第一篇：幼儿园公开课观察表
公开课 观察物体 教学反思
《观察物体》教学反思
福州市敖峰小学 郑鹤凌
我在完成这节课后有以下一些收获：
《观察物体》是课标实验教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能辨认从不同的面观察到的物体形状。
鉴于自己这三点思考，我从知识、技能、情感态度等方面确定了本课的教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3.培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。为实现教学目标，高效完成教学任务，我在教学中突出了以下五大特色：
1.创设活动情境
为符合儿童的年龄特点和心理特征，我通过孩子们喜爱的“猜动物”这个活动导入，课中又通过播放一些天安门风光的图片，让学生一边休息，一边欣赏„„实践表明，学生对创设的情境很感兴趣，都能积极主动地参与学习，课堂气氛十分活跃，这样也为新知的学习做好了铺垫。
2.小组合作学习
新教材强调“以人为本”，发展学生的主体性。因此，我采取了6人为一组的合作学习方式，创造性的使用了教材上观察熊猫这一例题，给每个小组准备一只玩具老鼠，然后让学生分3个层次进行观察：①本位观察;②换位观察;③全面观察。始终围绕“让学生自主参与，深刻体验”这一宗旨，将学生单独学习和小组合作结合起来，增强他们的自主意识，引导学生主动探究，经历新知探索的全过程。
3.拓展应用新知
数学是抽象的，生活是现实的，数学来源于生活，又服务于生活。本节课我大量创造条件，让学生把数学知识应用于实际生活中。如猜动物、欣赏天安门风光、眼力大比拼等等，既延伸了数学知识，也让孩子们深切感受到数学和生活的联系，悟出了“数学确实就在我的身边”这样的道理。
4.优化教学媒体
我注重采取多种教学媒体进行优化组合，在选择教具方面，我利用了自制课件的形色声光和动态感知等特点，创设一些生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣;在学具选择上，我精心挑选了一只玩具小老鼠作为小组学习的工具，引导学生有层次、有目的地进行观察;还通过眼力大比拼巩固新知。我惊喜的发现：正是这些媒体有机的结合和恰当的选择，学生的学习主动性和积极性空前高涨，创新的火花也时时迸发。
当然，本节课也存在一些值得探讨和改进的地方，如对某些教学目标的贯彻与实施还不够，像针对“通过体验初步感知局部与整体的关系”上应再设计一些活动或练习来进一步加强;特别是在老师提问时还需更严谨，注意技巧，我在上完课后专门对课堂提问进行了反思，我查找到有关资料，它们对课堂提问阐述了六大特性：也就是提问的指向性、提问的思考性、提问的灵活性、提问的开放性、提问的巧妙性和提问的逻辑性。如在观察玩具小老鼠时，老师只是说“你坐在现在的位置上看到了什么?”，这种提问开放性太强，指向性不够，目标欠明确，所有学生回答时比较混乱，而这恰恰就是我要学生应该说的结果――老鼠的哪一面，后来我在想要是我说“你坐在现在的位置上看到了老鼠的哪一面?还看到了什么?”这样提问前半句指向性更明确，后半句开放性也充分，学生回答也许会更清楚些，更具体些。我想，如何处理好提问的开放性和指向性的关系，如何在提问时更有利于引导学生按老师的要求去完成，等等，对于这些课堂提问的技巧还需不断同老师们一起认真思考与探索。
第二篇：幼儿园自主游戏观察表
幼儿园小二班上学期自主游戏观察记录表
1 月
教师：
观察重点 幼儿行为实录 分析 重点观察幼儿在玩角色游戏时，游戏的兴趣和注意力，活动中是否能反映生活经验。
今天，宝宝家里的人特别多。而且我发现宝宝家的桌面上放满了糖果。于是我走进了宝宝家，问小吉，为什么宝宝家里那么多人，他们是谁呀?桌面上那么多糖又是怎么一回事儿呢?
