论文题目：高职院校大学生工匠精神认同现状及提升对策研究
摘要：工匠精神自古有之,它是中华传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富而深刻的内涵,反映着中华民族独特的文化气质和精神品格。随着时代的变迁和发展,激起了工匠精神回归的热潮。它的回归回应了当前社会现实的需要,对于个人、社会乃至民族复兴都具有重大意义。高职院校大学生作为最具活力的年青群体之一,容易受到复杂的多元文化的影响,产生工匠精神认同危机。新时代下,研究“高职院校大学生工匠精神认同”这一课题,塑造高职院校大学生的职业道德和职业精神,有利于培养出越来越多的能工巧匠,助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。本研究坚持理论与实践相结合,按照“确定研究问题-厘清相关理论-现状考察-对策建议”的逻辑展开。首先,基于已有研究成果,对工匠精神进行解读,重点探讨了现代社会工匠精神的内涵。在厘清工匠精神基本内涵的基础上,探究高职院校大学生工匠精神认同的构成要素、一般过程和价值意蕴。其次,选取重庆市三所高职院校,运用问卷调查法和访谈法对当前高职院校大学生工匠精神认同现状进行调研,在此基础上,重点分析高职院校大学生工匠精神认同存在的问题。调查发现的主要问题有:少数大学生缺乏工匠精神理性认知;少数大学生工匠精神情感认同偏弱;少数大学生工匠精神意志认同有待坚定;少数大学生工匠精神行为认同缺乏。接着对问题产生的原因进行剖析,问题产生的原因主要有:课程教学引领不足;校园文化氛围不够浓厚;校企合作缺乏实效性;社会负面因素的制约;认同主体素质有待提高。最后,提出高职院校大学生工匠精神认同的提升对策,这是本研究的最终落脚点。研究提出的对策建议主要有:优化渗透工匠精神的课程教学;营造凸显工匠精神的校园文化;增强校企合作的育人实效;打造崇尚工匠精神的社会环境;强化自我教育提升认同主体素质。
关键词：工匠精神;高职院校;大学生;认同
学科专业：高等教育学
摘要
Abstract
绪论
一、问题提出
(一)研究背景
(二)研究意义
二、文献综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、核心概念界定
(一)工匠精神
(二)认同
四、理论依据
(一)马克思主义认识论
(二)社会认同理论
(三)态度形成理论
五、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 高职院校大学生工匠精神认同的立论分析
一、工匠精神的历史演变
(一)古代社会中的工匠精神
(二)现代社会中的工匠精神
二、高职院校大学生工匠精神认同的构成要素和一般过程
(一)高职院校大学生工匠精神认同的构成要素
(二)高职院校大学生工匠精神认同的一般过程
三、高职院校大学生工匠精神认同的价值意蕴
(一)工匠精神认同激励高职院校大学生精进专业技能技巧
(二)工匠精神认同锤炼高职院校大学生职业道德品质
(三)工匠精神认同引领高职院校大学生树立“大国工匠”的职业理想
第二章 高职院校大学生工匠精神认同的现状剖析
一、调查设计与实施
(一)调查设计
(二)信效度检验
(三)调查实施
二、高职院校大学生工匠精神认同的良好态势
(一)多数大学生工匠精神总体认知状况良好
(二)多数大学生工匠精神情感态度积极肯定
(三)多数大学生践行工匠精神意志较为坚定
(四)多数大学生能够自觉践行工匠精神
三、高职院校大学生工匠精神认同存在的问题
(一)少数大学生缺乏工匠精神理性认知
(二)少数大学生工匠精神情感认同偏弱
(三)少数大学生工匠精神意志认同有待坚定
(四)少数大学生工匠精神行为认同缺乏
四、高职院校大学生工匠精神认同存在问题的原因剖析
(一)课程教学引领不足
(二)校园文化氛围不够浓厚
(三)校企合作缺乏实效性
(四)社会负面因素的制约
(五)认同主体素质有待提高
第三章 高职院校大学生工匠精神认同的提升对策
一、优化渗透工匠精神的课程教学
(一)明确课程目标,凸显工匠精神认同
(二)优化课程内容,加强工匠精神渗透
(三)改革教学方法,引导工匠行为养成
二、营造凸显工匠精神的校园文化
(一)将工匠精神融入校园物质文化建设
(二)将工匠精神融入校园精神文化建设
(三)将工匠精神融入校园制度文化建设
三、增强校企合作的育人实效
(一)提高企业参与校企合作的积极性
(二)发挥高职院校的主导作用
(三)完善政府政策保障机制
四、打造崇尚工匠精神的社会环境
(一)增强大众传媒的正向引导作用
(二)健全社会评价激励机制
五、强化自我教育提升认同主体素质
(一)加强理论学习,提升工匠精神认知认同
(二)树立职业理想,增强工匠精神情感认同
(三)养成工匠习惯,坚定工匠精神行为认同
结语
参考文献
致谢