作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《小学社会实践课教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：小学社会实践课教案
小学实践课教案
小学五年级综合实践课教案
1、生活中的电视
教学目标:让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。
教学重点:使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。 教学准备:课件 教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入:
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查,揭示课题:
1、内容:我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目?
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题:看电视有好处看电视有坏
3、辩论规则:A理由要充分
B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。
六、教师总结:科学收看(时间要恰当内容要选择)
七、学生制定自己的收视指南。(表格略) 学生交流
八、课后实践:策划自己喜欢的电视节目。
2、今天我当家
设计意图: 现在的独生子女处在大人的包围之下,依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易,父母要花费很大的精力和金钱,让学生体会到父母的辛劳,教育他们不乱花钱,让花的每一分钱都有意义。 目的要求;
1、帮助学生了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在过程设计中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
3、培养自理能力。 过程设计:
一、汇报课前调查情况。
1.请你说说家庭中一般都有哪些开支?(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等) 2.在这些开支中,哪些是维持生活的必要开支? 3.说说你家一般每月的基本生活费是多少? 4.引导学生算出全班的平均生活水平,并可提醒学生对这个结果不必非常的精确,可以保留整十数或整百数。
二、创设情境、小鬼当家。
1.情境故事:这学期,班中从内地转来1位同学,爸爸是某厂的技术员,
3 每月收入2000元,妈妈是学校师,每月收入1200元。他每天在食堂吃饭,每月付出伙食费80元。有一天,一家人坐在一块向当家的爸爸提要求:孩子说:“我喜欢读英语,电视台介绍的语音复读机不错,我想要一个”。妈妈说:“每天坐办公室,缺少锻炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身娱乐两不误”。孩子说:“我还想要台游戏机,同学们都有”。妈妈说:“家中电视机老了还是21寸的,趁现在彩电降价,换台29寸的吧”。孩子说:“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。以前离杭州远没机会,现在迁到江南,我想我们全家都去杭州旅游一次怎样?”爸爸说:“我看还是买台电脑,现在是信息时代,有了它,便于工作学习”。大家都有理,可难坏了爸爸。
2.以上提到的物品所需的开支如下表: 语音复读机约400元健身器约2000元跳舞毯(接电视机) 约1000元游戏机约500元彩电29寸国产的约3000元、进口约 5000元电脑约7000元同学们,按他们的收入情况,能全满足他们的愿望吗?不过,如果订个规划,合理安排开支的话,在2~3年之内完成应该是没有问题的。
3.如果你来当这个家,你怎样订这个2~3年的规划,来决定先买什么、后买什么?或不买什么?说明理由。
4.以四人小组为单位,讨论得出方案,并交流。
5.如果你是家庭中的一员,你同意以上哪个小组的方案,为什么? 6.就以这个方案作为这个家庭的3年规划,那么有了规划作为当家的你准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢?并请你计算一下,在你的这套方案中,每达成一个愿望最少要存几个月的钱?
4 7.小组讨论,交流各自设计方案。
8.如果你是家庭成员,你乐于这样的安排吗?你有什么好的意见给他,以改进他的方案?
三、师生交流,晓之以理、动之以情
1.同学们,今天大家都当了一次家,你有什么感受?又学到了些什么? 2.结合学生所谈的感受进行教育。
3、中秋月儿圆
主题提出： 今年9月24日是我国的传统节日---中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢?于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。 活动过程： 总时间：3周。 总课时数：6课时
第一阶段活动的准备
1、提出问题
师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗?(中秋节)对，9月24日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗?(喜欢)但你们对中秋节有哪些了解?又有怎样的体验呢?面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢?
生：我想知道中秋节人没为什么这么重视?它蕴含着哪些内容? 我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗? 我想知道为什么中秋节要吃月饼?
我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”
我想知道现在有多少种月饼?他们的价钱怎么样?哪一种最好吃?”
6 我想知道月饼到底是怎样做出来的?我还想自己动手做一做。” 我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗?
中秋节只是汉族的节日吗?别的民族过中秋节吗? …… (从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)
2、确定主题，分组制定活动计划
① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。 ③ 班内交流活动方案。
在老师的指导下，各组制定了活动方案。
4、设计一个新型的交通工具
目的要求: 通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处,并了解交通工具不断创新的有关信息。
培养学生的想像能力和创新能力。
培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。 活动准备:查找有关交通工具的信息。 过程设计: 谈话引入:交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便,但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢? 交通工具的不足:
1、出示图片1:交通事故,提问:交通事故会给人们带来怎样的危害?
