第一篇：11新学校新同学
新学校新同学教案
第一框 《新学校、新同学》
一、链接新课标
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际
在教学中,要面向丰富多彩的初中生活,开发和利用学生已有的小学生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范,提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发学习的愿望,提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解初中生活的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、 教学总体设想及依据
授课理念:坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授课思路:本框内容分目,首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比,无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化,这些变化带给七年级新生带来新鲜感,让学生体验初中新生活,珍惜新起点。其次以活动课的形式,学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异,有的能迅速地和同学建立良好的人际关系,有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三.特色: 用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐。
四.教学目标
(一)知识目标:
1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。
(二)能力目标
1、面向新的学习生活 ,适应新的学习环境,提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。
五.教学重点、难点
重点:感受初中生活新环境,珍惜新起点
难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
六.教法及教具
教法:图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等 教具:小黑板
七.课时: 一 课 时
八.教学过程
Ⅰ.引入新课:前言(板书) 教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的,而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习,这样你就成功了一半。
Ⅱ.讲授新课
第一课 珍惜新起点(板书) 第一框 新学校、新同学(板书) (一) 初中生活新体验(板书) 活动1:校园里的新鲜事
①设计目的:通过寻找“校园里的新鲜事”的活动,帮助学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极适应中学生活的重要性,珍惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作:因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,可相应作以下准备:
1、准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。
2、了解学生入学后的思想动态。
3、用小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。
3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导 第一步:“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步:小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。
第三步:开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。
第四步:教师小结。
第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步:教师总结。
④评价指导
可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准,最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情,并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的,可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。
过渡:进入新的环境,你有什么样的感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉:作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
(二)珍视新友谊(板书) 活动2:“认识你,记住我!”
①设计目的
增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作 每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导
第一步:学生下位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。
第二步:鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步:请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步:请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。
④评价指导
在活动中,教师应注意提供宽松的课堂气氛,让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
(三)“与新朋友结伴同行”(板书)(可不选) 活动3:表演
活动目的: 帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。
活动准备: ①教师事先了解班级的人际关系情况,并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
③教师事先针对本班的人际关系实际,编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写,要求故事能切合本班实际)。
活动过程: 第一步:将学生分成两组,各组自行设计并表演,短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编,也可由师生在课前一起预先编制。 第二步:同学表演完毕,组织学生自由讨论。
第三步:每小组派代表上台发言,谈谈同学和睦相处,共同进步,创建一个团结友爱班集体的重要性,(为下节课做好铺垫) 第四步:教师总结。
Ⅲ.课堂小结:
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。
ⅢI.布置作业: 活动:我的新面貌
在小学,有的同学可能曾是佼佼者,有的同学却一直默默无闻,但所有这些,都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
第二篇：新学校新同学教案
第一课珍惜新起点
一、新学校，新同学
【链接新课标】
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格;养成团结合作、乐于助人的品质。
(一) 教学目标 [知识目标]
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
[能力目标] 初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。 [情感、态度、价值观目标]
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
(二)教学重点和难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
(三)教法
教法 ： 图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等。
(四)整体板书设计
新学校，新同学
1、初中生活新体验
珍惜新起点，热爱新的学习环境，体验成为初中生的快乐。
2、珍视新友谊
在新的班级里，积极认识新同学、老师，与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。
3、与新朋友结伴成长
与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。
(五)课时 ： 1课时。
(六)教学过程
1、引入课题
同学们，开学已近一周了，今后你们还要在我校学习一年、两年、三年，你们将要在这里度过美好的中学时代。作为我校的学生，你对自己的学校了解吗?为了尽快地、主动地适应新的学习环境，我们要尽可能地全面观察学校的各个方面，了解我校的校史、校风、校貌、校训，了解我校的学习环境、教学
1 设施，了解我校的老师和同学。这样不仅能提高你们观察事物的能力，而且还能促进你们热爱学校，努力进取，健康成长，并为我校增添新的光彩。
2.讲授新课
第一课
珍惜新起点(板书)(幻灯片)
同学们，看看我们身边还有些陌生的同学，看看我这个完全陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。
其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。现在，就请同学们说说自己这几天的学习生活心理和小学时相比，有什么显著的变化。
一、 新学校、新同学(板书)
1、初中生活新体验(板书)
活动1：谈谈校园里的新鲜事 (1)“新学校知多少”竞猜游戏。
教师提出下列问题让学生竞猜，老师补充小结，对认真回答竞猜题的同学大家要给予掌声鼓励(幻灯片)：
a、我校建于哪一年?现任校长是谁?
