼?我烦恼什么呀?我高兴!‛‚那你为什么整天都在笑呢?难道没有一点烦恼吗?‛奶奶笑着说：‚傻孩子，我烦恼?我烦恼什么呀?我高兴!‛‚那你为什么那么高兴呢?‛‚家里变了，我当然高兴了。看到你穿新衣服我高兴，看到你上学我高兴，看到你幸福我高兴。‛我像你那么大时侯，哪有钱上学不像你在蜜罐里生活，整天除了上学就是玩，再也没别的事了。我小时候哪像你。住的是小茅屋，吃的呢，几乎没有。而现在呀，国家政策变了。‛奶奶说着说着，眼圈红了，她说话的速度变慢了。‚改革开放后，人变有钱了，小茅屋变成了楼房，土路变成了水泥路，种地不但不交税，政府还给补贴……‛ 听完了奶奶的一番话，我终于弄明白了奶奶为什么笑了。奶奶接着说：‚自从改革开放以来，我家变化真不少，先添了黑白电视机，后来换了大彩电，其它电器也‘争先恐后’来到我的家，更开心的是家里又买了一台电脑。看到一件件家用电器满目琳琅，别说奶奶，谁看了都会高兴，你爸爸还准备过几天买辆车开呢! 听了奶奶的话，我感慨万分，是啊，变了，都变了!我想，虽然我们已经过上了富裕的生活，但是我们不能因为一时的幸福而骄傲，不再去奋斗。我们一定要好好学习，用丰富的知识让人们的生活更富裕。
回首昨天，我们贫穷落后;品味现在，我们幸福安康;展望未来，我们信誓旦旦。今天，我们幸福成长，明天，我们将成为祖国的骄傲。 ‚哈 哈 哈 ‛我又听见奶奶的笑声了，这一声笑，是发自内心的笑。
本文小作者细心观察，通过奶奶的笑，赞颂了伟大的改革开放，赞颂了新社会的幸福生活。由于小作者对那个时代比较陌生，而老人是新旧社会的见证人，所以小作者通过细心选材，恰当地通过奶奶的话，让我们可以真实的感受到改革开放带给我们的巨大变化，因而老人整天都是笑嘻嘻的。
第二篇：《奶奶笑了》第二课时教学设计-教学教案
佚名
教学目标：
1、学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。
2、会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。
3、能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。
4、会正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：
1、会用“我给谁做什么”的句式说话。
2、利用投影想象说话和复述课文。
教学方法：
重点突破法学习迁移法
教学准备：
投影录音卡片小黑板
教学过程：
一、复习字词：
1、利用生字卡片开双轨火车(同桌一人读，一人组词)
2、尝试听写生字，利用卡片直接纠正
二、投影质疑：
出示投影①
1、我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。(出示课题)
2、出示投影①
①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了?
②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样?(略)
是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)这是怎么回事呢?
三、初识课文：
听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了?
四、学习重点句：
1、说话练习
(1)出示投影②：①图上画了谁在干什么(板书：倒开水)
②她会怎么做，怎么说?
③奶奶又会怎么说?
④连说三个问题。
(2)小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题?
(小黑板出示投影②的学习方法)
(3)出示投影③④
①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。
②指名说，反馈、评议。(板书：拿苹果、讲故事)
③同桌互说刚才没说过的寻副图。
2、文字训练：
①冬冬为奶奶干了哪些事?文中中句话写出了这一点?用“”划出
②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。
我们朗读时，应该把它们读成重音。
3、朗读训练：
①齐读重点句
②范读，生听、比较，再齐读
③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同?
④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。
⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作
4、发散训练
出示句式“我给谁干什么?”说说我还会给奶奶干什么?
五、学习
1、
2、4句：
1、正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑?
2、冬冬怎么会想到去做这些事的呢?
六、导行：
1、如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗?
2、由此可见，冬冬是个怎样的孩子?
3、如果你的奶奶病了，你会怎么做?
4、说说其他时候，你会给谁干什么?
