第一篇：初一上语文试卷范文
初一上学期语文期末试卷&答案
初一语文上册期末试卷
一、语文知识积累及运用(22分)
1. 用楷书抄写下面冰心的一首小诗，并谈谈你读了这首诗的感受。(3分)
我要挽那“过去”的年光，但时间的经纬里已织上“现在”的丝了。
(1)抄写：
(2)感受：
2.下列词语中加点字注音错误最多的一项是 ( )(2分)
A.乳臭未干(xiù) 无边无垠(yín) 猝不及防(zú) 头晕目眩(xuán)
B.随声附和(hã) 模样可怜(mó) 煞费苦心(shà) 诲人不倦(huǐ)
C.言简意赅(güi) 精神虐杀(nûâ) 执著守候(zhù) 瞑目蹲身(míng)
D.精神恍惚(huǎng) 熹微晨光(xǐ) 泥沙沉淀(diàn) 不能自己(yǐ)
3.下列词语书写完全正确的一项是 ( )(2分)
A.销声匿迹 无可耐何 司空见贯 心有余悸
B.笑容可掬 寥寥可数 棱角分明 涛涛不绝
C.微不足道 名副其实 不缀劳作 含辛茹苦
D.崭露头角 任劳任怨 趋之如归 扑朔迷离
4.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句最恰当的一项是( )(2分)
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千年，流出了_____，流出了_____，流出了_____。
1黄皮肤人的群落 2灿若明珠的黄河古文化 3漫无边际的黄土地
A.123 B.312 C.321 D.231
5.生活即是语文，关注生活就是学习语文。下面是很多公共场所都能看到的两幅图，请用简洁的语言将其表达的意思介绍出来。(2分)
(1) 禁止鸣喇叭__________ (2) 出口标志___________
6.判断下列说法的正误，对的在后面括号里打“√”，错的打“X”。(4分)
(1)出自《乐府诗集》的《木兰诗》是南北朝时期的一首北方民歌。 ( )
(2)《哈利·波特与魔法石》的作者是女作家丁·K·罗琳，她与马克·吐温都是美国人。 ( )
(3)童话是通过丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。 ( )
(4)鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、教育家，原名周树人，浙江绍兴人。
( )
7.根据提示，按原文填空：(7分)
(1) ________，思而不学则殆。
(2)《木兰诗》中用互文手法概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是 ________，________ 。
(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的诗句是________ ，________ 。
(4)《登飞来峰》中富有哲理的诗句是________ ，________ 。
(5)李白在《早发白帝城》中所描写的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的意境与郦道元《三峡》中的两句相似，它们是 ________，________ 。
(6)由杜牧《江南春》“千里莺啼绿映红”中的“莺啼”，你联想到朱自清在《春》中描写江南春天鸟儿的句子是________ ，________ ，________ ，________，跟轻风流水应和着。
二、阅读下面两段选文，完成8-12小题(10分。)
(甲)1但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的顽艺。2和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。3远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。4他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
(乙)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很(A)地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是(B)走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
8.乙段所介绍的主要事件是________ (不得超过15个字，并根据已段的内容写出事件发生的地点、结果。)(3分)
地点：________结果：________
9.文中已段A、B处应分别填入的词语是A________ B________ (只写序号)(1分)
A.a.害怕 b.惊恐 c.惊惶 B.a.愤然 b.傲然 c.傲慢
10.在甲段中用横线画出表明“我“对风筝的态度的语句。(1分)
11.体会甲段
2、3句中加点词语的表达效果，并任选一句分析其作用。(3分)
12.结合选文和你自己的体验，谈谈你对儿童放风筝这种游戏的认识。(2分)
三、阅读下列选文，完成13-16题(8分)
1老婆婆不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
2老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黄斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
3“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每个月回乡?都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车„„”
4我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中我依稀看到了村旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
5“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
6妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。(8分)
13.3段中老婆婆说的一段话对刻画母亲的形象有怎样的作用?(2分)
14.5段对母亲外貌和神态的描写，蕴含着“我”怎样的思想感情?(2分)
15.简析选文中反复提及的小巷和竹棒的作用。(2分)
16.读了这篇文章，你怎样看待父母与子女之间的情感?(2分)
四、阅读下列短文，完成17-20题(9分)
春天在哪里?
风说：在这里，在万里无垠的长空。是我，把春天驮负而来，让春的气息撒满环宇。鸟儿，在我怀中纵情歌唱，满舞翩跹。多情的云，为春天绣出绚丽的衣裳。
春天在哪里?
山说：在这里，在这连绵起伏的岗峦。是我，把春天挽留，让春的色彩遍染大地。万树千花呢喃低吟，潺潺的流水，为春天编织闪光的银练。
春天在哪里?
海说：在这里，在辽阔广袤的波域。是我，把春天簇拥紧抱，让春的旋律震荡浪涛，你看那金色的沙滩，玩耍的人们开怀嬉戏，无忧的潮阵，为春天鸣奏蓝色交响曲。
春天在哪里?
心说：在这里，在平和愉快的心房。是我，敞开双肩，迎接春天怡然来往。啊，春天，你曾来过，又不辞而去。这回，我终于想到了留住你办法，你别再想离去!