2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
3、师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
4、
1、出示图片2-4:污染环境、行驶缓慢、侵占良田。
5、分小组讨论:交通工具有什么?
5、美化校园，有我一个
一、学习目标
1、知道学校的美丽离不开大家的努力，懂得自己是学校的主人，应主动、积极地参与学校工作。
2、能给美化校园提一个合理化的建议并参与美化校园，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。
3、激发学生关心学校，关注校园生活的思想感情。
二、课前准备
1、联系好附近学校用以参观，向学生提供环境优美的学校的网址用以浏览。
2、开展“我心中的校园”美术作品征集活动。
3、准备学生的书画作品，学生班报、学生科普报等做一个小信箱。
三、活动过程
一)、畅所欲言谈想法。让学生围绕以下问题谈自己的想法：
1、你认为美化校园是学校领导或老师的事吗?
2、你是如何理解“美化校园，有我一个”这句话的?
二)、实事求是搞调查。请学生根据兴趣、条件等因素自行成立小队，自己取名，选择一个小课题，并写好调查方案。
1、课题选择范围：学校中尚有哪些不足?如校园的总体规划设计是否合理?校园的净化、绿化做的如何?校园环境是否优美?校园里是否设置读书园、宣传窗?如何改进?
2、设计“美化校园，有我一个”校园美化状况记录表。给学生充足的时间在自己所在的校园内开展调查研究，然后把调查的资料在小组内进行整理，分析，共同总结一个结论。 三)、想方设法学先进。
1、参观附近的学校，博采众长。
2、把先进学校与自己所在的学校进行对比，发现不足。 四)、七嘴八舌提建议。
1、让学生自由提建议。
1)、红茶花小队：我们调查了学校的绿化，发现学校的绿化面积还小，要设计一个精美的草坪，要让花坛中开满鲜花。
2)、百灵鸟小队：我们对学校的教室内的墙壁进行了调查，发现个别墙壁有手印、脚印和灰尘。我们希望让墙壁会“说话”，可以挂些书画作品，低年级以儿童画为主，中年级以国画、儿童画为主，高年级以书法、素描为主。
3)、金丝猴小队：学校还可以创设环境音乐，为我们精心策划和设计编排一些环境音乐内容，如校园歌曲、传统歌曲，可以利用红领巾广播经常播放。
4)、花仙子小队：我们还可以在校园内写些温馨的提示语，张贴在合适的地方。“你我共奉一片真情，校园更添美丽温馨”。这句提示语可帖在校门的位置，把“请高抬贵手，留住我们的美丽”这句提示语写在花坛边。
2、进行“我心中的校园”优秀美术作品展览。
3、让学生说说自己创作的构想。
五)、认真写好建议书。各小组就建议的具体内容，可行性等发表意见，修改和完善建议，班委将各小组的建议汇总，整理后，写一份“美化校园建议书”直接交校长。 六)、亲自动手美化校园。
6、食物与健康探秘
活动开题设计
【活动设计背景】
随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种类也越来越多，人们对于饮食有了更多元化的选择。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢?这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。 【学情分析】
学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。 【活动目标】
1、知识与技能：
初步掌握主题生成和分解的方法，培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力。
2、过程：
12 创设情景，导出问题→讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案→归纳总结，拓展延伸。 方法：
情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。
3、情感、态度、价值观：
通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动。 【活动重难点】
1、 引导形成探究的问题。
2、 讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。
3、 初定分组，选组长，编口号。 【教学具准备】
多媒体课件，采集卡、油性笔若干 【学科与德育的有效融合点】
活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到探究食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，探究生活的热情，增强他们学习的动力。
活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识;也培养了学生积极表达自己的想法，认真倾听他人意见
13 的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。
引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。 【教学策略】
1、突出综合实践活动的实践性
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。
2、突出综合实践活动的自主性
综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。
3、突出综合实践活动的合作性
学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作探究活动中，
14 学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。 【活动设计】
一、准备阶段
(一)问题导入
1、情景导入
俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们广州，素有“国际美食之都”的美誉，身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢?前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗?好!下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请……
乐乐：大家好!我是美食大王乐乐。美食热点追踪的第一个镜头是我们班高大帅气的杨千鹤同学(出示图片)。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦!不知大家是否有同感呢?咦，李健朗正吃什么呢?看你笑得多开心，一定是对面前的食物很满意了吧，哇，健朗面前都是香喷喷的美食呀，我仿佛都闻到香味啦。真香呀!好想吃呀!别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀!各种各样，营养均衡。喂，梁溢斌喝什么呢?津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀?原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，
15 笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，欢妮你吃的都是健康的绿色食品呀，怪不得你是我们校运会的小飞人了，可别贪吃哦!
