党的十八大以来, 中共中央对于全面深化依法治国方略做出了全面的部署, 对于新时期内高校法制教育也提出了更高的要求。党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》, 对于建设社会主义法治国家提出了更高的目标。而大学生作为中国特色社会主义事业的接班人, 在其中发挥着举足轻重的作用。因此, 依法治国背景下高校法制教育对于建设社会主义法治国家, 全面建设小康社会, 实现中华民族的伟大复兴具有重要的意义。
一、正确认识依法治国视角下的高校法制教育
法家代表人物商鞅曾提出缘法而治: “明王之治天下也, 缘法而治, 按功而赏”, 从社会主义民主法治新时期来看, 即是依法治国的体现之一。从马克思主义法学理论的发展高度上, 联系我国实际, 全面理解社会主义法治是依法治国背景下高校法制教育的基础。
党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》对高校法制教育提出了更高的要求。在新的时代背景下, 高校思想政治工作如何适应依法治国的要求成为关键。帮助大学生全面了解我国的国情, 法情, 明确社会主义核心价值观的总体要求, 学习社会主义民主法治逐渐发展、不断完善的历史进程, 坚定社会主义思想。
二、高等院校法制教育现状分析
高校法制教育在培养高素质人才, 增强法律意识, 贯彻党的方针策略等方面发挥着举足轻重的作用, 尽管大多数高校都开设了有关思想政治法律教育相关的课程, 但是仍然存在着一些问题, 包括以下几个方面:
( 一) 课程内容片面化、设置不合理
根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》, 开设《思想道德修养与法律基础》, 将思想道德修养与法律基础合二为一, 使得法律基础的相关知识过于片面化、不系统。教学时间偏短, 教师无法做出系统性的讲解, 只是一些知识点的简单罗列, 从而使法律基础课更加不受欢迎, 学生也无法收获到更多的法律知识。
( 二) 师资力量相对薄弱
当今高校法律教育师资力量相对薄弱, 多为原思想政治教育课程的相关教师任教, 而法学专业为系统性、专业性非常突出的学科, 需要经过专门的学习, 否则无法深入掌握法学的相关思维模式及准则, 从而也就无法深入地将法律知识传授给学生, 严重影响了法律基础教学效果。
( 三) 忽略实践教学, 教育形式单一
法制教育作为一项综合性课程, 需要理论与实践相互结合。当今多数高校法律教育属于非专业性课程, 逐渐流于形式化, 多数高校局限于书本教学, 侧重于法学理论的讲解, 没有提供更多的实践机会。照本宣科式的教学模式与提倡理论教学模式, 不能够提高学习兴趣与自学能力, 从而也大大影响了教学效果。
三、依法治国视角下如何改进高校法制教育
( 一) 提高高校法制教育重视程度
依法治国背景下, 对社会主义法治提出了更高的要求。而大学生作为未来社会主义事业的接班人, 其法律修养的高低直接影响着社会主义事业的建设。因此, 高校作为法制教育主要阵地的核心作用不应质疑。高校应积极重视法制教育, 提升重视程度, 激发学生的主动性。
( 二) 加强高校法制教育师资队伍建设力度
自中国古代就有“人有三尊, 君、亲、师”的说法。由此可见, 教师在育人育才中的重要作用。因此, 依法治国背景下, 提高高校法制教育水平, 师资队伍的建设尤为重要。笔者建议: 第一, 增加培训力度, 提高任课老师的法律修养。第二, 选用部分法律专业出身的教师任课, 提高教学效率。第三, 加大资金投入, 注重青年教师的培养, 设立专门的科研基金, 鼓励教师进行教学科研。
( 三) 重视实践教学, 丰富教育形式
目前, 我国大学生法制教育形式主要为课堂授课与法制宣传。依法治国背景下, 改变单一的教育形式十分重要。笔者建议: 第一, 改变满堂灌的教育思想, 增加案例教学, 与时事政治结合, 提高学习兴趣。第二, 增加实践机会。高校可以举办丰富多彩的法律活动, 如: 法庭模拟, 法律辩论赛, 法律讲座等, 增加学生的参与度。第三, 通过校园宣传, 引导学生完善自身, 为法制教育提供良好的氛围。第四, 积极运用互联网, 丰富法律教育。高校可以在官网上开设专栏, 定期发布法律案例, 也可以线上讨论, 开设留言区, 辅助法制教学。
摘要：社会主义民主法治新时期, 高校法制教育取得了一定成绩, 但是, 大学生法律意识缺失的情况仍然存在。党的十八大以来, 习近平总书记围绕依法治国方略对我国社会主义民主法制教育提出了新的要求。因此, 依法治国背景下高校法制教育成为探索与研究的重点内容, 对于建设中国特色社会主义、全面建设小康社会, 实现中华民族的伟大复兴具有重要的作用。
关键词：依法治国,高等院校,法制教育,方法策略
参考文献
[2] 陈大文.全面推进依法治国背景下大学生法制教育若干重点内容解析[J].北京青年工作研究, 2014 (10) :24-29.