17.文章描写了风、山、海、心四幅画面，这很容易让人联想到朱自清在《春》中描绘的几幅画，它们依次是 、________ 、________ 、________ 和迎春图。(2分)
18.作者赋予自然以人的情感来歌咏春天，主要赞美了春天的什么特点?(2分)
19.春天无处不在：在天空、在山岗、在海域，更存在于人们的生活中。请模仿文章，根据提示完成下面文字的补写。(2分)
春天在哪里?
孩子说：在这里，在小伙伴花样百出的游戏中。
说：在这里，________
说：在这里，________
20.结合文中的画线句想一想，如果是你，你打算怎样留住春天?(3分)
(回答时不能用文段中的语句)
五.阅读下列古诗文选段，完成21-24小题。(11分)
1春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
2东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
3岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
21.给文段中的加点字注音并释义。(3分)
巘( )________ 竦( )________ 眦( )________
22.翻译1段中的画线句子(2分)________
23.这三段文字都有写景的内容，但侧重点不同。请将下列三个词语填在对应语段的横线上，只填序号。(3分)
A.巍峨雄壮 B.清新秀美 C.博大豪迈
1段________ 2段________ 3段________
24.请谈谈你对3段最后两句话的理解。(3分)
六、作文(40分)
告别了小学，你开始了全新的初中生活，同时，你在一天天长大，不仅身体在逐渐长高，思想也越来越成熟。请以《我懂事了》为题，写一篇不少于500字的记叙文。(文中如出现校名、人名等，请用不同字母A、B、C代替)
初一语文参考答案：
一、(22分)
1.抄写1分，感想2分。感想要围绕着“时间稍纵即逝，要珍爱每一寸光阴”来谈，大意对即可。
1. B (2分) 3.D(2分) 4.B(2分)
5.(1)禁止鸣喇叭 (2)出口标志(意思对即可)
6.(1)√(2)×(3)√(4)×(共4分，每小题1分)
7.(每小题1分)(1)学而不思则罔(2)将军百战死，壮士十年归(3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人(4)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层(5)朝发白帝，暮到江陵(6)鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。(本小题2分，每空0.5分)。
二、(10分)
8.(每项1分，共3分)主要事件：少年时虐杀弟弟的风筝梦。地点：堆积杂物的小屋。结果：“我”得到完全的胜利，傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。
9.A.a B.b (共1分，每空0.5分)
10.第一句(1分)
11.第二句加点字：用一连串的动词传神地表现出小兄弟聚精会神、仰头长时间看放风筝的神态，表现出他对风筝的喜爱。 第三句加点字：通过动作描写，形象地表现出小兄弟对风筝的喜爱到了极点，即使他自己不能放，也如痴如醉地观看，突出小兄弟的天真烂漫。(本小题3分，大意对即可)
12.只要言之有理即可。(2分)
三、(8分)
13.老婆婆的话从侧面交代了母亲三年来为“我”默默付出的一切，使母亲的形象更感人(意思对即可)(2分)
14.藴含着“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对自己无知、爱慕虚荣的深深自责。(每点占一分，共2分)(意思对即可)
15.小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活的曾经依靠，二者浓缩了他们生活的场景，也是作者情感的依托。(意思对即可，2分)
16.略(2分)只要言之成理即可)
四、(10分)
17.春草图、春花图、春雨图(每空0.5分，共2分)
18.歌咏春天的新、美、勃勃生机(大意对即可，2分)
19.略(2分)
20.此题旨在检查学生的想象力、创造力，答案不唯一。(3分)
五、(11分)
21.巘-yǎn山峰;竦-sǒng高耸;眦-zì眼眶(每个字的注音、解释各0.5分，共3分)
22.白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出(各种景物的)影子(2分)
23.(1)B (2)C (3)A(每空1分，共3分)
24.有朝一日一定要登上峰顶，看到众多的山都显得低矮渺小。这是诗人由望岳而产生的登岳的愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。(3分)
六、作文(40分)
第二篇：人教版初一语文上学期第三单元测试卷及答案
一、积累与运用(30分)1、注拼音、写汉字(8分)
家juàn()shù()守hé()家团聚qióng()楼玉宇
撺掇()佞臣() 邪魔鬼祟() 泅水()
2、下面这段文字中两处划线句有语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思)。(4分)
我国有广阔的陆地国土，①还有大约300多万平方公里的海洋国土，我国既是大陆国家，又是海洋国家。②要不要保护我们的蓝色国土是我们的责任。近年来，人们在谈论蓝色国土的时候对南海问题投以高度关注的目光。
修改一：
修改二：
3、默写。(8分)
(1)但愿人长久，。(2)四面湖山归眼底，。
(3)青山有幸埋忠骨，。
(4)海纳百川，有容乃大;。
(5)，后天下之乐而乐。(6)青天有月来几时，。
(7)《水调歌头》一诗中，作者积极处世态度战胜消极遁世态度诗句是：，。
4、请你根据所学对联的知识，删改下面句子，使之与上联对仗工整。(2分)
待修改的句子：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
上联：世事如棋，让一步赢得自我。
下联：
5、古诗赏析(8分)《十五夜望月》
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
(1)解释：十五夜：秋思：(2分)
(2)诗的前两句写出望月之景，有何作用?(3分)
(3)诗的后两句是咏月怀人的名句，为后人所称道，试赏析其妙处。(3分)