同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动(出示调查表)，发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类;其次是乳制品和蔬菜类，最不爱吃的是豆类和谷物类食物，今天的美食追踪到此结束，谢谢大家!
2、问题导入
同学们，看到这个调查结果(指刚才的调查表)，你有什么想法呢? 对呀!我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗?好!请看(示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上自由说)
同学们，看了这样的体检结果，你又想到什么呢?
【设计意图】
通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和探究欲。
二、引导建构
(一)生成主题
1、自主探究
那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢?(根据学生的回答板书“食物”
“健康”)
好!那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢?(个别学生提出，全班表决通过)
同学们，围绕这个主题，你最想探究什么问题?
16 生1—5分别提出并说提的原因
2、合作交流
看来大家都有想探究的问题，下面请把你最想探究的问题写在采集卡上，(示课件)，然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。
哪组能把你们的问题与同学交流的?(各小组代表向全班交流) 【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。
(二)分解主题(整理归纳出探究的问题) 看来大家提的问题有很多，现在我们来梳理一下，这些问题当中，有重复的吗?哪些可以归纳为一类的，(学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类)
【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样探究食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。
三、自我建构
(一)初定方案
1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想探究的呢?下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。
2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。(示课件)
3、 哪组的口号最有气势呢，有信心展示展示吗?(分组展示)
(二)课堂小结
大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。
现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。 【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。 【板书设计预设】 探究食物与健康的关系
肉类与健康
蔬菜与健康
豆类与健康
水果与健康
谷物与健康
乳制品与健康 (学生提出的探究问题)
8、养成教育
教学目标： 通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点： 让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点： 希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程： 培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为? 请看以下事例：
1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与
19 天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?
3、现在你们看看你们自己的行为习惯呢? 在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
4、我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。 现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意……
9、中国结
教学内容： 五年级上册《中国结》 教学目标：
1、 了解中国结的起源，特点及其文化。
2、 欣赏不同种类的中国结，了解其不同的寓意。
3、 学会编织中国结中的两种结：平结和吉祥结。
4、 通过中国结的教学，锻炼学生的动手能力和创造能力，并提高对中国文化的欣赏能力。
三、 教学重难点：
1、 动手编织平结和吉祥结。
2、 发挥小组合作的精神。发挥自己的动手能力和创造能力。
四、 教学准备：
1、 学生对身边的结做一个了解。
2、 准备好编织中国结需要的绳子。
3、 多媒体课件。
五、 教学过程：
一、 导入。
1、 教师出示一条红领巾，请一名学生把红领巾戴上。引导学生了解身边的各种结。如：头上的蝴蝶结、鞋带打的结、腰带上的结等等。
2、 教师出示一个漂亮的结。 教师：同学们，这个节结漂亮吗? 学生：漂亮! 教师：那大家知道这是什么结吗? 出示本课的课题《中国结》
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二、 教授与中国结相关的知识，让学生了解中国结。
1、 多媒体课件上呈现出中国结的起源，中国结的特点以及中国结文化。
2、 出示不同种类的中国结让学生先欣赏。随后呈现出每种中国结的寓意。 蝴蝶结：福在眼前，富运迭至; 福字结：福气满堂，神星高照; 鱼结：年年富足，吉庆有余; 寿字结：人寿年丰，寿比南山; 藻井结：方正平整，井然有序; 双喜结：喜上加喜，双喜临门; 盘长结：相依相随，永无终止; 磐结：吉庆祥瑞，普天同庆; 同心结：恩爱情深，永结同心 戟结：前程似锦，升官晋级; 祥云结：吉祥如意，祈保平安; 平安结：一生如意，岁岁平安;
三、教授如何编织中国结。
1、 出示平结的图片及其相关的介绍，如特点，由来。
2、 多媒体上呈现出平结编织过程的图片，让学生先照着编织 ，教师巡视一一讲解。
3、 用同样的方法教授吉祥结的编织。吉祥结要比平结稍难些，所以教师可以先做示范慢慢教。
4、 出示一些学生编结的中国结，好坏做一下比较，并总结编织中国结需要注意的要点。
四、总结。
1. 欣赏许多由各种中国结编结出来的工艺品，让学生了解凡事都要从基础做起。
2. 让学生课后发挥自己的想象力编织中国结，把自己的作品送……
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10、身边的垃圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料(粘贴好)。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程：
一、计算导入： (算一算) “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样?
