第一篇：树高尚师德范文
立高尚师德树教育新风
——东升中心完小师德师风教育月活动总结
根据县教体局(2012)06号文件精神，我校于2月29日——3月31日在全镇小学开展了以“德高为师、奉献为荣”为主题的教育月活动。活动开展形式多样，成绩显著，达到了预期效果。现将活动开展情况总结汇报如下：
一、思想上高度重视
县教体局关于在全县教育系统中开展进一步加强师德师风教育月活动的文件颁布后，我校随即开始筹备和安排师德师风建设活动的相关事宜，并把此项工作列为全校重点工作，在班子成员大会上进行了部署，在此基础上，结合我校实际，学校成立了以校长邹禅斌同志担任组长、其他校领导为副组长的领导小组，并对小组成员作了明确分工，把师德师风建设列入学校工作的重要议程，对师德师风建设做出明确的规划，使我校师德师风建设目标明确，措施得力，落实到位。
二、加强舆论宣传
为认真贯彻落实县教体局关于“2012年师德师风教育月活动”的要求，进一步切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养和教师队伍的整体素质。2012年3月1日下午，东升中心完小隆重召开了 “德高为师，奉献为荣”为主题的师德师风活动月动员会。邀请了教体局程谨书记、朱玉华副局
1长等领导莅临大会指导，中心完小行政人员及在校教职工参加了会议。会议由储水材副校长主持。
会上，邹禅斌校长首先作了动员报告，他在报告中既指出了本次师德师风教育活动的重要性和必要性，也指出了我校师德师风建设方面存在的问题，并对我校师德师风建设提出了新的要求。接着刘细胜书记对《东升中心完小2012年师德师风活动月实施方案》进行了详细的解读，对活动作了全面的安排和布置。随后刘靖老师代表全体教师就师德师风教育活动月的表现进行了表态性发言。中心完小行政人员及全体教师共同签订了《东升中心完小师德师风建设承诺书》。最后教体局朱玉华副局长作了重要讲话，他在讲话中充分肯定了我校主题活动方案详实，活动丰富，接着进一步阐述了本次开展师德师风教育活动的目的和意义，对本次师德师风教育月活动提出了具体的要求即：第一要统一思想，提高认识;第二要加强领导，明确责任;第三要加大宣传，营造氛围;第四要创新举措，确保实效。
本次会议的召开，使我校教师对加强师德师风教育活动的开展有了更深刻的认识，纷纷表示将严格按照县教体局要求，以“德高为师，奉献为荣”为主题，以打造一支爱岗敬业、品德高尚、无私奉献的教师队伍为目的，严格按要求规范自身行为，加强学习，提高职业意识和素养，力争做一名人民满意的教师。
为了扎实开展师德师风建设活动，让广大教师知晓并积极参与，我校在校园网上开设了师德师风活动学习专栏，上传了全国优秀教师先进事迹材料，以供教师学习。
三、强化学习机制
学校在师德师风教育月活动中把“组织学习、引领提高”当做一项重要任务来抓。按照“计划学习、形式多样、机制长效”的原则组织实施和开展。
在活动月初，学校就制定了学习计划，并做到五个明确，即学习时间明确、学习内容明确、学习人员明确、学习形式明确、学习要求明确。在方式上采取集中学习和分散学习相结合的形式。学校班子成员带头做好学习笔记，撰写学习心得体会，多次组织教师集中学习文件、法规等。如《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展纲要》及《江西省义务教育条例》等。学校统一发放了师德师风教育月活动专题笔记本，要求每个教师写学习笔记、师德日记、师德小结和反思材料。以上做法为着力强化教师职业意识和教育月活动取得实效奠定了良好基础。
四、开展讨论活动
1、以村小为单位，开展以下内容的师德师风大讨论 怎样做新时期师德高尚的人民教师;教师如何做到正人先正己;现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象;如何处理个人、学校、教育整体的关系;构建和谐群体，打造
和谐教育;教师个人言行对教师形象、学校形象、教育形象的影响;如何建立师德建设的长效机制。
2、开展师德师风主题演讲比赛
2012年3月16日上午，学校在多媒体教室举办了以弘扬“德高为师，奉献为荣”为主题的师德师风青年教师演讲比赛。各参赛教师均精心准备，学校领导亲临指导，比赛气氛热烈。经过激烈角逐，吴晶、方圆、欧阳盼盼、朱寒淑四位教师分获
一、
二、三等奖。无论是参赛者还是观众，都受到了一次深刻的教育。
五、深刻反思整改
根据学校师德师风教育月活动实施方案的安排，学校以村小为单位，开展了领导和党员述职并接受评议活动，各挂点校级领导分别参与了挂点单位的活动。
在深入学习和讨论的基础上，每位教师对照《中小学教师职业道德规范》，以及“德高为师，奉献为荣”的要求，对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。
六、立足实效，开展活动
我校严格按照师德师风教育月活动实施方案，定时间、定地点、定主持人、定主讲人，开展好活动。为进一步加强我校师德师风建设，学校特意在校园网上，开辟了领导在线
