第一篇：走进对联对联六副
《对联六副》教案
对联六副
教案背景
1. 2. 3. 4. 面向学生：七年级 学科：语文 课时：1课时
学生课前准备：收集春节时常用对联
一、 教学课题
《对联六副》，通过本节课学习，让学生了解对联是我国汉文学中的一朵奇葩，历史悠久，源远流长。学习本节课既要让学生了解六副对联的深刻含义，又要通过学习让学生了解对联的一般常识，因为课本对对联的常识没有介绍，这就需要利用百度上网搜索有关对联的一般常识，以便在教学中补充给学生。
二、 教材分析
六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，需要利用百度上网搜索这些对联创作的背景。在介绍对联的的有关知识的时候，可以利用百度上网搜索有关对联的逸闻趣事，加深学生对对联的认识和理解。
三、教学教学重难点
1、理解每副对联的含义，熟读成诵。
2、让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。 难点：学会欣赏对联的方法。
四、 教学方法
赏析法。在赏析过程中介绍利用百度上网搜索有关对联的一般常识，六副对联的创作背景，有关对联的奇闻趣事，以此加深学生对六副对联内容的理解，培养学生对对联的兴趣，激发他们学习语文的兴趣。
六、教学过程。
1、导入新课。
(1)提问：我国有哪三大传统节日?其中春节有哪些习俗?
(2)过渡：利用百度上网搜索什么是对联http://baike.baidu.com/view/2925.htm对联又称楹联和对偶，是一种对偶文学，起源于桃符。一般不需要押韵(律诗中的对联才需要押韵)。对联大致可分诗对联，以
春联习俗
及散文对联，严格区分大小词类相对。传统对联的对仗要比所谓的诗对联工整。
随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。
对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词:“新年纳余庆，佳节号长春”，谓文“题桃符”(见《蜀梼杌》)。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。
对联既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀;也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情;还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴，有的婉约纤巧;有的含蓄凝练，有的晓畅明达;是我国文学花园里的奇葩。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。
2、阅读《对联六副》，借助注释了解对联的内容。 (1)自读对联。
(2)结合注释了解对联的内容。 (3)小组交流。 3.合作探究。
(1)提到湖南的岳阳楼，你会想到哪篇文章?(《岳阳楼记》)文中有一句千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，你知道吗?(“先天下之忧而忧)那在岳阳楼上题写对联，如果能将这句名句巧妙地镶嵌进去，那就太好了。我们一起来读一读这则对联，感受一下他的妙处。
上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引此句，由眼观湖山联想到百姓的忧乐，切景切情，抒发爱国情怀。 (上联应读出开阔宏大的气势，下联慢一点，将心系百姓忧乐的感情读出来) (2)岳飞大家都很熟悉的，哪一位同学为我们讲一讲他的故事?利用百度上网搜索岳飞的生平事迹http://zhidao.baidu.com/question/16397595.html(他是南宋著名的抗金英雄，金兀术犯河南，被岳飞打得大败，但是正当岳飞准备直捣黄龙、收复中原失地的时候，宋高宗与秦会为了向金人求和，一天连降十二道金牌命令他退兵。当岳飞回临安后，被解除兵权，不久，又被秦等人以“莫须有”的罪名杀害于风波亭。死后，人们在西湖畔修建了岳飞墓，墓厥两侧则是谋害岳飞的四个奸臣铸成的铁铸跪像。世世代代向岳飞将军请罪„„)
我们一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。(“有幸”要重读，“埋忠骨”则要读出崇敬、悲伤，“佞臣”要读出我们的鄙视厌弃之情。)
请男生读一读。
(3)林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，虽然只有16个字，却其实磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。大家对林则徐了解有多少?谁来说一说他的主要事迹。利用百度上网搜索林则徐的生平事迹http://baike.baidu.com/view/7659.html?wtp=tt这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。
为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”!
禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。(读的时候应该读出一种大气、一种硬骨) (4)方志敏是谁啊?将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人?利用百度上网搜索方志敏的生平事迹http://baike.baidu.com/view/10603.html?wtp=tt(卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。
(5)对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性? “山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点?(许多字是一样的) 孟姜女以上联招亲，
海水朝朝朝朝朝朝朝落(海水潮，朝朝潮，朝潮朝落) 刚巧万喜良路过，随手就拿起笔提了下联: 浮云长长长长长长长消(浮云长，常常长，常长常消) 就这样孟姜女就下嫁给万喜良(当时的人为什么这么感性奇怪哦) 可是好景不常，秦始王下令筑长城，派官兵把所有的壮男都捉去当苦力; 而万喜良不能幸免，也被捉去了。从此，就把两人给分开了。
过了一段日子，传来了万喜良死在长城的消息，孟姜女就不顾一切地赶到长城。 她得知万喜良的尸体被埋在长城下，她在该处失声痛哭了七天七夜。 她的哭声把长城给哭倒了，倒下的长城处，露出了万喜良的尸体。 她用仅有的力气，抱住了他的尸体，就这样也随着去了. 故事凄美,但是这个对联却经久不衰的流传下来,成为了异读联里的丰碑石. 因为同字不同音而广为流传。(借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。)
例如1：利用百度上网搜索趣味对联http://zhidao.baidu.com/question/5120745.html有户人家门上贴了这副对联：长长长长长长长，长长长长长长长。请问怎么读啊?友情提示：这是一家长豆芽的人家
长长长长长长长 长长长长长长长
首先 卖豆芽的老头肯定希望自己的豆芽长好点 长(zhang)的长(chang)一点 所以: 上联:chang zhang chang zhang chang chang zhang 下联:zhang chang zhang chang zhang zhang chang
4、讨论总结对联特点。
(板书)字数相等 结构相同 词性相同 有艺术性 内容相关 ①、要字数相等，断句一致。对联文字长短不一，短的仅
一、两个字;长的可达几百字。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
利用百度上网搜索袁世凯对不住中国人民http:///question/1744995.html 例1.坐,请坐,请上座; 茶,敬茶,敬香茶
被称为“扬州八怪”之一的清代大书法家郑板桥曾在镇江读书。一天，郑板桥听说金山寺有书画展，就独自一人去观赏。到了方丈室，老方丈见郑板桥衣着简朴，便对他不屑一顾，仅勉强地招呼了一声“坐”，然后对小和尚说“茶”。过一会儿，老方丈见郑板桥仔细观赏墙上的字画，意识到他对书画有一定的认识，态度稍微变好一些，于是又说“请坐”，并喊小和尚“敬茶”。当方丈得知来者就是大名鼎鼎的郑板桥时，惊喜万分，态度马上转变，忙露出笑脸说：“请上座!”又急忙吩咐小和尚：“敬香茶!!” 这是方丈在逐渐得知郑板桥的身份发生的一个态度转变，说明了方丈的势利和作者的智慧。
例2.利用百度上网搜索“福无双至，祸不单行”http://zhidao.baidu.com/question/159128091.html王羲之的字太好，除夕门外要贴对联，写了N副对联都被人偷走.于是写了一副： 福无双至，祸不单行. 这么不吉利，当然没人敢偷了.
岂料快到子时时他叫儿子献之在后面各添了三个字，遂成妙联一幅： 福无双至今朝至，祸不单行昨夜行.
