第一篇:师德标兵主要先进事迹
师德标兵先进事迹材料,师德标兵个人主要事迹
师德标兵先进事迹材料
师德标兵个人主要事迹
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从教 8 年来,杏坛年龄,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业,我把自己的爱与责任,把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上本站今天为大家精心准备了师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩,希望对大家有所帮助!师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我来到实验小学的时间不长,才 4 年,期间在科室学习过,在中年级任教过,去年,又到 1 年级进行锻炼。不管在哪里工作,都是为同学们服务,为孩子们着想。在这摇摆生辉的校园内,在这多姿多彩的讲台上,我作为 1 名为孩子们服务的普普统统的老师,工作中我没有大张旗鼓的先进业绩,也没有催人泪下的动人故事,我只是以平常心做着平常事,犹如大路边 1 株清丽的野菊花的存在,不为取悦偶然途经的行人,只为那 1 张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化,看着他们变得懂事可爱,那是 1 种独有的人生享受。为了他们,我在这条道路上践行着我曾的誓言。
1、输送关心,收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环:“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为 1 名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应当去恪尽职守,努力适应时期的的发展,去为这些光环增辉添彩。自走上 3 尺讲台,我就明白我肩上的担子,1 头担的是义务,1 头担的是责任。我的两个心房,1 个装的是良知,1 个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良知,我倾情付出时,洒的是爱心。每当接手 1 个新的班级,面对着不同的学生,我努力寻觅她
们身上的闪光点,不偏爱,不轻视任何学生,关心关爱每个孩子,让每个孩子都能健康快乐的成长,让每个孩子都能找到自信,融入集体。我班的黄 xx 是 1 个个性特别的孩子,可能由于小时候失去亲生父亲,心里有些受伤,想时刻吸引他人的注意,自制力方面也比较差,时不时的就“啊哦----”,他刚到我们班时,他之前的班主任,他的监护人都给我说过这些现象,所以,在到我们班报到时,我主动先找他说话,让他知道我对他很了解,很重视他,同时也表达出我对他的爱好之情。他 1 下子就亲近我了。以后等他每天来上学时,我都主动跟他打招呼,有时过去抚摸他 1 下。课堂上他只要 1 举手我立即找他发言。在校外碰到他,我都和颜悦色地问他看甚么去,自己能不能行,他都兴奋地跟我说这说那。就这样,我让他随时随处都能感遭到我对他的关心,他也就不再扰乱课堂秩序了。即便他有小走神时,我也不用担心他会走多远,由于我来到了他的身旁。这个可爱的孩子跟他的家人乃至跟我们的校长说他喜欢李老师,喜欢这个班。这话传到我这里来,我周身都弥漫着幸福的快乐。真的,只要付出就会有收获。孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了 1 个教师最大的幸福和快乐。
2、挥洒爱心,收获感谢 ?
在我的从教经历中,我始终坚持:“多 1 点耐心,多 1 点爱心,多 1 点理解,多 1 些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀,点燃学生学习的希望。正由于这样,所以当我嗓子哑了的时候,那些孩子就给我送润喉片并说 1 些让我感动得热泪长流的话语,当我难过的时候,仔细的他们都能发现,总是写小纸条、画画来安慰我。1 年级的孩子生活上不能完全自理,特别在学校午托的孩子,特别在碰到身体不适时,各种难堪为难的境况都有可能产生。我们的 1 个非常安静的女孩子贾
xx 在 1 个午后,由于闹肚子,没有来得及走到厕所就拉裤兜了。她自己很忸怩,不敢跟我说。而与她通行的’小朋友告知我了,我立即把她领到办公室,刚巧上午我在网上给我女儿买的裙子快递送到。我不假思索地就把包装打开,把她的脏衣服脱掉,给她换上。而后我才通知她的家长来把她接回家给她看病。她的家长来到办公室,看到女儿身上的漂亮裙子,眼中闪过惊讶,而后看到我给他女儿装脏衣服的包装袋后,瞬间大悟,而后除感谢甚么也说不出来了。虽然,我们的工作不是为了得到感谢才做的,但是家长们的感谢却是我们气力的源泉,使我们的工作更出色。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之 1 了。
3、播种耐心,收获希望 ?