1、出示题目： 襄樊市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，襄樊市会有多少垃圾呢? 如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢? 如果一年以365天计算，襄樊市每年又会产生多少吨垃圾呢?
2、学生计算，教师板书。 日180000千克 180吨 月 5400000千克
23 5400吨 年65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗?”
4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字)我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”
4、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。
5、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题?”
二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?老师布置的调查任务，你们调查了吗?请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?谁愿意介绍给大家。
3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没!垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢
24 的垃圾还会污……
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第二篇：小学综合实践课教案
五年级综合实践课
一、观察蚂蚁
一、教学目标： 过程与方法：
1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。
3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能：
1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观：
体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时
教学准备：
教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程：
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。
1、教师指导实验方法： ① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ② 再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。(活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)
四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法：
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法：
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
二、读书要有计划 教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗?都读过哪些书呢?
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢?
3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么?(板书：读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?)
二、自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求：
①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间
③每日进度
2、出示：《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊!如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。)
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句? 《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)
三、我读过的一本书 教学要求
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。 教学重难点：
1、 能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、 认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。
教学过程
1、 导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢?这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。(板书课题：我读过的一本书)
2、提示讨论要点：
师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)
师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?
(相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。)
分组讨论交流。
师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。
师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
4、全班大组讨论。 ①竞选主持人。
师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人? ②由主持人指定各小组代表依次上台发言。
及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。
③对发言的同学进行评议。
提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
5、师生共同小结：
①可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。 师：上了这节课你有什么收获?
③教师祝语：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书! 作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
四、四季风光 活动目标：
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天，是收获的季节，是大地生育的时节;而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线„„今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、授队牌，介绍活动规则
三、活动①：积累词汇
1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。(写对升一格)。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。(规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格)
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢?下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。(根据速度分别上升4格、3格、2格、1格)
4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。
四、活动②：赏析片断
1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节?请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。(背一首上升一格)
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢?同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。
①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。 ②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。 ⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
⑵学生评论，这些片断好在哪儿?精彩在何处? ⑶一起赏读。
⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。 (最佳队上升2格，其余3队各上升1格)
