第一篇：阅读测评量表范文
群众测评量表
信息工程学院学生党员群众调查表
被考核人： 所在班级： 调查时间： 最后得分：
指导语：
该调查表旨在调查党员(预备党员)的日常表现，请每位同学如实填写。选出你认为符合你对党员(预备党员)评价的选项。其中1-12题为单选题，13题为不定项选择题，14-16为开放式问题。同学们可根据你了解的实际情况填写。该调查表不用署名。
1、上课迟到情况()
A、总是B、经常C、有时 D、极少 E、从不
2、无故旷课情况()
A总是B、经常C、有时 D、极少 E、从不
3、独立按时完成作业情况()
A、从不 B、偶尔C、有时 D、通常 E、完全
4、学习主动性程度()
A、非常低 B、较低 C一般 D、较高 E完全
5、在学习上，对其他同学的帮助程度() A、从不 B、偶尔 C、有时 D、经常 E、总是
6、与同学关系融洽程度()
A、非常差 B、较差 C、一般 D、较好 E、非常好
7、在生活上对其他同学的关心程度() A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、多
8、整理宿舍卫生的积极性()
A、非常低 B、较低 C、一般 D、较高 E、非常高
9、对班级事务的关心参与程度()
A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多
10、对社会公益活动的参与程度() 非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多
11、对国内外时事的关心与参与程度() A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多
12、作为党员能否对其他同学起到模范带头作用() A、非常少 B、较少 C、一般 D、较多 E、非常多
13、该同学是否出现过以下不良行为，若有请在前面的方框中划出。 □ 浏览反动、非法网页 □制造或传播反动非法言论 □ 打架、斗殴、谩骂他人 □ 在宿舍酗酒，在公共场所吸烟
□ 其他______________________________(若有，请写出)
14、你认为该(预备)党员是否起到了党员的模范带头作用?并举出具体事例 是□________________________________________________________________ 否□________________________________________________________________
15、你对该(预备)党员的总体评价：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、你对该(预备)党员的意见和建议：
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
评分说明：
群众调查由专项群调小组实施，调查表按被考核者所在班级每个宿舍三份发放，调查人数需达到班级总人数的1/3，取班级全部问卷得分的算术平均分作为被考核者群众调查项的算术平均分作为被考核者群众调查项的最后得分。
以1-12题的分数作为群众的评分，而13-16题作为党组织对(预备)党员的了解，作为参考。
1-12题评分标准：
A：0.5分 B ：1分 C:1.5分 D：2分 E：:2.5分 满分30分。
第二篇：中国儿童注意力水平测评量表
指导语
这是一份关于注意力的测试，所有题目都没有“正确答案”，请凭读完每一句子后的第一印象选择最贴近自己情况的选项。虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成，愈快愈好。 请不要遗漏，务必回答每一个问题。
1、做作业时，你喜欢开着电视吗?( ) A、是的，我觉得只有这样做作业才不会枯燥。
B、不是，我做作业一向很专心，一边看电视，一边做作业会相互干扰。 C、一般不会，但有时做作业时间长的时候会看看电视。
2、听别人讲话时，你会常常想着另外一件事吗?( ) A、是的，我会不由自主地想其它一些事情。 B、我会尽量应付讲话的人。
C、我不会一心二用，否则可能两件事情都做不好。
3、你常常在做作业的时候还能耳听八方吗?( ) A、我在做作业时对周围的一切了如指掌。 B、我做作业时不关心周围的事情。 C、这种情况不常发生，除非我在抄习题。
4、做暑假作业时，你花几天的时间就能将所有的作业做完?( ) A、是的，快速做完后，会有更多的时间用来玩。 B、基本不是，因为这样做会影响做功课的质量。 C、偶尔，如果有事想出去玩才会这样。
5、你每次看书的时间有多长?( ) A、我一般最长能看一个小时左右。 B、是的，看一小会儿我就想玩，坐不住。
C、我每次看书时间都很长，能坚持住两个小时左右。
6、你经常在看完一页书后却不知书上讲的是什么吗?( ) A、是的，我很难集中注意力。 B、我只能记住一点。
C、我看完书后，能记住书上所讲的内容。
7、做试卷时，你会经常漏掉题目吗?( ) A、是的，我很粗心，做题有点心不在焉。 B、不会，我做任何事情都很认真。 C、我几乎每次都要漏掉点什么。
8、上课时，你是否经常想起昨天发生的事情?( )A、是的，我很容易想起昨天开心的事情。 B、上课的时候，我会跟着老师的节拍走。 C、当上课不紧张时，我会开一会儿小差。
9、妈妈叫你拿碗筷，你却常常拿一些其他的东西吗?(A、当我在看喜欢的动画片时会。 B、一般不会，我一向做事很准确。 C、是的，我会经常拿错东西。
10、你放的东西经常会找不着吗?( ) A、我放的东西有条有理，除非别人挪动了位置。 B、我经常会乱放东西。
C、我常常找不到橡皮、尺子等小东西。
11、上课时如果外面下雨，你会分心吗?( )
) A、我会听一会儿雨声，然后再继续上课。 B、上课时外面的雨声不会让我分心。 C、是的，我会被雨声吸引。
12、心里一有事，你就会在上课时坐不住吗?( ) A、是的，我常常会念念不忘心里的事。 B、我会将不愉快的事情放在一边。 C、我会在不影响上课的前提下想想心事。
13、班上来了新老师，你会将注意力放在老师的穿着上吗?( ) A、我会花点时间想想新老师的事情。 B、我会像原来一样认真听课。 C、我会好奇地一直打量着新老师。
14、当家里来了客人，你会取消做作业的计划吗?( ) A、我会和客人聊一会儿再做作业。 B、是的，正好有理由热闹热闹。 C、不会，我会按照自己的计划做作业。
15、一旦身体不舒服，你会请假不上学吗?( ) A、如果不上新课的话我就请假。 B、正好有理由不去上课。 C、我不会因为小病而影响上课。 评分规则：
测试结果：_________ 分
评价标准： 35—45分：
你的孩子的注意力非常棒!孩子能在自己想做的事情上保持相当长的时间和高效的注意力，他具备一个成为成功人士的潜质。你的孩子是老师眼中学习认真的好学生，是家中父母懂事的好孩子，是同学学习的好榜样。当然，有效的注意和正确地运用好注意的方法，同样会在孩子以后的学习和生活中起到积极的作用。
25—34分：
你的孩子的注意力基本上能够维持日常的学习和生活的需要。但是，还有许多事情因为孩子的注意力不够集中而不够完美。如果孩子能再专心一点，也许学习成绩就会提高一大步。如果不是因为上课时容易走神，老师的提问就不会答非所问……想结束上面的遗憾吗?只要父母和孩子能够按照科学的注意力方法加强训练，注意力就会越来越好。
15—24分：
警钟已经敲响了，你孩子的注意力急待提高!你的孩子是不是经常觉得在看电视或者玩游戏的时候注意力很集中，而一到上课或者做作业的时候就不能有效地集中注意力?孩子可能很容易被周围环境所干扰，即使没有干扰的时候也很容易开小差。为此，孩子也很苦恼，但就是管不住自己。其实，有这种情况也不要紧，每个人的注意力都是可以通过训练得到提高的。只要父母和孩子按照科学的方法坚持训练，这种情况是会得到改善的。不然，孩子这一辈子就可能被荒废了，学习时不能专心学习，将来工作时也会三心二意，一事无成!
第三篇：儿童社会交往焦虑测评量表（SASC）
儿童社交焦虑量表(Social Anxiety Scale for Children简称SASC)的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为。本量表为10个条目版本。条目使用3级评分制： 0——从不是这样; 1——有时是这样 2——总是、一直是这样。
指导语：
请指出每句话对你的适用程度
0——从不
1——有时
2——总是 1.我害怕在别的孩子面前做没做过的事情。 2.我担心被人取笑。
3.我周围都是我不认识的小朋友时，我觉得害羞。 4.我和小伙伴一起时很少说话。 5.我担心其它孩子会怎样看待我。 6.我觉得小朋友们取笑我。
7.我和陌生的小朋友说话时感到紧张。 8.我担心其它孩子会怎样说我。 9.我只同我很熟悉的小朋友说话。 10.我担心别的小朋友会不喜欢我。