等栏目，欢迎家长、学生和学校领导进行面对面的交流，并恳请家长监督我校教师在教学管理等方面的工作，承诺对家长提出的问题及时处理。学校办公室经常与周边居民联系，与所在地居委会联系，及时收集社会各个方面对我校的评价，积极找差距，解决问题，使我校师德师风建设工作，得到了社会、家长的认可。
学校利用学校文化墙，围绕师德师风出了一期专刊，各班也出了一期黑板报，活动办公室对各班墙报进行了评比，通报。
另外，组织教师对学生进行大走访活动。通过走访交谈，给学生真诚的关心呵护，用爱心去安慰学生的心灵，收到了很好的教育效果，密切了学校，家庭，学生，教师之间的关系。
七、完善机制，考评结合
在教育月中，我校进一步完善了师德考核方案，并形成长效机制。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
通过开展师德师风建设活动，我校教师的师德师风，职业道德，教书育人的水平有了大大的提高，人人文明执教，
爱岗敬业，关爱学生，远离“三乱”;学生文明守纪，勤奋好学，具有良好的道德品质和规范的行为习惯。“德高为师，奉献为荣”已经成为我校的一道亮丽的风景线，亦成为我校教师的座右铭。现在的东升小学是人文与规范并存，呈现出了心齐，气顺，风正，政通，人和的良好育人环境，翻开了构建温馨和谐校园的新篇章。
“好风凭借力，送我上云天”，东升中心完小将借着师德师风教育月活动这一东风，不断提高教师的师德水平，进一步更新教师的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志创办东升人民满意的教育。
第二篇：铸高尚师德 树人格丰碑
——学习我校三届二次教代会决议有感
甘州区北街小学 辛震虹
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”邓小平同志也曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”这一句句话让我深深地认识到：要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师,强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。那么，到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。怎样才能做一名家长眼中，学生心中的好老师呢?现就我个人的认识谈以下几点：
首先，我认为，作为一名合格的教师，对于教师工作的热爱是一切工作的基础。既然选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业，就应当把这事业当成最光辉的事业作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在教育教学工作中，总会遇到这样那样的事情，有委屈有忙碌有琐碎，甚至有时觉得有些工作没有意义，感觉有些痛苦，实际上你做工作的时候做事就做事，不要患得患失地考虑过多，影响心情。事情反正要做，就专心去做。想着为孩子而做，让内心和谐，自我减压，轻松对待。
其次，尊重学生，理解学生是教师最基本的道德素养。教师尊重学生，是构建和谐校园的需要，也是培养全面发展的人才的需要。教师对于学生的尊重，具体到来说就是要做到：尊重学生的人格和自尊，尊重学生的个性差异，尊重学生的兴趣和意愿，尊重学生的隐私。
再次，师德最重要的表现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”无论教师还是学生，都愿意与有道德的人接近和交往。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，更主要的是受教师的影响。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准。你希望孩子们成为什么样的人，你就首先要做什么样的人。因此，教师应努力在各方面对学生施加积极、正面的影响，成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
最后，一名教师应该热爱学生、对学生无私奉献。热爱学生，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。作为教师，对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生。师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。每位教师要重视感情上的熏陶，在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。做一名优秀的老师是多么的不容易，不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，在今后的工作中我要努力做到：让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，为学生树立良好的榜样，成为学生的良师益友，提高自身的人格魅力，赢得社会的普遍理解和信任。