其实,我在敲下上面 8 个字之前是颇经过 1 番踌蹰的。真的,我不想也不能不说贺 xx 同学。这个心理年龄认知能力偏低的孩子真的让我费心很多,不嫌丢人地说,我也由于他人前人后哭过好几次。在分班名单还没有出来之前,我就有心里准备,结果他真的来了。第1 个月,我让他随着班级坐位前后调动,当时我带着午托,所以他在课堂上没有完成的作业,我就看着他让他在午托寝室写,开始,大约410 分钟才能完成,然后,310 分钟,再过几天,10 来分钟就完成了。第 2 个月,我不带午托了。我就把他调动讲桌下面的位置,我好时刻视察着他。同时给他安排自制力最好的同桌,让同桌帮助他。小朋友看着他写与我看着他写,其速度不可同日而语。就又不行了。我还得亲身上阵,第 5 节课,坐在他跟前。他写 1 个字我就表扬他“写得好”“写得快”“这个字真有型”等等。其实,也真可怜他,跟不上其他孩子,他自己心里也难受。每一个孩子都有向上的欲望呀,可他明明非常费劲,别的孩子写 4 遍就可以记牢的字,他得写 8 遍乃至
106 遍。身子瘦弱,握笔都看着很累。有时我都不忍心看下去,就让他休息,出去跟别的小朋友玩。每天这样,我累,他更累。但是,不能放弃呀,有时狠下心让他多学些,哪怕多认识 1 个字也好,就是这样朴素的想法。就是这样,日复 1 日,循环往复,月月累计,他在以11 分成绩进入我班时,期中 47 分(虽然不计分,我还是偷偷地计算了他的,就为了往后有个比较),期末 66 分。“不积硅步,无以致千里;不积小流,无以成江海”。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成长的希望,更是他家庭的希望。
4、低调淡薄,升华人格 ?
法国作家罗曼罗兰曾说过:“要播撒阳光到他人心中,总得自己心中有阳光。”我经常想,我们作教师的,每天教育学生,我们也应当扪心自问,自己的心中是不是具有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下,我与同事之间和睦相处,与科任老师之间团结协作,努力以宽容、体谅待人,规范自己的言行道德,在领导分配的任务眼前,默默接受,在荣誉眼前不想去争去抢,我想,用实际行动能够证明 1 切。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。教师任重而道远,而我只是千万教师中最普通的 1 名,我将继续向我的先辈们、我优秀的同事们学习,刻苦研究,不图名利,脚踏实地默默无闻地工作。
师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩我是 1 名普通的高中教师,教育阵线上的平凡 1 员。自 20xx 年 6 月从大学中文系毕业至今,我 1 直担负班主任和语文科任工作。从教 8 年来,杏坛年龄,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,渗透着我不懈寻求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业,我把自己的爱与责任,把自己的满腔热忱都倾注在了教育事业上。
以身作则,率先垂范
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具有良好的师德,是每个教师必备的素质。而良好的师德形象,则体现在教育教学的点点滴滴当中,体现在教师课堂内外的 1 言 1 行当中。为建立良好的师德形象,我时时处处注意做到用自己的实际行动,给同学们建立 1 个良好的榜样。
人们常说“打铁还得本身硬”,作为 1 名语文老师,要想教育同学们构成良好的学习习惯,提高自我的语文素养,我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我 1 直坚持做到以下几点:1 是要求学生写好字,自己必须要有 1 手拿得出的好字。为此我不中断的练习书法,坚持几年下来,我自己的字越写越好。不但如此,我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们,让同学们监督我,也给他们起到1个示范作用。我要求学生造作业1定要把自己的字写好,我也告诫自己 1 定要在黑板上写好字,为此目的,我每天坚持,在黑板上不写则已,要写哪怕 1 个字,也要写得工整美观。2 是要求学生多读书。为此,我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展现给同学们,让他们在 1 片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告知同学我的读书计划,我近期又读了甚么书,有甚么体会,等等;同时也在适合的时间弄 1 个“读书汇报”,让同学们展现自己的读书成果,写读书心得、交换读书笔记等。几年来我坚持这 1 做法,同学们的反应良好,他们表示自己的视野开阔了,知识丰富了,写作文也不忧愁了,人生目标更明确了,人生态度更积极了,为人处世也多了方法技能。他们同时还说是抱着“超出老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。3 是坚持写“下水作文”。言而不行是假把势。我要求学生写作文,不单单是交给同学们写方法和技能就好了,我自己也坚持写“下水作文”。这样做,有效地提高了同学们的写作热忱,也间接传授了学生写作文的“实战”技能,1 举多得。
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作为班主任,我也注意时刻在点滴当中对学生进行教育。刚接到新的班级,同学们的行动没有 1 定的束缚,班级常常出现脏乱差的现象,惨不忍睹。为改变这 1 局面,我 1 方面正面说明 1 些事情该如何去做,另外一方面还要亲身做示范,让学生更加直观地了解该怎样做。不但如此,还要不断提示、不断示范,才能让同学们真正构成良好的行动习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子,在教室里地板上滚来滚去,居然没有人去捡!问值日生,值日生说“我打扫卫生的时候,还没有人扔”,理由堂而皇之,无懈可击。怎样办呢?我甚么话也不说,进教室弯腰,到同学们的位置上去捡瓶子,而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子以后,在教室的 1 个角落里整齐地放好。第 2 天,教室里还有瓶子,但是已少多了,我还是不说话,弯腰捡瓶子。第 3 天,我进教室宣布:老师已做了示范了,希望大家照着老师的去做!这招10 分有效,瓶子事件就这样处理结束。我的结论是 1 个教育真谛:身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上,不管是冬季还是夏天,学生仿佛都习惯了迟到。为改变这 1 不良的行动,我先正面引导“1日之计在于晨”,然后提出要求早到,以后我面对同学保证:请向我学习!为此,我每天早上 5:30 起床,在 6:00 之前站在班门口。这1 行动从我做班主任的第 1 天起,没有改变过(请假除外)。同学们看到我的做法,都很快改正了自己的行动。因此,我认为,良好的师德存在于老师的内心,是看不见的,但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的,这正是师德的最好表现。
改革教法,创新学法 ?