④、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 举例：少壮不努力，老大徒伤悲。
五、教学反思
对对联的了解，仅靠日常所见和课文中的几幅对联是远远不够的，在这次教学中，我充分利用百度的搜索功能，为学生准备了丰富的知识，让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣。达到了教学要求。
李文兵 江苏省灌云初级中学 222200 15950761518
第二篇：《对联六副》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
初中语文《对联六副》教案设计
一、教案背景
1、面向学生： 中学 □小学 学科：语文
2、课时：1课时
3、学生课前准备： (1)、收集对联(2)、搜集有关对联的起源、类型、形式等方面的知识并交流
二、教学课题
通过本节课对《对联六副》的学习，让学生了解对联是我国文学中的一朵奇葩，历史悠久，源远流长。学习本节课既要让学生了解六副对联的深刻含义，又要通过学习让学生了解对联的一般常识，学会初步鉴赏对联。
三、教材分析
六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，能创作并鉴赏对联，则需要借助百度搜索引擎，链接一些具体人物的事迹、对联的起源及发展演变、对联创作的一半要求和一些名联轶事等。
四、教学方法
1、通过讲故事，读趣味联的活动，让学生初步了解对联的一些常识，激发他们对学习内容的兴趣。
2、熟读成诵，从六副对联中体会基本的对仗技巧。
3、联系已有的语文知识，完成联句任务。
五、教学过程
(一)、导入新课
对联是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀;也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情;还可祝愿事业兴旺、生活美满。它们有的气势磅礴，有的婉约纤巧;有的含蓄凝练，有的晓畅明达;是我国文学花园里的奇葩。对对子还是中国古代文人习文会友时的一种炼字消遣的雅事。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。
(二)、整体感知、了解常识
学生交流各自搜集到的对联，师引导学生归纳对联这一文学样式的特点，并介绍对联的一些知识。
1、对联的特点：对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联....)等。对联文字长短不一，短的仅
一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
2、对联的起源：相传，对联起源于公元964年的除夕，五代时蜀主孟昶 题于卧室门上的桃符题词 “新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。 一直到明代了，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联，此后，对联鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
3、对联的类型。 对联的种类及作用，百度链接http:///view/7659.htm#2 之辉煌的岁月。这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。 为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”!
禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。(读的时候应该读出一种大气、一种硬骨)
(4)、同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面我们总结的方法再欣赏其他的几副精彩对联。
a、方志敏是谁啊?将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人?(卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。)
b、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性?“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点?(许多字是一样的) 因为同字不同音而广为流传。借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。
(四)、品读鉴赏
1、听故事，补对子
有一个秀才，家对面住着一户财主，财主家有一片很大的竹园，秀才据此写了一副对联：门对千竿竹，家藏万卷书。财主想捉弄秀才，就命人将竹子砍了。秀才不慌不忙，在上下联的末尾各添了一个字，就成了一副新对联：门对千竿竹短，家藏万卷书长。财主火了，叫人把竹子连根拔了。哪知，秀才还是在联尾又添了字，又续成了一副好对联。
你想，他会又添了什么字呢?(无，有)
2、金庸著名武侠作品《射雕英雄传》中也有一个对对子的片段颇为有趣，大家可以一起来欣赏一下，打开百度链接 http:///wuxia/jinyong/sdyxz/207.htm
3、百家讲坛中孙丹林主讲的《楹联的故事》可以帮助我们更多更好地了解对联，希望大家课后通过百度视频搜索它。
(五)、迁移应用
1、对联“寻亲”：
下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你找到它们的配对，使之重新变得完整。
A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流 B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝 C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云 D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞
2、根据已掌握的语文知识，对对联：
(1)水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。 (2)这副对联出自我们的课文《幼时记趣》
耳闻夏蚊如雷 (3)这副对联出自我们的课文《寓言二则》
