方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《幼儿园指南培训方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：幼儿园指南培训方案
万木乡幼儿园《指南》培训方案
万木乡2013年幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》
培训活动方案
一、指导思想
为了扎实推进教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实，进一步帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，为全面指导我乡幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，按照县教委、进修校《酉阳县2013年幼儿园园长《发展指南》培训会》的统一部署和工作要求，现结合我乡实际和现状，特制定本活动方案。
二、组织机构
(一)领导机构：
组长：袁志新
副组长：田永态、李鼎明
成员：袁建明、龚海峰、田景凤、向玉峰、田永先
(二)工作小组：
郑亚芬、李莉华、谭佳、黄东、庹敏
培训活动下设办公室，由袁建明任办公室主任，负责培训活动相关事务安排、通知，相关资料收集、整理、上报。
三、活动目标：
通过组织全乡各园培训，让教师们对《指南》的运用有了初步的理解和认识，有助于从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，在全乡范围内树立科学的学前教育质量观和幼儿发展观，把握蕴含其中的教育契机，注重各领域和目标之间的相互渗透和
整合，提高广大幼儿教师的专业素养;促进每个幼儿在原有水平上的发展，更加有效的促进幼儿身心健康协调发展;做好社会宣传工作，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，家园共育，全面落实《指南》精神，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。
四、活动方式及时间安排
本次活动分培训学习和宣传教育。
培训分全乡集中培训、分各园点培训、个人自学三个层次进行。
(一)培训学习
1、5月17日——19日全乡集中培训：
(1)全园教职工人手一本《指南》。
(2)中心幼儿园组织《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训，由中心幼儿园园长负责。
(3)教管中心定期对全园教师培训落实情况进行检查。
2、5月20日——6月21日各园点组织培训研讨：
(1)以各园点为单位，每周进行一次学习与研讨活动，由幼儿园教务处室负责人主持。
(2)组织本园教师开展教学竞赛。
(3)组织开展学习《指南》心得体会征文活动。
(4)落实《指南》精神，组织本组教师开展听课评课活动。
3、个人自学主要包括(长期)：
(1)根据园里的统一安排，学习《指南》，做好读书笔记、培训心得。
(2)利用书籍、网络媒体等广泛涉猎教育界关于《指南》的解读。
(二)宣传教育
充分发挥各种传媒作用，如家长会、家园共育栏、宣传栏、校讯通等，广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高家长的科学育儿能力，杜绝幼儿园教育小学化，实行家园共育。
五、活动总结
各园教务处在七月初将教师培训笔记、心得体会和学习与研讨情况进行总结(附相关图片资料)并上报教管中心。
万木乡中心幼儿园
2013年5月13日
第二篇：幼儿园指南培训计划
XX幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》
学习计划
一、 指导思想：
以学习实施《指南》为契机，深入贯彻《指南》，切实提高认 识，帮助菲特幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高我园教师专业素质和实践能力，实施科学保教，抓好幼小衔接，明确“零起点教学”的要求。
二、活动目的： 让教师深入了解《指南》的核心内容，掌握每个阶段的关键指标，
领会儿童学习与发展的基本方式与基本特点，学会观察儿童、落实《指 南》，提升幼儿的学习品质，使得教师和家长都能够以科学的态 度对待幼儿，用科学的方法来引导幼儿、教育幼儿。让幼儿真正能够 享受到童年健康成长的快乐，切实把先进的教育理念和科学的教育方 法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。
三、学习方式：
采取集中学习与分散学习相结合的形式。
四、培训对象
全体教职工
五、实施计划：
第一阶段：(10月8-10月10日)制定学习计划，印制学习资料。 第二阶段：(10月11日-10月14日)安排全园集体学习1次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容. 具体安排：2016.10.12(上午9：00——11：00) 2016.10.13(上午9：00——11：00) 第三阶段：(10月17-11月4日)按年龄段组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。
具体安排：
1、培训科目顺序(健康、语言、社会、科学、艺术)，每次培训进行一个领域学习
2、小班组培训时间：10.17—10.21 中班组培训时间：10.24—10.28 大班组培训时间：10.31—11.4
3、上午场(主班)9：00—11：00 下午场(配班)2：00—4：00 第四阶段：(11月7日-11月11日)总结、考试阶段。
11.7号：小班组各领域学习总结分享，每人10分钟，结合班级案例总述(分上下午场)
11.8号：中班组各领域学习总结分享，每人10分钟，结合班级案例总述(分上下午场)
11.9号：大班组各领域学习总结分享，每人10分钟，结合班级案例总述(分上下午场) 11.10号：指南考试(中午) 11.11号：总结本次培训 第五阶段：贯彻落实在今后的工作中
六、实施《指南》应把握以下几个方面：
1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
第三篇：3-6岁指南培训方案
唐集中心幼儿园
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》具体培训方案
一、指导思想
为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平，提高我园教师的专业素质和教育实践能力，防止和克服"小学化"倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