作为 1 名教师,特别是作为 1 名语文教师,在教学方法方面必须要有自己的独特的地方,否则很快就会被学生所嫌弃。这是我从事语文教学 8 年来领悟到的 1 个很重要的道理。从提出“素质教育”这
个名词的那天起,就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推行先进的教学理念、成功的教学方法,而语文教学总是冲在教学改革的前线,几近每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是不是真正合适每位教师,那就另当别论了。8 年来,每次语文教学改革,我都认真学习,积极探索,也从中学到了很多很好的教学方法,丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上,逐步构成了自己的 1 套语文教学方法,总结起来是 8 个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推行的教学法,要求老师在抓好课堂的每分钟,提高教学效力。而“高效自习”则很少有人提及,实际上,“高效自习”是高效课堂的 1 个必要和有益的补充。当我意想到这 1 点时,我就注意在自己的教学进程中,把提高自习课的效力作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的,但老师 1 定要对学生进行必要的指点,以便于学生行成良好的自学习惯,从而提高学习效力,有效巩固课堂所学知识,从而增进本身知识和能力的提高。实践证明,“高效课堂”加“高效自习”更加有益于学生的学习进步。
与此同时,我 10 分关注学生学习的“进程与方法”。这本是新课程改革的 1 个重点,而我则把它作为自己在教学上的 1 个突破点。传统的教学不重视对学生的学习进程和方法的关注,而现在则是要改变这 1 做法。为此我不断学习,积极总结,把 1 些好的行之有效的方法介绍给同学们,有的乃至通过训练加以巩固,以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的 104 种方法,让同学们根据本身的特点进行学习;同时我慎重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”,乃至当堂训练。经过我的努力,学生学习起来更加轻松,也更加有趣,大大提高了教学效力。这些在学法方面的创新不单单是我自己,我还鼓励学生在自己的学习进程中不断总结提炼出新奇的方
法,以便向全班推行。经过对学生“找方法”的提倡,学生的学习更加具有积极主动性,把“学法”也当作了本身积累知识、提高能力的目标之 1。这也正是我想看到的。在此我也体会到了,“学法”的创新,不单单是老师的事情,更重要的是调动集体智慧,“放手发动大众”,只有这样,才能让“学法”更优更有效。
以“严”治班,以“爱”育人 ?
古人说“师严而后道尊”,也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面,我做到“严”与“爱”并行,起到了很好的效果。
首先是以“严”治班。刚开始担负班主任的时候,我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及本身的反思摸索,我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”,即通过民主集中构成班规。在这个“班法”中,详细规定了学生背规及守纪两方面的处罚及嘉奖办法,根据情节行动的不同程度制定考核分数;同时规定如何履行这 1“班法”,甚么机构监督。制定以后用 1 到两周的时间“试行”,没有问题了则开始正式履行。然后是履行“班法”。在我的班级里有 1 名特殊的班干部名曰“考纪委员”,1 般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担负(不能由班长兼任)。各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等)报告考纪委员,考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数情势写入个人情况表,每周公布,每个月评比,作为排坐位、评优评先及学期末综合评定等的重要根据。然后是执法“监督”。为避免出现“执法不严”的情况,给予全班同学以“弹劾”特权,由团委作为“仲裁委员会”,对考核情况进行公平、公正、公然的评判。最后是考核结果处理。我的做法
是严格处理表现不佳的同学,以儆效尤;同时用精神和物资两重鼓励来表彰先进。此法 1 出,天下太平。班级常规工作井井有条,全部班风、学风焕然 1 新。
其次是以“爱”育人。由于学生是活生生的人,所以,单纯的“班法”实际上其实不能解决所有问题。例犹如是迟到的学生,你其实不知道他们为何迟到,但在班级考核上都反应为“扣 1 分”,久而久之,或许会挫伤有些同学的积极性,产生消极抵抗的想法:“我就是迟到了,你虽然扣分呗!”1 副“铜豌豆”的架式。遇到这样的学生,就需要用“爱”来感化,用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大,需要班主任及时地送上“爱”的香茗,及时找到同学谈话,打开心结,或鼓励,或激将,或提示,通过各种方法让“爱”充满学生心中,对他们产生积极的影响。我曾遇到过这样 1 件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到 1 部正在充电的手机,就据为己有,几经展转到了她的同学手里,被失主看见,失主肯定是自己的手机,也打听到是我班同学张某所为。失主找到我,让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据,如何去“要”?而且据我平时的视察,张某是 1 位各方面都很优秀的同学,如何能做出这样的事情?我到底该怎样办呢?经过斟酌,我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外 1 名不相干的同学,向他们流露外班某同学丢手机的事情,详细地说了此手机的特点,让他们“代为打听”。我注意到张某的酡颜红的。然后我又面向全班,重复了我的话,但加上 1 句“如果有人见到了,可以给我联系,也能够直接给失主联系,还可以约定私下见面处理,本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸照旧红红的(我乃至有点怀疑自己的判断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说或许明天就会有结果了。果然,第 2 天 1 早,张某就找到我,
