第一篇：为了儿童的生命观后感
《为了生命》观后感
6月7日，我看了一部名为《为了生命》的拒绝毒品、珍惜生命的教育片。片中讲的是:一个名为胡佳的女青年带着一个名为陶勇的男青年到舞厅去吸食一种名为“摇头丸”的毒品，陶勇觉得毒品能给他带来一时的快感，渐渐地上瘾了，后来还千方百计的从父亲那儿骗钱，说是在老师家复习，其实是用骗来的钱去吸食毒品。但他说的谎言还是被揭开了，他离家出走，结果父母到公安局报案，发现他在舞厅，后来他还因摄入过多的“摇头丸”产生幻觉而拿刀杀害自己的父亲，胡佳则因摄入过量的“摇头丸”而猝死。
看完短片，我深深地为这两个青年感到惋惜，这本来是两个前途多么光明的生命呀!而结果却是一个被判刑，另一个离开了世界。或许他们即将成为祖国的栋梁，却被毒品断送了美好的前程!现在，由于意志的薄弱，越来越多的人加入了吸毒的行列，特别是青少年。许多的青少年受到诱惑，为一时的快感而着了魔，陷入罪恶的深渊不能自拔。为了吸食毒品，他们不惜去偷、去抢，甚至于杀人。他们的举动给国家带来了多大的损失啊!
生命只有一次，我们怎能就这样白白地糟蹋它呢!最后，我真心地呼吁：人们啊!为了我们的身体健康，为了社会的安定祥和，请“远离毒品，珍爱生命!”
第二篇：变，为了学生的生命成长
——2015年7月“新经典 大讲坛”课程改革高端培训之旅
在上海奉贤中学参加了为期四天的新课程培训，在这短短的四天里，我有幸聆听到了9位专家老师的讲座，他们以自己的方式和视角，对现有的教育进行着不同的课程改革，这四天来各种的精彩纷呈的讲述，各种深入新颖的尝试探索，各种教育改革的理念核心„„扑面而来，纷沓而至，这场教育课程改革的饕餮盛宴强烈地冲击着我，当陶校长说让总结这几天的培训时，我的脑子里简直是像一锅粥一样，而且是一锅沸腾的粥。
爱因斯坦说教育就是就是忘掉一切所学到的东西之后所剩下的。那么我在这次培训中剩下的什么?一定不是专家或激情洋溢或温婉溪流的演讲风格，一定不是那精美异常的课件，一定不是那些让人眼花缭乱的名词，回到家里，冷静下来，我在想这次培训给我剩下的是什么?最触动的我的是什么?那就是第一实施课程实验势在必行，第二是对于一年级课程实验的构想。
一、课程实验势在必行 作为一名一线的老师，每天低头耕耘在自己的这一亩三分地里，各种繁杂的事务和平淡如水的工作有时候会让人忘记了抬头看看世界，忘记了教育的初衷是什么。在这次教育界的高端论坛中，我最大的收获就是重新找到了教育的出发点和归宿——那就是儿童。不论是干国祥在内蒙古罕台推进的“全人之美”课程，北京亦庄实验小学的常丽华老师团队的“全课程”，也不论是夏昆老师、邓夏秋老师的电影课程，还是台湾的李玉贵、葛琦霞在写作和绘本的探索等等，让我越来越坚信教育的出发点就是学生生命的美好。就像李希贵校长说的：要在一所学校里看得到老师，在一间教室里看得到学生。
关于现行教育在这次培训中给我印象最深的是三个镜头：一个是李希贵校长讲的“昨天我们这样教语文”，李希贵校长是本次论坛第一位出场的嘉宾，他从两位初中生的高三试卷，和中学期间对自己语文学习帮助最大的事情，讲到了我们语文教学的困境和尴尬。我们语文要跳出课堂，跳不出就走不出困境。第二，是台湾师铎奖获得者温润如玉的李玉贵老师，她在开篇讲到了，我们老师的注意力太容易被吸引走了，我们会被反应快的好学生吸引走，他们会在最短的时间里回答出老师的问题，我们会被顽皮的孩子吸引走，而中间的八成的孩子安静的乖的，才是最受伤害的。李玉贵老师说“无论是大陆还是台湾，老师们常常赶课，就像是我是个高铁司机，从台北一路飞奔到高雄，很有成就感地下车，回头一看，孩子还在台北。”她看到了现行教育的“急、满、闹、师本位”。第三，是一部电影的片段《迷墙》，它用摇滚的表现形式，对教育整齐划一，泯灭学生个性的一种控诉，当看到每一个学生要带上同一种面具，迈着无比统一的木讷的步伐，老师对于画画孩子的嘲讽、扼杀，这种夸张、怪诞的片段，让在座的老师们唏嘘不已，五味杂陈——我们在教给孩子我们认为对的好的，真的就是正确的吗?在这样教育下，孩子又在哪里?