楚人刻舟求剑，舟行剑不行; 答案提示：西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。 眼观群鹤舞空 郑人度足买履，度失履亦失。
(六)教学反思
对联是学生并不陌生的文学样式，这节课我从学生们已经积累的对联切入，引导学生概括出对联创作的一般规律和要求，为下面学习、鉴赏课文中的对联打下了基础，再通过课文向外辐射，借助百度搜索引擎，引入专门学习对联的网站和视频，既在课内进行拓展，又为学生做好了延伸学习的准备，相信学生会把课堂上的学习兴趣转到课后更好地了解、掌握和运用对联知识。
赵岭 江苏省东海县石梁河中学 邮编222323 手机13912186634
第三篇：《走进对联、认识对联》教学设计
《走进对联、认识对联》
实验小学 王小女
教学目的
1、了解对联的基本特点。
2、掌握对联的拟写方法。
3、简单尝试对对子。
4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点：了解对联的特点并掌握对联的拟写。 教学难点：尝试写对联。 教学时间
1课时 课前准备
学生收集一些接触过的对联。 教学过程
一、情境导入
师：同学们，春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，其实，春联只是对联中的一类。你们可知道，对联可是我们中华民族文化的瑰宝，它在国学中占有重要的地位。除春联外，你们还知道在生活当中对联都用在哪些方面?今天，就让我们一起走进对联、认识对联。(课件出示)
二、认识对联
(一)了解“对子”
1 师：对于对联，古人早有研究，并且形成了专著。(课件出示) 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。(生读)
读了两遍后，同学们有什么发现?(词语是相对的)
(二)认识对联
我们在小学阶段，也曾经接触过一些对联，看同学们能否打开记忆的闸门
1、学生回忆《对韵歌》
2、在我们学过的古诗中，也藏着一些对联。(课件出示) (1)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (2)、海内存知己，天涯若比邻。
3、讨论对联有哪些特点?生讨论后，教师出示对联特点：字数相等、词语相对、意思相关、音韵相谐，一般来说上联末字读上去(
三、四声)、下联尾音念阴阳(
一、二声)。(课件出示)
师：贴对联时上联一般贴右边，下联一般贴左边，因为古时候“右”为大。我们一起读读对联的特点。(生齐读)
三、挑战对联
(一)挑战第一关：火眼金睛——分上下联。
师：本关同学们可以运用对联“音韵相谐”这个特点来判断。(课件出示)
1、大江南北春风意( ) 海峡东西明月心( )
2、三好学生人人夸( ) 模范队员个个赞( )
3、人逢国庆精神爽( ) 月到中秋分外明( )
4、领异标新二月花( ) 删繁就简三秋树( )
师：让我们一同来感受对联的韵味，老师读上联，同学们读下联。
(二)挑战第二关：牛刀小试——对联寻亲(课件出示)
A、时雨点红桃千树 D、山静无人水自流 B、亭闲有竹春常在 E、春风吹绿柳万枝 C、有闲春色燕双飞 F、无意东风花半露
(三)挑战第三关：牛刀小试——改写对联(课件出示)
1、上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床; 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为：
2、上联：遥望东南，建几处依山亭榭;
下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。 下联改为：
3、上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断; 下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。 上联改为：
(三)挑战第三关：你追我赶——补写对联(课件出示)
3 师：这一关，每一同学都可以进行抢答，看哪一位同学表现得最出色?
1、活到老，学到老，老不服老;
画亦精，字亦精， 。
2、处处飞花飞处处;声声笑语 。
3、年难过，年难过，年年难过;
事必成， 。
4、人过大佛寺，寺佛大 。
四、根据要求，填写对联(课件出示)
下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联写完整。
上联： ，弃之可惜; 下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
五、课堂体验，拟写对联
六、课后体验，拟写对联
班级文化、鸡年春联。
总结：我们祖国有悠久的历史，灿烂的文化。对联是我们中华民族的瑰宝，今天我们只是初步认识了对联，知道了它基本的特点(指板书读)。希望我们的同学能真正步入对联的神奇殿堂，去领略对联文化的博大精深与无穷的乐趣。
第四篇：走进对联 教案
课题：走进对联 课型：综合活动课
学习目标：1，通过对联的搜集、整理、赏析系列活动，掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力;
2，在系列活动中培养学生的综合性学习能力，提高口语交际能力，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力;
3，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：在系列活动中掌握对联有关知识，培养综合性学习能力; 教学难点：按要求练写对联;
教法与学法：广泛搜集，自主交流，赏析评价，练习提高。
课前准备：一级准备——每个学生广泛搜集对联和与对联有关的知识、故事;
二级准备——小组内交流，选出要推荐的优秀对联或故事;将必要的对联书写下来准备展示。
教学流程：
一、引入
这里有两组图片你能从中提炼出一个关键词吗?(多媒体展示二组图片)
对联是我们中华民族的传统文化，流传广泛，雅俗共赏，今天让我们携手走进对联绚丽多彩的世界吧。(多媒体展示课题)
二、活动
板块一
浏览知识窗
在对联搜集的实践活动中，你对对联的知识了解多少?我们首先浏览一下知识窗吧!(多媒体显示活动主题)请把你的知识与大家交流交流。
学生自由发言，交流对联知识。
(多媒体显示，对联知识库，总结对联知识) 板块二
撷趣故事林
对联的知识是丰富的，内容是多彩的。千百年来，与对联相关的文化活动和精彩故事层出不穷，让我们撷趣故事林，感受对联的无穷趣味吧!