塞给我 1 张纸条,大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白,事情已解决了。由于我爱她,我要保护她,相信她是“1 念之差”,所以我采取了让她“自我教育”的方式,很隐蔽地处理了这件事情。这就是“爱”的气力。
脚踏实地,开辟创新 ?
俗语说“既要埋头拉车,也要抬头看路”,作为 1 名教师,也需要这类既脚踏实地,又开辟创新的精神。8 年来,我始终保持着对党的教育事业的无穷虔诚,始终认为教师是天底下最光荣的职业,教育是人类发展史上最光辉的事业,我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度,踏踏实实、兢兢业业,教好我的语文课,带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业,得到了全校师生的好评。8 年来,我前后荣获市高 2 语数英学科比赛调研考试获优秀辅导奖、全市高中第 4 届诗歌朗读大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优良课评选大赛荣获市级 2 等奖,并在国家 CN 刊物上发表论文多篇等。
回首往事,感慨万千,展望未来,前程似锦。在教学中,我深深体会到了“教育是 1 门艺术”这句话的份量。在和我可爱的学生们的接触中,我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在 1 起,心态永久年轻,心灵永久纯洁,心底永久仁慈;每天和书本打交道,把知识和方法教给学生,虽然辛苦,却充满乐趣。在学校度过的每天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中,我要继续保持自己的特点和风格,怀抱对教育事业的无穷虔诚,用自己的爱、自己的情,继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、寻求,在为人民的教育事业贡献青春和气力的进程中,实现自己的人生价值!
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师德标兵先进业绩材料 师德标兵个人主要业绩带着青春的无穷豪情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了 3 尺讲台,成为 1 名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间从事教师工作已 10 年了。10 年如 1 日,在 3 尺讲台上忘我奉献着自己的青春,用真情和爱心浇灌着1 棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业,我将全身心肠投入到工作中去,奉献自己的 1 生。
1、爱岗敬业,教书育人 ?
作为 1 名普通的人民教师,我 1 直把“爱岗敬业,成为 1 名合格的人民教师。”作为自己终生的寻求。我从 1999 年参加工作,1直教语文,成绩突出。我遵守教育规律,努力实行素质教育。采取循循善诱方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学的条件下,结合教材教育学生酷爱祖国、酷爱人民。讲好人好事的故事,给学生建立英雄人物的典范,激起学生学习兴趣、建立为祖国的建设努力学习,同时使学生学会做人、学会学习、学会做事,做新 1代文明的学生,收效良好。我善用教材内容,落实好教育学生,把德育工作做到位。
2、有爱才有教育 ?
我从当老师的第 1 天起我就下定决心:尊重学生,酷爱学生,1切为了学生,为了学生 1 切,为了 1 切学生。10 年的教学工作,使我更加明白,酷爱学生才能教好学生,我爱学生,对那些平时所说的学困生,我更是加倍爱惜。作为 1 名班主任,既教书又育人,时刻把学生放在心上,有的学生没吃饭,我会给他钱让他买饭吃,下雨天,有的学生忘带雨具,家长没时间来接,我会把他们送回家。学生有甚么困难,都愿意跟我说,我成了学生的知心朋友。
3、提高素质,完善自我
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从参加工作至今我始终没有停止学习。虽然工作繁忙,我还是参加了自学考试,相继拿到了专科、本科毕业证书,使自己的文化素质又上了 1 个新台阶。在教学实践中,除读 1 些教科研刊物之外,还结合着教研活动和新课改来发展自己,提高本身的业务能力。
人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不但有汗水还有泪水,我 1 路走来,1 路收获。历年所教学科成绩显著,赢得了学生及家长的好评,20xx 年度被评为市优秀教师,多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
在今后的历程中,我将继续用执着和酷爱续写人生的新寻求,用拼搏和实干获得事业的新光辉。
第二篇:师德标兵主要事迹
2003年10月,带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了三尺讲台,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间从事教师工作已经9年了。九年如一日,在三尺讲台上无私奉献着自己的青春,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.
