第一篇：记一次临时的班会
关于班会的作文：记一次主题班会
星期一下午，我们要开一次欢庆中秋的主题班会。我刚一进门就发现黑板上曾老师已经写好了“欢庆中秋”这几个字。曾老师转过身来对同学们说：“同学们，快去洗手吧，班会一会就开始了。”全班立刻沸腾起来，挤着冲出了班级。 班会开始了，首先，胡诗睿给我们大家讲了“嫦娥奔月”的故事。同学们突然安静下来，教室里静得出奇。同学们都好像在等待什么爆炸性新闻似的，一双双眼睛随着胡诗睿的身影不停的转动。
接着，该我上台了。我朗诵的是“苏仙”苏轼的诗《中秋月》。“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。”这时我仿佛看见圆月渐渐升高，它那银盘似的脸，流露出柔和的笑容。嫦娥正气象着玉兔在广寒宫散步呢。
最后曾老师对我们说：“现在可以开始交换月饼了”。班里立刻热闹起来。有的坐在座位上举起了剪刀手;有的已经疯狂地跳起来;有的高兴过度的两个人抱在了一起。同学们一把抓起月饼在过道里像小老板一样做起了月饼交易。交易结束，同学们各自拿着月饼回到座位开始津津有味地吃了起来。男孩子们不顾形象的一手拿着一个，大口大口的吃着;女孩子们为了保持淑女的形象一只手拿着月饼小口小口的嚼着，一只手接着掉出来的月饼渣。
多么难忘的一次班会啊，让我学到了知识，我真的还想再开一次这样的班会。
第二篇：答案是丰富多彩的--记一次主题班会
星期五下午第3节课，某省重点中学高二(4)教室里如期举行以“答案是丰富多彩的”为话题的主题班会。
主持人--团支部书记陈海自如地走上讲台，用左手拢了一拢头发，清了清嗓子说：“前不久，我们讨论了有位学者的一道题，四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同?由于标准和角度的不同，任何一个图形都与其他三个类型不同。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。同学们，今天的主题班会就是以‘答案是丰富多彩的’为话题，或叙述类似的经历，或编述故事，或抒发感情，或发表议论，或展开想像，等等。请同学们踊跃发言?quot;主持人微笑地看着大家。
同学们议论纷纷，一时没有人发言。这时，班长文风站了起来，首先发言道：“我曾听说这样的一件事，一位教授在一张白纸上用毛笔画了一个黑圈，给中学生看，几乎每个中学生都说看到一个黑圈;给幼儿园小朋友看，答案可丰富了，有的人说看到一个黑麦圈，有的人说看到了一个零，有的说看到一个黑圆，更有人说看到了一张白纸上有一个小圆，等等。由此，我感觉到，我们中学生太受思维定势影响了，缺乏小朋友那样的灵性和想像力，这对科技的进步发展是不利的。”大班长一说完，教室里就爆发出热烈的掌声。
班上最活跃的绰号叫“小男”的女生站了起来，望了一下大家说：“俗话说‘条条大路通罗马’。同学们，假如我们遇到了困难，千万不要泄气，方法总是有的，找我就行!”说得大家哄堂大笑。
语文科代表刘青也不甘示弱，声音不太大地说：“我们语文老师在讲到有些题目的答案时模棱两可，说这是文学语言的模糊性决定的，没想到数学问题，也有这样的情况。我们在考虑事物的科学性、严密性时，也不要忘了事物具有复杂性、多样性。”她的哲理性的话，又引起了同学们热烈的掌声，刘青反而不好意思地摸起了辫子。
同学们热烈地讨论着„„
最后，主持人说：“这次主题班会，大家讨论热烈，使我们获益匪浅。在生活中，看问题的角度不一样，解决问题的方法也不一样。请热爱我们这个丰富多彩的世界吧!”同学们由衷地报以热烈的掌声。
第三篇：记一次班会活动
小草我来了
——记一次班会活动
活动背景：