第三篇：立高尚师德 树优良师风
立高尚师德
树优良师风
龙村镇第三小学校长 温东保
教师要立高尚师德 ，树优良师风，首先要明确，什么是师德什么是师风，所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，良好的师德师风是学挍改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校教学质量提升的动力所在，师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格;因此，加强师德师风建设，是新形势下高校的一项重要工作内容，势在必行，刻不容缓。
高尚的师德标准是：
1、政治合格，教师要坚持党的基本路线拥护中国共产党的领导，确立马克思主义世界观、人生观，走中国特色社会主义道路，努力实践“三个代表”、“科学发展观”。
2、品德高尚。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化影响。教师作为学生思想品德的塑造者，自己应具备高尚的道德情操和崇高的思想境界。
3、为人师表。为人师表是师德的重要特征，教师要在行为和思想道德上时时处处为学生树立榜样，“打铁需要自身硬”，正人还需正自己，要求学生做到的，教师首先做到，以实际行动去影响和感动学生，在“授业、解惑”的同时，更要起到“传道”的作用。
4、敬业爱岗。教师的职业是高尚的，无限忠诚党的教育事业是教师爱国之情和报国之志的体现，也是高尚师德的思想前提。敬业爱岗主要体现为教师有高度的事业心和责任感，能热爱教育，无私奉献，自觉投身到教书育人的工作中去。
5、依法执教。教师应走在“依法治国”之前列，树立法治观念增强依法执教意识，做到关心学生，尊重理解学生，积极做好后进生转化工作，不歧视后进生，认真学好各种有关的法。要达到以上标准，我认为一定要做到：
一、强学习，铸师魂
作为教师，要以德立教，坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装头脑，树立科学的世界观、人生观、价值观，以适应社会主义现代化建设的需求。为此，学校坚持以思想建设为重点，组织广大教师认真学习马克思主义理论毛泽东思想邓小平理论，忠实践行“三个代表”、“科学发展观”，学习党的十八大文件，运用多种形式把学习落到实处。通过有效的学习教育活动，使教师们提高理论水平，树立了先进的教育思想和教育观念，增强了教书育人的社会使命感和责任感， 铸造了以德为本的师魂。
二、严格规范，培养无私奉献的师德
德高为师，身正为范，凡是人们公认的优秀教师，都是思想品德高尚、言行堪为学生表率的教育工作者。教师既要当好“教师”，又要当好“人师”，才能担当起教书育人的重任。教师若不重视自身思想品德修养，在言行上表现出双重人格，学生对教师关于做人的教诲就难以信服，甚至产生逆反心理，正如孔子所说：“其身正，不令而行 ;其身不正，虽令不从。”说明了身教重于言教，立身是立言的根本。在加强师德建设、 树立师表风范的过程中，我们在教师中广泛开展以“立高尚师德 ，树优良师风”演讲比赛，写“立高尚师德 ，树优良师风”心得体会的作文比赛为重点的师德建设工程。
三、激励热情，树立以爱为本的师风
师风包括教师的思想作风、工作作风和生活作风，其核心是爱，即热爱事业，热爱学生。 热爱学生是教师必须具备的职业道德。教师对学生的热爱是一种巨大的无形教育力量，学生一旦感受到教师真诚的爱，就会增强自尊心和自信心。我们“三小”的老师们就是怀着这样的信念，日复一日、年复一年地在教书育人的岗位上满腔热忱地向每一个学生奉献自己的爱心。多年来，学校一直重视培养和建立平等、民主、和谐的师生关系，注重教师思想作风的培养，最大限度地发挥情感教育的育人功能，学生“亲其师才能信其道”，只有教师用诚挚 的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，使学生真正感受到教师的可亲、可敬、可信赖时 ，学生才会在心理上得到满足，才愿意与你亲近。作为教师要用一颗慈母般的心,用润物无声的细雨滋润着每个学生的心田。无微不至地关心着学生的学习和生活。实验证明情感投入愈深，学生就愈相信教师所教授的知识是科学，是真理，是行为指南，使学生感到是一位思想品德高尚、受人尊敬的人。学生不仅受到教育，而且体验到师德的魅力。
四、精益求精，提高教书育人的师能
