第一篇：个性相框范文
3、个性相框教案
相 框
教学目标：
1、 知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。
2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。
学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料 教具：示范用作品、课件等 预习提纲：
1、让学生准备各种材料，尝试做个性相框
2、在做的过程中，总结出自己做法的主要步骤。
3、总结做相框的小技巧。
一、创设情境，导入课题：
亲爱的同学们，六年的小学生活很快就要过去了，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了六年，一定有很多难忘的回忆。尤其令人难以忘怀的是同学们一张张可爱的而生动的笑脸，是喜悦、惊喜还是快乐呢?让我们一起来回忆回忆吧!
1、出示课件：(学生的个人照)从你们的表情中我看到了开心与快乐的瞬间。似乎我也回到了童年时代!为了能让我随时看到自己喜欢的照片，所以我要做一个相框。把它放在我的床边，可以经常让我回想美好的时光。
2、对于相框，我们并不陌生。相框除了有存放照片的功能，还有美化照片的作用。
二、动手实践，制作相框：
1、看，我这里还有一些相框，(出示课件)几张照片。
2、提问：为什么不同的照片要选用不同的相框呢?生答：
3、 师小结：不同的照片选择不同的相框就是为了能更好的烘托照片的效果。其实每个人的审美是不同的，根据自己的喜好为自己喜欢的照片选择合适的相框就可以了。相框不仅可以展示个人生活的情趣，还可以装点我们的家居。
4、引出示范：做相框要先做什么?生答：对!“外框”(板书)做外框可以使用各种材料，你们一定有自己喜欢使用的材料，你们需要的只是一个点子、一个创意!想知道我的点子吗?看，这是我选的材料(出示报纸)最常见的报纸，(出示铁丝)铁丝，我把铁丝放在报纸上，看我要做什么?把它卷起来。为什么在报纸里面要放上铁丝?
是的，为了起一个支撑定型的作用。然后这样一折、一折、再一折，接口处打一个结。好了，折好了，用透明胶固定好，为了让它结实一点，扎上彩色的钉。 一个相框的外框就做好了，接下来该做什么了?(板书：背板)一般相框都有背板，(出示生活中的相框)背板是为了保护照片，支架也需要放要背板上，便于放置。但是像这样的相框不需要背板，我把照片直接钉在后面之后，就想直接摆在桌子上该怎么办?还需要支架。(板书：支架)你能想到用什么方法做支架吗?生答：
你们的方法都不错，我这里还有更巧的方法。
看，什么?牙签，看我怎么做。 师演示。巧不巧?
瞧!一个小相框就做好了。这些就是相框的组成部分(板书：组成) 看，这样做出的相框是不是很简单啊!是一种简约的、古朴的、怀旧的，具有原始味道的相框!同样，使用相同的材质，却是别外一种感觉。哪里发生了变化?生答：
我们都已经六年级了，学过的装饰方法有很多。(板书：装饰)你们发现了我都采用了哪些手法进行装饰?请学生总结：画、贴、刻、等手法(板书：画、贴、刻)师随时补充。同学们，你们看出来了吗?制作一个别致的小相框最先需要的是什么?生答：
师总结：就是源于巧妙的构思，(板书：巧妙的构思)那巧妙的构思又是从哪里得来的?生答： (指着刚才的相框说，就是来源于丰富的联想)(板书：联想)
我喜欢大海的蓝色，由大海又想到了贝壳，还有用植物的种子做成的螃蟹。桔子皮也能用来装饰，我是不是太棒了!同学们，光有联想够吗?对!还不够!还需要什么? 生答： 对，(板书：材料的使用)
5、这是什么?手提袋，我把它也变成了相框。还可以利用旧的手提袋来制作这样一个相框。同学们，你们还能猜出这个相插是用什么材料做的?还是手提袋，是一个破损的手提袋，我把能用的地方也利用起来做成了这个相插。
6、人真是太有智慧了，在生活中还有造型更别致、材料使用更广泛的一些相框。(出示课件)
欣赏了这么多，我相信你们一定也有自己的想法了吧。根据你手中的材料和照片，完成一款造型别致的小相框。(师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里) 赶快动手来(板书：自制小相框)吧! 学生制作，师巡回辅导。
展示：。学生制作完后挂上去或摆放在桌子上。 学生之间互评，师补充。
三、作业要求：
1、根据你手中的材料和照片，采取个人制作的形式，完成一款造型别致的小相框。(师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里)
2、学生进行创作： 学生根据自己的想象来创作一个作品
第二篇：手工相框创意 卡纸手工制作相框DIY
上个月小格子生日，收到了不少礼物。一些玩具的包装盒质地挺硬的，正好可以改装成相框。
材料准备：
硬纸板(取自玩具包装盒)、双面胶、美工刀、水彩笔(或颜料)、彩色卡纸、热熔胶、枸杞子、黄豆等
制作过程：
1. 用美工刀裁取一块长方形硬纸板(20厘米×16厘米)，画出相框内框(11厘米×8厘米)，用美工刀切掉。注意，切掉的部分要比照片小，这样照片就不会从相框里掉出来啦。将纸板表面的光面纸撕去，露出毛毛的内层，效果很不错哦!