b、我校的办学特色是什么?有那些光荣的传统?
c、我校有多少个教学班?初一年级有几个教学班?
d、我校的校长室、教导处、政教处、团委分别在那一幢楼?
e、我校的心理咨询室、校医室、图书馆分别在那一幢楼?那一层?
f、我校的校训是什么?你会牢记它并照做吗? (2)学生谈校园里的新鲜事(结合军训活动聊)(幻灯片) (3)组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。(指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面初步探讨中学与小学的不同之处。 小结(幻灯片)：
中学与小学相比较,要求相对要高突出表现为三个方面: (1)学科的突然增多. (2)环境变化大. (3)自我意识急剧发展,造成自身”现实自我”与”理想自我”的矛盾增大了,对自我调节的要求
板书：珍惜新起点，热爱新的学习环境，体验成为初中生的快乐。
过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
2、珍视新友谊(板书)
活动一：自我介绍，可以自由发言，也可以按小组顺序发言。
活动二：自我介绍结束后，学生从第一个开始依照顺序一个一个站起来，让其他同学说出他的名字。
小结：
同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉?
板书： 在新的班级里，积极认识新同学、老师，与新同学一起在学习生活分享长的快乐。
过渡：我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出
2 自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
3、“与新朋友结伴同行”(板书)
活动：下面就请各位同学自由交流三分钟，完成P6小栏目，根据下列提示中的任意一条找出三位与你有相似之处的同学：
我和
、
、
、等是同一所小学毕业的;
我和
、
、
、等是同一个月出生的;
我和
、
、
、等有着相似的兴趣爱好;
我和
、
、
、等是同一个区(乡、村)的;
小结：通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。 提问：我们如何与新朋友结伴同行，与同学友好相处?(幻灯片) 板书：与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。 课堂总结
同学们，今天我们一下子了解了这么多有关我们学校的事情，认识了这么多新同学，这是一个很大的收获。这将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光!
3、作业
1. 写一句你喜欢的关于友谊的格言或选一首你喜欢的反映友谊的歌曲学唱。 2 .升入中学后，我们将会有许多新的体验，我们该如何对待这个“新”字?P4 (1)珍惜初中生活的起点，体验成为初中生的快乐。
(2)在新的班级里，积极认识新同学、老师。
(3)与新同学一起在学习生活中分享成长的快乐。
(4)与同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱的新集体。
3、进入新的环境，面对新同学，我们应该怎样对待友谊?(如何与新同学相处?)P5-P6 (1)珍视新友谊，积极主动认识新同学;
(2)与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步。
第三篇：《新学校新同学》教学设计
一、教学目标
(一)知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
(二)能力目标
1、面向新的学习生活 ，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
二、教学重点、难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
三、教法及教具教法：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等
教具：多媒体课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
导入新课：
参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。七年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习和生活，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体。
从军训开始，到今天，同学在中学已经度过了一周的时间，对我们这个学校和班级有了一个初步的认识。今天这节课，我们就一起来说说《新学校，新同学》(板书课题)
活动一：讲一讲 “我遇到的新鲜事” 师：进入中学后，你一定发现在学习和生活中有很多地方与我们过去在小学不一样，一定遇到了许多让我们新奇、有趣的事情，请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。
生：(1)小组学习：说我遇到的新鲜事;(2)分别填写教材P4的空格题;(3)全班交流：4-6名同学在全班范围说“我遇到的新鲜事”。
师：初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，去体会成为一名初中生的快乐吧!