第三篇：初一语文试卷
初一语文下册期末试卷
积累与运用(25分)
一、按要求完成1—8题。(25分)
1、下面词语中加点字的注音全部正确的一项是( C )。(2分)
A、菜畦(wā)澎湃(pài)嫉(jì)妒回环曲(qǔ)折
B、彷(páng)徨磐(pán)石蓦(mù)然叱咤(chà)风云
C、羸(léi)弱斫(zhuó)痕阴霾(mái)寒风砭(biān)骨
D、眼睑(jiǎn)恍(huáng)惚抽搐(chù)满目疮(cāng)痍
2、没有错别字的一组词语是( B )。(2分)
A、人声鼎沸荒草凄凄力挽狂澜五彩斑斓
B、妇孺皆知锲而不舍浑身解数挣脱羁绊
C、姗姗来迟迫不急待聊以自慰勇往直前
D、生意葱茏眼花瞭乱叽叽喳喳相得益彰
3、下面句子中加点词语的运用有错误的一项是(C )。(2分)
A、由于燃料告罄、食物耗尽，斯科特和他的队员们在南极探险的归途中悲壮覆没。
B、一个学年很快就过去了，我们该郑重其事地考虑一下暑期的生活安排。
C、张山很聪明，这道题老师才一指点，他就心会神凝了，一下子就得出了正确答案。
D、我们的球队已养精蓄锐多时了，在本轮锦标赛中可以挑战上届的冠军了。
4、默写古诗文。(10分)
(1)赵翼《论诗》全诗。
论诗
赵 翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
(2)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)
(3)《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“万里赴戎机，关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上;一句“当窗理云鬓，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。
(4)“歌以咏志，诗以传情”， 李白“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情;杜甫“正是江南好风景，落花时节又逢君”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，岑参“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情;韦应物“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”传达出一种悠闲恬淡的心情;赵师秀“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”表现的是作者含而不露的寂寞心情。
5、请根据《童年》的内容选择正确答案填空，只要填序号。(2分)
(1)阿廖沙在外祖母家结识的最要好的朋友是(D )，他后来被阿廖沙的外祖父撵走了。
A、小茨冈B、“好事情”C、彼得伯伯D、奥甫先尼科夫
(2)作品最后交代“我就走入了人间”，这句话的含义是( B)。
A、我开始了正常人的生活B、我参加了革命斗争
C、我融入到人民群众之中D、我开始了新的生活
6、请根据《鲁滨孙漂流记》的内容选择正确答案填空，只要填序号。(2分)
(1)鲁滨孙流落到荒岛上后，驯养的第一只动物是(D )。
A、鹦鹉B、狐狸C、野兔D、山羊
(2)鲁滨孙流落到荒岛上后，第一个跟他说话的是(D )。
A、星期五B、西班牙人C、黑人D、鹦鹉
7、下面对有关作品、作家的常识解说不正确的一项是( B )。(2分)
A、《李太白全集》收录的是唐代大诗人李白的诗歌作品。
B、《资治通鉴》是司马迁主持编纂的一部编年体通史。
C、《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的一部短篇小说集。
D、莫泊桑是19世纪法国著名作家，代表作有《项链》《羊脂球》等。
8、下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。(3分)
(1)研究了图中的有关数据，你发现：现在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主, 一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落
(2)看了这一统计结果，你的建议是：需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。
阅读理解(35分)
二、阅读下面文章，完成9—13题。(13分)
偎依那座雪峰
很可能，你没有记住他的名字，但是，你应该记得他的那句名言——因为山在那里。
1924年，他带着这句名言辞别英国，(A)不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰。那一双脚或许就是为亲近珠峰而生的啊，它走了那么多年的路，每一步都是为了缩短和珠峰的距离。(B)当眼睛带着十二万分的景仰热吻那座神奇的雪峰时，那冲天的豪情甚至远远超越了8848米!
陪同他前往的是一个不会讲话的美丽影像——他妻子的照片。他有一个无比浪漫的计 划：将她的玉照置于峰顶。他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱。然而，他却在雪雾中失踪了。
1999年，美国的埃里克•西蒙森率领一个探险队来攀登珠峰。在距顶峰仅600米远的地 方，他们发现了他冰冻了75年的遗体。
所有的人都在默默揣测：他究竟有没有登上峰顶?在这个一伸手就可以轻易摘到的美梦 面前，他是微笑着化做冰雕的，还是忧伤地把一颗夙愿未了的心不情愿地交给了骤然降临的 死神?
西蒙森他们都记得那个无比浪漫的计划，他们开始竭力地找那张照片。但是，令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是，那张照片竟不在他的身上!
谁都不愿猜想那照片有被弄丢的可能，大家宁愿相信他已经把照片放置到了他打算放置 的地方——他怎么舍得跟一生追慕的珠峰失之交臂?他怎么舍得眼睁睁看着一个允诺给爱 妻的誓言在即将兑现的时刻玉碎石飞?他不能啊——(C)
就算是化做了冰雕，他也要设法爬到顶峰去拥抱那亿万年的灼热的冰雪;就算是死神攫住了他的肢体，他也要委派灵魂把那照片护送到离星月最近的地方。 就这样，他那个浪漫的计划有一个超越浪漫的结局——他本是想用妻子的玉照给珠峰 “增色”的，想不到他竟把自己也留下了。一个美丽的影像，一个真实的生命，他送给珠峰的这两样礼物是太贵重太贵重了啊!
