在大力推进素质教育的今天, 在全面贯彻落实加强未成年人思想道德建设的过程中, 体育正以其独特的魅力, 越来越引起人们的重视。作为职业中等专业学校的体育工作者我们应重新审视学校体育, 重新定位学校体育, 充分利用体育教学的特点, 开发创新教育把创新教育的理念和思想贯彻、渗透到教学的各个环节中, 使我们的体育彻底甩掉“大脑简单, 四肢发达”的旧面貌, 从而在实施素质教育, 培养创新人才方面发挥应有的积极作用。
1 转变体育教育观念, 是实施创新教育的先导
终身体育是近年来流行于国内外教育界的一种新思想, 这种思想的提出对学校体育的教学内容、教学方法、教学组织等多方面提出了更高的要求。学校体育教学过去一直重视身育, 一直是生硬枯燥的内容, 体育课就是跑跑步、练练操、打打球等, 这些活动从小学一年级就开始学, 一直到中专还在不断的重复, 这种与青春期学生生理和心理需求相脱节的教育教学活动学生早已厌烦, 导致一上体育课学生就请假或找种种理由缺课, 体育课一度成为学校的教育难题。基于这种情况, 体育课必须要改革、要创新。体育教学改革应以体育课堂教学为突破口。通过改革创新, 使学校体育课充分发挥自身的价值, 用各种活动最大限度地吸引学生参与, 让学生在活动中放松自我、展示自我、超越自我, 激发学生创造生活的内驱力, 让学生身心全面发展, 使体育课变成学生喜欢的、学生想上的课。
2 打造快乐体育, 塑造健康人格
针对中职学生文化知识薄弱, 学习能力不强, 问题学生多的特点, 我们始终坚持一个信念, 那就是不放弃每一个学生, 不歧视每一个学生, 理解、尊重、赏识每一个学生, 以学生为本, 努力提高服务学生的能力与水平, 把体育课的权利真正交给学生, 让每一个学生在学校都能健康成长, 都能得到发展, 都能收获成功。根据中专学生身心特点并结合学校实际情况, 更新教学理念, 利用多媒体教学, 在体育课堂中大量融入心理健康教育, 提出学校体育要坚持身育和心育并举, 让更多的学生都能从体育课中找到乐趣, 收获成功, 树立自信, 只要体育能真正走进学生, 把体育变成学生自己的体育, 学生就会快乐, 个性就能得到张扬, 人格就会得到不断的完善, 学生就会对学习生活充满热情和自信。
针对学生自控能力差、意志力薄弱的实际情况, 我们通过组织趣味体育竞赛, 培养学生良好的纪律性, 服从安排, 听从指挥;同学之间必须建立起平等坦诚协调一致的人际关系相互信任、相互尊重, 宽容别人所犯的错误;在竞赛中要兢兢业业, 不论比赛结果如何, 都要从一而终。这些心理品质的培养, 无疑会促使学生社会责任力的形成。充分调动和发挥他们的潜力, 驱除懒散, 焕发热情, 遵守规则并在机会均等的条件下追逐成就, 这些都对学生良好心理素质的培养、健康人格的塑造产生了积极的影响。
3 把体育融入生活, 让生活因体育而精彩
一个人在校学习的时间毕竟有限, 但这有限的学习时间对人的一生影响确是深远的, 可以说一个人受到什么样的教育将来就会有什么样的生活。中专学生喜欢挑战自我, 超越自我, 对生活有着美好的向往和追求。所以我们体育教育工作者就要改变一直以来体育课注重学生运动技巧的训练, 让学生换一种思维来认识体育, 使学生明白一个健康的人必须是具备健康的身体、健康的心理及良好的适应社会的能力。在课堂教学中突出健康心理和良好社会适应能力的训练。注重把每一节体育课的内容都变成精心组织的心育活动, 努力培养学生阳光的心态。让学生在快乐中学会健身, 在繁忙的学习中学会放松, 学会自我调节在对抗的活动中学会竞争, 学团队活动中学会协作。通过我们多年的实践, 我们做到了让体育真正走进学生的生活, 融入学生的学习, 让运动不再是一种要求, 而把运动变成一种习惯。
4 改革体育考核体系, 是实施创新教育的保障
只有改革体育教育的评价方式, 消除扼杀创新的机制, 建立有利于培养学生创新素质的激励机制, 才能为学生的创新提供不竭的动力。
首先, 评价内容的转变。以往的体育课程的学习评价内容是突出表现为过分注重体能和运动技能的评价, 而我们则增强和完善了学习评价内容, 更加注重学生的学习态度、情绪表现、人际交往能力及团队合作精神。
其次, 评价的方法的转变, 以往的体育课过分注重运动量评价和终结性评价, 而我们不仅注重结果的评价, 更重视对学生学习过程的评价;不仅注重定量评价, 而且重视定性评价;不仅注重绝对性评价, 而且重视相对性评价。
最后, 评价形式的转变。以往的体育课学习成绩评价形式只是采用单一的教师对学生的外部评价, 即教师对照身体素质, 运动技能的评价标准, 对学生进行测试和打分。而我们则倡导在对学生学习成绩进行评定时, 既要有教师从外部对学生进行评定, 还要有学生自我评价, 以及学生组内相互评价。
总之, 在全社会大力提倡“全面健身运动”的今天, 我们体育教育工作者要把创新教育落在实处, 把培养学生的创新精神和创新能力当成自己的责任, 把学生全部培养成创新型人才。让我们教师多给学生以宽容、支持和鼓励, 让他们在学习中创新、在生活中创新、在工作中创新, 每一个学生都能创造出更美更好的明天。
摘要：体育是一门独立的学科, 在大力推行新课改的今天, 体育多功能作用的开发与挖掘, 对于搞好学校教育、教学管理具有重要而现实的意义, 多年的体育创新教学, 为我校创建人文校园、和谐校园发挥了重要的作用。
关键词：体育教学,创新教育
参考文献
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