联想到我自己的课堂，我上个学期带的是一年级，生字教学是重头戏，当我在带领学生们学习生字的时候，讲着讲着很多时候我们会发现学习最专注的是我，是老师。当我在或语重心长、或严肃认真地“告诉”学生要怎么做的时候，这是孩子们乐于接受的方式吗?那么教育智慧在哪里?当老师为了活动而活动，为了评比而评比，学生在哪里?我们教育培养的不是平面的人，而是立体的人，面对社会的不断发展，面对一群群天使般的孩子们我们的课堂需要改变，我们的课程需要改变。
二、课程，让我们玩起来
李希贵校长有一句话说的很好：“梦想不是为了实现的，而是为了使今天的路更有意义。”我们的郭校长也是这样一位怀揣教育梦想和情怀的人，在她的大力支持和推动下，我们也要走在这样一条更有意义的路上。
说起课程应该有很多老师都有过尝试，那么我们今天的课程实验从系统意识(目标)、序列编排(内容)、秩序操作(方法)、评价科学(效果)、保障有力(规程)五个方面使之更加科学规范，可操作性强，有延展度。
这个学期我要接手新的一年级，一年级学生的特点大多数教过一年级的老师都很了解，概括起来大概有这几项：●活泼好动，自制力差，注意力保持时间短●好奇多问，对一切新事物都感兴趣●表现欲强●好胜心强●感知觉发展不够充分●崇拜老师。关于低年级学生各种习惯的养成教育，比如倾听的习惯、认真思考的习惯、按时完成作业的习惯等等，我在这里就不再赘述，我觉得这些好的常规养成教育，有利于学生长期发展的还是要坚持下去。
那么根据一年级学生的特点我初步设想设置四门课程。
1、万物启蒙课。
蒙，这个字在《易经》中是一卦，“匪我求童蒙，童蒙求我。”在我们初期的教育中就有“发蒙”“启蒙”的说法。在我们古代的启蒙教材中，开篇多是对天地自然的描绘，比如：《千字文》中天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。《笠翁对韵》中天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树。《声律启蒙》中云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫„„而儿童恰恰正是对一切事物都感兴趣要问一个为什么的年龄。所以我们依托教材，从中选取学生感兴趣的一两个点，进行万物启蒙的拓展开发。比如在一年级上册中有一篇课文《天上的小白羊》，这样一篇充满想象力的儿童诗歌，孩子们会有什么样的思考：云是怎么来的，云有那些形态，什么样的云朵预示着怎样的天气„„我们可以到操场上观察云，用画笔勾勒下云，用语言来描绘云，听老师讲绘本《我是一朵小白云》，用联想来自己编织云的故事，在小剧场里讲一讲„„一系列关于云的启蒙课，在孩子们、老师和家长共同经营下，把课本带到课外，让语文课不再是一堂堂的裸课，在这一过程中，课程更加主题化，由问题来推动，于真实世界密切联系，学科之间互相协作关联，更主要的是学生是学习过程的中心，每个成员都是主体。
在《雪地里的小画家》这一课，是大家都耳熟能详的，孩子们是多么喜欢动物啊，他们和动物是朋友，那么我们是不是可以到动物园去观察各种动物的脚，一起观察、归类，画一画思维导图，想一想它们的脚为什么是这样的。
在万物启蒙课程中大自然不再是无知无觉的存在，它在孩子的眼里有了生命。
2.小剧场
如果说万物启蒙课，学生像海绵一样去吸取知识的营养，是一个向内的过程，那么小剧场则是给予学生肢体、嘴巴、表情等张力的一种外展的方式。教育戏剧不是教儿童演戏，而是经由戏剧这条道路，运用戏剧的各种元素，如模仿、想象、游戏、情景再现、角色扮演等，实施教育行为。
一年级的这个小剧场课程分为两个部分，一个是讲、演故事。这部分是受到台湾悦读剧场的启发，她们有做一种“纸芝居”的课程，所有的道具都是利用废弃的环保的东西来制作，把自己编写的绘本故事，一页一页地穿插到一个像小舞台一样的框子里，自己在旁边给大家去声情并茂地讲述故事，当然也可以请别人来帮忙去穿插一些小道具。主要在培育儿童的成长，发觉自我资源，提供制约与合作的自由空间，发挥创作力，使参与者在身体、心理、情绪与口语上，均有表达的机会，为自己未来的人生之所需奠定基础。比如刚才说到的《我是一朵小白云》的故事，孩子们续编的故事利用写绘课，就可以拿到小剧场里来讲一讲，演一演。