4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——(引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子„„)，夏天可以写——(盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子„„)，秋天可以写——(金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨„„)，冬天可以写——(阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景„„)
五、活动③——练写片断
1、每人动笔练写片断。
2、上台交流，打擂台(四队依次上台朗读片断，各升一格)。
3、评选“创作之星”(升一格)。
六、为优胜小队发奖
七、总结：
这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
五、今天我当家
一、活动目标：
1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会实践能力、自立能力。
2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧。
3、通过活动，培养学生合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。
二、 教学重难点：
让学生学会当家。
三、活动过程 ：
(一)召集家长会议，讲明活动的目的，希望得到家长的大力协助。
(二)讨论计划
1、 陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。
2、上网查阅营养搭配方面的知识。
3、请家长提供8——10元钱，独立为家中设计一天的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。
4、带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。
5、写出300字左右的实践报告。
6、充分准备好一样拿手菜，进行“露一手”烹任大赛。
(三)学生按计划实施
(四)成果展示
让每个孩子汇报自己的实践情况，阅读自己的实践报告及家长的评价，评选出最佳实践报告。
六、父母的压力有多大
(一)活动目的
我们的父母一天工作十分劳累，回家还要操持家务，为我们辅导功课，身为子女，我们应该给父母更多的关心，因此决定就父母的压力状况进行调查。
(二)调查结果
我们走访了镇区各商场和超市，以口头采访和问卷调查相结合的方式，共采访了23位父母。90%以上的父母认为最大的压力来自工作，其中60%认为工作技能需要不断提高带来的压力比较大，13%认为可能下岗失业的压力比较大，15%的父母认为升职竞争的压力比较大，3%认为与同事领导间的关系带来的压力比较大。
第二是来自家庭的压力。63%的父母认为培养子女的压力比较大，主要是子女的健康状况和子女教育(经费投入、学习成绩、思想教育)这两个方面。7%的人认为赡养长辈，特别是长辈的健康状况和长辈的精神需求对他们造成的压力比较大，13%的人认为家务劳动的压力比较大，10%的人认为家庭成员间的和谐度带来的压力比较大。
除了工作、家庭外，父母们还感到自身心理、购房、知识贫乏对他们造成的压力较大。较多家长认为工作压力最大、家庭压力比较大、经济压力相对较小。大部分家长认为要培养孩子养成自觉学习的习惯，形成良好的个性，使他们会交往、懂事、上进、宽容大方、快乐成长，这样才能减轻他们的压力。
(三)调查后建议
父母的工作压力十分大，我们应该体谅和孝敬父母。在调查的基础上，我们特地制定了一个减轻父母压力的方案，和其他同龄人共勉。
1. 父母上班时，尽量不要打扰父母。 2. 不要为了自己的事而误了父母的事。 3. 常帮父母做力所能及的家务。
4.自己的事情自己做，尽量不给父母添麻烦。
5.父母一天工作劳累，不要任性，要体谅父母。
6.当父母批评你时，要认真地听。不要跟父母顶嘴，要接受批评。如果父母有批评不对的地方，应等父母说完后再与父母谈心，并诚恳指出父母的错误。
7.多与父母沟通，通过沟通解除父母的心理压力。
8.不要老向父母要零用钱，如果父母给你，你要节约用钱。
七、孝 顺 活动目标：
1.让学生认识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应该尊敬、热爱、关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。
2.教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、音乐等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。
3.培养学生的表达能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。 活动过程：
一、问题的提出
中华民族历来是礼仪之邦，孝顺是我们民族的优良传统，可是如今的孩子是家中的“小太阳”，一家几口人都围着他(她)转。有些孩子因为家长过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把父母放在眼里。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、抱恩的下一代，我们开展了为期三周的“孝顺”实践活动。同时，提高学生的语文综合能力。
二、活动实施的具体过程：
(一)第一阶段：确定研究主题
1.目的：让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过调查了解父母的辛劳。学会写观察日记，记下生活中的点滴。
2.时间： 1——2周 3.过程：
(1)组织学生观看碟片《妈妈再爱我一次》。
(2)阅读有关孝顺的文章。
(3)教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。 4.实施方案：
(1)利用兴趣活动时间，组织学生观看碟片《妈妈再爱我一次》 (2)请学生谈观后感
(3)阅读有关“孝顺”的故事，了解“孝顺”是中华民族的传统美德。 (4)教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。
5.写观察日记，记下自己在调查过程中的所见所闻所想。可按时间顺序来表达，按观察的经过来表达，也可以重点介绍访问的经过„„
(二)第二阶段：实践体验阶段
1.目的：通过亲身实践体验，让学生体会父母的辛劳。学会写体验日记，表达自己的真实感受。
2.时间： 3——4周 3.过程：
(1)通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。
(2)开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。
(3)写体验日记。(师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持)
4.实施方案：
(1)学生随身携带一个鼓鼓的气球一周，并小心保护，不能损坏。
(2)一周结束后，交流心得。体会母亲十月怀胎的艰辛。
(3)以活动小组为单位拟订“本周我当家”活动计划。
(4)各小组组长宣读计划。
(5)引导学生共同探讨研究计划的可行性，并确定计划。
(6)各小组按计划开始实践体验。
(7)教师随时关注各组学生实践中的情况，并指导学生写体验日记。并随时提供点拨帮助。
(8)家长对学生的活动情况给予评价，小组交流活动情况，并进行小组评价。交流体验日记，相互学习写作方法
(9)教师概括、总结本次活动。
(三)第三阶段：回报父母的爱
1.目的：让同学通过各种形式去回报父母，同时让学生懂得知恩、感恩、回报父母。学习用语文的多种方式来表达自己的真情实感。
2.时间： 5——6周 3.过程：
(1)学生准备写给父母的信，及礼物。
(2)邀请部分家长参与班会活动。
(3)班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》 (4)展示写给父母的信。
(5)各小组自由上台展示自己准备的礼物，并说说为什么要准备这样的礼物。 4.实施方案：
(1)给父母写封信，感谢父母的养育之恩。
(2)我知道(了解父母的生日、爱好等，并记在小本上)。
(3)精心给自己的父母准备一份礼物(可以是一首歌、一首诗、一幅画等)。
(4)开展班队活动(邀请部分学生家长参加)
八、我为绿树唱赞歌 一. 活动目标
“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据三年级学生自身的特点, 紧密围绕“树是人类的好朋友”设计一系列主题活动，通过观察、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让学生认识树、创作树、赞美树„„从而增强学生的环保意识。 二. 活动准备：
1. 收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。 2. 通过调查，了解学校、社区、家附近种植着哪些树。
3. 通过上网、去图书馆、查找资料等途径，了解树对人类生活的影响。 4. 寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。
三、活动过程：
(一)、主题活动一：“树与人类”
1. 课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。
2. 讨论：我们身边有哪些树，树对人类的生活有什么影响?人类有哪些不爱护树的行为?有没有因为这些行为自尝了苦果?