2. 用美工刀裁取一块长方形硬纸板(17厘米×13厘米)当相框背板，用双面胶将相框背板和相框粘在一起，注意，粘左右两边和底边就行，顶部不用粘，因为要放照片的。
3. 在相框上画上些树枝。
4. 让孩子在彩色卡纸上画些树叶，剪下后，用双面胶把它们粘到“树枝”上，再把枸杞子和黄豆做成小花造型，用热熔胶粘到“树枝”上。
5. 用美工刀裁取一块长方形硬纸板(13厘米×5厘米)，距一端3厘米处轻轻用美工刀划一下，再对折，做成相框背面的支撑架，用双面胶粘到相框背板上即可。
TIPS：
★ 使用美工刀和热熔胶都有一定危险，请爸爸妈妈代劳。
第三篇：自制小相框
《自制小相框》教学设计
大都岭学校 姜红
教学目标：
1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。
2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：
研究小相框的选材及支架的设计。 教学过程:
一、兴趣导入
1、对比观察
同学们，喜欢照相吗?为什么?一幅幅情趣盎然的照片记录了生活多彩的瞬间。看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个?为什么?
2、相框不但可以摆放照片还可以美化生活，今天就让我们用灵巧的双手给照片做个既环保又有新意小相框好吗?
板书：自制小相框(意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。)
二、欣赏与启发
1、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏!播
1 / 4
放PPT。
(1)精美复古风格 (2)简约时尚风格 (3)可爱卡通风格
2、看完这么多的小相框你有什么感受?
(总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。)
3、想一想：小相框是由几部分组成?—外框、背板、支架(板书)
4、说一说：相框相关设计情况。
A. 可以用什么材料制作自己的小相框?(塑料、纸壳、树枝，树叶、石头、泡沫板······) B.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片? 造型：台式、秋千式、旋转式、立式······ 色彩：单一色调、间隔色调、高纯度、低纯度······ C装饰：你们组的小相框有哪些类型的装饰 D支架(或吊线)和背板:怎样固定支架和背板
三、研究小相框的制作步骤
1、学生欣赏几组学生范作。
2、汇报：制作小相框的步骤。
(1)构思：动手之前先构思(材料选择、造型设计、装饰) (2)、外框的设计：折叠(绘画)---裁切---剪—粘贴。 (3)固定背板和支架。 (4)、装饰美化
2 / 4
(5)整理
(意图：自主探究制作方法及材料选用，通过演示和欣赏提供简单易行的制作方法给学生做参考。)
四、学生实践创作
1、欣赏了这么多的小相框也知道了它的制作步骤，你们想不想动手试一试呢?
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。评出你心中的最佳创意奖。 要求：(1)、大胆创新，造型美观，色彩协调，注意安全。 (2)、学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。(播音乐，创氛围。)
教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
五、展示评比
1、谁来介绍一下你们的作品?