我们班有58人初一第一学期已过，孩子的比较自私，以自我为中心，劳动意识不强，更不会懂得合作。春天小草生机勃勃，校园的花坛里杂草丛生，机会来了，这次活动就这样诞生了。
活动过程：
2012年3月26号，星期一，下午第三节课班会活动课，我如期而至，学生总期待的一节课，什么班会活动呢?他们猜着棋类比赛，演讲，跳绳……学生们激励的猜，兴奋的等待我宣布结果。当我说今天我们要去做一件好事-----拔草时，学生真的沸腾了，他们齐喊“不会”，不会就好办了。大队人马带到了操场，兵分四路进行，每个组分到的花坛承包拔干净为止。刚开始孩子们用指尖拔草，一根草要分几次才拔完。教他们如何拔草，怎样拔才能拔干净，怎样拔才能快速，于是孩子们不再挤在一起，也懂得了怎样才能连根拔起，在拔的过程中他们会相互鼓励，同时自己分到地盘总想方设法要拔干净，看着他们的双手已是黑乎乎的，孩子们也没叫脏，看到自己的战果一堆堆的杂草已安然躺在树底下做肥料了，他们开心极了。 活动总结:
本次活动既增加了我和孩子们情感缩小了师生间的距离更培养了学生热爱劳动和相互合作的精神。
第四篇：纪律与秩序——记一次班会课
作者:陈薏妃时间:2009-03-
31众所周知，要建立良好的集体，需要纪律的保证——纪律是维系集体生活的纽带。我为了使学生能认识到纪律的必要性，自觉维护集体荣誉，组织了《纪律—秩序》为主题的班会课，从而使学生认知集体凝聚力是集体良性发展的关键，并能主动从实际行动上承担起建设团结班级的责任。
以下是我的设计流程记录以及思考、感悟。
流程一：“历史”照片回顾——回顾进入中学以来的几项大型集体活动，感悟集体生活需要纪律保证。
2007年7月，学校安排我作为七年级一个新的班集体的班主任，同时需要承担九年级三个班的学科教学任务。8月份最后一个星期是新生的军事训练，需要班主任的全程管理，同时九年级的毕业班也要照常补课。于是，我在校园里跑来跑去，相对其他班而言，我能陪同在学生身边的机会显得很少。跨级工作使我整个学年都在奔忙。
我让学生们想：
1、为什么在军训演操中我们班在没有班主任的情况下都表现得不俗呢?
2、在番禺秋游规程中，我们班所乘坐的大巴方向盘坏了，坏得很惊险、很突然。迟了两个多小时才回来，是全校最后一个班到校的。然而，我们没有骚乱、没有抱怨与指责，反而秩序井然，反而乐天知命，反而在意外中享受难得的落日余晖，反而使我们同学们间的友谊增添了许多——即使旁边就是刚施过肥的农田，悠悠的弥漫着一股不怎么好闻气味。为什么呢?
3、在早操比赛中，我们没有增加训练频率与强度，由于工作的繁忙，身为班主任的我能够在场监督的训练也仅有两次，然而我们的表现却名列前茅。是什么让我们的动作能整齐划一呢?
当我通过一张张照片帮助学生们勾勒出曾经经历过的一幕幕情景时，我发现学生们的脸像披上了一层光彩，闪闪的眼睛里泛着天真快乐。随着照片的一张张切换，学生们的嬉笑声让我想起“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的《琵琶行》诗句。
对于我的提问，学生们都似乎迫不及待，争先恐后的回答说：“因为我们团结!”“因为我们有集体精神!”“因为我们守纪律!”„„
我知道，生活是最好的老师，在真实的生活经历中学生们早已形成自己的感性认知，我们应该做的，就是帮助学生们进行理性提炼构建自己的价值观——纪律，是丰富多彩的集体生活的保证。
流程二：《严守纪律歌》flash，感悟有凝聚力的集体需要铁一般的纪律来维护。 俗话说“趁热打铁”，在学生们快活起来的当儿，我用铿锵的强劲旋律和排山倒海的嘹亮歌声，让学生们感受——就是在这样铁一般的纪律保证下，我国实现了民族独立、人民解放，我们能在安全的和平环境下集中力量进行强国富民的建设!
