论文题目：初中物理课堂有效参与度的调查与研究 ——以昆山市葛江中学为例
摘要：学生参与度一直以来都是有着持续热度的话题,学生的课堂参与度对教师的教学实施以及能否达到预定的教学目标有直接影响。本论文研究以葛江中学八年级物理课堂中的学生为研究对象,调查并分析了影响初中生课堂参与度的主要因素,提出了促进初中物理课堂有效参与度的策略。论文的研究分为以下几个阶段进行:第一阶段,通过查阅相关文献资料,分析、总结了近年来学生参与度的研究现状和发展趋势;其次,论文阐述了物理课堂有效参与度的理论依据,并结合作者的教育实习经历,得出对初中物理课堂有效参与度进行调查和研究的可行性,确定出了本论文研究的方向。第二阶段,在明确研究方向后,对论文相应研究方法进行了设计。论文采用了以下方法进行调查研究:首先是教育测量问卷部分,在明确测度项后,设计了初中生物理课堂有效参与度前、后测调查问卷;其次是教师访谈部分,论文研究通过对教师关于初中生物理课堂有效参与度相关问题进行了访谈,并对访谈记录进行了整理、分析总结。第三阶段是教学实践部分,综合前面调查结果总结得出的初中生物理课堂有效参与度的影响因素,论文提出了促进课堂有效参与度的对应策略,并按所提出策略设计了实际教学案例,在教育实习过程中选取实验班和对照班进行实施,研究结果显示所设计的案例对初中生物理课堂有效参与度提升效果明显。通过本论文研究,可得出结论:首先,学习环境、教师教学、家长支持和学生自我效能感对课堂参与度都有着直接影响;其次,通过案例实施和调查问卷的结果分析发现,本论文中提出的教学策略对初中物理课堂有效参与度有一定的促进作用。本论文研究的结果可为一线初中物理教师如何在课堂上提高学生的有效参与度提供参考。同时,研究方法与结论也可供其他学科的有效度教学研究借鉴。
关键词：初中物理课堂;有效参与度;教学策略;教学设计
学科专业：教育硕士（专业学位）
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究内容及意义
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究意义
1.2.3 拟解决的问题
1.3 物理课堂有效参与度概念的界定
1.4 研究设计
第二章 研究现状及理论依据
2.1 学生参与度国内外研究现状
2.1.1 国内研究现状
2.1.2 国外研究现状
2.2 相关理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 人本主义理论
第三章 研究方法及设计
3.1 研究目的
3.2 研究方法
3.3 研究工具
3.3.1 数据收集工具
3.3.2 数据分析工具
3.4 研究工具的编制
3.4.1 影响学生参与度因素的调查问卷的建立
3.4.2 初中物理教学过程中学生参与度问卷的建立
3.5 本章小结
第四章 影响学生参与度因素的调查研究
4.1 研究目的
4.2 教师访谈
4.2.1 访谈提纲设计
4.2.2 访谈开展
4.2.3 访谈结果及分析
4.3 问卷调查实施
4.3.1 调查对象的选择
4.3.2 调查结果分析
4.4 本章小结
第五章 促进学生有效参与的策略及案例实施
5.1 促进初中物理课堂中学生有效参与的策略
5.1.1 高效利用黄金五分钟策略
5.1.2 选用适当的教学方法策略
5.1.3 采用灵活评价策略
5.2 教学案例设计
5.2.1 案例选择依据
5.2.2 案例一:《光的直线传播》 (理论课)
5.2.3 案例二:《平面镜成像》 (实验课)
5.3 教学案例实施
5.3.1 实施对象选择
5.3.2 实施方法
5.3.3 数据处理与结果分析
5.4 本章小结
第六章 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究展望
参考文献
附录一 中学物理教学中学生参与度影响因素调查问卷
附录二 初中物理教学过程中学生参与度问卷
附录三 教师访谈提纲
附录四 访谈逐字稿
附录五 《光的直线传播》教学流程
致谢