(D)即便他是抱憾而终，我们也有足够的理由相信——他的雄姿将永矗峰巅! 让我们再次重温他的那句名言——因为山在那里。
让我们永远记住他不朽的名字——乔治•马洛里。
9、本文以乔治•马洛里的“浪漫计划”为线索，组织材料，展开记叙、议论、抒情;首尾以
乔治•马洛里的名言相呼应，文章脉络清晰，结构严谨。(2分)
10、文章第三段“他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱”这句话中，“一个挚爱”指什么?“另一个挚爱”指什么?(2分)
一个挚爱：他的妻子
另一个挚爱：珠穆朗玛峰
11、文章第七段“但是，令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是，那张照片竟不在他的身上!”这句话字面意思不合逻辑，但细细琢磨又并不矛盾，请对此加以解释。(2分)
“万分失望”的原因是：照片没在他身上，可能是照片被弄丢了，乔治•马洛里没有实现自己美好的愿望。
“万分惊喜”的原因是：照片没在他身上，也可能是照片已被乔治•马洛里安放在了珠峰之颠，他实现了自己美好的愿望。
12、文章开头不提乔治•马洛里的名字，而放在结尾交待。这样写有什么好处?(3分)
开篇不提他的名字，制造了一种悬念，让人更想知道他的名字，直到文章结尾才解开悬念，这样就会给读者留下更深的印象;开篇不提他的名字，通过“但是”一转，引导读者去关注他的那句名言，引导读者去欣赏乔治•马洛里的精神境界，这样就能使读者对文章的主旨有了更深刻的理解。
13、读书看报时，随手摘抄选录一些名言佳句(即语言精彩或内容精辟的语句)，并写上一点赏析点评(心得体会、感想评析)，对加深理解和积累语言素材、丰富语感，都是大有帮助的。请按要求完成下面的读书笔记。(4分)
【要求】①从文中画线的A、B、C、D四句话中任选一句抄录在“读书卡片”里; ②给你所抄录的这句话写上批注。
读书卡片
NO：123
篇名：偎依那座雪峰作者：佚 名出处：《精品文萃》类别：散 文
(1)名言佳句：不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰。
(2)赏析点评：“不远万里”表现出了乔治•马洛里对珠峰的无限崇拜与实现理想的坚定意志。“煮沸……热血”形象生动地写出了珠峰的巨大魅力，她是每一个登山者倾心钟情的“梦中情人”，能让每一个登山者迸发出永恒的激情。
三、阅读下面文章，完成14—16题。(12分)
天鹅(节选)
布 封
天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁;柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。总而言之，天鹅浑身都散发出无穷的魅力，令欣赏者感到心旷神怡，感到天鹅不同凡响，同时还认为天鹅是爱情之鸟。古代神话还把天鹅说成天下第一美女的父亲。上述一切都证明这个风趣而才气横溢的神话是合乎情理的。
我们看到天鹅那样雍容潇洒，在水上轻捷自如地游动，不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行术典范。它那高昂的头颈、丰满前挺的胸脯很像是劈波斩浪的船首;它宽广的腹部就像是船底;为了有利于快速航行，天鹅的身躯向前倾斜，顺势渐渐向后抬起，最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵，脚蹼就是船桨;它的大翅膀迎风半张而鼓起，这就是推动这艘有生命的轮船的帆，自己操纵着自己前进。
天鹅深知自己高贵，因而很自豪;又深知自己俊美，因而洁身自好。它似乎有意显示自己的全部优点，为求引人注目，为求别人赞美。实际上，天鹅的确令人百看不厌，无论是在远处如有翅的船队一样自由自在地在宽广的水上游弋，还是应着人声的召唤，独自离开船队游近岸边，天鹅都以各种温柔、流畅和优雅的动作展示自己的美姿和妩媚，让人们任情观赏。
天鹅天生丽质，并且有热爱自由的美德。我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它。它无拘无束地生活在我们的湖沼水泊里。如果天鹅感到不能享受充分的独立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它随自己的意愿在水上到处浮游，或者上岸，或者离岸游至湖心，或者是沿水边来到高岸下遮阴，钻进灯心草丛中，藏身在最僻静的港汊里;然后又离开它的独处地，回到有人的地方，享受与人做伴的欢乐。天鹅似乎喜爱与人接触，它把我们当作自己栖息地的主人与朋友，而不是统治者和暴君。
14、根据选文内容，概括出作者笔下“天鹅”所具备的四大优点。(4分)
面目美丽、体态优雅;是水禽里的第一航行家;气质高贵，动作温柔、流畅、优雅;热爱自由。
15、第一段中“这个风趣而才气横溢的神话”的内容是什么?(2分)
天鹅是天下第一美女的父亲。
16、从哪些方面可以看出天鹅热爱自由?(2分)
它生活在无拘无束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，当它感到不自由，它就到处游荡，岸上水里都可。
17、在文中，作者把天鹅比作船，这样写有什么好处?(2分)
船是水上的行驶工具，是人们所熟悉的;在这里作者把天鹅的身体的各部分相对应地比作船的各部分，就使人们很容易懂得天鹅所以能在水上轻捷自如地游动的道理。
18、第一段中“人人喜爱它，欢迎它，赞赏它”，这三句能任意调换位置吗?为什么?(2分)
不能。因为只有喜爱它，才会欢迎它，进而赞赏它。这三者之间有着严谨的逐层递进的逻辑关系。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
19、请用“/”为下面句子标出朗读时的语意停顿。(2分)
(1)日 初 出/大 如 车 盖(标一处)
(2)此 不 为/近 者 热/而 远 者 凉 乎(标两处)
20、结合语境解释词语。(4分)
(1)孔子……问其故(故：原因)(2)日始出时去人近(去：距离)
(3)及其日中如探汤(汤：热水)(4)孔子不能决也(决：判断)
21、请把下面这句话翻译为现代汉语。(2分)
原文：孰为汝多知乎?