各小组学生代表讲故事。
板块三
妙联观赏台
小对联，大世界。对联中有许多精美的作品，也因此被称作“张贴的诗”，让我们走上妙联观赏台，尽情领略对联的艺术魅力吧!
各小组学生代表展示并赏析对联。
板块四
才艺大比拼
中华文化优秀，大家在学习过程中的表现也很出色。你在对联的世界里学会了什么?今天我们以课堂文为平台，展示一下自己的实力，来一个才艺大比拼! 第一关：慧眼识珠
1、你能迅速说出下列对联的类型吗?(多媒体显示对联)
学生辨别对联类型，并说出根据。
2、你能辨识对联的内容吗?
学生分组练习，完成习题。
交流练习结果(多媒体显示题目和答案)
第二关：创意无限
你已经拥有了一双慧眼，那末，你是否富有创意呢?
(多媒体显示“场外小指导”，请学生注意对联的基本技巧要求)学生自由创作，也可讨论学习，完成练习。教师在学生中及时指导。
交流练习结果，及时评价肯定。
三、总结
对联是中华文化百花园的一朵奇葩，让我们发现，让我们欣赏，让我们汲取，让我们创造，把中华传统文化的精华发扬光大，让民族之花香传万里!
第五篇：猪年对联 春节对联 政府机关对联 企业对联
猪年对联 春节对联 政府机关对联 企业对联 1. 一年春作首;六畜猪为先。
2.人开致富路;猪拱发财门。
3.义犬守门户;良豕报岁华。
4.巳呼迎盛世;亥算得高年。
5.天狗归仙界;亥猪拱福门。
6.天狗驱寒尽;宝猪带暖春。
7.六畜猪为首;一年春占先。
8.六畜猪为宝;四时春最新。
9.生财猪拱户;致富燕迎春。
10.亥时春入户;猪岁喜盈门。
11.亥来四季美;猪献满身肥。
12.农户百猪乐;神州万象新。
13.守家劳玉狗;致富有金豕。
14.守家夸玉犬;致富赞金猪。
15.在圈常安卧;入禅不待招。
16.阳春臻六顺;猪岁报三多。
17.财神随岁至;豕崽拱门来。
18.狗守太平岁;猪牵富裕年。
19.虽属生肖后;却居六畜先。
20.看猪大似象;视漏贵如金。
21.春新猪似象;世盛国腾龙。 22.春丽花如锦;猪肥粮似山。
23.养猪能致富;放鹤可延年。
24.养猪能致富;有志莫忧贫。
25.猪为六畜首;农乃百业基。
26.猪为六畜首;梅占百花魁。
27.猪是农家宝;龙为中国根。
28.猪大能如象;肥多可胜金。
29.猪是家中宝;肥是地里金。
30.猪肥家业盛;人好寿春长。
31.猪肥家业旺;春好福源长。
32.猪肥粮茂盛;民富国昌隆。
33.猪年春意闹;龙舞国威扬。
34.猪拱门如意;鸡鸣岁吉祥。
35.猪拱财源旺;龙腾国运昌。
36.猪崽一窝乐;山花四季香。
37.爆竹传吉语;腊梅报新春。
38.亥时看入户 猪岁喜盈门
39.国泰民安戌岁乐 粮丰财茂亥春兴
40.天好地好春更好 猪多粮多福愈多
41.大圣除妖天佛路 天蓬值岁兆丰年
42.迎新春应赞猪为宝 辞旧岁莫忘犬看家
43.骏马金鞍跨上康庄路 肥猪元宝迎来大丰年 44.犬过千秋留胜迹 猪肥万户示丰年
45.骚人乐撰新春对 墨客欣书亥岁联
46.戌年引导小康路 亥岁迎来锦绣春
