论文题目：英国保守党时期高等职业技术教育发展研究（1979-1997）
摘要：高等职业技术教育不仅是英国高等教育体系的重要组成部分之一,而且为英国社会经济提供重要的人才支持,对其发展历程进行研究,不但可以加深对英国高等职业技术教育的理解,而且还可以丰富高等职业技术教育研究的成果,具有一定的学术价值和借鉴意义。本文综合运用文献研究法、历史研究法和比较研究法,共分为四个部分,尝试从“英国保守党时期高等职业技术教育发展状况如何”这一主要问题出发,对英国高等职业技术教育发展进行研究。具体如下:第一部分是保守党时期高等职业技术教育发展历程,共分为两个阶段。第一阶段是高等职业技术教育稳定发展阶段（1979-1991）,这一阶段虽然高等职业技术教育的实施机构相对单一,主要有多科技术学院和高等教育学院,但是高等职业技术教育的规模稳定扩大;中央和地方双重拨款保障教育经费;管理权逐渐从地方转移到中央手中;教师队伍素质不断提高,保证高等职业技术教育质量;建立统一的国家职业资格为高等职业技术教育发展提供标准。第二阶段是高等职业技术教育体系完善发展阶段（1992-1997）,这一阶段建立起从高到低高的等职业技术教育体系,传统大学、多科技术学院升格为的大学——继续教育学院——城市技术学院和学徒制,使得各层次的衔接更加流畅;经费来源渠道多元化;管理制度进一步完善管理权收归中央政府的同时赋予高等教育实施机构更多的自主权;师资结构进一步得到优化;建立普通国家职业资格拓宽学生就业和升学渠道。第二部分是影响英国高等职业技术教育发展的因素,主要从经济、政治、文化和社会因素进行分析。经济因素主要是国内危机与国际竞争的应对,政治因素是政党执政理念的差异导致政策执行不力,思想文化因素是受古典人文主义的影响使职业资格与学术资格难以真正平等,社会因素主要是利益群体的博弈。第三部分是英国高等职业技术教育发展的特点,高等职业技术教育实施机构从相对单一到类型多样,管理权逐渐从地方向中央转移,教育经费从政府投入为主向多渠道筹集转变,教师队伍从低学历向高学历发展,职业资格从注重单一技能向核心技能转变。第四部分在相关分析的基础上,总结英国高等职业技术教育的发展对我国发展高等职业技术教育的启示,完善国家职业技术教育体系,健全高等职业技术教育管理制度,多渠道筹集资金保障经费投入,多举措打造高质量“双师型”教师队伍,加快职业资格证书和普通教育资格证书之间的转换,确保我国高等职业技术教育又好又快的发展。
关键词：英国;保守党;高等职业技术教育
学科专业：教育史
摘要
Abstract
引言
(一)问题提出
1.高等职业技术教育对国民经济发展的突出贡献
2.高等职业技术教育发展问题逐渐显现
3.英国高等职业技术教育的发展对我国具有借鉴价值
(二)概念界定
1.职业技术教育
2.高等职业技术教育
3.英国高等职业技术教育
(三)文献综述
1.英国职业技术教育发展研究
2.英国高等职业技术教育发展研究
(四)研究价值
1.理论价值
2.现实意义
(五)研究方法
1.文献研究法
2.历史研究法
3.比较研究法
一、英国保守党时期高等职业技术教育发展历程
(一)高等职业技术教育稳定发展阶段(1979-1991)
1.高等职业技术教育发展的背景
2.高等职业技术教育实施机构规模不断扩大
3.管理权从地方向中央和院校转移
4.双重拨款保障教育经费
5.教师队伍素质不断提高
6.国家职业资格提供质量标准
(二)高等职业技术教育体系完善发展阶段(1992-1997)
1.发展高等职业技术教育的背景
2.完善高等职业技术教育体系
3.强化中央集权的教育管理制度
4.教育经费来源多元化
5.师资队伍结构不断优化
6.普通国家职业资格拓宽就业与升学渠道
二、英国高等职业技术教育发展的影响因素
(一)经济因素——经济危机与国际竞争
(二)政治因素——两党执政理念的差异
(三)文化因素——古典人文主义的影响
(四)社会因素——利益群体之间的博弈
三、英国高等职业技术教育发展的特点
(一)实施机构从相对单一到类型多样
(二)管理权从地方教育当局向中央转移
(三)教育经费从政府拨款为主向多渠道筹集转变
(四)教师队伍从低学历向高学历发展
(五)职业资格从单一技能向核心技能转变
四、英国高等职业技术教育发展的启示
(一)完善国家职业技术教育体系
(二)健全高等职业技术教育管理制度
(三)建立高效教育经费保障机制
(四)多举措打造高质量“双师型”教师队伍
(五)加快职业资格证书和普通教育证书之间的转换
结语
参考文献