译文：谁说你见多识广呢?
22、阅读一篇文章，是可以从多种角度得到启示而有所感悟的。请说说你从“两小儿辩日”的故事中得到了什么感悟?(任选一个角度)(2分)
孔子能正确对待两小儿提出的问题，“知之为知之，不知为不知”，这种“实事求是”的学者风范，是天下莘莘学子的学习榜样。
写作(40分)
五、阅读下面文字，根据要求作文。
不知不觉中，一个学年就要过去了。我想，这一个学年，在你的学生生涯里或许是最不寻常的——你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化或许使你快乐，使你兴奋，使你充满信心;或许使你困惑，使你忧虑，使你不知所措。对生活的关注和思考会让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶…… 请把你上中学后最深切的感受告诉老师，请相信，你的快乐和成长是老师的期待，你的苦恼和困难更是老师今后改进工作的努力方向。
23、作文题目：老师，我告诉您一件事
【要求】①先把题目工整地抄写在方格稿纸的第二行，正文从第四行开始书写; ②除诗歌外，不限文体;
③全文600字左右;
④文中不得写出真实的班级名和人名。
《老师我想对你说》
时光荏苒，老师你还好吗? 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引
路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊! “笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢? 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天!好人一生平安!!
第四篇：初一语文试卷
2010—2011学上学期初一语文试卷
一、积累与运用(16分)
1、选出下列各组词语中加点词注音有误的一项()(2分)
A.峰峦(luán)骸骨(hái)猛犸(mǎ )静谧(mì)....
B.喑哑(yīn )劫掠(jié)海域(yù)倏忽(shū)....
C.螽斯(zhōng)狩猎(shòu)连亘(ɡèn )禅院(chán) ....
D.崩塌(bēng)潜行( qián )酷爱(kù)唾液(shuì)....
2、选出下列各组词语中有错别字的一项()(2分)
A.弥漫遥遥在望惊涛骇浪毫不犹豫
B.喧嚣德高望众历历在目津津有味
C.葱茏断腿残肢更胜一筹风定天清
D.贮蓄黯然缥缈绝处逢生惊慌失措
3、下面句子没有使用比喻修辞方法的一项是()(2分)
A.云就像是天气的“招牌”„„
B.云很低，变得很厚，太阳和月亮好像都躲藏了起来。
C.这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。
D.天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
4、选词填空()(2分)
(1)三位宇航员共同完成了一次从一个星球到另一个星球的__。
(2)我们还可以根据云上的光彩现象____天气的情况。
(3)那是一只蝈蝈正在___着处于绝境的蝉的肚子。
A.探险推测啄B.冒险推测吃
C.冒险推算吃D.探险推算啄
5、下列句子没有语病的一项是()(2分)
A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光看世界，用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学生中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
6、下列加点词语解释有误的一项()(2分)
A 小心翼翼(谨慎、严肃)擎天撼地(举起)宛转(形容声音圆润柔媚) .....
B肃然起敬(形容十分恭敬的样子)见贤思齐(相同 )小憩(休息)....
C慧心未泯(灭，丧失) 获益匪浅(非、不) 可望不可即(靠近、接触) ...
D清冽(水清)竦峙(挺立)己所不欲，勿施于人(措施) ....
7、请你为学校草坪警示牌拟一条标语，提醒同学们爱护草坪(要注意语言的得体)。(2分)
8、仿写下面的句子。(续写一句)(2分)
例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 仿句：拥有
二、阅读(共44分)
(一)课内阅读
⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照
到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片
白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像
微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里
水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在
两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的
光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还
会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧
蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和高积云，
都是很美丽的。
9.本段的中心句是哪一句?(1分)
10.这段文字主要运用了哪两种表达方式?主要运用了哪两种说明方法?(4分)
表达方式：
说明方法：
11.本段文字的结构方式是() (2分)
A.总分式B.分总式C.总分总式
12.这段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举一个例子。(2分)
平实说明：
生动说明：
13.文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在句中的表
达作用。(3分)
(二)课外阅读
短期气候预测：帮你“听风便知雨”
短期气候预测，就是每天电视广播里的天气预报吧?如果你这样想，那就大
错特错了。我们收听、收看天气预报，三五天内的气温、温度、风力等“一切尽
在掌握中”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道这个冬天冷不冷?