47.衣丰食足戌年乐 国泰民安亥岁欢
48.猪多粮足农家富 子孝孙贤亲寿高
49.昨夕犬年欢歌迎大地 今朝猪岁新景满神州
50.红梅点点盘瓠傲霜随岁去 丽日融融天蓬报喜伴春来 横批
五谷丰登 六畜兴旺 吉庆有余 惠风和畅 发家致富 日度小康 猪年大吉 万事遂心 利国利民 一往无前 四海皆春 普天同庆 人逢盛世情无限;猪拱华门岁有余。 人增福寿年增岁;鱼满池塘猪满栏。 大圣除妖天佛路;天蓬值岁兆丰年。 巳有长风千里志;亥为二首六身形。 丰稔岁中猪领赏;新台阶上步登高。 天好地好春更好;猪多粮多福愈多。 犬过千秋留胜迹;亥年跃马奔小康。 牛马成群勤致富;猪羊满圈乐生财。 巧剪窗花猪拱户;妙裁锦绣燕迎春。 吉日生财猪拱户;新春纳福鹊登梅。 朱门北启新春色;紫气东来大吉祥。 朱红春帖千门瑞;翠绿柳风万户新。 朱笔题名于雁塔;绿风摇柳动莺声。 名题雁塔登金榜;猪拱华门报吉祥。 花香鸟语春无限;沃土肥田猪有功。 衣丰食足戌年乐;国泰民安亥岁欢。 戌年引导小康路;亥岁迎来锦绣春。 戌岁乘龙立宏志;猪肥万户示丰年。 两年半夜分新旧;万众齐欢接亥春。 孟春之月方营室;宝盖进豕恰是家。 国泰民安戌岁乐;粮丰财茂亥春兴。 金榜题名光耀第;喜猪拱户院生财。 狗守家门旧主喜;猪增财富新春欢。 狗岁已赢十段锦;猪年更上一层楼。 狗年已展千重锦;猪岁再登百步楼。 狗问平安随腊去;猪生财富报春来。 狗蹲户外家长泰;猪拱门前户发财。 猪子一身皆是宝;亥年万事俱呈金。 肥猪拱户门庭富;紫燕报春岁月新。 猪多粮足农家富;子孝孙贤亲寿高。 猪是财神登万户;燕为春使舞千家。 猪拱家门春贴画;鹿衔寿草福临门。 猪增财富新春喜;燕舞祥和旧主欢。 科技财神尊上座;吉祥猪崽报新春。 恰逢盛世猪如象;喜庆新春鱼化龙。 桃符早易朱红纸;春帖喜题喜庆词。 原驰腊象长城雪;户养肥猪盛世春。 高老庄中称快婿;天逢府内是元戎。 硕鼠悠悠眠洞里;肥猪悄悄拱门来。 肥肉一身堪入市;钉耙九齿好犁田。 景象升平开泰运;金猪如意获丰财。 窗花剪猪招财富;壁上画虎镇鬼神。 蕃繁六畜猪堪饲;富裕千家君献功。 瑞雪纷飞清玉宇;花猪起舞贺新年。 燕衔喜信春光好;猪拱财门幸福长。 爆竹升天送狗岁;春花遍地缀猪年。 腾龙快马逢新世;送犬迎猪贺大年。 骚人乐撰新春对;墨客欣书亥岁联。 迎新春应赞猪为宝;辞旧岁莫忘犬看家。 盘瓠神将上天去报喜;天蓬元师下界来除灾。 骏马金鞍跨上康庄路;肥猪元宝迎来大丰年。
盘瓠将军，奉命辞岁报功去;天蓬元帅，领旨迎春送宝来。
焰火耀长空，色彩斑斓欢度除夕岁月峥嵘须搏悦目赏心，神州昌盛山花福 度
拼 吟诗作对，岁序更新景物华 金龙腾大地，人声鼎沸喜迎吉祥年华潇洒莫蹉
年
跎
舞志士，激雄心，歌来红日千门举国江山俱似风月焕新，海角天涯皆溢彩 晓
画 山河铺锦，疆南地北总宜春 除邪氛，张正气，攀上碧桃四海满天春色最宜
春
人
桃李迎春，无边景色来天地 梅吐蕊，柳抽芽，老少边穷春正春风轻拂千山江山入画，万缕诗情上笔端 好
绿
点点梅花乐淑气声声欢唱祝平安