活动二：说一说 “介绍你自己”
师：友谊建立在彼此了解的基础之上，为了建立新的同学友谊，请你将个人的“小档案”提供给同学们，让新同学了解你。李莉同学(教材P5)的“小档案”写得很好，你可以参照她的格式写，包括姓名、生日、兴趣爱好、性格特点等。
生：(1)人人动手制作个人“小档案”;(2)在小组内介绍自己;(3)组长将小组内每位同学的“小档案”交到老师处;(4)勇于自荐者上讲台向全班推荐自己(6-10名)。
师：适时评价同学们的学习情况，鼓励学生勇于自荐，充分肯定学生在活动中的良好表现。 活动三：猜一猜 “小游戏--猜猜他(她)是谁”
师：每位同学都有不同的个性，都有各自的优点，每个人都是独特的。刚才小组长把大家的“小档案”交给了我，我看了看，都写得十分有趣。现在我们就以“小档案”为素材做一个游戏，“猜猜他(她)是谁”。
生：请一名学生上讲台将同学们所写的个人“小档案”随便抽出几份，给大家念上面的内容，让大家猜出“小档案”的所有者(通过这个游戏，增强同学之间的了解，使同学彼此认识)。
活动四：写一写“我与同学们有哪些相同之处”
师：我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步。认识新同学之后，再来看看你和其它同学之间有哪些相同之处?
生：通过思考和小组交流，学生分别填写教材P6的空格题。 师：我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。
结束语：中学时代是人生最难忘的时光，让我们珍惜这美好的时光，在中学时代，我们将汲取更多的知识，结交更多的朋友，以乐观积极的心态面对每一天吧!
播放歌曲《朋友》，结束新课。
六、教学反思：
我在教学中力求体现生本课程“先做后学，先学后教”原则，尽可能利用学生已有的生活经验，围绕学生现实生活中遇到的问题，激发学生去自主学习、探究和解决问题，在交流中体验感悟，在互动中探究知识、提升能力。
在教学预设时，我依据新课标，对重难点精心设计各个环节，有利于学生掌握知识之间的内在联系。从而顺利完成教学目标，突破重难点。为学生素质的提高创造了有利条件。
在本教学设计中，我注意转变教师角色，不在做课堂的主角，高高在上，而是努力做学生学习的组织者、引导者，发挥学生的主体地位，让学生在体验、交流展示活动中煅炼语言表达、分析问题的能力和适应新环境的能力，促进他们的健康成长。
对教材内容的选取上，善于利用学生身边的事例。在本堂课中，学生的情绪一直兴奋，消除了他们对新学校、新同学、新老师的恐惧感，让学生能根据教师设计思路，大胆的交流表达自己的想法，达到预先的教学设想。
第四篇：新学校，新同学 教案
[主题] 学会观察，学会交际，学会生存。 [教学目的]
1、通过学生对学校的观察活动，提高观察能力，同时使学生了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性;
2、使学生学会与新同学初次见面时的交往技巧，从而认识更多的新同学，积极与同学、交往，尽快地增进同学间的相互了解，养成热情、开朗的性格。 [教学重点与难点]
1、重点：通过学习了解学校的概况，尽快认识更多的新同学，从而更好地走向新的学习生活，适应新的学习环境。
2、难点：激发学生对学校的热爱和积极进取性，并让他们表达出来。 [教学形式] 活动课(竞猜游戏、讨论交流及自报家门、看谁记得多等活动)。 [课前准备]
1、收集本校的校史、校貌、校风、校训、校歌等资料，并编成若干竞猜题(可写在卡片上);
2、了解部分有代表性的学生进入本校的思想动态，稍加分析整理备用;
3、向班主任或政教处查看学生学籍，事先掌握部分学生的姓名、特长等个性特征(记住越多越详细越好)备用。 [教学过程]
1、引入课题。(如果是师生初次见面，可在老师先自我介绍后进行)
同学们，开学已近一周了，今后你们还要在我校学习一年、两年、三年，你们将要在这里度过美好的中学时代。作为我校的学生，你对自己的学校了解吗?为了尽快地、主动地适应新的学习环境，我们要尽可能地全面观察学校的各个方面，了解我校的校史、校风、校貌、校训，了解我校的学习环境、教学设施，了解我校的老师和同学。这样不仅能提高你们观察事物的能力，而且还能促进你们热爱学校，努力进取，健康成长，并为我校增添新的光彩。
下面我们先搞一个“新学校知多少”的竞猜游戏。
2、“新学校知多少”竞猜游戏。
(1)老师讲解活动步骤和要求：
A、活动步骤：分小组回答必答题-- 小组间互相抢答(或请同学出题竞猜)--老师补充小结 B、竞猜游戏的规则：
a、必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。 b、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。 c、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。 C、竞猜题目可设计如下：
a、我校建于哪一年?现任校长是谁?
