在当今快速变化和不断变化的今天，我们都与制度有直接或间接的联系，制度是我们需要遵守的规则或行动准则。那么，制度如何发挥其最大的作用呢？以下是小编为您收集的《小学教学常规检查制度》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：小学教学常规检查制度
小学教学常规检查制度
莲花盆小学教学常规检查制度 (2017-2018第二学期)
1、教师须先备课后上课，不准无教案上课。课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
2、教师先进行集体备课，针对自己的实际情况对教案进行修改，形成适合自己教学的教案。
3、 学校对教师备课情况每月定期检查一次，并坚持不定期抽查，将检查情况及时反馈给各任课教师。
4、严格按照上级规定的作业量布臵作业，教师不得以任何理由超额布臵作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，鼓励创新性作业的布臵与批改。
5. 各教研组对教师备课情况间周检查1次，主要检查教案书写的质量(目标、重点、难点、作业安排、书写规范、合作学习等)与数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师，每月教务处将以教研组为单位进行检查，并且在期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、一般等级。
6 、学校每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。每学期教务处将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、般等级。
7、每位教师每学期至少听课15节，学校领导每学期至少听课30节，每学期结束前所有教学人员将听课记录交学校接受检查，主要检查听课任务的完成情况(听课节数与评议意见)。
8、单元检测及分析：要求次数与单元相符，批改细致，讲评及时,完善的当。
9、 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。
10、教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、教学设计、教学反思等。
11、教研活动有计划且实用，科学性、可操作性、针对性强，每次活动有专题，活动记录详实。
第二篇：青莲小学教学常规检查制度
为了保证各学科教学常规的全面落实，加强教学规范化管理，确保教学质量目标的实现和正常教学秩序，促使教师不断改进教学，努力提高自身素质和教学效果，全面提高学生素质，对教学常规检查作出如下规定：
一、学校领导分别深入各教学班级，参加教研活动或教学研讨活动，每学期定期检查2至3次集体活动记录，督促教师按时参加教研活动。
二、检查教师备课和学生作业情况。备课组间周检查一次，教导处、教研组每月检查一次。主要看备课是否及时、规范;检查作业是否规范，作业量是否恰当，习题难易是否适中，作业是否每天批改，作文是否全部改，并有适当的眉批和总批，其他学科是否根据实际情况批改。发现问题，及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作，做好检查记录。平时校长、教导主任还将随机抽查。
三、建立听课制度。校长、教导主任每学期听课不少于20节，教师互相听课不少于10节。
四、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。
五、教研组长每学期要检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。不定期地通过问卷座谈等形式，了解教师平时上课的情况。
六、每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表，考试成绩统计、试卷分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，改进工作的意见或措施。
七、由教导处做好全校各年级的成绩统计。在期中考试后两周内向全校教师作出质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见或措施。
八、教师要采取多种形式检查教学质量，如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验等途径检查学生的学习情况，以改进教学。
九、每个教师要认真填写学生成绩，学期结束时将成绩记载表及时送交教导处存档。
第三篇：徐门小学教学常规检查制度
为了全面落实“层级目标责任”制，进一步规范教师的教学行为，使教育教学工作步入秩序化、规范化轨道，全面提升各学科教学质量，特制定教学常规检查制度。
(一)关于备课检查制度：
1. 对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课。
2. 各教研组对教师备课情况间月检查1次，主要检查教案书写的质量(目标、重点、难点、作业安排、书写规范、合作学习等)与数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师，每学期学校将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、一般等级。
(二)关于作业检查制度：
1.严格按照学校规定的作业量布置作业，教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价齐全，科学课程的实验开出率要达100﹪。
2. 各教研组月检查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。每学期学校将以教研组为单位分期中和期末进行教师面对面检查评分，评出优、良、般等级。
(三)关于听课的检查制度：
1. 教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高。教研组将积极组织开展的公开课有：示范课、备课组同主体研讨课、新教师汇报课，新教师达标课、优质展评课、及承担县、中心学校教学研讨课等。要求每位老师每学期听课不少于25次，，校长不少于50次，教导主任不少于50次，同教研组每位老师的课最少听一次。
2. 每学期结束前所有老师将听课记录交教研组接受检查，主要检查听课任务的完成情况(听课节数与评议意见)。
3.对老师的公开课按照学校制定的“课堂教学评价表”进行量化打分，打分结果取平均值计入期末教师业务能力考核中。
4、对每位老师的公开课进行评课，评课应做到：及时、客观、公正。反对任何形式的敷衍了事态度。
(四)教研活动的检查制度：
1、每位老师按照教研组的统一安排积极参加学校教研活动。