小剧场的第二个方面是电影课程，电影是一个高度综合的艺术形式，在欣赏优秀的儿童电影的同时，孩子们为电影制作大幅海报，邀请爸爸妈妈来一起观影，写一句话影评等活动。
在小剧场里，游戏是必不可少的元素，其实儿童学习的本质就是游戏，面对孩子们，我们设置的各种形式多样、多姿多彩的课程，就是要让学习变成一件好玩的事情，李玉贵老师说：如果我们的课堂是单一的，那么我们看到的孩子就是单一的;如果我们的课堂是多样的，那么我们看到的孩子就是多样的。我会和孩子们一起玩各种戏剧初级阶段的游戏，如群体雕塑、镜子游戏、自言自语、外星语言等。
还有另外两个课程是“汉字宫”和“绘本”方面的内容，汉字宫，是关于汉字书写方面的课程，从观察到书写的一个过程。经历过新教育实验，让我们更加了解大量阅读的重要，并且以上这些课程都是相互关联、穿插的。
颇具幽默感的李希贵校长在讲座中说：我们自打来到这个世界上就没有打算活着回去，所以我们每一个人都要力争让自己有一个丰硕的人生，要把这种理念带到工作中生活中，放开了活。四天的语文培训在每一个与会老师的头脑中掀起了课程实验的风暴，每天中午食堂里，来自全国的教师都在议论同一个话题“我们的课程如何来搞?”，每天晚上，我们十一位老师集结在一间茶室里，探讨、争论、思索、构想，直至子夜、凌晨。培训和教育一样，现在使我更加深信不疑，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，点燃每一个人的思维之火，创造之火，人格之火，生命之火。关于即将到来的新学期，关于我们自己的课程实验，我们需要做的、学习的、思考的还有很多很多，我们和大讲坛里无数的身影一样，怀揣着教育之梦，在课程实验这条路上，让我们一起发现，发现教育，也发现我们自己。
最后再次感谢郭校长为我们提供学习成长的机会，感谢一起学习的团队让这次培训更加精彩!
崔晓丽
2015年7月30日
第三篇：尊重,为了个体生命的美丽绽放
今天上午，倾听了杭州师范大学附属学校校长陈钱林的讲座《基于理念推进教育改革》。陈校长以他在三所学校推崇的“尊重教育”“基础·自主·普惠”“健·美·智”三种办学理念为例，阐述理念的来源、内涵及落地生根的办学举措，彰显理念支撑下的校园行动力，让人感叹“视野决定高度，理念决定行动，思路决定出路”。特别是他的尊重教育实践体系，给人以很大的启发和震动。
尊重，源于学生内心的需求，源于管理者对学生个体生命的敬畏，为了学生个体生命的美丽绽放。下面，我们采撷一些尊重作为，来探求其背后蕴含的理念。
一、尊重，源于儿童的天性
陈校长在“可望而不可踩”的大片草坪中开发路径，为了方便学生抓蜗牛;把草皮换成柏树迷宫，学生穿越其中乐此不疲……这满足了学生天性中的好奇、探究欲，对未知世界的挑战。
二、尊重，体现个体间的差异
科学长廊景区有20个科学家的介绍，关注不同年代、不同学科、不同的童年，其中不乏父母离异的，为的是尊重差异，与更多学生对接，让有不完美童年经历的儿童找到相似点。“黄星卡”的使用针对的是有严重过失的学生;“悄悄出示”是使用的要求，体现的是对儿童的尊重;“赏识表扬”是使用的目的：一周内帮助改正，取回“黄星卡”归还“绿星卡”。陈校长认为：表扬、批评永远是同一批学生，那是可怕的。教育的本质是引领儿童幸福成长。作业签免制度是家庭作业做到一定时间，家长可以签免，体现对家庭、个体的尊重，因为学生个体基础不一样，完成时间不一样，身体状况不一样……
三、尊重，基于普惠的理念
普惠理念是陈校长任温州市建设小学集团时提出的理念之一，通过对学校原有艺术教育品牌“群舞”的传承与改造达成：降尊重，为了个体生命的美丽绽放 低艺术要求(不租不借不收钱);时间由三个月减为一个月，增加艺术教育校本课程，人人达标项目。变比赛为全民艺术，变高、大、上的精英培养为全体学生的草根参与，让尊重实现“面向全体”“为了一切学生”，打好“金字塔”的根基。
四、尊重，为了学生当下的幸福