白粉围墙客疑问红墙瓦屋燕迷归
雪里梅花霜里菊炉中宝剑火中钢
地生金，人益寿，东西南北景常旭日东升万里新
红
天上明月千里四海春临，和风吹绿千堤柳 喜看南国花繁，红透洞庭波映日 共
九州福至，丽日薰红万径花 紧握楚天笔健，才追潘岳气凌云 人间春色九州
同
一腔热血开新祈福应知福，福祉常缘善念 报晓鸡声，拂晓钟声，声声悦耳 宇
盼春该识春，春光永驻仁心 赏心国事，舒心家事，事事关情 满面春风步小
康
春风万里山山桃李迎春，满园锦绣迎蜂蝶 神州呈异彩，琼枝玉树添新果 绿
江山竞秀，万里风光入画图 特色蔚奇观，北国南疆涌大潮 旭日一轮处处
红
紫笋破冰辞旧万枝彩笔绘宏图，宏图璀灿 今日得宽余，权借琴棋娱晚景 岁
一元复始迎新岁，新岁峥嵘 壮心犹未已，但将诗画写情怀 红梅得意闹新
春
风回山野波争普天同庆，一片红霞迎旭日 春水泛桃花，水面文章呈异彩 舞
大地腾欢，万条绿柳舞东风 东风梳柳絮，风光旖旎蕴深情 春到人间共怒
开
绿柳千条征淑六合回春，郊外梅花堤外树 廉风指禹甸，人和政通千秋永 气
九州聚宝，山中果木水中鱼 喜讯遍神州，岁稔年丰百业兴 红梅万点缀新
春
绿柳迎春歌富天外春回，处处河山添异彩 神州呈异彩，琼枝玉树添新果 岁
人间岁换，家家丝管祝鸿禧 特色蔚奇观，北国南疆涌大潮 红梅破雪兆丰
年
红柳千条征涉九域风和，沃土肥泥生万物 瑞色布人间，锦乡河山添锦绣 气
三春雨润，新天丽日绽百花 春阳照大地，光辉节日更光辉 红梅万点缀新
春
放眼神州，心旷神怡歌大有 廉风指禹甸，人和政通千秋永 江山似画莺啼
九州瑞气迎春到 四海祥云降福来
且把桃符纪盛世 常将竹叶报平安
四面青山被锦绣 三江绿水涌春波
柳绿栎红新岁月 莺歌燕舞艳阳天
千秋日月千秋亮 一代风骚一代歌
翠柏苍松皆旧貌 红墙碧瓦尽新楼
贺岁红联增喜气 迎春白李报春和
绿满州原山滴翠 春回大地路飘香
丽日驱寒梅早放 举目大地，山欢水笑倾长春 喜讯遍神州，风稔年丰百业兴 序
岁月如诗蝶恋花
一窗明月一窗借五彩声屏，欣看大千世界 今日得宽余，权借琴棋娱晚景 竹
喜四时春色，铺满万里河山 壮心犹未已，但将诗画写情怀 满室图书满室
春风送暖柳先舒
雪爱梅花人爱雪 春回大地我回春
喜接春潮苏大地，山青水秀 庆今朝，海晏河清，风恬浪静欣挥翰墨谱神州，国泰民安 欣此日，民康物阜，人寿年丰
盛世多才，时雨点红花万树 夕照恋青山，共兴华夏千秋业春光似海，东风吹绿柳千条 老龄逢盛世，同绘江山万里图
时盛岁新，河岳高吟诗世界 文笔总多情，春联满写新春意年丰人寿，江山沉醉酒春秋 英年须努力，壮志早酬少壮时
九域歌喧，国泰民安风日好 山老赏风光，总把检涛夸景色三春花发，嫣红姹紫画图新 骚人呤雅韵，常邀涧水和歌声六合回春，郊外梅花堤外树 瑞色布人间，锦乡河山添锦绣九州聚宝，山中果木水中鱼 春阳照大地，光辉节日更光辉
天外春回，处处河山添异彩 人长久，月长圆，春长在 人间岁换，家家丝管祝鸿禧 国永昌，家永睦，福永生