在乐声的熏染下，学生们的表情严肃起来，腰杆挺直了，似乎血液也随着沸腾着。这就是音乐的魅力，我一直认为美好的音乐能穿越人的灵魂。同学们对于纪律的重要性认识，在悄悄的又一次被提升了。
流程三：《井然有序的学习生活》flash，比照自己的校园生活，学生有感而发。 在充满力量的音乐之后，我安排学生们看一则动画，学生们安静了下来，睁大眼睛看着，微笑着，还时不时跟同桌悄悄的交流着什么。在学生们集中关注的过程中，我向学生们介绍了日本松下公司创始人松下幸之助曾经说过的话：“不论是多么贤明的人，毕竟是一人的智慧，无论是多么热心的人，也仅能出一个人的力量。因此，人与人之间要互相寄托，为更大的效力而结成组织团体，同心努力，集合智慧，团结力量。”
为了强化纪律的价值，我介绍了汽车“大亨”德国的“奔驰”高级小轿车与美国的福特汽车的故事。
学生们沉默了下来，兴趣盎然的睁大眼睛聆听着，眼睛里闪烁的光芒好像在告诉我，他们正在感受着团结的力量。
我一直认为，作为教育教学工作者，我们应该懂得关注学生的生存方式，这种思想应该渗透在工作的每一个细节中。学生在这个时候还是一个孩子，空洞乏味的说教总是些高于生活的理论，然而，这些理论本来来自于生活，我们把它们还原了，学生自然就懂了，不用太多的话，他们能感受的，因为他们已经具备一定的价值判断。
流程四：学生自编自导自演配乐情景小剧《学习生活中》，分析当中弊端，从中认识到：我们来到学校，学习是我们的终极目标。然而，集体生活不像在家里那样自由自在，为了保证良好秩序以及教学日程的正常进行，纪律是必不可少的维系集体生活的纽带。
这个剧的剧本本来就是学生自己写的，剧本中涉及的情形就是学生们的生活实际。学生们像是在一面镜子面前照看着自己的日常行为，与之前的课堂环节中所接触的情形形成一个强烈的对比。他们边看边在相互嬉笑着、悄悄的说着“这就是你啦”“你平时就是这样的”„„
在同学们都反观着自己曾经做过的有违纪律的时候，我安排了一下环节进一步提升学生们的认识。
流程五：《连锁反应》flash小游戏，让学生在游戏过程中认识：个人行为将对集体产生很大的影响。
我问谁愿意参与这一个游戏呢?很多学生们高高举起了手。游戏的设计是，当你按动了其中一颗棋子，这颗棋子就会带动其他棋子动起来，影响可能会是几分钟甚至半个小时——每一颗棋子都或多或少的对整一个棋盘产生影响。
学生们都很爱玩游戏。他们好奇的看着棋盘的变化，并给站在讲台上的同学出建议——按哪个棋子会使棋盘动得更久些。我让学生们想，只是按了一颗棋子，为什么却产生这样的影响呢?
牵一发而动全身。这是对个人影响集体的一个最好的诠释。学生们懂事的听着——个人对集体的影响是巨大的。这时候，我举了一个案例，马家爵。中国人民公安大学犯罪心理学专家对此案进行全面调查，专门为马加爵设计了心理问卷进行测试，之后形成的上万字的《马加爵的犯罪心理分析报告》指出，真正决定马加爵犯罪的心理问题，除了他强烈、
压抑的情绪特点和扭曲的人生观外，最重要的就是他“自我中心”的性格缺陷。他带给他的集体永远的阴影，也毁掉了自己的一生。这就是某一行为所引致的一系列连锁反应。
流程六：让学生们假设，球场上没有球赛规则，行不行?