(二)主题活动二：“和树交朋友”
1. 参观绿色校园，认识校园中的树。
2. 让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶„„ 3. 通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境等。
4. 展示各小组办的有关树木的小报和一棵自己画的树。
(三)主题活动三：树叶实验室
1. 课上互相欣赏同学收集的树叶。 2. 各自为收集来的树叶分类。
3. 每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用(可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本„„)
4. 讨论保存树叶的方法
(四)主题活动四：诗之树
寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲, 将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。
四、活动汇报：
通过四个阶段的准备，再搞一次综合性的活动汇报，旨在进一步加深学生的印象，进一步激发学生热爱绿化、美化环境的决心。
1、播放《好大一棵树》音影文件 在歌声中主持人宣布活动开始。
2、每组派代表介绍树对人类的好处。
3、诗朗诵。
4、展示学生作品——有关树的画和小报
5、独唱：《树叶对根的思念》
6、欣赏学生制作的树叶书签、树叶标本。
7、配乐散文。
8、辩论：我为绿树做些什么?
9、诗朗诵。
第三篇：小学体育实践课教案与说课设计
课的总体设想
“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”是体育新课程的基本理念之一。体育课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力和创新能力。
本堂课从学生的实际出发，选择和设计符合学生生活经验相关的教材，在教学中充分发挥学生主体地位，在学生不断自主学练、合作学习中掌握体育动作技术，从而培养学生主动思维与终身体育的意识和能力。所以这次课教材选择了学生平时见的多而且很喜欢玩的“绳子”活动来组织教学，力求在教学中体现趣味性、互动性，在课堂中多次贯穿游戏活动，降低课堂教学的枯燥性，提高学生“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动参与练习，并乐意挑战自我和展示自我。
在课的实施过程中，学生始终利用一根生活中常见的绳子作教具，一物多用，并将它作为教学的载体，师生共同创编出各种“绳子”玩的方法，通过“尝试练习—合作学习—指导学习—巩固练习—评价小结”等自主学练的教学环节，诱导学生主动地去自学、尝试、探究练习单人、双人跳绳和利用绳子进行跳跃游戏的方法和技术，引导他们积极讨论，相互学习，相互帮助，教师从中进行点拨、纠错、鼓励，逐步地提高学生跳绳和利用绳子进行跳跃练习的能力，从而培养学生能主动参与体育学习，积极思维，创造发展的良好习惯。
课的开始，教师跑动进场与学生进行问好，使学生感到自然、愉快，接着教师通过幽默、风趣的语言与学生交谈，引导学生想象、思考，师生共同趣味“玩绳”，学生创造性用各种方式玩绳子，为学生创设自我学练的课堂教学氛围，从而激发学生主动参与活动的兴趣;然后学生利用绳子作尾巴进行“抓尾巴”游戏，继续培养学生主动学习的意识，在玩中体验活动带来的乐趣。
在学练跳绳教学中，我运用了自主学练教学模式，以学生发展为本出发，设计了“准备性学练—尝试性学练—选择、渐进性学练—归纳性学练”的阶段程序，我设计了学练单臂甩绳—学练单人跳绳—学练双人跳绳—个性练习等教学环节，通过教师的“导”、“引”和参与，通过学生自我学习、自主体验、合作探究、自我验证、自我评价、竞争发展等学习手段，让学生在玩中学、玩中练、玩中发展体育基本活动能力，促使学生达到本课预定的学习目标，提高学生的自主学练意识，培养学生创新思维和创新能力。随着游戏的进行，在利用绳子进行跳跃游戏教学中，教师引导学生展开想象，让学生利用绳子地上画出形状不一“叶子”，提示学生主动利用画好的“叶子”载体进行跳跃游戏，通过学生个人练习、小组合作练习，发展学生体育基本活动能力，这既达到锻炼身心的目的，又通过画“叶子”等增强学生对文化知识的了解与审美能力。最后进行捡“叶子”游戏，一方面通过活动把教具收齐，另一方面通过活动对学生进行环保教育。
本课教学总体上体现在教师激励和指导下，学生自主学练的互动过程，以学生为主体，让学生自主、合作地去学习、去探索、去思维、去实践，为他们创新能力的发展提供了学练空间，力争构建自主学练的体育主体性教学模式，从而培养学生能主动参与体育学习和终身体育意识与能力。
课的主题：心随绳子一起飘舞
——小学体育实践课教学设计
学习阶段：水平二 班 级：三年级 人 数：48人
[学习内容] 跳绳及利用绳子的跳跃游戏
[学习目标]
1、通过本课学习，学生能了解与懂得绳子的几种玩法和利用绳子的游戏活动。
2、初步学会多种跳绳的动作技术和利用绳子发展弹跳素质的方法，发展学生协调、灵敏、力量、平衡等素质。
3、通过练习，培养学生主动参与学习能力和乐于合作、交往、敢于展示自我和乐于创新的精神，体验活动带来的乐趣。
[教学流程] (施教提纲)
一、 兴趣引入，激发情绪 (7分)
1、集合整队，师生问好。
2、队列练习：指数报数
方法：教师口令提示，学生进行集体练习。
3、教师语言导入，师生共同趣味“玩绳”(抛、接、跳、甩)
4、激发兴趣游戏——抓尾巴(绳子)
组织：散点(2人一组)
教法：(1)师讲解游戏方法、师生示范
(2)师与学生共同参与练习
(3)小结讲评
要求：合作、快乐
二、自主学练，发展能力 (27分)
(一)学练跳绳 (15分)
1、引入，学生集体练习单臂甩绳。
2、尝试单人跳绳，练一练，想一想：如何做到手臂均匀甩绳?