二、培训目的
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须认真学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，把《指南》学深学透，特制定学习计划如下：
三、培训方式
采取集中学习与分散学习、网络学习相结合的形式。
四、具体实施计划
第一阶段 给每位教师发放《指南》学习资料。
第二阶段 6月1日--6月31日安排全园集体学习，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容，并写出6月份学习心得体会。
第三阶段 组织教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。学习具体安排如下：
7月份第一周 根据教师个人需求，开展自学。
第二周 ，组织学习健康领域，组织者顾以菊 ， 全体教师参加，做出学习记录。
第三周 ，利用qq群组织学习语言领域，组织者薛伟伟。全体教师参加，做出学习记录。
第四周 利用QQ群组织学习社会领域，组织者顾以菊，全体教师参加，做出学习记录。
月底做出本月份学习的心得体会。
8月份在家自学。
第四篇：幼儿园指南实施方案
贯彻落实 《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案
——都沟中心幼儿园
为深入贯彻教育规划纲要，认真落实教育部、县教育局关于《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出的工作要求，结合我校幼儿园的实际，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以树立科学的教育观和办园理念为目标，以促进儿童终身发展为宗旨，全面提高幼儿教育工作者业务素养，帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，防止和克服“小学化”倾向，全面实施科学保教，全面提高办园水平与质量，办好高质量的学前教育。
二、活动主题
科学育儿、防止和克服“小学化倾向”
三、总体目标
1.学前教师掌握《指南》的内容与要求，并能在教育教学活动中贯彻落实。 2.向社会宣传《指南》精神，让家长学习掌握科学育儿知识，全面提高广大家长科学育儿的能力。
四、实施步骤
(一)教师层面
通过组织学前教师进行集体学习、分散学习、活动观摩、集体研讨、理论测试等形式，推进《指南》学习的深入，把《指南》的精神和要求落实到一日活动的各个环节之中，全面提高教师的专业素质，实施科学的保教活动，增强科学保教的自觉性和主动性，提升科学保教水平。
(二)社会层面
启动《指南》主题宣传，以家长会、宣传栏等形式，广泛宣传先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，加强家长自觉抵制各种违反幼儿身心健康和发展规律的活动，促进幼儿健康快乐成长，增强家园共育的教育责任。
(三)具体实施步骤
第一阶段：(10月28日—10月31日) 10月31日，召开全员家长会，下发《指南问卷调查表》，由园长成允琴开展专题讲座，针对问卷调查的反馈情况，为家长解读《指南》各年龄段学习与发展的目标，使家长懂得如何配合幼儿园完成指标，建立合理的期望值。制定幼儿园贯彻落实《指南》实施方案，印制学习资料;在我园QQ群里围绕“科学育儿、防止和克服‘小学化倾向’”这一主题向家长宣传《指南》精神。
第二阶段：(11月1日——11月15日)
每月确定重点领域进行宣传，11月健康、语言;12月社会、科学;1月艺术。利用各班宣传栏通过生动、形象的案例向家长宣传各年龄段的教育目标、教育建议让家长掌握，能够较好的配合幼儿园完成教育内容。利用园本教研，组织教师集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容，撰写学习笔记。
第三阶段：(11月18日-11月29日) 为更好地引导家长学好、用好《指南》，班级推荐1-2名家长以文字的形式讲述家庭教育实践中的真实事例、困惑以及感悟，并将家长的优秀案例连同幼儿教师的论文同时向上级推荐。教师进行自学，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习，做好学习笔记。
第四阶段：(12月2日-12月31日)
组织以贯彻落实《指南》教育理念为主题的教学开放日活动，组织教师进行集体交流和教学反思，进行理论测试。
第五阶段：(1月1日-1月10日)
做好贯彻落实《指南》活动总结、存档工作。
五、实施策略
1.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3.理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
都沟中心幼儿园
2013年10月29日
第五篇：幼儿园联合培训方案
双星轮滑幼儿园联合培训方案
轮滑运动最早被人们称作为旱冰运动。这项运动作为一个新兴的体育项目出现在我们的日常生活中，它能够较全面的提高人体的素质水平，又能够作为一种代步工具，引领时尚，是一项深受广大群众，尤其是青少年喜爱的体育运动项目。 轮滑运动是人体借助于轴承的滚动在光滑地面上半机械滑动的运动项目。轮滑运动现有速度轮滑、轮滑舞蹈、花样轮滑、轮滑球和街头轮滑等项目。
虽然我国轮滑运动起步较晚，基础较差，但目前的发展速度和规模是世界罕见的。在短短的几年时间里，全国各地兴建的轮滑场地已达上千个。从南到北、从东到西，由大城市发展到中小城市，每天吸引着众多的轮滑爱好者，四季兴盛不衰。近年来，一些城市的大、中、小学校已将轮滑运动列入了学校的体育课、体育活动课。
经常参加轮滑运动有益于人体的健康。由于轮滑运动是脚下支点移动的运动项目，因此该项目对人体平衡能力的要求很高。滑动时，人体要保持各种特殊的平衡姿势，做出各种高速度、高强度、高难度的技术动作，这就要求运动员有良好的肌肉力量和身体协调性、灵活性。所以，轮滑运动能较全面地发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调和平衡能力等身体素质，能够改善和提高人体的心血管系统和呼吸系统的功能，促进新陈代谢，增强各关节的灵活性，同时还能培养勇敢顽强的意志品质、积极果断的判断能力和集体主义的道德风尚。
轮滑运动比较容易开展，可因地制宜。练习者不仅可在轮滑场地，还可以在平坦的公路、大厅、走廊、篮球场、排球场、广场等地方开展这项运动。轮滑运动不受人数、性别、地点、季节等条件的限制，当然轮滑运动的器械造价也不是很高，便于学校、幼儿园和群体广泛开展，不受经济约束。