新课程标准总目标中的目标指出“在语文学习过程中, 培养爱国主义感情、社会主义道德品质, 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观, 提高文化品位和审美情趣。”小学语文新课程标准一个重要的课程基本理念也提出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展。”可见, 提高学生审美情趣在基础教育课程中, 特别是语文教学中有着举足轻重的作用。而运用信息技术这一先进教育教学手段, 不仅是对传统教学模式的有力补充, 更是对课堂教学的大胆创新。因此, 笔者结合自己平时的教学情况谈谈如何通过课件的运用帮助学生提高语文阅读审美情趣。
一、课件多样展示让学生理解美的价值
文学作品美的价值在于能从语言文字中得到美的享受, 感悟出文章弦外之音, 体会出言外之意。古人云:“书读百遍, 其义自见。”可见, 读可以加深学生对文章的感悟与理解。因此, 教师在阅读教学中加强学生读的训练, 并在各种形式的朗读中, 展开联想与想象, 使学生在潜移默化中加深美感。此时, 课件的多样展示。如:录音、配乐、录像等, 将有效的帮助学生保持读的兴趣, 激发学生读的欲望, 并在读之中更好地理解文学作品美的价值。读的方式应有很多种, 可以模仿朗读, 让学生听录音或听老师范读。这样, 不仅可以帮助学生加深理解课文内容, 还可以再现文章所描述的现象, 把学生吸引到作品的情境中去, 唤起与作者感情上的共鸣, 享受到美感的熏陶和教育。还有配乐朗读, 让学生在优美的音乐声中, 通过联想、想象令学生沉浸在美妙的情境中, 声中融情, 景随声出, 在享受美感的同时陶冶美的情操。此外, 还可以采用小组或同桌互读等方式进一步加强读的训练, 不仅能提高学生的朗读水平, 还能加深学生对文章内容美的感悟。
理解文章美的价值, 就要让学生在读中深刻理解语言文字的美感。中国语言瑰丽动人, 可谓世界上最美的语言。因此, 教师在教学中应扎扎实实培养学生的语感, 抓住关键语句, 通过多媒体展示, 指导学生反复诵读, 推敲品赏, 提高对语言文字的理解和鉴赏。中国的古诗可谓世界一绝, 而古诗的教学, 意境的创设可以很好的帮助学生理解诗文。教师要引导学生, 抓住重点词句理解古诗意境, 通过多媒体课件将古诗意境予以展现, 再让学生带着对古诗意境的理解, 通过诵读把学生带入所创造的意境中去。小学语文教材中的文章都是很好的文章, 可以称之为美文。因此, 加强美文的诵读也是培养学生审美能力的一个重要途径。因此, 通过多媒体课件的多样运用, 可以帮助学生更好的理解文章, 从而更好地理解和感受了文章美的所在。
二、课件教学结合让学生创造美的意境
好玩好动是孩子的天性。如果在学习中将动手动脑结合起来, 孩子们会对学习产生更浓厚的兴趣。古诗教学中, 在学生领悟了古诗所描绘的那种美的意境后, 教师可顺应儿童的爱画、爱美心里, 让学生根据诗意用彩笔做画。先可对做画的位置进行指导, 但不统一, 只告诉学生在你认为合适的地方做画, 留出诗文的地方, 画与文章位置安排要合理美观。然后, 提醒学生画的内容, 除了古诗描绘的景物外, 还可以有自己的想象。在这个过程中, 学生通过自己的理解和想象, 画出自己的作品, 不仅进一步的理解了古诗内容, 也是对美的一种创造。再通过实物展示台将学生作品展示出来与其他孩子共享, 品评优缺点, 比较异同, 帮助学生更好地创作。小学课文课本中有许多的故事内容是言已尽而意无穷, 给孩子们无尽的想象空间。因此, 教师可在理解课文之后, 让学生按照课文的思路进行合理充分地想象, 进行续编。如《井底之蛙》一文, 理解课文内容后, 教师让学生展开丰富的想象, 青蛙会怎么做?可以续编两种不同的结果:一是青蛙跳出了井, 它会看到什么, 想到什么?二是青蛙没有跳出井, 它是怎么想的, 又会发生什么?请学生将自己的想象画出来或写出来, 或者是图文并茂, 充分培养学生创造美的能力。教师除通过实物展示台展示学生作品以外, 还可以通过动画的形式展示续编的内容, 提高学生创作的欲望, 体会创作的乐趣。又如, 教学完《小雨点》一课, 教师让学生学习仿编故事, 教师写一段开头“小雪花飘飘洒洒地从天空中飞落下来, 无声无息的, 它觉得自己不会唱歌, 心里很难过。树林里有两只小熊在雪地玩耍, 一只小熊说……”配以动画, 创设美妙的情景, 后面的让学生仿照《小雨点》一课续编故事, 不仅充分发挥了学生的想象和创造能力, 更通过课件与教学内容的结合, 激发学生创作的激情, 以及在在想象中创造美的能力。
另外, 要注重学生平时的语言积累。引导学生摘录文中的优美语句, 并熟读成诵。给学生推荐优秀的课外读物, 使学生做到读好书, 好读书, 并定期评选出有创意有特色的摘抄本, 再在这基础上评选出班里的摘抄大王。教师定期的将学生摘抄的内容通过实物展示台展示出来, 有效地激发学生摘抄的主动性, 教师也可以将自己收集到的一些好词、佳句、妙段及美文通过课件展示给学生品评、阅读, 能很好地帮助提高学生的审美趣味和精神境界, 最终创造出美的意境。
总之, 在小学语文教学中, 巧用课件, 可以帮助学生理解课文, 突出教学重难点, 提高教学质量。
摘要：新课程标准总目标和小学语文课程标准都提出了要在语文教学中提高学生的审美情趣。我认为这一目标的达成, 多媒体课件的运用能起到事半功倍的效果。因为运用信息技术这一先进教育教学手段, 不仅是对传统教学模式的有力补充, 更是对课堂教学的大胆创新。因此, 结合自己的教学实际, 我提出课件多样展示让学生理解美的价值, 课件与教学相结合让学生创造美的意境的途径, 谈谈如何通过课件的运用, 帮助学生提高语文阅读审美情趣。
关键词：运用,课件,提高,语文阅读,审美情趣