儿童社交焦虑量表(Social Anxiety Scale for Children简称SASC)的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为。本量表为10个条目版本。 条目使用3级评分制： 0——从不是这样; 1——有时是这样 2——总是、一直是这样。
本量表包含两个大因子：
一、害怕否定评价(第
1、
2、
5、
6、
8、及10条)。
二、社交回避及苦恼(第
3、
4、
7、及9条)。
第四篇：霍兰德职业倾向测试量表 测评报告
1、前言 人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境 中工作，可以最好地发挥个人的潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环 境。 一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣 类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构 成其兴趣组型，如 RCA 、 AIS 等; 二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职 业的现实可能性。因此，职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境，在这种环境 中，个体需要逐渐适应工作环境。 但如果个体寻找的是相对的职业环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境，则我们工 作起来可能难以适应，或者难以做到工作时觉得很快乐，相反，甚至可能会每天工作得很痛苦。 说明：请根据你的各类型得分高低查看，得分高的为你倾向的类型。 说明
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2、测评结果 第一部分： 第一部分：职业人格的类型 你的职业人格类型为：社会型 社会型 【共同特点】喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己 的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 【性格特点】为人友好、热情、善解人意、乐于助人。 【职业建议】喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、 开发或治疗等事务，并具备相应能力。 如: 教育工作者(教师、教育行政人员)， 社会工作者(咨询人员、公关人员)
3、测评结果分析
•
(1)得分分析： 得分 测评结果与建议 【共同特点】愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚 灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。 缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 现实型 5 【性格特点】感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。 【职业建议】喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。要求 具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、 植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。 如：技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)，
得分
测评结果与建议 技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动) 【共同特点】思想家而非实干家，抽象思
维能力强，求知欲强，肯动 脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博， 有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢 逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 【性格特点】坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。
研究型
5
【职业建议】喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求 具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最 终解决问题的工作，并具备相应的能力。 如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析 员。 注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终。 【共同特点】愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚 灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。 缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 【性格特点】 感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。
艺术型
6
【职业建议】喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。要求 具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、 植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。 如：技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工)， 技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动) 【共同特点】喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导 别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关 系，比较看重社会义务和社会道德。 【性格特点】为人友好、热情、善解人意、乐于助人。
社会型
8
【职业建议】喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友， 从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应 能力。 如: 教育工作者(教师、教育行政人员)， 社会工作者(咨询人员、 公关人员) 【共同特点】追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、 敢冒风险、有野心/抱负。为人务实，习惯以利益得失、权利、地位、 金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 【性格特点】善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、 有支配愿望。
企业型
6
【职业建议】喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以 实现机构、政治/社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。 如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法 官、律师。 附：工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣，企业 兴趣强则做事目的性强，务实，推动性也较强。
。
得分
测评结果与建议 【共同特点】尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理， 习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和 细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争， 富有自我牺牲精神。 【性格特点】有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐 心。 【职业建议】喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、 归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能 力。 如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、 出纳员、打字员、投资分析员。 注：常规型的人做事有耐心、细致，如果人的常规兴趣弱。