一、爱岗敬业,教书育人
作为一名普通的人民教师,我一直把“爱岗敬业,成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2003年参加工作,一直教英语,成绩突出。
二、有爱才有教育
我从当老师的第一天起我就下定决心:尊重学生,热爱学生,一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。
三、提高素质,完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙,我还是参加了自学考试,函授教育等,使自己的文化素质又上了一个新台阶。
人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不仅有汗水还有泪水,我一路走来,一路收获。历年所教学科成绩显著,赢得了学生及家长的好评,2008被评为师德优秀,2011年被评为优秀共产党员,2011年被评为教学新星,2010年论文《小学英语教学的环境与情景》、《如何培养小学生学习英语的兴趣》获国家级奖,课题《提高小学英语课堂词汇教学有效性的研究》、《新课改下小学语文阅读教学探究》、《农村学前兴趣学习法研究》于2011年都已结题。1
在今后的历程中,我将继续用执着和热爱续写人生的新追求,用拼搏和实干获取事业的新辉煌。
第三篇:师德标兵主要事迹
作为一名教师,我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在十多年的教学生涯中,我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的信任,并赢得同事、领导的认可。工作中,我从没因为取得一点成绩而感到满足,总是各方面严格要求自己。
一、 努力学习,提高自己的个人素养。
“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当这一重任,工作之余,我积极进修学习,参加各种教育培训。参加了普通话水平培训,并顺利通过了当时严格的普通话测试。参加了中继教三个阶段的学习培训,取得优异的成绩。为了提高自己的专业水平,我先后到贵州省教育学院进行两年的脱产学习和三年的函授学习,从刚参加工作时的中师文凭提高到了大学本科文凭。
二、认真教学,潜心教研。
工作中,我苦钻研业务,认真学习《新课程标准》,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我经常翻阅《初中英语教材教法》、《新课程标准》、等书籍;备课时,精心设计教学环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,循循善诱的引导学生,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。课后认真批改作业,做好课后反思,不断完善教学工作。
三、关爱学生,无私忘我。
作为班主任,我关心学生,尊重学生,相信每一位学生都有自己的长处,每个学生都有自己的闪光点,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励学生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我鼓励学生积极参加学校举行的各种课外活动,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘,一份收获,通过各方面的努力,无论是教学工作方面,还是班级管理工作方面,我都取得了可喜的成绩,赢得了学生和家长的赞誉。近几年来,我一直默默无闻地在自己的工作岗位上无私奉献,不争名夺利,切切实实做好自己的本职工作。
第四篇:师德标兵主要事迹
广汉市新平镇小学——王友勋 我是一名普通的人民教师。是1984年7月年参加教育工作的,自己认真贯彻党的教育方针,切实履地教书育人的职责,思想上积极要求进步,时刻以一个人民教师的标准要求自己。坚持四项基本原则,关心国家大事,关心时事政治,贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,努力实践“三个代表”的重要思想,用“科学发展观”统领自己的教育教学工作,时时处处以人民教师的标准严格要求自己,工作28年来,有强烈的责任意识和敢于牺牲的精神,严格服从学校的工作安排,团结同志,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。工作中发挥自身的模范带头作用,真正做到教书育人,为人师表。 同时自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,认真学习《教师法》《教育法》,抄写笔记,积极撰写心得体会和自查报告,热爱本职工作,关心爱护每一位学生,并努力学习,不断提高自己各方面的水平。
关爱学生,塑优秀人才。
教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。记得1995年我在新平中学任教,初三女生李晓玲,因父母离异,由城区学校转学到我教的班上,这个学生身体发育早,加上无人正确引导,有所谓早恋的现象,针对这种情况,我利用课余时间对她做细致的说服教育工作,分析早恋对学生身心的不良影响,通过反复的心灵开导,这个学生也渐渐改变了思想,成绩上升较快,最后选择了五年制大专学校继续学习,现在已经走上了工作岗位;96届初二学生吴勇,家里,爸爸身体不好,妈妈有严重的风湿病,经常躺在床上不能走动,我经常利用课余时间、休息时间去他家中探望,经常给这位同学谈心,教育他自己家里,爸爸、妈妈身体不好,自己更要给他们争气,勤奋学习,美好的生活,要靠自己去争取,结果通过吴勇的努力,最后考上了大学,现在还经常给我通信,表示感谢。人们常说,小学生是一块未经雕琢的璞玉,遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会