教师的职责是教书育人。要教好书、育好人，教师除了加强师德修养外，还要努力提高业务水平，增强育人的能力。教书育人是一门科学，也是一门艺术，教师只有坚持不懈地练 好教学基本功，不断探索教育技巧的奥秘，才能赢得学生的敬佩。学校要在提高教师的师能上作了大量的工作。
1、树立终身学习的观念，全面提高专业水平。为适应现代化教育的需要，学校加大力度 ，创造条件，为广大教师提供了学习提高的平台。首先要强化公开课，所有教师都要敞开门教学，任何人不打招呼可以随时听课。每个教师必须有一节公开课，促进新老教师相互学习，促进每一位教师树立终身学习的观念，现在很多教师都能自己制作课件，用多媒体给学生上课，收到较好的效果。
2、夯实青年教师的基础。一些青年教师刚刚走上教育岗位，他们虽然知识丰富，怀有满腔热情，但缺乏教育教学经验，往往用尽全力，却收效甚微。为此，学校坚持开展青年教师培养工程，即让青年教师一年成为合格教师，三年能独挡一面，五年成为学科带头人。
3、增强学术氛围。在教学科研方面，学校采取建立制度，进行教育理论、科研课题培训的做法，鼓励教师结合实际撰写论文，参加课题研究，推动教育教学改革的深入。
高素质的教师队伍，培养出大批的合格人才。“给学生一杯水，教师要有一桶水”，这是过去对教师的基本要求。当今社会已进入信息 时代，如今，“三小”的教师们正在以满腔热情，从德才兼备的角度不断丰富着自己的 涓涓细流，这些源头活水必将汇成一条奔涌不息的河流，在教育的百花园中，浇灌祖国的 花朵蓬勃向上，茁壮成长。
第四篇：用心爱学生 树高尚师德
———树师德正师风演讲稿
尊敬的各位领导,亲爱的老师:
你们好!
本学期在中心学校的组织下，通过各种各样的形式，先后学习了党的教育政策，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等教育法律法规，结合个人实际进行了师德师风方面的自查，深入反思。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，„„，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。无论教师还是学生，都愿意与有道德的人接近和交往。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子
不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里。要做到这一点很不容易，这应是教师职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
第五篇：铸高尚师德 树人格丰碑（范文）
铸高尚师德
树人格丰碑
竹条一中
谢拂岚
各位领导、老师们：大家好!
我的演讲题目是“铸高尚师德 树人格丰碑”。
教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系 到教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。教师，犹如辛勤的园丁，在自己所钟爱的百花园中，一年又一年精心耕作、无私奉献。
多年来，竹条一中之所以多次受到各级领导的好评，就是因为经历了曲曲折折的发展，直至今天，取得了一次又一次骄人的成绩，而这些成绩的背后，正是有大批在教坛上辛勤耕耘的教师队伍。他们是普通的不能再普通的人，不过是沧海一粟，但他们都长期默默的奉献在自己的岗位上，燃烧了自己全部的光和热，他们没有惊天动地的壮举，有的只是一颗颗炽热的爱心。
走进竹条一中，你就会看到一个柔弱而忙碌的身影，她，就是我们学校的教导主任、初三年级领导兼三(3)班的班主任张丽，她还带两个班的化学和两个班的生物。超负荷的工作量压在她那副柔弱的身板儿上，让人顿生怜爱之心。多年来，她以学校大局为重，爱岗敬业、恪尽职守，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩。我们多次看到张主任那单薄的身躯骑着自行车带着学生到诊所看病的身影，不知给孩子们垫付了多少药费。张主任平日寡言少语，埋头苦干，从早操、课间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。丈夫也带初三，很多时候，两口子顾不上做饭，只好带着孩子在街头吃碗面条简单充饥，她把全部的心血都浇灌在学生的身上，连续几年中考，所带的生物化学成绩排在全区前列，尤其是在2010年的中考中，她所带的生物取得全区第一，化学第三的好成绩。