传统型
7
第五篇：【职业测评】霍兰德职业兴趣测试量表及测试结果对照表
【职业生涯规划】 2009-05-23 15:26:42 阅读102 评论0 字号：大中小 订阅
约翰·霍兰德认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。
请根据对每一题目的第一印象作答，不必仔细推敲，答案没有好坏、对错之分。具体填写方法是，根据自己的情况回答“是” 或“否”。
"
1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。1 "
2、在工作中我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉。1 "
3、在集体讨论中，我往往保持沉默。0
"
4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。0
"
5、每次写信我都一挥而就，不再重复。0
"
6、我经常不停地思考某一问题，直到想出正确的答案。0 "
7、对别人借我的和我借别人的东西，我都能记得很清楚。0
"
8、我喜欢抽象思维的工作，不喜欢动手的工作。0 "
9、我喜欢成为人们注意的焦点。1
"
10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。1 "
11、我曾经渴望有机会参加探险。1 "
12、当我一个独处时，会感到更愉快。0
"
13、我喜欢在做事情前，对此事情做出细致的安排。0 "
14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。1 "
15、我喜欢参加各种各样的聚会。0
"
16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。"
17、音乐能使我陶醉。1 "
18、我办事很少思前想后。0 "
19、我喜欢经常请示上级。0
"20、我喜欢需要运用智力的游戏。1
"
21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。0 "
22、我喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣。"
23、我的动手能力很差。0
"
24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。1
"
25、和别人谈判时，我总是很容易放弃自己的观点。"
26、我很容易结识同性别朋友。1
"
27、对于社会问题，我通常持中庸的态度。0
"
28、当我开始做一件事情后，即使碰到再多的困难，我也要执著地干下去。0
0 1 0
"
29、我是一个沉静而不易动感情的人。0 "30、当我工作时，我喜欢避免干扰。1 "
31、我的理想是当一名科学家。0
"
32、与言情小说相比，我更喜欢推理小说。1
"
33、有些人太霸道，有时明明知道他们是对的，也要和他们对着干。1
"
34、我爱幻想。1
"
35、我总是主动地向别人提出自己的建议。0 "
36、我喜欢使用榔头一类的工具。0 "
37、我乐于解除别人的痛苦。0
"
38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。1 "
39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。0 "40、我希望能经常换不同的工作来做。1 "
41、我总留有充裕的时间去赴约会。0
"
42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。1
"
43、如果掌握一门手艺并能以此为生，我会感到非常满意。1
"
44、我曾渴望当一名汽车司机。1
"
45、听别人谈“家中被盗”一类的事，很难引起我的同情。0
"
46、如果待遇相同，我宁愿当商品推销员，而不愿当图书管理员。0
"
47、我讨厌跟各类机械打交道。0
"
48、我小时候经常把玩具拆开，把里面看个究竟。1
"
49、当接受新任务后，我喜欢以自己的独特方法去完成它。0
"50、我有文艺方面的天赋。0
"
51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。1 "
52、我喜欢作一名教师。0
"
53、和一群人在一起的时候，我总想不出恰当的话来说。0 "
54、看情感影片时，我常禁不住眼圈红润。0 "
55、我讨厌学数学。0
"
56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。1 "
57、对于急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待。0 "
58、遇到难解答的问题时，我常常放弃。1
"
59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人.0 "60、我喜欢在人事部门工作。0
"职业人格的类型：(符合以下“是”或否答案的记1分，不符合的记0分)
"常规型：“是”(7，19，29，39，41，51，57)，否(5，18，40)
"现实型“是”(2，13，22，36，43)，否(14，23，44，47，48)
"研究型 “是”(6，8，20，30，31，42)，否(21，55，56，58)
"管理型 “是”(11，24，28，35，38，46，60)，否(3，16，25)
"社会型 “是”(26，37，52，59)，否(1，12，15，27，45，53)
"艺术型 “是”(4，9，10，17，33，34，49，50，54)，否(32)
请将得分最高的三种类型从高到低排列，得出一个(或两个)三位组合答案，再对照《人格类型与职业环境的匹配》和《测试结果与职业匹配对照表》得出人格类型所匹配的职业。 《人格类型与职业环境的匹配 》 现实型(R)
R 具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征，表现为
1、喜爱实用性的职业或情境，以从事所喜好的活动，避免社会性的职业或情境
2、用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力。
3、重视具体的事物，如金钱，权力、地位等。工人 农民 土木工程师
研究型(I)
I 具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理发、保守的特征，表现为
1、喜爱研究性的职业或情境，避免企业性的职业或情境
2、用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学，但缺乏领导方面的才能。科研人员 数学、生物方面的专家
艺术型(A)
A 具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、富有表情、不重实际的特征，表现为
1、喜爱艺术性的职业或情境，避免传统性的职业或情境
2、富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从(包括表演、写作、语言)，并重视审美的领域诗人、艺术家
社会型(S)
S 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征，表现为
1、喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力
2、喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。教师、牧师、辅导人员
企业型(E)
E 具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、知名度等特征，表现为
1、喜欢企业性质的的职业或环境，避免研究性质的职业或情境，会以企业方面的能力解决工作或其他方面的问题能力
2、有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力，缺乏科学能力，但重视政治与经济上的成就。推销员、政治家 企业家
常规型(C)
C 具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际稳重、有效率、但缺乏想象力等特征，表现为
1、喜欢传统性质的的职业或环境，避免艺术性质的职业或情境，会以传统的能力解决工作或其他方面的问题
