第一篇：我是大班的小朋友诗歌
诗歌：我是大班小朋友
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你听过老师讲课吗? 来，看我听课多认真， 举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗? 来，我帮你把衣服穿整齐。 小朋友，你会做玩具吗? 来，我折一个小纸球送给你。 老师，老师，你别夸奖我， 这些都是应该的， 因为我是大班小朋友了。
第二篇：幼儿园大班我是大班的小朋友教案反思
《大班我是大班的小朋友教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我是大班的小朋友教案反思!
(1)大班教案《我是大班的小朋友》含反思活动目标：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。
3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1 . PPT。
2 . 棋谱
3 . 音乐。
活动内容：
一、谈话导入
1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”
2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”
二、讨论大班的特点
1.欣赏歌曲《值日生歌》
(1)你听到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?
2.欣赏PPT
(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。
(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)
(3)总结大班的特点，感受自己的成长。
三、设计棋游戏标志
1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。
2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志
四、棋游戏
1 . 介绍转盘色子
2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴
3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。
4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。
五、结束活动
1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?
2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)
教学反思：
在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。
大班我是大班的小朋友教案反思这篇文章共2409字。
第三篇：大班语言 我是大班小朋友
活动内容
1、对诗歌内容感兴趣，知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、初步学习有表情地朗诵诗歌，能大胆地连贯地在集体面前朗读。
3、激发做大班哥哥姐姐的自豪感，愿意成为弟弟妹妹的小榜样。 活动准备
1、 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、 儿歌的ppt。
活动过程：
一、 谈话导入并交流，激发幼儿兴趣。
1、 教师："我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?"(是我们大班小朋友)
2、 交流：那我们现在都是大哥哥大姐姐了，你都会做那些事情呢?
二、 出示小班小朋友的图片或视频
1、 出示小中班幼儿哭闹让大人帮忙穿衣服的图片
2、 提问：在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学)那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样去帮助他们呢?
3、今天，沈老师给你们带来了一首关于你们的儿歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?
三、 学习诗歌
1、 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段。 这首诗歌叫什么名字?(我是大班的小朋友) 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
2、 提问：诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的?请你用诗歌中话来回答。
3、 教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
看到这么聪明又乖巧的大班小朋友你们觉得老师会说什么呀? 那小朋友会怎么回答呢? 让我们一起来听一听。
4、 学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么?(老师，老师你别夸我，这都是应该的)
5、 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖?
6、 完整看图朗诵诗歌。
四、 迁移经验
1、 教师："诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢?
2、 幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。 从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗? 来，看我上课多认真， 举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗? 来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗? 来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我， 这没有什么希奇， 因为我是大班小朋友。
第四篇：[幼儿园大班主题教案]我是大班小朋友
主题活动：我是大班小朋友 第一主题活动实施计划
主题名称：我是大班小朋友
实施时间：两周(9月8日—9月19日) 班 级：大三班
教 师：赵馨、许美嫦、邓家霞
一、 主题由来及确定：
本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。
二、主题网络：
三、预设教育目标：
1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。
1、 培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
2、 增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
四、预设学习目标：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。
2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。
4、 使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。
5、 能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。
8、 明确值日生的各项劳动任务。
五、分科预设学习目标： 科学：
1、 正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。
2、 认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3、 能初步区分10以内的单数。 社会：
1、 愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。
2、 体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。
3、 通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、 知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。 艺术：
1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。
3、 学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。 语言：
1、 初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。
3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。 健康：
1、 保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。
2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
六、范畴网络： 健康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子 语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、 认识单双数
4、 实验：会转的陀螺
5、 有趣的叶子
6、 实验：有用的纸
音乐
1、 歌曲：卖报歌
2、 歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲 美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩 社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
六、社区资源利用：
(一)环境布置：
1、 主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、 美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。
3、 数学区：各种有关相邻数的操作材料。
4、 图书区;各种图书。
5、 益智区：军旗、穿线玩具。
6、 建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、 角色区：提供各种
8、 语言区：提供小木偶以及各种道具。
(二)：家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助
幼儿较快的适应幼儿园的生活..
一、设计思路：
近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。
二、主题目标：
1.能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。
2.继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。
三、活动过程：
(一)引起兴趣，情感体验：
1.最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心?为什么?
2.那你们开心的时候会做什么动作呢?(请幼儿来做做)我们一起来做做开心的样子。
3.你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。
(二)观察照片，幼儿讨论：
1.找找哪一个是你，为什么这么开心?