还没等我说完，他们就抢着说，因为今天我们宝宝过生日。哦，原来过生日呀。宝宝们的话让我既惊喜，又意外。小李还一边跟我说，老师，我是爸爸，今天我们宝宝过生日，他们都是客人，都送来了很多糖。
哦，原来是这样呀，我假装惊喜。那祝宝宝生日快乐哦。我说道。
我刚走出宝宝家，就听见里面传来热闹的声音，“祝你生日快乐，祝你生日快乐，”原来大家在唱生日歌呢。
幼儿如今已经不满足于单纯地摆弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反映出来。这是一个很好的现象。
在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过生日的想法，这明显和我们幼儿的生活经验是有关联的。但是如何让这样一个好的现象继续发展下去呢。我觉得在活动中可以多投放一些材料。如蛋糕、面条、别的一些礼物盒等等。
事后，我和幼儿交流了这次活动，我问幼儿过生日除了要唱生日歌还可以做些事情呢?幼儿们纷纷表示可以吃蛋糕，吹蜡烛，还可以拿到好多礼物。
第三篇：幼儿园自主游戏,观察表(5)
幼儿园小二班上学期自主游戏观察记录表
10 月
教师：
观察重点 幼儿行为实录 分析 观察幼儿在玩游戏的过程中，是否有初步角色意识，知道自己扮演的是谁，并能进行到底。
娃娃家里的孩子们，有的推着娃娃小车，有的手拿小勺不停地敲，有的把小盘放在嘴里咬着玩，物品散放在地上……我敲敲门问：“家里有人吗?我是你们的伙伴，谁来给我开下门?”孩子们听到声音，你看看我，我看看你，不知怎么办。他们放下自己手中的玩具，围在我身边，不停地问：“老师，你也来娃娃家玩了?”我说：“我是你们的好朋友，来看望你们。你们谁是爸爸，谁是妈妈?”杰杰将食指从嘴里边抽出来说：“我是爸爸。” “我也是爸爸。”毅毅马上抢着说。怡怡说：“我是妈妈。”我说：“爸爸在家里干些什么?妈妈可以干些什么?我也想当妈妈，我们一起玩好吗?”孩子们争着说：“爸爸在家烧饭。”“爸爸在家切菜。”“妈妈喂孩子吃饭。” 小班孩子在游戏中，喜欢自己玩，缺少和他人交往，这与幼儿的年龄特点、生活经验有关，所以在娃娃家中常常会出现幼儿不知道该如何进行游戏。
游戏中孩子们的关注点被客人的到来所吸引，并且表现出与人交往的极大兴趣，经过我的提示，有了初步的角色意识。于是孩子们有洗衣服、做饭的，有抱孩子，孩子们玩得很尽兴。
由于我的加入，隐性的将游戏方法带给了幼儿，在游戏中孩子们结合自己的生活经验，在游戏中学会了角色的简单操作和体验。
第四篇：幼儿园公开课
中班健康课 起床了 教案
---许园园
活动目标：
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。 活动准备：
1、 情景表演：小白熊和小黑熊。
2、 幼儿园小朋友穿衣服视频
3、汽车的音乐、电话机(声音)。
4、幼儿学会儿歌《起床了》。 活动过程：
一、导入活动
1、幼儿集体听歌曲《小弟弟，早早起》。 提问：这首歌主要讲了一件什么事?
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)
3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请酷乐班小朋友去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么，我们一起去看看，好吗?
4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。
二、观看情景表演《小白熊和小黑熊》 表演后提问：
1、熊妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小熊?为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结：小白熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一个笑脸。
3、 可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他?(幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心)如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。
过渡语 ：刚才去了小熊家，现在我们想不想去别的幼儿园看看，看看其他的小朋友是怎样起床的呢?