想不想在寒冬中预知明年夏天发不发洪水?——那就要靠“短期气候预测”了。
中国是个多自然灾害的国家，旱涝、高温、冷害等气候灾害造成直接经济损
失年均约1000亿元，死亡人数年均6000人以上。同时，中国又是农业大国，农
业“靠天吃饭”，气象预测的“九五”攻关项目，引来全国105个单位、400多
名科研人员为之奔忙，这个项目，就是“中国短期气候预测系统研究”。
“短期气候预测”，是相较“长期气候预测”而言，后者做的是未来50、100
年的气候分析，难度极高。而“短期”， 也不像天气预报时段那么“短”，它的
时间概念不是“日”，而论“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承担的是，帮助
国家决策部门了解掌握未来数月里或一年里的气候变迁，减免不必要的人、财、
物损失。
例如，预测即将来临的冬天何时变冷，石油开采部门由此决定油井需要何时
封井，稍有迟缓，冰就会像刀子般把油管割裂;天气冷到何种程度，便可预知某
些海湾会不会结冰，破冰船之类的交通运输工具要不要及早调度;而农业部门也
根据预测的气候冷暖，提前选择明年播种的作物品种。甚至于，明年的空调产量
乃至于扇子、饮料产量，相关行业都会随时看“短期气候预测”的“脸色”行事。
农业、水利、交通、工业等等，短期气候预测的作用无处不在，说它与老百姓生
活息息相关绝非夸张。
短期气候预测，印度做了百余年，日本、俄罗斯做了七八十年，与之相比，
中国这方面的“资历”同样不算短。1958年，我国首次发布“长期气候预测”，
这就是“短期气候预测的前身”。40多年来经验积累了不少，但一直到90年代，
我国始终处于各地零散研究的状态，而从未将之“业务化”，换句话说，完整的
预测系统尚未建立。
科研的每一点进展都不会是来自一两个人的一蹴而就。预测系统包括全球各
国的各种气候资料收集齐全，随之建立一个包括预报天气、海洋与大气耦合模式、
中国与邻近区域地区细化、厄尔尼诺系统预报等繁杂的模式系统„„ 这一切，
意味着一个漫长而艰苦的过程。5年奋战，终使“中国短期气候预测系统研究”
大功告成。
作为“九五”重中之重的科研项目，中国短期气候预测系统曾在“1998抗
洪年”准确预报了长江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，该系统在国家
气候中心用于年、月、季节、年及年际时间尺度的气候预测业务试报。
与天气预报相比，短期气候预测面对更多不确定因素。凭啥判断下一个季节
是热是冷、是旱是涝?即便掌握征兆，周密演算，也还可能要面对一些不可预知
的变数。
1998年大洪水之所以能准确预报，正缘于一些重要征兆被我们及时抓住：
1997年冬天，青藏高原大雪频频，与此同时，“厄尔尼诺现象”频频光顾我国。
科学家通过系统中众多模式对其进行了繁杂的演算，从而判定，第二年有洪水。
这套系统主攻的是汛期预报，每年4月间都会向有关决策部门通报当年夏天汛情
预报结果。对于今夏还会不会干旱下去，雨水多不多，目前仍意见不一。
气象变幻莫测，短期气候预测系统绝非万能，在误差中不断修正，气象科学
才能进步。
14.本文的说明对象是(2分)
说明的主要内容是(2分)
15.第一段开篇用了一个(1分)句，能否改成其他的句式?为什么?
谈一谈其中的理由(2分)
16.由第三段给“短期气候预测”下定义。(2分)
短期气候预测是
17.第四段运用说明方法。(2分)
18.第七段中回答了中国短期气候预测的两大功绩(2分)：
19.本文的说明顺序为(2分)
那双美丽的蓝眼睛
①有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨
医大二院。那天换药时，我疼得大声叫喊。有人轻轻敲门，从门缝中挤进一张女
孩子幼稚的脸，眼睫毛长长的，微微向上翘，那双眼睛与众不同，是蓝色的，像
透明的海水。
②“你很疼吗?”女孩问。我点点头。女孩转身跑走了，一会儿抱了架手风
琴回来，她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫打着节拍，眼睛盯着琴键，还不时
冲我微微一笑。温柔的琴声如水荡漾，让人不敢相信是十三四岁孩子拉的。拉完
琴，她告诉我她叫柳卡雅，是妈妈捷涅夫卡雅和爸爸柳大连名字的组合，其实那
双蓝眼睛已经告诉了我。忽然卡雅闭住了双眼，靠在墙壁上。我问怎么了，她说
头疼，眼睛胀胀的，看不清东西。后来我才知道她脑子里长了个瘤。
③那夜我睡不好了，那双好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏夜的
蓝眼睛常在头脑里闪过，我想起一首法国歌曲《蔚蓝色的眼睛》。歌词早已记不
清了，只依稀记得曲谱。第二天我把曲子告诉卡雅，她很快就学会拉了。
④我的左眼终于化脓了，不得不直接注射青霉素，几个护士都按不住我，卡
雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于是我像根木头似的躺在那一动不动。
还有一次，针打在血管上，弄的我满脸是血，卡雅一点一点地为我擦，眼睛红红
的，我告诉她这回真的不疼了，她笑了，笑得那么开心。
⑤卡雅脑里的瘤子越来越大，而且刚好长在两个眼球的后面。终于她的右眼
失明了，接着是左眼，一对眼球渐渐地被顶出眼眶外，像核桃似的挂在脸上。我
不想哭，可泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的。
⑥卡雅手术那天，我采来一束鲜花，久久地守候在手术室外。卡雅被推出来
了，双眼蒙着纱布，我把那束鲜花放到她身边，她说好香好香，可我的心里好苦
好苦。
⑦有一天卡雅的同学来了，带来了她新学期的课本，他们说今天是卡雅的生
日。这消息被大家知道了，礼物摆满了桌子，其中许多是医务人员送的。我送给
卡雅一个新书包，又默默地为她包好书皮，其实这些她都用不上了。那天卡雅真
开心，同学们把她打扮得像公主一样，卡雅戴着墨镜，透过镜片，我仿佛又看见
那双蓝眼睛。
⑧不久我出院了。卡雅扶着墙壁来找我，她穿着红裙子和红皮鞋，还抱着那
架手风琴，她答应过要用琴声为我送行，已经走出很远了，还能听到那曲《蔚蓝