2.这里还有几张照片，看看是谁?他们开心吗?(不开心)你从哪里看出来的?猜猜他们为什么不开心?
3.请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。
4.怎么让不开心的小朋友开心?你会对他们说些什么话?你会和他做什么?
5.现在你可以去关心他们，让他们高兴?谁想去和ⅹⅹ玩?关心ⅹⅹ的小朋友有吗?
(三)幼儿分散活动：
引导幼儿去关心同伴。
(四)讲评延伸：
1.介绍你是怎么关心小朋友的?讲了什么话，怎么做的?
2.问不开心的小朋友现在开心吗?你以后可以自己去找找好朋友，好吗?
3.引导幼儿要经常关心这些小朋友。
第五篇：大班诗歌仿编《好朋友》(师大园)
大班语言活动“诗歌——好朋友”
福建师大实验幼儿园
李荭
【设计意图】
《好朋友》这首诗歌内容来源于生活中常见的事物，以一问一答的形式，重章复唱，韵律感强，适合大班孩子欣赏;诗歌结构严谨，以“好朋友”的形式将生活中有一定联系的事物联系起来，大班上期的孩子们具备一定的生活经验，易于理解诗歌所表达的一一配对关系;诗歌的内容还包含环保理念，具有萌发幼儿热爱自由，热爱大自然，热爱小动物的情感教育价值，因而本首诗歌适合大班上期的幼儿欣赏与仿编。
我们通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中角色的一一对应关系;其次，通过层层深入的问题情境及图谱操作，帮助幼儿体验理解诗歌内容和句式结构，为创编打基础;最后通过作品迁移尝试绘画仿编„„将孩子的内在思维与外在口语表达联系起来，促进同伴之间的交流互动，提高幼儿语言表达能力。 【活动目标】
1.感受诗歌的意境美，萌发热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。 2.理解诗歌内容，学习诗歌中对话式的语言。
3.理解诗歌中一一对应的配对关系，能根据诗歌中的句式结构进行仿编。 【活动准备】
1、物质准备：小图卡若干，大图谱2份;幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一个;实物锁、钥匙等
2、经验准备：孩子们理解朋友的意义，并玩过《找朋友》的游戏。 【活动过程】
一、出示实物锁，请幼儿找找锁的好朋友，引起幼儿兴趣。
1、教师出示锁：谁都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样，瞧，这是什么?它的好朋友是谁?为什么?
2、教师用钥匙打开锁：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。
3、教师将锁和钥匙的图卡贴于配对表格中，引出诗歌句子——钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对。”
二、教师出示小图卡，引导幼儿寻找物体的一一配对关系
1、教师请幼儿将图卡进行配对。
2、讨论：为什么它们可以成为好朋友?
3、教师以一问一答的形式将诗歌内容朗诵出来。
(它们的好朋友找对了吗?我们来听听它们是怎么说的?)
4、教师小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，他们经常在一起，谁也离不开谁，所以是好朋友。
5、出示鸟笼和小鸟：他们是不是好朋友，为什么?
6、讨论：小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?小鸟喜欢和谁交朋友?
教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结：我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
7、移情教育：如何才能做一个爱鸟的孩子?
三、结合图谱完整欣赏诗歌。
四、幼儿和老师一起跟随图谱学念儿歌。
五、寻找生活中的好朋友并尝试绘画仿编。
1、提问：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友快来找一找。
2、教师根据幼儿的回答用图谱表示。
3、引导幼儿朗诵仿编的诗歌。
师：现在我们用好听的话把新的儿歌《好朋友》朗诵出来，让它变成属于我们大三班小朋友的儿歌。
重点指导句式：“X对X说：我们是一对好朋友，X说：对”;”X对X说:我们是一对好朋友，X说：不对，我的好朋友是……还有„„也是我的好朋友。”
六、仿编诗歌。
1、出示仿编记录表，提出仿编要求
(1)分组找出生活中更多的好朋友，用绘画的形式记录下来。 (2)最后一格是不高兴的表情，要编不是好朋友的那段。 (3)编成一首新的《好朋友》诗歌，一起念出来。
2、幼儿仿编，教师指导 (1)鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。
(2)观察幼儿的交流合作创编情况，提供必要的支持与指导。
七、分享与交流：
将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，师生共同评价。
八、活动延伸：
教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，编成一首新的诗歌吧!
附：诗歌《好朋友》 好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。” 水杯说：“对!”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。” 椅子说：“对!”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。” 锁说：“对!”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。” 雨鞋说：“对!”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对!我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友!”