(出示句式：我给)
七、回归整体：
1、朗读全文
2、看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。
3、看板书背课文。
八、布置作业
作业本：按课文填空
板书设计：
20、奶奶笑了
谁
倒开水
干什么 病了→我拿苹果→笑了
说
讲故事(还)
教后感：
1、投影片的灵活运用。本课用的复合投影，设计时出现了错误，第一框“奶奶病了“都满脸笑容。教学时，灵活运用，抓住这一点由“病→笑”激出学生的疑问，自然导入重点句的学习，有水到渠成之功效。
2、重点突破的教学设计。质疑后，直奔中心，进行说话训练，语言文字训练，在最佳学习时间内解决了课文的重点法。
3、学习迁移的运用，使学生的自主地学习了投影③④教给了学习的方法，培养了学习的能力。
《奶奶笑了》第二课时教学设计
第三篇：一年级语文上册 奶奶笑了 1教案 北京版
奶奶笑了
教学目标：学会3个生字， 认识10个字。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。 教学难点：规范的书写生字。
第一课时
教学目标：学会1个生字， 认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：朗读课文
教学难点：把课文读正确、流利 教学过程：
一、导入：
你生病的时候，家里人是怎样对待你的?他们为什么这样做?那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢?你为什么这样做? 二 、初读课文
1.借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。 2.指名读，检查指导。
3.用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。 4.读词语 困
放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果 奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家
5、逐句检查读
6、练习朗读课文
三、通读全文
1.想一想：奶奶为什么笑了?
四、学习生字 1.请你读读 生
2.说说这个字怎样记?你会写吗?请你写一写。
书空、描红练习书写
五、课堂小结
说说你学会了什么?
第二课时
用心 爱心 专心
教学目标：学会2个生字， 认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。 教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。 教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习
9、奶奶笑了
二、朗读课文
1.学生小声的朗读课文
2.指生朗读课文，你还能读得更好吗? 3.你还能读得更好吗?
三、利用生字表自学生字
1.利用音节认读
2.说说记字方法，口头组词。困 生：区别“升”不 在
说说你是用什么方法记忆的?
3.认读
(1)卡片认读一类字 (2)词语 4.指导书写
说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好?
1)笔顺跟随自学 2)观察范字描红、书写 3)比较指导
四、课堂练习
1.搭配词语 连一连读一读
讲 苹果 放下 奶奶 拿 故事 照顾 书包 2.做语文课堂练习册
五、课堂小结
说说你学会了什么? 板书：
9 奶奶笑了
倒开水
用心 爱心 专心
拿苹果 笑了
讲故事
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
用心 爱心 专心3
第四篇：爸爸笑了
又是一年毕业季，送走师哥师姐。突然觉得时间真的就这么从指缝间滑走了。除了不舍和留恋，过往的一幕幕却似开闸的洪水，倾泻而出，将我湮没在这洪荒里，不能自已。
幸好，当时我选择了现在的生活。 幸好，我还来得及说出这些话。 幸好，我还没有错过他。 幸好，幸好„„
小时候对他的记忆，我淘空了心底，也只挤出了：严肃、距离、模糊。我想不出更合适的词语告诉你我的记忆。我理解或许迫于生计，他们不得不把我抛给爷爷、奶奶。其实，一开始我很享受这种生活，远离了他们的约束，我有了比同龄孩子更多的自由。我张狂、不羁、任性。或许，同龄人也曾一度嫉妒我拥有的这一切。可是，所有这些自己承担，我的成长只有自己清楚。我羡慕他们有父母陪伴，可以为他们遮蔽风雨。而我，只能自己承担、处理一切。