学生们踊跃的说出自己的想法。
这时候，我进一步的问：球赛规则对于我们想好好打球的人来说，是一种保护还是一种约束?学生们回答。
我进而问：规则对什么人才是一种约束呢?„„
通过层层递进的诘问，学生们明白，纪律能让我们生活得更自由。就好像小鸟自由自在的飞翔在天空，却不能泡在水里;小鱼自由自在的在水里游着，却不能翱翔在天空。有了约束，反见自由。
流程七： “以自我为中心的表现”以及相应的解决办法。
这是班会课最后的一个活动环节，让同学们通过小小的心理测试，看看自己是否存在此类毛病，并引起注意，及时改正。学生们总是对心理测试有着浓厚的兴趣。他们饶有兴味的做着并相互同学之间对比着。我告诉学生们，在平时的我们要互相监督，让我们做的更好!
结束语：
纪律，是良好班集体的保证。没有它，我们的课堂将无法顺利进行，活动将无法正常举行，学业将无法预期完成„„为了集体目标的实现，同学们要真正从我做起，自觉遵守纪律!
我让全体同学们齐颂诺贝尔文学奖获得者池田大作先生的一句话：年轻人最大的责任就是成才，这是作为一个国家向每一个成为国家的主人所提出的必然要求!
第五篇：四两拨千斤,矛盾化无形。——记一次主题班会(刘凯)
四两拨千斤，矛盾化无形。
——记一次主题班会
题记：一个少年，只有当他学会了不仅仔细的研究周围世界，而且仔细研究自己本身的时候;只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候;只有当他的精神力量用来使自己变的更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。——苏霍姆林斯基
2011年9月，开学伊始，至今让我记忆犹新，我所带的高二文科班某个女生宿舍之间出现了比较严重的矛盾。以至于一名学生的家长在深夜致电我，要求给她的女儿更换宿舍。我当时除了积极的去缓和矛盾，也严厉的批评了当事的几个女生。但是后来我冷静下来，详细了解了事情的来龙去脉，掌握了一些背后的隐情。我感觉到必须化解这些积怨、而且必须采取一些出人意料的办法。我的脑子里响起了《二十年后来相会》这首曲子。何不用音乐的力量来感化她们?平时听惯了老师的说教，她们的耳朵都磨出茧子来了，仍然我行我素，如果采取一些新办法或许会产生意想不到的效果。但同时我也有些担心，听惯了流行歌曲的她们愿意认认真真的听完这曲老歌吗?怀着一些希望和担心我开始筹划音乐班会课。
为了开好这次班会，首先我定了一个大方向，一定要感人，一定要把宝贵的同学情渲染出来。一定要触动她们心灵深处的东西。要达到这个目的单纯一首歌曲是不够的，经过试听我又补充选择了《感恩的心》和《相亲相爱一家人》，这些歌曲思想感情基本一致，旋律、节奏上快慢结合，能够让人静下心来思考问题。其次，要把感情调动出来，时间上必须充分，尽量让每一位同学都能有话说。而且我觉得，光靠音乐可能还不够，必须调动大家的积极性。于是我决定把在江阴参加班主任培训期间，浙江的心理学专家林甲针老师给我们介绍的一些团队协作小游戏引入到班会的课堂上，并以宿舍为单位让大家参与进来。通过这些小游戏，进一步增加大家的相互理解，提升集体凝聚力。
一切就绪以后，班会如期进行，我让她们以宿舍为单位就坐。当《二十年后来相会》这首曲子播放出来，歌词在幻灯片上滚动的时候，我发现我之前的担心是多余的。“......来不及感慨来不及回味，多彩的梦满载理想。一同向着未来放飞，我们把蓝图再一次描绘，让时代检阅，让时光评说，我们是否问心无愧，再过二十年我们来相会，那时的天，那时的地，那时祖国一定更美，但愿到那时我们再相会，„„”孩子们一个个默默的听着这首曲子，似乎有所思考„„。