三·看小朋友起床的视频
小朋友们，你们看到视频里的小朋友他们是怎么起床的吗?幼儿答
教师小结：对呀，电视里大部分的小朋友都是自己穿衣、穿裤的，只有个别小朋友在老师家长的帮助下穿的衣服，我们的小朋友是不是也要像他们一样自己的事情自己做呢?幼儿答
3、集体念儿歌《起床喽》。
四、穿衣、系鞋带比赛。
1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗?老师这儿还有许多笑脸，如果你们有进步，笑脸就会跟你交朋友。
2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。
3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸很高兴，也希望你们以后在家也一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸继续跟你做朋友，你们有信心吗? 附：
1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
2、情景表演《小白熊和小黑熊》
熊妈妈(一位教师扮演)：小白熊，小黑熊，起床喽!(说完，熊妈妈去厨房做饭。)小白熊：唉，起床了。(说着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。)熊妈妈(又喊)：小黑熊，起床喽! 小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小白熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒娇地)：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没办法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小白熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场
第五篇：幼儿园公开课反思
杨晓公开课反思
很荣幸参加了此次公开课活动，也很有幸听了其他几位老师的公开课，觉得受益匪浅。
首先是魏莎老师的美术活动《蔬菜印画》，其实是因为我们的活动相同，所以特意观摩了一下魏老师的活动。她是一个亲和力很足的老师，对于上课的各个细节都把握的比较好，并且她很耐心的讲解了各种蔬菜以及示范了每种蔬菜印出来的印子有哪些不同，让孩子们的认识更加清楚了。但是美中不足就是魏老师还是有点紧张，有时候说话不顺畅了。另外就是通过这个活动，突然想到，平时我们上课也有很多用到墨水或者颜料的活动，幼儿园是不是应该给孩子准备一些套袖或者围裙，供各班孩子们轮流使用，这样一来老师上课会更加方便一些。
第二节是巴艳铮老师的手指点画。这是一节趣味性很强的活动，动手又动脑，很新鲜会引起孩子们的兴趣，而且她的材料准备很足，水草配上蝌蚪，整个活动完成之后孩子们的作品会显得很有画面感，很完整很有意境，但是，巴老师对提问的问题把握还不准，虽然大屏幕显示了小蝌蚪，但是巴老师的问题对于孩子们来说很抽象，她问：“小蝌蚪是什么样子的?”“样子”对于小朋友来说可以是颜色也可以是形状，当孩子们回答完黑色之后，还继续问“是什么样子”，那么小朋友就会继续回答是“黑色。”可以换一种引导性的提问方式，比如小蝌蚪头是什么形状啊，尾巴是什么形状等等。
第三节课是宋翠翠老师的活动《秋游计划》。总体来说这节活动进行的比较流畅完整。现在的孩子都自立能力比较弱，什么事情都是父母做主父母包办，而宋老师则是通过这次活动让孩子自己做决定，比如该准备哪些，比如路线，或者遇到什么情况应该怎么解决等等，虽然有时候孩子们想的并不充分，可是相比较在父母的庇佑下生活，孩子们反而会更快更好地成长，学会自己的事情自己做。
通过这三个老师的教学活动，我更加认识到了自己的不足，对自己活动的不足之处认识也更加深刻，下面我来反思一下自己的活动。
鉴于小班幼儿的理解能力和动手能力相对比较弱，所以选择了这节活动《蔬菜印画》，因为这个活动比较有趣，趣味性够了，才能够引起孩子们的兴趣，孩子们就会更愿意自己动手去做，就会做的比较好，能够较好地提高动手能力，同时学会对美好事物的欣赏。
此次活动中有一个目标就是让孩子懂得玩耍之后要将工具或者玩具物归原处，不要将地方弄得很脏，但是，我却没有考虑到孩子们的注意力集中问题，所以我做的不妥之处就是一边给孩子发工具一边强调要将用过的蔬菜放到指定的盘子里，但是有的孩子依然没有听，因为他们的注意力都已经集中到了老师正在发放的活动工具上了。
另外，我提醒了孩子不要将各种颜料混在一起用，因为在我们的感觉中，这样是比较脏乱的，但是有的小朋友依然将颜料混在了一起，而印出来的画颜色画面还是比较漂亮的，这个是完全出乎意料的。
还有一点，就是我高估了孩子们的知识储备量，孩子们知道的蔬菜太少，而我没有拿出准备好的蔬菜提示一下，而是仅仅用了口头提示，对于处在认知初级阶段的孩子们来说，是有些难度的。还有就是孩子的操作时间没有把握得很好。
最后，整个活动总体下来没有让人惊艳的亮点，太过平常了。
2012.12.4