3、自我展示，多方评价，教师讲解跳绳的动作技术，提示：手臂均匀甩绳与下肢的协调配合。
4、学生自由练习，教师巡回检查辅导。
5、单人跳绳定时比赛，比一比，谁跳得多?
要求：全身协调配合。
6、导出：能不能两人进行配合练习跳绳?
7、探究：学生分组进行尝试练习两人跳一条绳子等(合作学习)。
8、小组展示，评价小结。
9、分组分散进行巩固练习。
10、个性练习：让学生自己选择不同方式进行练习跳绳。
11、创新展示，小结讲评，布置课余作业：练习单人或双人跳绳。
(二)利用绳子进行跳跃游戏 (12分)
1、调节性游戏——“舞、踩绳子”
组织：散点
方法提示：一人在地上舞、摇绳，另一人用脚踩绳，两人一组交换进行活动。 要求：合作、注意活动的安全。
2、跳跃游戏——“跳过叶子”
组织：散点练习后成
教法：(1)师语言提示学生“画叶子”—学生用绳子摆出各种植物叶子的形状。
(2)学生分散尝试前、后、左、右跳过叶子。
(3)学生利用摆好的“叶子”进行分小组选择性跳跃练习(2—3人一组)。
(4)教师提示学生有秩序摆放同样的叶子(定点)，分小组自由练习。
(机动方案)
(5)学生进行集体练习，教师语言鼓励。
(6)小结讲评。
3、环保游戏——“捡叶子”
方法：听教师口令，学生把放在地上的“叶子”捡回到固定的地方。
4、师生共同评价活动情况，表扬鼓励。
三、放松调整，愉悦身心 (6分)
1、放松舞蹈——集体舞
组织：集体舞队形
方法：师生在音乐伴奏下同舞。
2、总结评价：肯定学生良好表现，提出下次活动建议，布置课余活动作业。
3、收齐器具，师生再见。
场地器材：一个篮球场大小的场地 ;绳子50根;录音机、磁带等。 预计本课练习密度40%左右;平均心率120次/分。
第四篇：小学四年级综合实践课教案
小学四年级综合实践课教案 第一课 我们的眼睛 活动目标 知识与技能
通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点
掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实 第一课时
1、导入，引出主题
同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。(打一人体器官)谁来说一下这是什么器官?你们知道它都有哪些结构，有哪些作用?这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗?
2、确定主题，板书 主题一《我们的眼睛》
3、提出问题。 (1)你的视力怎么样。 (2)眼睛的结构。 (3)眼睛有哪些作用。 (4)眼睛与我们人类的关系。 (5)关于眼睛，你还想了解哪些问题?
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结
第三课时 指导收集资料
一、导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢?这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
(1)调查采访(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查
三、教师总结。 第四课时 整理展示
一、导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。
二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三、教师总结。 第五课时 实践操作 课前准备
工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16开大小的打印纸1张
一、导入
同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好?