b、我校的校风是什么?有那些光荣的传统? c、我校的办学特色是什么?
d、我校的环境有什么特点?有哪些新的教学设施? e、我校有那几幢大楼?有多少教室、实验室和办公室?
1 f、我校有多少个教学班?初一年级有几个教学班?
g、我校的校长室、教导处、政教处、团委分别在那一幢楼?那一层? h、我校的心理咨询室、校医室、图书馆分别在那一幢楼?那一层? i、我校的校训是什么?你会牢记它并照做吗?
(2)注意事项：
A、老师主持小组之间的竞猜游戏，鼓励同学提问或回答。 B、老师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。 C、对同学们在竞猜中的积极性表示充分肯定和赞赏。
D、肯定同学们在竟猜游戏中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明。 E、对有的同学流露出来的对自己学校并不满意给与正确引导，指出这也是很正常的，每个人都可以有自己的想法和喜好。
(3)老师小结并引入下一个讨论交流环节：
是啊!进入中学后，面对新的学校、新的老师、新的同学，既让我们好奇，又令我们欣喜，同时又让我们感到孤单。下面就让我们来表达一下自己的心情和想法，下面就分小组讨论交流一下：进入新的环境，你有什么样的感觉?
3、小组讨论交流。
(1)老师在各个小组巡回，给予引导和鼓励同学发言。
A、发言内容：a、表示进入本校或了解本校以后的心情和感受。是满意、高心、开心极了，还是不满意、不高兴?(提示学生采用描写心情的词语)b、畅谈想法：产生这种心情的原因以及在新学校里有什么新的打算、决心或者希望。
(2)注意事项：
A、老师适当启发各小组同学发言，并物色在交流中发言的同学。
B、老师对学生发言的主动性、积极性表示足够的肯定，启发发言不完整的同学说完整。 C、对学生的发言内容要根据其内容表示理解或给予适当鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学习的动力和新的学习习惯。
(3)老师小结并引入下一个“自报家门、看谁记得多”环节：
刚才大家畅谈了自己进入一个新的环境后的感想、打算，通过大家的发言我感到进入中学，既让大家高兴，又让大家感到孤单，孤单的是进入这个新的环境，认识的很少。再新的班级里，有这么多新的同学，可因为接触时间不长，大家伙还互不相识呢?大家想不想尽快地互相认识呢?(可适当展示几个你事先掌握的学生名字)
同学之间的认识当然得从记住对方的名字开始了，记住对方的名字则以为着有一个良好交往的开端。下面我们就玩一个“自报家门、看谁记得多”的游戏。
4、“自报家门、看谁记得多”游戏。
(1)老师宣布游戏规则：
A、先由每一位同学对自己的姓名、性格、特点、爱好作一简要介绍(视班上学生数规定时间，以增强趣味性并控制整堂课的节凑)。
B、介绍完毕后，请同学说出老师指定的同学的名字，以在规定时间内说的多者为胜方。
(2)注意事项： A、鼓励同学在对自己的名字作自我介绍时尽量简短并作一个让人容易记住的解释。(因为出次交往，记住对方的名字或让自己的名字嵌入对方的心中，同样意味着有了一个良好交往的开端)
2 B、对于在介绍自己时表现出色或记得多、记得快的同学应及时给予鼓励，如：微笑、掌声、赞扬等。
C、老师要随机应变，灵活处理，以避免出现冷场或个别学生作介绍时时间过长影响课堂进度的情况。
(3)老师小结并引发下一场自由讨论：
经过刚才的活动，我们一定记住了不少新同学的名字，好多同学也一定记住了你。从记住对方的名字开始，我们成为好朋友。下面就请各位同学自由交流三分钟，根据下列提示中的任意一条找出三位与你有相似之处的同学：(出示投影或小黑板)
我和 、 、 、等是同一所小学毕业的;
我和 、 、 、等是同一个月出生的;
我和 、 、 、等有着相似的兴趣爱好;
我和 、 、 、等是同一个区(乡、村)的; ...(视时间情况,可作课堂练习或作课外小作业)
5、同学们，今天我们一下子了解了这么多有关我们学校的事情，认识了这么多新同学，这是一个很大的收获。这将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光!出示投影或小黑板(上书：我爱我的新学校，我爱我的新同学，我爱我的初中生活!)整堂课在全班同学的大声朗读中结束。
