论文题目：初中语文阅读与写作教学的高效结合研究
摘要：对于初中语文教学来说,阅读和写作是不容忽视的两大板块,阅读是写作的基础,写作是对阅读的延伸和升华,两者看似独立,实则脉脉相通。传统的语文教学存在将阅读与写作分离或机械结合的弊端,教师没有把握好阅读教学与写作教学的关系,而造成这一现象的主要原因是写作教学不够系统,与阅读教学相联系时没有找好切入点,内容丰富便难以取舍,可是如何正确地取舍又是一个新的问题,于是短期内难以引起学生的共鸣和启发。许多写作教学方法都是昙花一现,语文阅读与写作相结合的教学研究实践难以一以贯之,经不起时间和实践的考验,从而导致写作教学成效差,或者说难以达到预期效果。我们知道,作文体现着学生对问题的思考、对世界的看法,是其文学素养以及文化内涵的高度表现,对于初中阶段的学生而言,语文写作教学的正确指导十分重要。本研究将基于初中语文阅读与写作相结合教学的研究现状,立足于部编版初中语文教材,在语言共性的基础上,基于单元主题教学,进行初中语文阅读与写作高效结合教学模式的建模和实践运用。其中,第一章绪论,首先分析研究背景,明确初中语文写作的重要性和新课标提出的具体要求,并聚焦初中语文写作以及阅读与写作相结合的教学现状;其次就本研究的目的和意义展开论述;最后是文献综述,围绕初中语文阅读与写作结合教学的研究现状,展开现状评述和现有问题研究,并解读发展前景。第二章初中语文阅读与写作高效结合教学模式研究,一方面叙述了初中语文单元教学的概念、优势,并进行了教材解读,明确了基于部编版初中语文教材下单元主题教学的价值;另一方面,完成了对初中语文阅读与写作高效结合“n+1”教学模式的创建。第三章初中语文阅读与写作高效结合教学实际运用,围绕“生活记事”和“人物刻画”两大内容,以单元主题教学为基础,描述如何具体开展创新写作教学,并以学生基于“n+1”教学模式下的写作文章作为示例展开评析。第四章则基于初中语文阅读与写作高效结合“n+1”模式给出教学建议与反思。罗马不是一天建成的,切实提高学生语文写作水平,需要做长期的准备,要有持之以恒的信念,这是一个循序渐进的过程。语文阅读与写作结合教学要始终聚焦“语文核心素养”,构建学生的语言文字体系,培养其语言文字理解能力和运用表达能力。
关键词：初中语文;单元主题教学;阅读能力;写作教学
学科专业：学科教学（语文）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究背景
(一)初中语文写作的重要性
(二)新课标对于初中语文写作的要求
(三)初中语文写作教学现状
(四)初中语文阅读与写作结合教学现状
二、研究的目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、文献综述
(一)关于初中语文阅读与写作教学相结合的研究现状
(二)关于初中语文阅读与写作教学相结合的问题探究
(三)初中语文阅读与写作教学相结合研究的发展前景
第二章 初中语文阅读与写作高效结合教学模式研究
一、初中语文单元教学
(一)初中语文单元教学的概念
(二)初中语文单元教学的优势
二、初中语文单元教学教材解读
(一)基本原则
(二)教材体系结构
(三)教学价值
三、初中语文阅读与写作高效结合教学模式创建
(一)初中语文单元教学在阅读文本中的体现——群文阅读
(二)初中语文单元教学在写作板块中的体现——类文写作
(三)初中语文阅读与写作高效结合教学模式建模
第三章 初中语文阅读与写作高效结合教学实际运用
一、生活记事
(一)整体感知
(二)阅读与写作高效结合教学实践
二、人物刻画
(一)整体感知
(二)阅读与写作教学的高效结合实践
三、“n+1”教学模式下学生写作示例
(一)学生写作示例展示
(二)写作示例评析
第四章 基于初中语文阅读与写作高效结合“n+1”模式的教学建议与反思
一、教学建议
(一)单元教学
(二)阅读与写作教学的高效结合
二、教学启示与反思
(一)教学启示
(二)教学反思
结论
参考文献
致谢