光景无边，遍地笙簧歌化日 林海安家，窗含无边春色 前程似景，满园桃李笑春风 青山着意，胸有大块文章
老有所为，莫为利己损人事 公道春风，又绿神州大地
馨
春来处处绿成
海
花放枝枝红到
楼
风和日丽花常
放
吏正官清民自
安
万里和风吹柳
绿
九州春色映桃
红
惠民应遵千章
法
兴国须读三卷
书
春风轻拂千山
绿
旭日东升万里
红
淑气千重山水
秀
春光万里画图新
洞庭自有千重
浪
世上今逢万里潮
莺梭织出添花
风前始觉苍劲松 雪后方知翠柏贞
只因一夜春风到 顿教满园瑞草喧
人寿年丰歌盛世 山欢水笑庆新春
风前始觉苍松劲 雪后方知翠柏贞
北国冰封笼大地 南疆雪化始新春
花发三春春汛早 楫击四海海潮高
玉树暖迎沧海日 珠花光动锦城春
白雪纷飞梅吐艳
书宜常读，多读修身治国篇 无私丽日，重红宇宙长天
无限江山，同庆神州春永驻 一楼梅香，烘出无边春色 有情岁月，相期彼岸燕归来 三声鸟语，闹来万里祥光
春满神州，山欢水笑龙吟曲 血碧心丹，描绘三湘图案 民安乐土，燕舞莺歌蝶恋花 花香鸟语，装点四面关山
福降神州，万里河山生秀色 滟滟江流，映出满天霞蔚 春回大地，八方黎庶沐朝晖 声声爆竹，迎来大地阳春
江山似画，千秋翰墨千秋景 春暖神州百奔色 岁月如诗，一代风骚一代歌 官清大地万民安
雪化冰消，高山绿涨小溪满 江山永因人民福 风和日丽，故国花繁旧燕来 泽国长安大地春
燕剪身针，绣就寰中千幅锦 硕果累累辞旧岁 莺梭柳线，织成天下一家春 歌声阵阵庆新年
大地春回，万里河山呈画卷 抒心赏岁时一序 长天日丽，九州儿女绘蓝图 纵目看歌舞万家
春满神州，树上摇钱如蝶舞 翠柏苍松兆福寿 花开艺苑，盆中聚宝似莺飞 金樽檀板庆新春
锦
燕剪裁来特色春
物换星移辞腊去
风和日丽送春来
虎踞龙盘雄宇宙
山青水秀壮乾坤
春满神州苏万物
文昌艺苑谱千篇
凤啭高梧迎百福
燕翔华厦乐三春
元日有杯皆进酒
春来无处不飞花
山经春雨清如洗
柳坐东风翠欲流
芳草多情人益寿
鸣禽得意世升平
和风舞动门前柳
春雨催开苑里花
红霞绮丽岁争荣
万里和风吹柳绿 九州春色映桃红
山河有幸花争放 天地无私春又归
花随春到遍天下 福同岁至满人间
彩龙起舞迎春到 金凤腾飞报喜来
大地时时腾紫瑞 春风处处醉芳菲
旭日寿星赠五福 东风彩笔纷三春
春临玉宇繁花艳 福到门庭喜气盈
春风荡荡河水秀 旭晶瞳瞳大地新
无限江山，同庆神州春永驻 春潮涌起千江雪 有情岁月，相期彼岸燕归来 海域探来万斛珠
老有所为，莫为利已损人事 正是江南逢化雨 书宜常读，多读修身治国篇 只缘冀北送春风
四面春山悬画卷 三江碧水涌诗涛
春风绿染千山秀 善政辉昭万户新
五岳红梅开盛花 九州瑞雪兆丰年
屋满春风春满
屋
门盈喜气喜盈门
千帆竞发风和
顺
万马争驰路康庄
禹地花明春柳
绿
尧天日丽晓霞丹
美酒欢心杯起
舞
春风得意笔生花
国兴特色三江
暖
日灿神州万里春
春风吹绿千枝柳 时雨催红万树花
瑞雪纷飞丰稳岁 香梅大放富饶春
风卷雪花辞腊去 香随梅蕊送春来
一家和睦一家福 四季平安四季春
千仞峦峰皆秀 万里江河竞流