教育，不只为儿童未来的幸福作准备，也为了过好当下的幸福生活。陈校长以为，成绩好负担重不是方向，轻负高质才是教育人的追求。为实现轻负高效的绿色质量，他采取了一系列减负措施：每节课改为35分钟，作业签免制度，周三下午减负日……在不降质的前提下，还儿童一个快乐的童年。
陈校长的尊重教育，引起了我们很多思考。对学生如此尊重，对学校管理，教师发展，又何尝不是如此呢?学习借鉴，学以致用，让“尊重教育”延伸开去……
(陈兰)
第四篇：为了广大群众的生命财产安全
——秦许乡党员干部抗洪抢险救灾一线创先争优
2012年5月10日17时30分左右，我乡境内普降暴雨，并伴有冰雹，致使多处山洪暴发，使经济作物、水利设施、道路交通、公路桥梁、村民住房等遭受严重损坏。面对灾情，秦许乡各级党组织和党员干部迅速投身一线，精诚团结，不畏艰险，在抗洪抢险救灾中创先争优，并引导受灾群众开展自救，力求把损失降到最低程度。
面对灾情，秦许乡把抗洪抢险救灾列为当前工作的头等大事来抓。党委书记叶永红、乡长黄萍数次带领各片长和驻村干部深入受灾较为严重的鹿峰、桥上、包家沟、大族沟等村，察看险沟险段加固和河道疏通等情况，现场指导抗洪抢险工作，及时组织力量抢险救灾，做好群众思想稳定工作，及时疏散转移群众，确保人民生命财产安全。与此同时，秦许乡还结合“联村联户为民富民”行动建立了重点受灾村社重点转移对象“一对一”工作制度，在抗洪抢险救灾期间重点做好“低保”、“五保”、“三无”、“三孤”对象的扶持救助工作，从而建立起受灾地区乡党委和政府、联村单位、临时重点包扶单位，“三管齐下”的帮扶制度。并根据帮扶对象的实际情况，积极做好恢复基础设施、恢复农业生产、发展农村经济、组织农民抗灾自救、开辟农民增收渠道等工作。
在此次抗洪抢险中，秦许乡党委、政府和村级基层党组织充分发挥冲不垮的“中流砥柱”精神，做到哪里出现灾情，哪里就有党员干部。尤其是在一些受灾较为严重的村社，乡党政班子成员、包村干部夜以继日奋战在抢险一线，村党支部充分发挥组织作用，带领党员与群众参与抗洪抢险奋力救灾。在一次次抢险行动后，党员干部顾不上休息又奔赴到受灾村及村民家中，逐村逐户核实灾情，具体统计受灾土地、损毁河堤道路、房屋倒塌等情况，全力做到“五个确保”：确保灾民有饭吃、有水喝、有衣穿、有住所、有病能医治。经过全乡上下的共同努力，抗洪救灾“攻坚战”取得了阶段性胜利。
灾害无情人有情。经过全乡党员干部和受灾群众的共同努力，虽然有1.2万多人受到不同灾害影响，个别房屋倒塌，部分耕地冲毁，农作物受灾，道路被冲毁，水利设施遭到破坏，却无人员伤亡。眼下，抗洪抢险工作已基本结束，但全乡党员干部在抢险中发挥出来的巨大作用却在人民群众中树立起崭新形象，已成为受灾群众恢复生产、重建家园的精神动力。
第五篇：为了您的生命，请戒烟吧演讲稿
原创： 曹茹玉
各位先生、女士们：
你们好!
在我演讲之前，我想先问大家一个问题：你们喜欢抽烟吗?是不是觉得抽烟是一种享受?答案是错误的，吸烟不但不是享受，而是一种慢性自杀。
有人曾做过这样一个实验，把一只小白鼠，放进一个密闭的容器中，点上一支香烟，过一会，只见刚刚还是活蹦乱跳的小白鼠，就成了一只死的小白鼠。
香烟为什么会把小白鼠给毒死呢?原来，香烟产生的烟雾中，有1200多种化合物，其中有300多种对人体有害。尼古丁、焦油、一氧化碳等40多种物质都可以使吸烟者致癌。长期吸烟也是引发多种疾病发作和死亡的重要原因。大量事实证明：吸烟人患肺癌的要比不吸烟的高14到20倍!吸烟者患肺癌死亡的，约为不吸烟的8到15倍!
某个国家统计：每年因吸烟死亡的人数高达三万四千二百四十多人，是机动车死亡人数的十六倍。据科学家研究证明吸一支烟要少活十一秒，每天吸两包烟的人寿命要减少八年，吸二手烟的人会比吸一手烟的人危害更大，吸烟者呼出来的毒烟，会使小孩记忆力下降，会得头疼等疾病。
吸烟还会照成巨大的浪费：一盒烟按10元钱计算，每天20元，一年就是7300元，一生吸60年的话，就要吸掉438000元啊!
广大的烟民们，为了您的生命，为了家人的健康，请戒烟吧!
指导老师：依彦
作者简介：
曹茹玉，是一个热情开朗，爱笑的阳光女孩。尊敬师长，孝敬双亲，勤奋好学，各科成绩名列前茅。喜欢读书、绘画、运动，在为将来当一名作家而努力。