第一篇：幼儿园公开课5的组成
幼儿园中班数学公开课教案《3的组成》及教学反思
中班数学公开课教案《3的组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料，学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园中班数学公开课《3的组成》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。
2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份数量是3的图片。
2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
活动重难点
1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。
活动过程：
(一)导入活动。
教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"
(二)学习3的组成。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?
2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼：3只桃子。
幼：3个蘑菇。
幼：3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记录下来。
(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。)
3、幼儿操作，教师指导。
4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在PPT上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
师："还有其他分法吗?"
幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。
"还有其他的分法吗?"(没有了)
(评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)
教师小结
师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)
中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件
师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?"
幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。
幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。
老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。
(评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)
活动延伸：
在区角活动中练习2、3的组成。
教学反思：
本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
本文扩展阅读：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。
第二篇：幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》及教学反思（大全）
《大班数学公开课教案《6的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《6的组成》含反思!
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。
3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。
4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、教具：(1)小鱼六条，记录纸，房子图一张。
(2)分合式复习卡、数卡若干张。
2、学具：(1)小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。
(2)《幼儿用书》第38页。
活动过程：
一、复习导入，引起幼儿兴趣。
1、 教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。(出示分合式卡片，开火车复习)
2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。(分小组进行碰球游戏)
二、自主学习6的组成。
1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。(幼儿操作)
2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。(请两位幼儿说一说分法)
三、探索学习6的组成
3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?<文章.出自快思教案网.>(6位)请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡)现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。(请一个小朋友操作)幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，(按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法)除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2)。
4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，(4种)告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法(请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1)
5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么?它们是按照什么顺序来排的(顺数)。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。
四、游戏巩固6的组成。
1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。(分男女小朋友念)
2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，(师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字)请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。(分小组进行游戏，多次玩游戏)
五、讲解操作作业，理解操作要求。
1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。
2、教师：书上还有很多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。
3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。
教学反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
大班数学公开课教案《6的组成》含反思这篇文章共4224字。
第三篇：计算机硬件系统的组成教案(公开课)
计 算 机 硬 件
系统组成1
《计算机硬件系统组成》教学设计
一、教材分析
本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析
本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备
2 多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套(未组装)
四、教学目标 知识目标：
1、掌握外部设备的组成;
2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标;
3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用;
4、了解组装计算机的主要部件的过程。 能力目标：
1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力
2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力
情感目标：
1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性
2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点 1.教学重点
3 计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2.教学难点
计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略
本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
七、教学过程
一、导入
小活动：用摄像头现场拍摄照片，然后立即通过投影仪展示给大家看。(用以吸引学生注意力和学习兴趣)
教师提问：大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么名字吗?
学生回答：摄像头
教师讲解：对，摄像头是计算机中一种很重要的输入设备，把我们平时见到的图像信息和视频信息输入到电脑中，像这样有用的设备，计算机中还有很多。今天我们就一起来学习一下，计算机硬件系统的组成(板书)，你们想不想学?
4 学生回答：想!
二、新授
1、出示教学目标：(请同学齐读) 知识目标：
1、掌握外部设备的组成;
2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标;
3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用;
4、了解组装计算机的主要部件的过程。 能力目标：
1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力
2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力
