论文题目：指向地理实践力的高中地理课堂实验设计案例研究
摘要：本研究主要运用文献法分别整理了地理实验和地理实践力研究的现状,利用调查问卷了解了当前高中阶段地理实验教学开展方面及地理实践力培养方面存在的主要问题。在此基础上凝练了高中地理课堂实验设计的原则与方法,分类设计了20个高中地理课堂实验案例并应用于地理课堂教学,通过一学年的地理教育教学实证研究验证高中地理课堂实验在地理实践力培养上起到了的关键作用。本研究的主要结论有:一、高中地理课堂实验设计的原则有地学性原则、教育性原则、可行性原则、时效性原则、目标性原则和探究性原则。二、高中地理课堂实验设计时可采用的方法有目标导向法、内容导向法、学情导向法、虚拟与现实结合法以及室内外结合法。三、依据高中地理课堂实验设计原则与方法设计的观察观测、识别鉴别、绘制制作、演示模拟、调查考察等五类共20个高中地理课堂实验案例可以作为高中地理教师开展实验教学时的参考。研究表明高中地理课堂实验作为培养学生地理实践力的主要途径是行之有效的,为保障地理课堂实验教学有效必须依据科学的原则与方法提前做好地理课堂实验的设计及相关实验条件的准备。
关键词：高中地理;课堂实验案例;地理实践力;实验案例设计
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、选题的缘由
二、研究的意义
三、研究现状分析
第二节 理论基础
一、杜威“从做中学”理论
二、陶行知“教学做合一”思想
三、多元智能理论
第三节 研究方案
一、研究目标
二、研究内容
三、研究方法
四、研究路线
第二章 高中地理课堂实验与地理实践力
第一节 高中地理课堂实验
一、高中地理课堂实验的内涵
二、高中地理课堂实验的分类
第二节 地理实践力及培养
一、地理实践力的涵义
二、地理实践力培养
第三节 高中地理课堂实验与地理实践力培养的关系
一、高中地理课堂实验对地理实践力培养的作用
二、地理实践力培养对高中地理课堂实验的作用
第三章 高中地理课堂实验设计的现状调查
第一节 调查问卷的设计与检验
一、调查对象
二、问卷设计
三、科学检验
第二节 调查问卷的实施与分析
一、问卷调查的过程
二、教师调查问卷分析
三、学生调查问卷分析
第三节 原因分析
一、教师层面的原因
二、学生层面的原因
三、教学环境层面的原因
第四章 高中地理课堂实验案例设计及实证研究
第一节 实证研究设计
一、实证研究对象
二、实证研究的方案
第二节 高中地理课堂实验设计的原则
一、地学性原则
二、教育性原则
三、可行性原则
第三节 高中地理课堂实验设计的方法
一、目标导向法
二、内容导向法
三、学情导向法
第四节 高中地理课堂实验分类及其案例设计
一、观察观测类地理课堂实验设计案例
二、识别鉴别类地理课堂实验设计案例
三、绘制制作类地理课堂实验设计案例
四、演示模拟类地理课堂实验设计案例
五、调查考察类地理课堂实验设计案例
第五节 讨论与分析
一、测试成绩对比分析
二、问卷调查对比分析
三、地理实验设计的改进与优化
第五章 结论与展望
第一节 研究的基本结论
第二节 反思与展望
参考文献
致谢