2、喜欢顺从、规律、有文书与数字能力，并重视商业与经济上的成就。出纳 会计 秘书 《测试结果与职业匹配对照表》
RIA：牙科技术员、陶工、 建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。
RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。
RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、
电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、装配工、托儿所所长、
钢琴调音员、印刷工、建筑 钢铁工作、卡车司机。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。
RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、 起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。
RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、 雨衣上胶工。
REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。 REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。
RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。
RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、炮手、保养工、磨床工、
取样工、样品检验员、纺纱工、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、
手工缝纫工、油漆工、 染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放映员、勘测员助手。
RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理者。
ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。 ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验定技师、调查研究者。
ISR：水生生物学者，昆虫学者、 微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
I SA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目标学家、皮肤
病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。
IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。
IEC：档案保管员、保险统计员。
ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。 IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、气象学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、 药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、
分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技师。
IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、口腔科医生、牙科医生。 IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、生物技师、动植物技术专家、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、 照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。
CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。 CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。 CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。
CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。
CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。
CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。 CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。 CEI：推销员、经济分析家。
CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。 ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。
ERI：建筑物管理员、工业工程师、护士长、农场管理员、农业经营管理人员。
ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。
ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。
EAS：法官、律师、公证人。
EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。 ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、售货员、职业病防治、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。
ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导。
ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。 ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、导游、(轮船或班机上的)事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。
ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。
AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。 AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。
AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。
AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、雕刻家、环境美化工、包装设计师、绣花工、 陶器设计师、漫画工。
SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。 SER：体育教练、游泳指导。
SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。
SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。
SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。 SRI：外科医师助手、医院服务员。
SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、 警察、引座员、传达员、保姆。 SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学法律教师、大学工程和建筑课程的教师、大学数学、医学、物理教师大学社会科学、生命科学教师、研究生助教、成人教育教师。
SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、娱乐指导者、监督缓刑犯的工作者、 咨询人员、社会科学教师。
SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。