情感目标：
1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性
2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
2、新授
教师提问：大家都知道，计算机又被人们称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩
5 充。因此，要了解计算机各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官? 学生：是人脑;
老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官? 学生：是人脑;
老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行? 学生：不行。他没办法说话走路和写字。
老师：是啊!人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。(将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。)
老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。
教师： 下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。 学生：
输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等
6 输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等
教师：刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。
教师：我请同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第18到第20页，同时请同学们组织一下语言，你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。 教师讲解：谁能给大家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要的部件?(接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序) 学生：中央处理器(CPU)
教师补充：实物的样子：平时大家见到的是它外部的散热片和风扇，是因为它要高速运转，因此产热量也大，如果不加散热片和风扇的话，电脑一开机就当。但是它真实的样子是这样的(出示图片，有正面和反面的)它的表面是一张金属包的标牌，上面有CPU的型号、性能指标、产地等基本信息。标牌下面的才是真正的那张芯片，反过来，这么多密密麻麻的针脚是CPU和主板连接的部分，它们排列成正方形。但是为了区分方向，四个角上有一个角是缺一针的，并且在它相
7 对应的标牌的那一面，也是有一个金色三角形的指示标识的。
(多媒体展示CPU的实物和图片)
内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。
功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过2GHz。
品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD和Intel，在现在的市场上，AMD的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用AMD的CPU，只是它的价位稍高一点，Intel的CPU，现在发展的也不错。
安装时注意事项：CPU功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。下面请大家看一下一段视频，是如何安装CPU和它上面的风扇的。
教师点拨：现在常用的CPU一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用CPU就必须得买他们的
8 产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产CPU。
教师提问：谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下，在主机箱中，你认为的很重要的部件呢? 学生：内存储器 教师补充：
实物的样子：它是多个寄存芯片集成在一个线路板卡上，一般是绿色的，长条的，常被称为内存条。在内存条的下方，有一系列的表面镀金而且导电的触片，排列如手指状，被称为“金手指”，它是与主板进行连接的部分。为了区分方向，金手指的一端有一个缺口，没在正中间，同样，在主板的内存插槽上也有相应的隔断，插错了方向是插不进去的，除非你使劲硬插，但是我强烈建议你不要这样做。 功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里，等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。
但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。
容量：内存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能。一般为512M到4G。扩大内存也可以通过增加内存条的数量或更换大容量内存条的方式实现。
9 使用注意事项：随着每日频繁的计算机启动和关闭，芯片不断被加热和冷却，慢慢地芯片会偏离出插槽。最终导致接触不好，产生内存错误。
品牌：现在一般好的内存条的品牌主要有金士顿、宇瞻、现代等。
教师归纳量知识点： 存储容量的基本单位是字节(Byte)，用B来表示，一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有KB(千字节)，MB(兆字节)，GB(吉字节)它们之间的换算关系是：1KB = 1024B ，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。
教师提问：还有没有你认为重要的部件呢? 学生回答：外存储器，
教师补充：它是长这个样子的。(出示图片)
主要用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢的多，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等。
硬盘容量常用GB表示，现在一般的硬盘通常在几百G以上。
它不能直接和主板进行连接，必须通过电源线和数据线和主板进行连接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。
教师归纳：输入设备、CPU(控制器、运算器)、存储
10 器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。
(注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。)
教师提问：你绝对不会看漏一样东西，因为装在主机底部的就是它，如果没有意外的话，它就是电脑里最大的零件。
学生：主板
教师：老师可最喜欢它了。因为它为中央处理器、内存和各种功能卡(如声卡、显卡、网卡等)提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。
(出示图片，详解各接口的连接设备，尤其要点明各接口的颜色是相对固定的)
而且它的功能也越来越强大，实行三包四包五包政策，可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边的零部件，都是由CPU控制的。简单的说，主板就是CPU与各零部件的沟通的平台，形成一套完整的系统。
教师问：大家看的显示器和投影仪输出出来的图像很好看，其实是一个零部件发挥着重要的作用的。那就是显卡。
显卡，看名字也就知道了它的作用，是将主机的输出信号转换成字符、图像等信号，传送到显示器上显示。它的名字是显示适配器，是连接主机与显示器的接口卡。一般集成
11 在主板上，你也可以根据自己的使用需要，比如看3D的画面或影片，或者处理一些图片或照片，你就可以购买一个独立的显卡，安装在主板的插槽中。
教师问：人们看到的是显示器输出出来的信息，那么人们听到的信息是从哪里发出来的呢?
学生回答：音箱播放出来的，
教师点拨：对，音箱播放的也是计算机发出来的声音，但是音箱还有耳机只能播放声波那样的模拟信号，计算机发出来的只能是数字信号，是主板上的一个零部件实现了模拟信号和数字信号之间的转换，你知道是哪个零部件吗
学生回答：声卡
教师点拨：对，就是声卡。它是专门处理音频信号的接口电路板卡，可以连接话筒、音箱、耳机等设备。
教师学生互动：反复指认，反复记忆(提示学生，往往电脑上的插口的颜色也是为了提醒使用者不要差错，比如键盘的紫色插头、鼠标的蓝色插头耳机的红色插头和绿色插头)
小活动：教师：那现在老师这里有一个任务需要大家的帮助了，你能帮我一下吗?
教师：现在，咱们活动室里有一台电脑(将各个设备一一展示，并加强学生对设备的认识)谁能帮我组装一下，使它们能正常使用。每五个人一组，可以互相商量，限时一分
12 钟。
学生：现场演示
教师：没到前面来的同学不要失望，这个主板留在教室里让你们看一天，有什么不会的问题下课后可以互相交流。
3、总结
教师：同学们，我们这节课学了这么多重要的零部件，对电脑有了一个最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下，电脑的硬件系统是由哪几部分组成的啊?
输入设备：键盘 鼠标 摄像头 麦克风 扫描仪等 输出设备：显示器 投影仪 打印机
音箱等 主
机 ：中央处理器(CPU)、外存储器(硬盘、U盘、光盘等)
内存储器、显卡、声卡等
4、当堂练习：
课后小记：
我认为我这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。在一种“学海无涯乐作舟“中无形提升了信息素养。
第四篇：7基5讲《我的眼里只有你》贵州公开课
我 的 眼 里 只 有 “你”
——如何进行人物描写铜仁市第二中学周文
教学目标：
知识：让学生了解写人的基本方法与技巧。
能力：培养学生描述人物的能力，培养学生的观察、理解和想象力。 情感：养成留心观察身边人与事的习惯，更好的自我表达并与人交流。 教学重、难点：
1. 学会用独到的语言进行描写
2. 学习从人物的语言、行为中判断人物的思想及品质。
教学用具：多媒体设备。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，在开始今天的课前，我先给大家讲个故事(播放幻灯片)：在很久以前，有一天,因为突遇大雪, 有几个人在聚在路边的一座庙里避雪,为了打发时间,就有人提议以雪为题，大家各说一句诗。
第一个人说:大雪落地似鹅毛.第二个人说:皇家瑞气降人间.第三个人说:下它三年有何妨.这时,就听旁边蹲在角落里的一个人非常生气地恨声说道:睁着眼睛说瞎话.