到其中的乐趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可,学生的爱戴。2000年我被学校领导,安排到新平镇联合小学任教,我用心和爱心去对待每一位学生。班上有一个长得很乖巧的小男孩,大而有神眼睛滴溜溜地转,刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然,平时他很聪明,但好动,上课不专心,爱讲话,他的家长也是说,既有对孩子的过多溺爱,又有对他的坏习惯的无奈。后来,我把他叫到没有人的地方,问他想知道这两天同学们对他的印象吗?当得知同学老师对他的态度时,他的脸上有了难为情,应该是他已知道错了。在以后的课堂中,他一直在好好听课。看着孩子稚嫩的脸,我告诫自己再怎么寒心,都不能放弃他。我发现他的优点——头脑灵活,动手能力强,每次举行活动时就让他去参加。在联合小学中,我班上有一个叫李明的学生,父母离异,这个学生平时经常逃学,我就经常利用课余及休息时间,到他家里进行家访,与家长配合,共同对这位学生进行教育,同时我还经常与这个学生谈心, 功夫不负有心人,通过努力,这个学生不逃学了,学习也有了明显的进步,也比以前更懂礼貌了。在2011年上、下期我任联合小学三年级3班的数学教学,班上有个叫钟昌蓉的学生,在学校里,是大家公认的懒学生,只有回家布置的作业,她就不会完成,其他教她的老师拿她简直没有办法,我对她也感到头痛,我就经常到她里进行家访,与他的父母进行交谈,共同寻找教育她的方法;原来,这个学生的父母都没有文化,加上她本身的智力又较差,父母在外打工,很晚才回家,家里只一位70多岁的老奶奶,无人看管,面对这种情况,我时常与她谈心,上课经常抽她答问,在校利用休息时间给她补课,耐心辅导,尽量不让她把问题带回家去,还有就是回家要做的作业我每天要亲自给她写上;通过较长时间的努力,这位同学的学习习惯有了明显的改变,学习成绩也有了提高。他的奶奶知道他的改变后,动情地说:“谢谢您,老师,我们蓉蓉有您这样的老师是她的福气。”还有就是,有同学生病了,我总是及时地打电话询问病情或前去探望,嘘寒问暖,端水送药,在学生返校后帮他补习功课。
对待学习后进的学生,我时时处处注意自己的教师形象,实践着身正为范的人生追求,总是利用业余时间,放弃休息,义务帮助他们补课,从来不搞有偿家教;得到了家长的称赞。
担任班主任工作以来,我注重班风学习建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进理想的风帆,跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
为生作好表率是我一生的追求。
孔子说过:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”每天进教室我会给学生一个微笑,因为微笑是世界上最美的语言,是心与心最短的桥梁,每次学生的劳动,我都会与学生一道参加,我爱劳动,大家才更爱劳动。我还会因迟到而向同学们道谦和认错,主动接受大家的处罚,而得到同学们谅解的掌声„„ 好的教学水平才会得到大家认可。
我在教学上潜心钻研教材、《教学大纲》和《新课程标准》,精心设计教案,认真钻研教育教学理论,善于总结教学经验,积极探索教学改革,勇于创新,虚心向同行学习,经常共同研究,主动听课,吸收别人先进的教育思想,形成自己独特的教学风格,找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法,是学校、家长和社会公认的教育教学的行家里手。
由于自己对教育、教学工作的追求,对党的教育事业的热情,努力、踏实的工作,在工作取得了一些成绩;1995年,在新平中任教时,被评为广汉市优秀教师;2001年,在广汉市六年级的数学命题竞赛中获一等奖,2001——2002学年度被评为新平镇优秀教师,在2005——2006学年度中被新平镇评为优秀班主任,同时被评为优秀工会会员;在2008年中被评为优秀工会会员,在2009年春获镇数学优质竞赛三等奖,在2009年——2010学年度中被新平镇评为优秀教师。
教育的路是漫长的,我将在这漫漫长路中,用自己的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战,去滋润祖国的每一颗幼苗,做一名称职、优秀的教师。
总之,在今后的教育教学工作中,我会更加的努力学习,不断的完善自己,提高自身的业务水平,用心去做着神圣的爱的事业。
2011年8月27日
第五篇:师德标兵主要先进事迹
篇一:师德标兵个人先进事迹材料
默默耕耘
乐于奉献
---记清水九年制学校刘霞同志先进事迹 我叫刘霞,2002年8月参加工作,现在是小教一级教师。作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
一、爱驻于心,尊重学生。
教师的工作实践使我认识到,育人之道德在先。作为一名教师,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么她所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。
爱心,来不得半点虚伪。在平时的教学工作中,我一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到,比如:要求学生不迟到,自己总是在上课前到门口侯课,班里的脏活,累活带头干,从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心,是想学生所想,不断给学生前进的方向和动力。班内无小事,处处是教育,我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生,比如在每次考试中,我对每一位学生,总是力求抓住特点,用殷切的话语给其以激励和警醒。如五年级赵帅同学,他的反应较慢,经常拖三拉四,由于在三年级的下学期中几乎耽误