色的眼睛》。
20.第一自然段中“那双眼睛与众不同”中的与众不同是指：(2分)
从文中找出“与像透明的海水”照应的比喻句：(2分)
21.第二自然段中，“她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻打着节拍，用眼睛
盯着琴键，还不时冲我微微一笑”，句中通过对人物的(1分)的描写，
表现了女孩子(2分)的特点。
22.第三段中写到“那夜我睡不好了”，“我睡不好”的原因是(2分)
23.第四段中“卡雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》，于是我像根木头似的躺
在那一动不动。”句中的“又”不能删去的原因是(2分)
24.第五段中“我不想哭，可是泪水还是落下来，流进嘴里苦涩涩的”。”“我不
想哭”是因为(1分)
“可是泪水还是落下来”是因为(1分)
25.联系全文，写出“那双美丽的蓝眼睛”中美丽的含义(4分)
①②
三.作文。(40分)
26.下列文题任选其一
题目(1)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传
不习乎?”告诉我们为人处事待人接物要忠诚、真诚。
请以“真诚”为话题，结合自身经历，写出心中真实的感受。500字以上。
题目(2)以“一件令人感动的事”为题写一篇作文。不少于500字。
参考答案：1.D
2、B
3、B
4、A
5、B
6、D
7、略
8、略
(一) 阅读9.第⑽句：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 10.说明、
描写;分类别、打比方 11.B 12.第五句;第九句 13.这两个词在句中都
有限制作用，表明“一般”和“经常”是这样，排除了特殊情况，表达得很严密。
(二)
(三)
14、短期气候预测，短期气候预测的意义、含义、作用15。议论句，不，可引起读者兴趣和思考
16、略
17、举例说明
18、略19，逻辑。 20. 那双眼睛是蓝色的，像透明的海水。 好像清晨时分的松花江水，水底能映
出晴朗夏夜
21. 动作、神态 善解人意
22. 得知卡雅脑子里长了个瘤。
23. 上文写我换药时，卡雅曾跑来为我拉琴，从精神上减轻我的疼痛
24. 心中想应该坚强，卡雅脑里的瘤子越来越大，
25. 眼睛美卡雅的心灵美
第五篇：初一语文摸底试卷
2011年语文摸底考试
考试时间为90分钟，满分100分
一、基础知识积累：(41分)
1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。(5分)
líng lì
wǔ rǔ
máo dùn
pái
huái
kāng kǎi __________ ________ __________ __________ ___________ 2.判断下列各字的声母或韵母是否正确，对的里画“√”，错的画“×”。(4分)
①“阀”字的声母是h。 ( ) ②“溅”字的声母是j。 ( ) ③“裸”字的韵母是uǒ。 ( ) ④“元”字的韵母是ān。 ( ) 3.确定下列汉字的笔画数，在括号里填上序号。(2分)
(1)娱： A10画 B11画 C12画 ( ) (2)紫： A11画 B12画 C13画 ( ) (3)臣： A6画 B7画 C8画 ( ) (4)鼎： A11画 B12画 C15画 ( ) 4.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。(4分)
废(
)忘(
)
舍(
)为人
同心(
)力
居(
)思(
)
万古长(
)
神机(
)算 5.没有错别字的一组是( )(1分)
A、斩钉截铁 秉烛夜游 张冠李戴 三年五栽 B、技叶繁荗 恍然大悟 万籁俱寂 失声痛哭 C、战无不胜 置之不理 坚持不懈 争先恐后 D、拨苗助长 赞叹不已 盛气陵人 兴国安帮 6.下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。(4分)
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(2)暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
7.下面句子中的关联词语，用得不恰当的一组是(
)(1分) A如果有人欺负你，你就应该明确地指出他的错误，并要求他改正。 B尽管胡狼潜伏在草丛间，悄悄向猫鼬靠近，但还是被机灵的猫鼬哨兵发现了。 C与其在家老坐着，还不如出去找同学打打球，做做游戏。 D不但爸爸妈妈没有时间陪我，而且锻炼了我的自理自立能力。
8.用下面的字扩词，再用所组的词正确地填入后面的括号中。(3分)
然( )( )( )
(1)詹天佑主持修筑京张铁路的消息一传出，( )受到了帝国主义者的嘲笑。
(3)这件事这样办( )稳当，但是太费事了。 (4)在公园散步我( )能遇到她。 9.选择合适的词语填在句中的括号里。(4分) (1)夸奖 夸耀
骄傲的人，总喜欢在别人面前( )自己;谦虚的人，即便听到别人的( )也从不沾沾自喜。
(2)简朴 简单 简陋
李奶奶在破瓦房里居住时，家里的陈设很( )，现在搬进了新楼房，她仍然保持着( )的生活作风。
10.下面的话最得体的一句是( )(1分) A.谢谢你对我的帮助，欢迎你下次再来帮助我。 B.今天是爸爸40岁的生日，是值得庆贺的日子。
C.小军，你给我讲的问题我根本不懂，我希望你给我认真地讲一遍。 D.小刚，你今天的行为打动了我，我要学习你。 11. 没有用比喻的一组是( )(1分)
A.残阳如血。
B.柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。 C.桂林的山好像一不小心就会栽倒下来。 D.延安是中国革命的摇篮。
12.不断的语文学习，你一定熟记下许多精彩的语句。请把下面的句子补充完整。(9分)
(1)待到山花烂漫时，_________________________。
(2)_________________________，谁持彩练当空舞?