是的，每个孩子都会有叛逆期，我也一样。或许，个性使然，我选择做最优秀的自己，老师、家长、同学、公众眼中优秀、乖巧的孩子，这样，爸妈自然会替我考虑满足或是补偿我的“合理”需要，甚至更多。现在想想，我当时真是个“心机颇重”的孩子。所以，从幼儿园到小学、中学、高中，我成了旁人眼中优秀乖巧的女生，备受标榜。可是真正心里的落寞恐怕只有自己清楚。
然而，真得懂得理解和珍惜，真正懂得谅解和体恤，是2009年经历的那一切。如梦魇一般的灰色记忆。
那个高考的年岁里，却是我人生经历最坎坷的一段。寒假开学舅姥爷48岁车祸辞世。回家看到爸爸，剃成光头的父亲就是一瞬间憔悴了那么多，我觉得自己的心被第一次硬生生刺痛。可是，关键的时候，我要坚强。可是，高考失利后的打击却远还没有结束。又一次地，小舅妈永远离开了她挚爱的我，年仅40岁。或许是打击太沉重，或许是所谓无力的自尊作怪，我第一次倔强的反抗爸妈的安排和要求：绝不复读!我撕心裂肺地吼叫。接下来的日子，我只记得：爸妈很少说话，像是做错事的孩子，做什么都是小心侍奉着。家里一瞬间仿佛都成了冰室，空气凝固地我要窒息。我也想不顾一切逃离。可是，当我走出家门，回过神看这个家的所有：爸爸、妈妈的笑容呢?温馨可爱的家人呢?我曾挚爱的一切呢?„„爸爸的叹息，乌毒瘴气的家，„„而这一切，都是因为我的任性和叛逆的心。行李滑落手心的一霎，眼泪告诉我内心的抉择。
“我去复读”。简单四个字，从我口中脱出的那一刻，我哭了。可是爸爸的表情我却一辈子都不会忘记。那是：惊愕、高兴„„还有幸福。虽然我不确定这样的决定与选择，对我自己算不算是放弃梦想的逃兵。但是，看到爸爸笑容的那一刻，我才觉得释然。
一年后的高考结束。我放弃了自己向往的外语梦，理由很简单：爸妈希望女儿有个稳定的工作和幸福的家庭。而选择外语，显然与他们的想法背道相驰了。而我，选择顺服。选择了济南，选择了山师，选择了中文系，选择了我不喜欢的所有的一切。但是，这一切都已不重要。我会在他们替我选择的道路上坚强地走下去。
经历了，才懂得：人生天天都是现场直播，没有彩排和重来。任何事都不会只有巧合和偶然。不要说，我的人生我做主;不要说，青春不叛逆那就白活了;不要说，这种狗血的事不会发生在我的身上;不要说，等我长大了再好好孝敬他们„„要知道 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。借用《阿甘正传》的那句：生活就像一盒巧克力，你永远不知道下面会得到些什么。所以，现在拥有幸福就要牢牢抓住，不要轻易放手。一旦错过了，就不会再有了。
放弃了自己青春的倔强和坚持，那又怎样?我们还年轻，或许冲动，或许任性，我们还有很多的不成熟„„这些都可以理解。等以后自己稳定，我们还可以再追寻当年未完成的梦。可是，爸爸、妈妈的青春却再也无法挽留。
所以，古训云：百事孝为先。“孝顺”二字其实毫无缘由组合在一起?其实，他们并不奢求子女有多能耐，只求一个幸福、安稳的生活，一个和睦安恬的家，父慈子顺。而我们做的，就是顺服。毕竟父母经历要胜过我们，处世更为圆满。他们的想法或许保守甚至于刻板，但是出于保护自己的挚爱骨亲，却是为我们选择了一条最稳妥的前程。
幸好，我明白了这些，还来得及写下这些，幸好的幸好，我还没有错过这天赐的幸运„„
其实，幸福真的可以如此简单。不是吗?
山东师范大学文学院
李红
18254167296
第五篇：妈妈笑了
每逢看见妈妈一笑，不管是微微一笑，还是捧腹大笑，我都会想起妈妈生日那天„„
妈妈的生日是五月十三日，正好是前年的母亲节那天，真是“双喜临门”啊。我们全家为了第二天的“双喜”，特意买了许多菜，这可把妈妈给乐坏了，笑眯眯地望着这一切。“双喜”这天到了，爸爸妈妈都上班去了，只有奶奶在家不停地洗菜、炒菜，而且还累的满头大汗呢!我早早起床，把家庭作业做完了，准备玩去，可奶奶提醒地“生日礼物”这四个字，使我打消了玩的念头„„
“嘿!买一个不就得了吗。” “不行!”
“那要我怎么办?” “自己动手做。” “为什么?”
奶奶听了这个“为什么”，不由得眉头一皱，开始教训我：“自己动手做呀!比买地更有意义!这样做不仅可以增加你的手腕灵活度，且丰富了你的知识面，陶冶了你的情操!你懂吗?这样的礼物妈妈最喜欢!”我牢记奶奶的话，便开始做了起来。“咦!做什么呢?嗯——对了，画幅画吧，再说我也爱好画画!”说干就干，经过我的认真和仔细修改，花了两个多小时。“啊!终于画完了!”我伸了个懒腰后叫到。奶奶走过来，看看那幅画，两眼眯成一条线说：“这才不错嘛，妈妈看了呀，高兴都来不及„„!”突然传来一阵下班的广播声，我守在门口。“哗啦”一阵掏钥匙的声音，我急不可待地把门打开了„„
“妈妈，祝你生日快乐，给你节日惊喜!”妈妈惊呆了，搂着我，笑出了声来!
妈妈这一笑，既不是微微一笑，也不是捧腹大笑，而是一种激动的笑。这片刻地一笑，瞬间地一笑，永远深深地印在我幼小的心灵里!