2、你喜欢哪个小相框?谈谈理由
六、小结拓展：
这节课同学们通过自己的双手，变废为宝为自己的相片做出了美丽的相框，你们都是最棒的设计师，希望同学们在未来的学习和生活中也能成为最棒的设计师。
3 / 4
板书设计： 自制小相框
结构：外框 背板 支架
制作步骤：
1、构思：选材 造型 装饰
2、制作外框：折叠—裁切—剪—粘贴
3、固定背板和支架
4、装饰美化
4 / 4
第四篇：记忆相框
目标：
1、 了解相框的组成部分，作用意义。
2、 用冰糕棍创作相框。
3、 体会人们对美好事物瞬间的珍惜和向往。 准备：冰糕棍、胶水、水粉套装。 过程：
(一)实物导入
教师指引幼儿发现，木工坊墙面上的相框，说一说相框的样子，还在哪里见过相框，相框里面装的照片是什么。
(二)创作
1、幼儿两两分组，用冰糕棍摆出相框的造型。
2、使用水粉套装给冰糕棍分别涂色。
3、按照相框造型，使用胶水对冰糕棍进行粘贴连组合。
(三)欣赏评价
1、幼儿展示作品，说一说创作过程。
2、教师点评，捕捉每个幼儿作品的亮点，给予鼓励。 延伸
和爸爸妈妈一起创作一个相框，把全家福的照片放进去。
第五篇：漂亮的相框
《漂亮的相框》教案
教学目标：
1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。
2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。 3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。 教学重点：
会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。 教学难点：
1. 发挥想象，设计并制作与众不同的相框。 2.面框中间的镂空 教学准备：
学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。
教师：制作好的各式相框、示范用制作材料(同学生)，课件。
教学过程：
一、
谈话导入
三(4)班的小朋友，下午好!
谢谢!我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，(呈现学生照片)为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，(黑板上贴出有相框的照片)你们喜欢吗?我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀!别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了!
二、
欣赏相框
过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧!
课件播放，学生欣赏
三、
认识相框
过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成?
学生回答，师教学专用名称：面框、底框(提示图案一样)、支架。 这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。
四、
教师示范
做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗? 教师和学生逐一较对准备的材料。
现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢?
一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上： 1.画
教师用实物投影显示设计外框图案。
边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。 2.剪
设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。 剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。
教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。 3.贴
现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。 4.装饰
做好了这些，我们得给我们的相框做美化。
教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。 5.插入照片
回顾一下，刚才老师做照片的步骤。
五、
学生操作，老师巡视 过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒：
学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。
六、
评价总结
同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖!三个创新设计奖!四个精致美观奖!颁发奖品。
总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒!有没有信心!那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活!加油!
板书：
漂亮的相框
教
画
学
师
剪
生
作
贴
作
品
装饰
品
插
教学反思：
回顾这节课，自己认为主要有以下几个亮点：
一、情感激发学生热情
这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来
激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。
二、演示清晰操作过程
三年级的学生刚刚开始接触《劳动与技术》这一课程，要让他们在课堂里完成美观且创新的相框，这不是容易的事。所以老师的教就显得尤为重要。教师能否在有限的时间里把操作流程清晰而完整地教给学生，也就决定了学生能否在课堂上掌握这一技术。因此，在课堂前十二分钟之内，我一直都是一边讲解一边操作相框的制作步骤，而且把整处操作过程都用实物投影清晰地呈现给学生，使学生个个都能看明白。同时提炼出关键字在黑板上清晰地作了板书，这样，学生哪怕实践时忘了也可以在板书的提示下很快想起。讲解时，我也是有重点地抓住难点，比如镂空，对三年级的学生来说是比较困难的，教学时我更是一点点地讲清要领，亲自用剪刀操作给学生看。从之后学生操作的情况看，学生们已经很好地掌握了这一技巧。整个讲述过程虽然只有短短的十几分钟，但有详有略，有重有次，时间安排合理，所以基本上所有的学生都掌握了剪、刻、贴等这些基本的技巧，学会了做漂亮且富有新意的相框。而且做出的成品比较多。
三、时间保证学生创新
这节课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。设计时节，我适时利用学生的兴趣点，如选择自己喜欢的照片，利用课件播放各种设计新颖的相框，这些都有利于激发孩子们的创造激情。更重要的是，在
时间的安排上，我用尽可能简单明了的语言介绍操作过程，大大节省了教的环节，以保证学生有更多的时间去创造，去设计，去完成属于他们的独一无二的成果，让他们的灵感在灵动的双手里得以迸发。
当然，本节课还有很多的不足。其中自己最不满意的地方就是评价语言过于简单平淡，没能很好的利用评价这一环节来促进学生之间的相互学习，激发学生的创作成就感。以后自己在评价语言方面要多加强。另外，由于时间关系，装饰的技巧没有很好的教给学生。其实用纸装饰的技巧有很多，但一节课的时间真的太短了，学生能完成设计与制作已经很不容易了。所以装饰部分花的时间相对来说就少了。希望能在下一课时的支架教学中弥补这一缺憾。