第五篇：1.1新学校,新同学
第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
1.1新学校，新同学
学习目标：
1、 能够认识自己新的学习环境，热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，能够把自己当做学校的主人。
2、会运用简单的交往技巧，新的集体中建立新的友谊。
3、 调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 学习重点：初中生活新体验
学习难点：尽快适应新的环境与新朋友结伴成长
学习过程：
环节
一、课前自主学习：
1、进入中学后，有很多的______事物，让我们_________，令我们_____________。
2、当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的________，结交更多的 _____________，并一起在学习生活中分享____________。
3、认识新同学之后，我们将在这个班级中共同___________和________，我们都希望__________，__________，生活在一个________的_____ _____中。
4、__________是天地间最可贵的东西，深挚的________是人生最大的安慰。 环节
二、课堂合作探究：
(一)从踏入中学大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点。那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢?你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗?
1.当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感受?
2.开学以来，你遇到了哪些新鲜的事?
3.你喜欢现在的学校吗?以小组为单位，画出学校的结构图，并说说我们的学校美不美、好不好?美在哪里?好在哪里?
(二)升入中学，我既兴奋又紧张，一切对我而言都是崭新的，新校园、新同学、新老师„„看到周围一张张生动陌生的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同
学们在一起有说有笑的时候，我又感到自己很孤独。我比较内向，不擅言词，不敢主动和他们打招呼，为什么他们不主动和我说话呢?我为什么不能融入到他们之中呢?(摘自一个中学生的日记)
(1)你有过这样的体会吗?你遇到过这样的难题吗?
(2)面对新环境、新同学、新老师，你是怎么做的?
(3)用一句话送给这位同学，激励他走好中学第一步。
环节
三、当堂训练：
“人最大的优点就在于能够适应环境，并且能够利用环境。如果你觉得应该改变自己去适应环境，可以试试，反正环境是不会去适应你的。”走进中学，我们的生活发生了很大变化，这都是一种新的开始。据此回答
1、2题。
1.下面属于我们中学生活新变化的是()
①学习科目比小学增多了②课程学习难度增大③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与④对自主管理的要求高⑤老师不再像小学里那样关心我们了
A.③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④
2.面对这些变化，我们要从自身做出改变，以下这些有助于我们很好地适应这种变化的想法有()
①以前我很优秀，可是现在不行了，还不如回到以前呢②这些变化都是发展自我，培养自己综合素质的好机会③面对变化我要勇于迎接挑战④环境变了，我也要积极做出自我调整⑤别人怎么做我就怎么做
A .②④⑤B.②③⑤C.①②③④D.②③④
3.面对全新的初中生活，我们应该采取的积极态度是()
①珍惜初中生活新起点②先和老师搞好关系，当个班干部③好好体验做一名初中生的快乐④我要大胆地结识新朋友，在新的学习生活中取得成功
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③