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
3、给小猪涂色。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、评价一下自己在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
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第五篇：小学体育《站立式起跑》实践课教案
学习目标：
1、通过各种练习使学生初步掌握站立式起跑的动作技术;
2、通过学练，形成正确的起跑姿势，发展学生的灵敏性与协调能力;
3、在与他人的合作学习中，学会相互帮助，培养集体主义精神; 重点：快速起动的方法; 难点：快速反应的能力;
学习内容：
1、站立式起跑
2、游戏：数字拼拼乐乐 学习过程：
一、激趣导入：8-10分钟
学习内容：课堂常规与队列练习(原地踏步)、热身游戏“狼来了”、“韵律绳操” 教师活动：
1、检查着装，集合队伍，师生问好。
2、队列练习：原地踏步。
3、创设情境，带领学生进行热身小游戏“狼来了”。
4、引导学生跟着教师的节奏与口令，必须逃在自己附近的圆里。
5、指导学生认真模仿，进行“韵律绳操”。
6、指挥学生跟着音乐，认真模仿，充分活动身体各关节。 学生活动：
1、整队，向老师亲切问好。
2、积极参与队列练习，动作标准到位有力度，精神饱满。2—3分钟
3、积极参与热身小游戏“狼来了”。 3—4分钟
4、游戏中遵守游戏规则，慢跑时注意前后间距，注意安全。
5、在自己所站的位置，按照要求进行“韵律绳操”。3分钟
6、认真模仿，跟着音乐，动作有力到位，充分活动身体各关节。 组 织：四列横队——四边形
二、学习本领，掌握技能：18-20分钟 学习内容：站立式起跑 教师活动：
1、组织学生进行不同姿势的起跑动作(蹲、趴、坐、站立、)，教师口令指挥。
2、教师示范站立式起跑姿势，并且结合儿歌(两脚前后站;两手握拳前后摆，脚跟踮身体向前快快跑。)组织学生做一做。
3、请出好的学生进行展示，并请同学一起读儿歌，提示动作要领。
4、指导学生听不同的信号进行站立式起跑练习(哨音、铜锣声、摇铃声，跑出后听到两声哨音必须快速转身回到原位)。
5、教师请出男生2人，女生2人，比一比谁的动作正确，反应快。
6、组织学生2人一组自主练习站立式起跑动作(1人喊，1人做)。
7、组织学生进行游戏“播种与收割”，讲解游戏方法(买种子、播种、收获、卖种子)
8、组织学生利用自己的绳子搭跑道，教师示范，学生模仿。
9、组织接力游戏“不让红旗倒”，教师讲解方法，指挥练习与比赛;
10、对学生的练习情况进行鼓励和表扬 学生活动：
1、根据要求尝试不同姿势的起跑动作。2---3分钟(3—4次)
2、看清教师的示范，听清讲解，结合儿歌自己模仿练一练。1分钟
3、大胆展示正确的动作，学会观察，相互评价交流。1—2次
4、积极参与不同信号的起跑练习，集中思想，反应迅速。4次
5、大胆推荐自己进行男女生的比赛，为小组争光。4次
6、2人一组，相互帮助练习，共同提高。2分钟
7、积极参与游戏“播种与收割”，遵守规则。3--4分钟(4次)
8、看清示范，学习搭跑道，积极参与接力游戏“不让红旗倒”，相互鼓励加油，为小组争光。4—5分钟(2次) 组织：同心正方形-----四路纵队
地去练习，给学生一定的想象的空间，让学生尽情发挥自己的能力。
三、增强体质：10分钟
学习内容：游戏：“数字拼拼乐乐” 教师活动：
1、集合队伍讲解拼数字游戏的方法。(看到老师出示的数字后两人一组用绳子拼完，再听到哨音后利用跳绳将数字跳完，再进行下一组)
2、让学生分两人组，教师出示手里的号码牌后，待学生拼完后，看看哪一小组拼得最快。对第一个完成的小组进行奖励，鼓励其他小组。
3、每拼完一个数字，教师吹哨让学生跳绳完成这个数字。 学生活动：
1、认真听讲知道游戏的方法，清楚游戏的玩法。
2、按要求分组，准备好绳子拼数字，两人合作完成，比快比美观，评出“巧手小组”。
3、听到哨音后，学生跳绳，比比谁最快，最先完成这个个数。 组织：两人组自由分散
四、身心恢复：4-5分钟 学习内容：放松操“虫儿飞”
教师活动：
1、组织学生进行放松操“虫儿飞”。
2、引导学生畅谈本课的收获。
3、老师总结学生的练习情况，对表现好的组给予表扬鼓励。 学生活动：
1、学生随老师一起进行放松操练习。1-2分钟
2、积极参与交流讨论，充分享受成功的快乐。
3、对老师的评价感到满意，准备下次做的更好。 组织：四列横队体操队形
场地器材：操场、绳子50根左右、沙包50个左右、红旗4面，录音机负荷预计：平均心率：120次/分左右，练习密度：45%左右
1台。