师：同学们,这里的四个人分别是财主，秀才，县官和老百姓.你能猜出这四句话各出自谁口，并说理由.
生：讨论，并说出理由
师：(从人物的个性语言推断其社会地位)
大雪落地似鹅毛——秀才;
皇家瑞气降人间——县官;
下它三年有何妨——财主;
睁着眼睛说瞎话——老百姓
师：同学们，这个故事告诉我们，就算是简单的一句话，只要运用得当，都能够淋漓尽致地表达出这个人物的性格特征和社会背景，其实，写人就那么简单，也是如此生动，今天，我们就一起来讨论一下，在我们初中作文中，如何进行人物的描写!
二、课堂活动，领会人物特点
活动——师：平时大家在写作文的时候，经常发愁不知道该如何刻画人物，好象是心里有很多话很多想法，但一拿起笔就不知道该怎么写。如何才能言简意赅地突出人物个性呢?这就要求进行人物描写，要在读者头脑中画一幅人像画，拍一部人物剧。那么我们怎样进行人物描写呢
那么，今天我们就先来做一个小活动，我想请几位同学口头给我介绍一下他身边长得最漂亮的朋友。好，给大家一分钟时间构思，一会我随机提问。 生：讨论，回答。
师：听了这位同学对他朋友相貌的描述，我的脑海里不自觉出现了个大美人的画面，呵呵，看来，肖像描写，是树立人物形象的一大手段啊。(板书：肖像描写) 师：那么对人物的描写是不是只有肖像描写呢?如果还有其他方法的话，又有那些呢?
生：讨论回答
师总结：综合大家的发言，归纳起来，人物描写有四项最基本的方法，大家看看屏幕(幻灯片出现“肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写”四个关键词)，在作文过程中如何运用这几种方法呢? 下面，我们一一来解密这几种手法。 三：具体讲授四种描写手法
肖像描写
——这是手法往往着重于人物的面部、身材、服饰特征，以及人物的身份、风度、神韵和表情。
1、屏幕出示《孔乙己》外貌描写，学生讨论人物特点。
---孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没洗。(穷酸，好面子，迂腐，家庭条件不好)
2、教师小结：肖像描写一般着重于人物的面部、身材、服饰特征，以及人物的身份、风度、神韵和表情。
B、语言描写
——这种描写手法主要表现为对话描写，通过人物的言谈来表现人物形象。
1、学生回忆动画片里灰太狼的语言特点。
(灰太狼口头禅：可爱的小羊;老婆大人;我一定会回来的……推论：阴险、狡诈，怕老婆，百折不挠)
2、师小结：我们描写一个人的语言，一定要符合人物身份、场合、性格特点，说话目的，这样才能更好的让语言为人物服务。
C、心理描写
——这类手法侧重对人物的内心活动进行旁白式的解说，通过内心活动来刻画人物性格和形象。
师：朗读《詹天佑》中的一段心理描写：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 师小结：心理描写常常会出现一些标志性的字词，如：想，回想，认为，推测，假设等。
D、动作描写
——这类手法着种对人物的行为举动进行刻画，通过对动词的准确运用来塑造人物
举例：(P62，第二段第五行)朱自清的《背影》中对父亲的描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走过铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易啦。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流了下来。
活动：学生找出这段话中对“父亲”的动作描写(推论，父亲年事已高，行动不便却仍为儿子奔波，体现出父爱。)
E：其他
——其实人物描写除了我刚才所讲的四种常见手法外，还有诸如神态描写、背景描写、旁白叙述等等手段，因为时间有限，这里就不一一细讲啦，但，大家要记住，所谓万变不离其中，不管什么样的描写手法，其实都是围绕着这个人物的性格和个性特征来展开的。只要能突出人物形象，多种描写手法交替或者综合使用，都是可行的。具体的运用，就要大家在作文实践中慢慢体会，慢慢掌握。
四、课内作业
以下几个句子分别属于那种描写方法?
(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?(语言)
(2)十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。(肖像)
(3)武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。(动作)
(4)我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。(心理)
五、练笔：
同学们，相信大家对这几种描写手法都有了一定的了解了，现在我们来做一个小练笔，对象嘛，就是你最熟悉的同桌啦!现在大家准备，时间5分钟，请大家随机挑选我们刚才所说的几种手法中的任意一种或几种，写一段100字以内的文章，注意，要力争运用文字突出人物的个性特点!
完后写作。同桌相互比较，各自寻找自己的不足，修改。
六、课外作业
以《我最的一个人》为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：突出人物性格特征、刻画人物形象。
第五篇：幼儿园的公开课
幼儿园老师怎么上好一堂公开课?(上)
(一)备内容
1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹!
2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
(二)备目标
一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。
2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力„„这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。
(三)备自己
1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。
2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师
要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。
(四)备幼儿
1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。
2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。
3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。
(五)备突发事件
在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动?万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。