潘名武老师既是七年级年级主任，又是七(1)班的班主任，还教整个七年级的历史。别看他年轻，可无论是管理还是教学都是行家。七年级主要是行为习惯教育，开学伊始，他就对学生严格要求，规范训练，在培养学生良好的行为惯和学习习惯上也下了很大功夫，使学生身上的随意与放纵得到了遏制。无论你什么时候走进七年级教学区，都不会看到一片纸屑，也很少看见学生疯打现象，有的只是浓厚的学习氛围。潘主任管理学生更是“严”字当头，在他严肃、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，他既是严师又是慈父，学生们既怕 他又爱他，更多的是敬畏他，几次联考，我校七年级的各科成绩都高于兄弟学校„„ 长期站在初三教学第一线的李红琴老师，那年临近中考，脚上长的脉管炎由于长期得不到治疗实在痛得不行了，在学校领导和家人的再三劝阻下，才到武汉做手术，可第三天，李老师的身影又出现在校园，当她一瘸一拐的出现在三楼教室讲台上的时候，同学们感动的泣不成声„„
李敬峰老师，那年他刚调到中学，任七(3 )班班主任，代数学学科。初来咋到，生怕教学落后于他人，每天他都是第一个到办公室，最后一个离开。爱人经常不在家，孩子上小学一年级，一个人既当爹又当妈，班上同学学习成绩都位于全镇之首，而自己的儿子成绩却差得令人担忧。
杨国武老师，人刚到中年，却华发早生，前一阵子打蓝球不一心把脚给崴了，班主任兼语文老师的他，每天跛着脚照常早起带操，晚上依旧查寝室，从没落下一节课，没请过一天假„„. 师爱无言，师爱无价。像这样的领导老师，竹条一中比比皆是。看，这些领导们：温宏钰， 陈杰，马明贤，陈有福、陈宝红、史红莲，韩开红、张琴等，他们除了做好自己分管学校的工作外， 更是教学阵地上的排头兵，有的还兼任年级主任，班主任等多种职务，吃苦在前，享受在后，以身作则，为我们广大老师做出了光辉的榜样。 所谓强将手下无弱兵， 喻梅，杨太运、徐静、赵华家等几位中老年教师，他们体弱多病，却任劳任怨，像一头头永不歇息的老黄牛，踏踏实实，勤勤恳恳，他们是竹条一中一抹最美丽的夕阳红。 佘玉梅、孙俊敏、肖建红、张永国、卓金星、卓有等一群班主任，他们舍小家顾大家，一年四季披星戴月，他们除了关心学生的学习外，哪一个不常常把生病的孩子带到自己家开小灶?他们不是父母胜似父母!
崔晨、许辉杰、王丽、熊红娟等这些年轻的妈妈们，很多时候给 学生们上晚自习，自己的孩子却趴在办公室里睡着了，看着叫人心痛啊!
最令人感动的是，每年中考最后的一段时间，盛夏酷暑，学校从领导到老师上下一心，配合默契，细节更是做到极致。他们把所有初三学生都安排到自己家里洗澡，住宿，而杜贞选、张国义，张明福等很多老师却睡在办公室里。为的是极力调整好学生的心态，全心全意为学生服务，以便考出理想的成绩。然而，以上这些领导教师仅仅只是竹条一中教师团队中的一个小小的缩影，其实竹条一中的每一位教师在百姓和学生的心中都是一道道令人赏心悦目的靓丽风景!
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，有一份耕耘，就有一份收获。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。我们老师的爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，他们的爱滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，凝聚力，学生们喜欢他们，尊重他们，爱戴他们，佩服他们。几年来，我校的多次考试名列同级前茅，中考成绩有很多学科居于全区前列，学校年终目标考核连续取得区级优胜单位，安全稳定工作先进单位，各项工作得到了上级领导的首肯。有人说：竹条一中现在人气旺，教师干劲大，学生学风正，这些不正是我校广大教师乐于奉献的结果吗?
回首过去，辛酸与喜悦并存，失败与成功共生。在事业默默的耕耘中，我们的老师也体验到了人生最大的幸福，每到教师节，一封封热情洋溢的信涵，一张张饱含谢意的精致卡片，一句句满怀感恩之心的祝福话语，从四面八方飞到我们老师的身边，心里总是缀满了骄傲与自豪。而这些，对于一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说，该是怎样的慰籍?这是对一个优秀老师的最大褒奖!让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力;让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环;让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没;更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。一副对联说得好：“一本教案，一支粉笔，一片深情，清白为人，一生何求多富贵;两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身己是不贫穷!”在当今物欲横流，人心浮躁，争名逐利的社会里，我们的老师能够安贫乐教，植根于教育这方热土中，活出了高风亮节，实现了人生的价值，以自身的崇高形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑!
谢谢大家!
2011.4.14