(3)_________________________，不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日，_________________________。
(5)中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死， (6)燕子去了，( );杨柳枯了，( );(
)，(
)。” (选自《为人民服务》) 桃花谢了，(
)。 (选自《匆匆》) 13 .请你写一句话，表达对老师六年来对你培育的感谢，并用上一种我们比较熟悉的修辞方法(比喻、夸张、排比、反问等)。(2分)
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
二、阅读与理解 (共29分)
(一)自然界中有很多神奇的地方等待我们去发现。请你认真阅读本文，并回答文章后面的联系。(11分)
挪 树
院子里那株腊梅奄奄一息了。
它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„
老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。 腊梅会挪死吗?我怕。 老花匠提着锄头、铲子来了。 他铲开了!刨开了! ⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须常常的在地下蔓延。老花匠用产子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗?” “死不了!”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢? “嚓!嚓!嚓!”一铲，两铲，三铲„„ “喀!喀!喀!”一锄，两锄，三锄„„
腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。 “嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。 腊梅在阵痛中出土了!独立了! 老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 腊梅瘦骨嶙峋地立着。
它会死吗?晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。
又过了几天。
叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝„„
腊梅新生了!尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
人挪活!树也挪活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
14.文中第⑻段有三个错别字，它们是：A_______B_______C_______ 改正后的字依次是：A_______B_______C_______ (3分) 15.文中出现的一句俗语是___________________________________。(1分) 16.“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指
________________________________________ (1分)
17.简要地写出句中省略号省略了什么内容。(2分) 一铲，两铲，三铲„„ _______________________________ 眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„_______________________________ 18.用一句话简要概括本文的主要内容。(2分) __________________________________________________________________ 19.你认为本文作者在文中赞美了什么? (2分) _____________________________________________________________________
(二)希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。(18分)
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(diã)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nuâ)狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 20.联系上下文解释词语意思。(4分)
以手掩面——________________________________________________ 契机——____________________________________________________ 21.破折号的主要用法有A表注释，B表语意转换，C表声音延长或中断。 请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。(2分)(1).当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。 (
)(2).钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
(
) 22.你对“生之喜悦”这个题目的理解：_____________________________(2分) 23.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。(4分)A.__________________________________________________________________ B.__________________________________________________________________24.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________25.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
三、作文：(30分)
请在下列题目中任选一题完成。
(一)题目：________留在我的记忆深处
提醒：1.写出真情实感，字迹要清晰工整，卷面整洁;
2.把题目补充完整，再写作文;
3.作文中不能出现真实的校名、任命;
4.不少于450字。
(二)题目：我的心儿怦怦跳
提示：在你的生活中，有时遇到的事情，或情况紧急，或紧张激烈，或愉快喜悦，或惊慌不安，此时你的心跳得也特别厉害。请选取一件印象深刻的事，把内心的感受写下来。
要求：条理清楚，内容具体，语句通顺，情感真实，书写工整，不少于450字。
参考答案
1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨
2. × 应该是f √ √ ×应该是uān 3. ①
②
①
②
4.废(寝)忘(食) 舍(己)为人 同心(协)力
居(安)思(危) 万古长(青) 神机(妙)算
5.C
6.(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
(2)“已经”改为“快要”或“即将”
(3)把“不是很清楚吗?”换成“呢?”
(4)在“写作水平”前面加“提高”。
7.D
8.答案示例：居然
虽然
偶然
9. (1)夸耀
夸奖
(2)简单
简朴
10.C
11.C
12.(1)她在丛中笑
(2)赤橙黄绿青蓝紫
(3)但使龙城飞将在
(4)家祭无忘告乃翁
(5)或重于泰山 或轻于鸿毛
(6)有再来的时候 有再青的时候 有再开的时候 13.略
14常(长)
产(铲)
轮(抡). 15. 人挪活，树挪死
16. 弱不禁风的腊梅
17. 继续铲土的次数
腊梅濒临死亡的惨状
18. 一株奄奄一息的腊梅，在移栽时被砍断了主根，却存活了下来。
19.作者赞美了腊梅顽强的生命力。
20.(1)用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
(2)指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
21.(1)B (2)A
22.活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
23.(1)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
(2)在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺
由于药物的副作用而萎缩。
24.因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
25.学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。
三、(略)