高中年龄段的学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强, 具有很强的可塑性, 同时, 高中阶段是人的世界观和价值观形成的重要时期, 高中生在面对繁重的学习的同时也要全方位不断发展, 完善自己。丰富而有效的思想道德教育是高中教育的重要组成部分, 如何开发利用好这块资源开展素质教育, 是我们高中教师应探索的课题, 教师应突破对传统教师角色的认识, 更深刻地理解教育对人类的发展的重要作用, 更清晰地把握教育的实质和内涵, 以高度的事业心和责任感.积极探索培养德智体美全面人才的有效途径。我从以下几个方面对加强高中生的思想道德教育浅谈几点看法。
1 发挥教育合力的作用
在教育过程中力争使班主任、任课教师与家长三方面教育影响趋于一致, 以取得教育工作的最优效果。首先, 充分发挥班主任的教育力量。班主任是学生的直接组织者和教育者, 学生能否健康成长, 班主任起着十分重要的作用。班主任应正确地了解和研究每一位学生, 有的放矢地进行教育工作, 针对学生思想状况, 采取个别谈话或开展主题班会等教育活动, 帮助学生树立正确的人生观。其次, 要协调好各任课教师的教育力量。学生的健康成长, 取决于班主任和各任课教师教育影响的一致性。因此, 班主任应主动与任课教师取得联系, 互通情况, 统一要求, 及时纠正和解决学生的一些错误认识和看法。再次, 发挥家长教育力量。家庭教育是学校和社会教育所无法代替的。因而班主任应建立学生家庭档案随时与学生家长进行书面或电话联系, 共同发挥教育力量, 使学生能树立正确的世界观和人生观。
2 充分发挥英语教材中的思想道德素质教育的育人优势
英语教师要充分利用高中英语新课程教材中本身所具有的辩证唯物主义观点和科学思维方式等思想教育因素, 引导学生思维活跃, 思想辩证, 培养学生坚强、进取、豁达、乐观等性格的思想道德素质。例如, 高中英语必修1 (人教课标版) Unit 1 Friendship要求学生就“朋友应具备什么品质”这一话题表达自己的看法, 使用适当的形容词并通过简单举例来描述人的品质。在上课时, 教师可以首先向学生提出问题:What qualities should a good friend have?让全班学生在纸上列出朋友应该具有的品质, 可用形容词也可用短语进行表达, 从中选出最重要的三种品质。学生已学的品质形容词包括active, brave, careful等。然后让学生欣赏有关友谊的格言和谚语, 选出自己喜爱和不喜爱的格言, 可以给出各自喜欢和不喜欢的理由。教师适时给以引导使学生领会友谊和朋友的真正内涵, 懂得正确处理与朋友之间的问题, 培养健康的思想品德和高尚的人格魅力。
提倡学生积极思考, 主动学习。思想品德教育要结合学生实际, 及时给学生鼓励和掌声。课堂教学活动是学生参与的主要学习实践活动, 只要把学生看作是引起、展开、参与和评价各种学习活动的主角, 才能真正调动学生的积极性。教师的职责主要在于使自己执教的每一节课, 都能最大限度地面向全体学生, 全员参与, 师生互动寻机诱导, 以发展学生的自主性、能动性和创造性, 并将他们引向对真、善、美的追求抵制假丑恶。同时, 在教学中, 充分关注学生情感态度变化, 采取积极的评价, 较多地运用激励性的语言。如“说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富”以此调动学生积极探求知识的欲望, 激发学生学习的情感, 让每个学生体验成功, 增强自信心。
3 因材施教, 引导行动
要注意结合学生的思想实际和心理特点, 采取启发、对话、讨论等方法。十六七岁的高中生正处于青春期心理的突变期, 心理不稳定, 思想意识有很大的随意性和主观性。教师应深入学生实际, 及时解答他们的疑惑, 排除他们的各种心理障碍, 保持良好心境, 同时学校要通过讲座、咨询、谈心等形式, 加强学生的心理咨询、指导工作使他们了解自身的心理特点, 提高心理自我调节能力和承受能力, 学会正确认识自己, 评价自己, 培养良好的心理素质和健全的人格。同时加强教学的生动性、针对性引导学生参加社会实践, 提高观察分析能力, 用学到的世界观、人生观理论来指导自己的行为, 提高辨别真善美、假丑恶的能力, 使他们自觉做到反对各种拜金主义、享乐主义、极端个人主义, 崇尚科学、反对迷信。
4 学科教育中渗透思想道德教育
注重学习内容精神内涵的挖掘。在教学内容之中蕴藏着丰富的德育资源, 关键在于学校有意识的引导和教师的用心挖掘。注意选用中外历史和现实生活中有教育意义的榜样和事例, 着力于对学生进行正面教育, 抵制和克服错误人生观的影响, 比如在英语教学中, 结合经济学常识中的市场经济等有关知识的学习, 使学生对“法轮功”的歪理邪说的认识根源、社会根源以及国家取缔“法轮功”的必要性加深了认识。市场经济是充满活力的经济, 对促进社会经济的发展有着积极的作用, 但也会伴生和夹杂些消极的甚至丑恶的东西, 也存在负效应, 必须通过法律手段和政策手段予以限制, 凡属违法的, 必须依法制裁;凡属道德问题的, 应充分发挥社会舆论的力量进行批评和教育, 唤起人们的道德意识, 从而使市场经济沿着积极、健康的道路发展。“法轮功”属于消极丑恶的东西。李洪志利用欺骗和违法的手段, 出版了大量的歪理邪说, 敛取和骗取许多不义之财, 不仅在思想上毒化群众, 而且也严重破坏社会主义市场秩序。取缔“法轮功”是国家运用法律手段制裁违法犯罪行为, 保证市场经济的健康发展。
5 结语
迎着新世纪的曙光, 伴着时代的召唤, 加强学生思想道德教育, 培养德智体美全面发展人才的重任责无旁贷地落在我们每个教师的肩上。我们每个老师都应该坚守自己的岗位, 把学生放在心中, 教育他们, 热爱他们, 让他们成为对社会有用的人。
摘要：丰富而有效的思想道德教育是高中教育的重要组成部分, 加强学生思想道德教育, 培养德智体美全面发展人才的重任责无旁贷地落在我们每个教师身上。本文从发挥教育合力的作用、充分发挥思想政治课的育人优势、因材施教, 引导行动、学科教育中渗透思想道德教育这几个方面对如何加强高中生的思想道德教育进行探讨, 具有一定的参考价值。
关键词：高中生,思想道德,教育
参考文献
[1] 古蓬勃.中学生思想道德教育之我见[J].各界 (科技与教育) , 2009 (5) .
[2] 古蓬勃.论中学生的思想道德教育[J].太原师范学院学报 (社会科学版) , 2009 (3) .
[3] 山平.遵循教育规律, 做好大学生思想政治教育工作[J].继续教育研究, 2009 (6) .
[4] 贺桂欣, 邱凤霞, 陈凤新.从大学生角度解读《士兵突击》[J].电影评介, 2009 (8) .