2、备课组每周一次集体备课活动。
(五)关于业务学习笔记的检查制度: 1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每学期读书笔记不少于5000字，书写必须规范;
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿;
3.每学期每人撰写教学论文、教学反思各不少于1篇。
以上要求由教务处、教研组检查记载，在检查中如发现： ①凡需上交的材料迟交的每份扣0.3分，因质量差返回重写的每份扣0.2分，不交的每份扣0.5分。
②非统考科目的备课有教材的严格按教材内容按课时备完，无教材的按14周课时备课。凡在教学检查中不按时送检的每次每科扣0.5分，拒检的每次每科扣1分，教研组长检查中应评出等次，如实作好记载，凡因记载不实每次扣教研组长1分，备课过于简单，缺乏基本要素的，每课时扣0.3分，每缺一课时扣0.3分。
③。非统考科目(如：音乐、英语、美术、信息技术等)课程应在规定的时间内上完，并接受学校的评估，分优、良、般等级，被评为优等级的加1.5分(包括所授学科有学生参加各级竞赛获奖)。
④。凡学校组织听课、讲课、说课、评课等教学教研活动，无故缺席一次扣1分，请假每次扣0.3分，教务处、教研组分配的任务不按时完成每次扣0.3分，拒不接受或不完成的每次扣1分。听课节数达不到规定节数每差一节扣0.3分
⑤。积压作业(连续两次及以上未批改)，每次扣0.5分，出现错批、漏批的每次扣0.3分，作业(包括实验开出率)按教学进度每缺一次扣0.3分，检查中有学生批改的每例扣0.5分
⑥没有进行单元测试的每单元扣1分，测试了没及时批改的每次扣1.分
⑦不参加业务学习，未请假每次扣0.5分，请假的每次扣0.2分，不按规定作好学习笔记，影响其他人学习的每次扣0.5分，学习体会每差一篇扣1分，体会不深刻，完全抄袭他人的每篇扣0.5分。
⑧按学校要求的教师每学期在教务处规定的时间内，至少讲一节课改课，上交一篇优质教案，一篇说课稿，一篇优质论文。讲课后各教研组评出等级。以上每缺一项扣
1分。
第四篇：雅元小学教学常规检查制度
为了进一步规范教学管理，切实提高教学效益，全面提升教学质量，根据上级有关要求，结合学校实际，特制定本制度。
一、 检查内容
1、 教师业务：主要包括各种计划，备课，作业布置及批改，教师业务学
习(集中 分散学习笔记)，听课记录，兴趣小组活动记录。
2、 学校教学教研：各学科组教研活动计划及计划的执行情况，教研活动
记录，控负检查监督活动，兴趣小组活动情况。
二、 检查形式
主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机);集中查(全面)和个别查(单项)等形式。
三、 检查方法
1、 开学前由分管业务的副校长根据县、镇有关要求，制定出学期教学常
规检查计划，并根据县、镇教研机构制定的(教学常规检查细则)等制定出具有可操作性的教学常规检查打分标准。
2、 一般性的教学常规检查执行县教研室要求的隔周一检查，具体办法是
根据检查内容的不同，组织由校委成员、学科组长组成的检查小组，对各种材料进行分工检查，多人查一项、求出平均分。
3、 重点查：每次检查都要确定重点检查对象、加强对薄弱方面或工作松
散的教师的指导和促进，并激励骨干教师发挥示范作用。
4、 学期结束，学校对本学期教学常规的检查情况进行总结，每个教师的
被查分数将纳入教师综合评估中，作为评优选模、职称晋升的重要依据。
第五篇：石埠小学教学常规周查月报检查制度
为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。
一、制度部分：
(一)关于备课检查制度：
1. 周查：对教师的备课除教学常规规定的条款以外，强调每位教师须提前一周备课，每周
四、周五将下周教案找教导主任签字。不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。
2.月报： 教导主任对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况(目标、重点、难点、作业安排、书写规范等)、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
(二)关于作业检查制度：
1. 语文、数学、英语学课需布置适量的作业(严格按照上级规定的作业量布置作业)，教师不得以任何理由超额布置，作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教导主任每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
(三)关于听课的检查制度：
1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有
利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每每位教师每周至少听课1节，各教研组在完成学校统一安排的听课任务以外，还要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2. 教导主任每月对教师的听课记录进行检查一次，主要检查听课任务的完成情况(听课节数与评议意见包括总评、点评。)。
3.教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。
(四)关于业务学习笔记的检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每每周业务笔记不少于300字，书写必须规范;
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿;
3.本学期每人撰写教学反思不少于1篇(包括课堂反思和阶段性反思)。
(五)关于评教评学活动的制度：
1.教导主任及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析;
2.平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式(主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况)。
3.教导主任每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证：
为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教导主任具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教导主任可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。