了一学期的课程,所以学起来很吃力。可是我并没有放弃他,而是经常找他谈心,并利用下午课外活动的时间为他补习功课,鼓励他好好学习。平时,只要看到他有一点进步,我就会鼓励,终于功夫不负有心人,在我真诚的关心下,赵帅同学的学习有了较大的进步。上课的表现也很积极主动。第一次看到了他那么灿烂的笑容,听到他那句发自肺腑的“老师,谢谢你。”我笑了。
二、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说“浇花要浇根,帮人要帮心。”在师生交往中,我的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与他们平等相处成为他们的朋友。
三、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中,我以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。
四、用自己的言行去影响每一们学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表
在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早退迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。
五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。我深深地懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是我从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水。但我却力求教会学生自己去挖水。为此,我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个来之不易的学习机会。我主动积极地参与听课、评课,一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课,获得了该校师生的一致好评。我还不断加强理论学习,撰写的论文在陕西教育中发表。在市级论文评选活动中获得三等奖。
21世纪是个挑战的世纪,社会对教师的素质要求更高,我虽然没有高深的专业知识,没有丰富的教学经验,但是,却有一颗对党的教育事业的忠心,对每一个学生高度负责的爱心,有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创造精神,有了这些,我会砺练得更高、更强!
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,教好书、育好人,是我永远的追求目标。 篇二:师德标兵先进事迹简介
师德标兵先进事迹简介
我叫秦军平,2000年毕业于吕梁高等专科学校。同年九月分配到方山四中,2003年9月被调到方山二中。自参加工作以来,我一直在教学第一线,承担数学课教学和班主任工作,在参加工作的十四年期间,我一直深爱着教育事业,认真贯彻党的教育方针,潜心研究初中数学教学工作,始终以一个优秀教师的标准要求自己,有着极高的责任心和事业心。关心和爱护着每一个学生,能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展,用自己的人格魅力感染学生,影响学生,真正做到了以校为家,爱岗敬业,无私奉献,教育教学成绩优异,深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉,曾多次受到学校、上级的表彰。所任科目中考成绩在全县名列前茅,所带班级升学率远远高于全县平均水平,曾获得 “县级优秀班主任”“县级优秀教师”“地级模范教师” “明星班主任”等荣誉。在教学上,我虚心向有经验的老教师学习,积极参与教研活动,结合我校的“三三二一”模式,大胆地进行教改实验,形成了知识面宽、课堂气氛和谐、学生积极参与,分层组织教学,分层次布置作业,让学生由“学会”向“会学”转变,真正做到了,因材施教,既教书又育人。 篇三:师德标兵主要事迹范文
师德标兵主要事迹
广汉市新平镇小学——王友勋 我是一名普通的人民教师。是1984年7月年参加教育工作的,自己认真贯彻党的教育方针,切实履地教书育人的职责,思想上积极要求进步,时刻以一个人民教师的标准要求自己。坚持四项基本原则,关心国家大事,关心时事政治,贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,努力实践“三个代表”的重要思想,用“科学发展观”统领自己的教育教学工作,时时处处以人民教师的标准严格要求自己,工作28年来,有强烈的责任意识和敢于牺牲的精神,严格服从学校的工作安排,团结同志,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任;赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。工作中发挥自身的模范带头作用,真正做到教书育人,为人师表。 同时自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,认真学习《教师法》《教育法》,抄写笔记,积极撰写心得体会和自查报告,热爱本职工作,关心爱护每一位学生,并努力学习,不断提高自己各方面的水平。