一曲终了，我及时的对大家说：“当你们的班主任已经有1个月的时间了，我一直把这个班当做一个大家庭，我非常珍惜和你们在一起的每一天，我想说这份感情我会永远牢记。前一阵子，我们班发生了一些不愉快的事情，我希望今天我们一起真心真意的化解那些不愉快的事情，让珍贵的同学情谊地久天长。下面我们重新认真的听一听这首老歌《二十年后来相会》„„全班同学静静的听着这首歌，大家都陷入了沉思。
我请同学们谈谈感悟，***站起来：“我觉得再有两年时间我们就毕业了，可能有一些同学再没有机会见面了，不管发生过哪些事情，我们曾经都在一个教室为着同一个目标，努力奋斗过。我会珍惜和大家在一起的高中岁月„„”班长***也站了起来：“我相信我们在一起共同努力奋斗的高中生活会留在每一个人的记忆深处”矛盾主角之一***：“听这首歌，心理很难受，希望我们二十年后还会来相聚„„”我观察到大部分同学已经有所触动于是乘热打铁：“同学之间的矛盾是在所难免的，但是一定不能成为人生的遗憾，在你还有机会的时候，赶快去化解它，也许不打不相识，化解了矛盾友谊更坚固，希望同学们借着这个机会把自己的不愉快释放出来„„”也许还是有点碍于面子，有矛盾的其他几个女生仍然低着头。
我没有继续说下去，而是再一次放出了音乐《感恩的心》。这首曲子情真意切很有感染力，很快，同学们都自发的交流起来，她们用自己的语言表达着对人与人之间感情的理解。她们都觉得高考的压力很大，同学之间相互真挚的友情，相互鼓励的语言、和谐的同学关系是面对压力时最好的镇静剂。心存感恩、感谢友谊、感谢帮助过自己的人，这种内心的温暖是战胜一切困难的法宝。我有些激动，我觉得她们说了真心话，是对自己内心的反省，我觉得她们真的很懂事。正如苏霍姆林斯基所说：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细的研究周围世界，而且仔细研究自己本身的时候;只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候;只有当他的精神力量用来使自己变的更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。”
同学们都在说真心话，但是那几个有矛盾的女同学仍然低着头想着自己的心事。我明白她们当着大家的面不好意思互相认错道歉。于是，我组织那个闹矛盾的宿舍来做“心有千千结”这个游戏，前一段时间的矛盾使得她们分成了两派，通过我的努力矛盾缓和了。但是我知道她们中间依然有裂痕，游戏过程不做赘述，最后看到她们互相拉着手，笑的开心的样子，我知道我的目的达到了。针对文科班部分女生的个性特点，我又安排了“口传句子”这个游戏，同学们最后自己得出结论，不能轻信传言。即使是自己亲耳听到的也不能轻信，因为同学的话也可能是言不由衷。人与人的交流，需要用心去体味。“鸡蛋-小鸡-凤凰”这个游戏，让学生们明白了竞争的残酷性。同学们都说，高考的失利，会比这个游戏更加残酷。“撕思人生”，孩子们捏着米粒大的代表高中生活剩余时光的纸块，陷入了沉思，明白了时不待我的道理。
终于，我用音乐和游戏，代替说教和批评，巧妙的化解了女生们之间的矛盾。我相信，虽然班会的四十五分钟很短，同窗的感情却可以地久天长。
后记：在最近进行的高三第一次阶段测试中，这个曾经闹的不可开交的宿舍，喊出了“we are one!”的响亮口号，并一举夺得宿舍平均总分第一名的殊荣!