关爱学生,塑优秀人才。
教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。记得1995年我在新平中学任教,初三女生李晓玲,因父母离异,由城区学校转学到我教的班上,这个学生身体发育早,加上无人正确引导,有所谓早恋的现象,针对这种情况,我利用课余时间对她做细致的说服教育工作,分析早恋对学生身心的不良影响,通过反复的心灵开导,这个学生也渐渐改变了思想,成绩上升较快,最后选择了五年制大专学校继续学习,现在已经走上了工作岗位;96届初二学生吴勇,家里,爸爸身体不好,妈妈有严重的风湿病,经常躺在床上不能走动,我经常利用课余时间、休息时间去他家中探望,经常给这位同学谈心,教育他自己家里,爸爸、妈妈身体不好,自己更要给他们争气,勤奋学习,美好的生活,要靠自己去争取,结果通过吴勇的努力,最后考上了大学,现在还经常给我通信,表示感谢。人们常说,小学生是一块未经雕琢的璞玉,遇上技艺精湛的雕刻师就成变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会
到其中的乐趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可,学生的爱戴。2000年我被学校领导,安排到新平镇联合小学任教,我用心和爱心去对待每一位学生。班上有一个长得很乖巧的小男孩,大而有神眼睛滴溜溜地转,刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然,平时他很聪明,但好动,上课不专心,爱讲话,他的家长也是说,既有对孩子的过多溺爱,又有对他的坏习惯的无奈。后来,我把他叫到没有人的地方,问他想知道这两天同学们对他的印象吗?当得知同学老师对他的态度时,他的脸上有了难为情,应该是他已知道错了。在以后的课堂中,他一直在好好听课。看着孩子稚嫩的脸,我告诫自己再怎么寒心,都不能放弃他。我发现他的优点——头脑灵活,动手能力强,每次举行活动时就让他去参加。在联合小学中,我班上有一个叫李明的学生,父母离异,这个学生平时经常逃学,我就经常利用课余及休息时间,到他家里进行家访,与家长配合,共同对这位学生进行教育,同时我还经常与这个学生谈心, 功夫不负有心人,通过努力,这个学生不逃学了,学习也有了明显的进步,也比以前更懂礼貌了。在2011年上、下期我任联合小学三年级3班的数学教学,班上有个叫钟昌蓉的学生,在学校里,是大家公认的懒学生,只有回家布置的作业,她就不会完成,其他教她的老师拿她简直没有办法,我对她也感到头痛,我就经常到她里进行家访,与他的父母进行交谈,共同寻找教育她的方法;原来,这个学生的父母都没有文化,加上她本身的智力又较差,父母在外打工,很晚才回家,家里只一位70多岁的老奶奶,无人看管,面对这种情况,我时常与她谈心,上课经常抽她答问,在校利用休息时间给她补课,耐心辅导,尽量不让她把问题带回家去,还有就是回家要做的作业我每天要亲自给她写上;通过较长时间的努力,这位同学的学习习惯有了明显的改变,学习成绩也有了提高。他的奶奶知道他的改变后,动情地说:“谢谢您,老师,我们蓉蓉有您这样的老师是她的福气。”还有就是,有同学生病了,我总是及时地打电话询问病情或前去探望,嘘寒问暖,端水送药,在学生返校后帮他补习功课。
对待学习后进的学生,我时时处处注意自己的教师形象,实践着身正为范的人生追求,总是利用业余时间,放弃休息,义务帮助他们补课,从来不搞有偿家教;得到了家长的称赞。 担任班主任工作以来,我注重班风学习建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。
有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进理想的风帆,跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
为生作好表率是我一生的追求。
孔子说过:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”每天进教室我会给学生一个微笑,因为微笑是世界上最美的语言,是心与心最短的桥梁,每次学生的劳动,我都会与学生一道参加,我爱劳动,大家才更爱劳动。我还会因迟到而向同学们道谦和认错,主动接受大家的处罚,而得到同学们谅解的掌声?? 好的教学水平才会得到大家认可。
我在教学上潜心钻研教材、《教学大纲》和《新课程标准》,精心设计教案,认真钻研教育教学理论,善于总结教学经验,积极探索教学改革,勇于创新,虚心向同行学习,经常共同研究,主动听课,吸收别人先进的教育思想,形成自己独特的教学风格,找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法,是学校、家长和社会公认的教育教学的行家里手。
由于自己对教育、教学工作的追求,对党的教育事业的热情,努力、踏实的工作,在工作取得了一些成绩;1995年,在新平中任教时,被评为广汉市优秀教师;2001年,在广汉市六年级的数学命题竞赛中获一等奖,2001——2002学年度被评为新平镇优秀教师,在2005——2006学年度中被新平镇评为优秀班主任,同时被评为优秀工会会员;在2008年中被评为优秀工会会员,在2009年春获镇数学优质竞赛三等奖,在2009年——2010学年度中被新平镇评为优秀教师。
教育的路是漫长的,我将在这漫漫长路中,用自己的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战,去滋润祖国的每一颗幼苗,做一名称职、优秀的教师。
总之,在今后的教育教学工作中,我会更加的努力学习,不断的完善自己,提高自身的业务水平,用心去做着神圣的爱的事业。
2011年8月27日