第一篇：英语孩子这样学1
英语,孩子这样学!(1)
英语，孩子可以这样学!
第1问：问什么要让孩子学英语?
孩子要不要学英语，不是一个选择题。我国从小学三年级开始开设外语课程直至高中毕业。还会面临检测，考试，升学的压力。与其争论这个不在我们掌控之下“学不学”的问题，不如让英语快乐有效的发生。
第2问：孩子应该什么时候开始学英语?
4-12岁是英语学习的黄金期。
12岁以前学习英语，可以更多的采用接近母语习得的学习方法。 第3问： 孩子每周应该花多或少时间学英语?
不在于每周学习时间的长短，而在于每天40分钟，4-18岁期间坚持不懈，关键在于坚持。 第4问：英语学几年就差不多了?
学英语就如同上贼船，上了就别想着下。
语言学习有四个规律：渐进、过程、内化和丢失。只要不想退步，就不能丢下。 第5问：什么是自然拼读?
自然拼读就是字母及组合的发音规律。掌握了自然拼读，就能做到“见词能读，听音能写”。 第6问：自然拼读为什么重要?
自然拼读是从听说到读写的桥梁，是英语读写跨越式进步的基础。自然拼读给认单词插上翅膀。自然拼读给写单词插上翅膀。 第7问：自然拼读怎么学?
平时渗透式和集中梳理式相结合。
在启蒙阶段(接触英语的头半年到一年)我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在一起，自然渗透到孩子的学习过程中。在启蒙阶段过后可以参加自然拼读培训，集中梳理一下。集中梳理式的学习还是交给专业的老师来做吧。这方面教材很多，教什么不是问题，怎样教才是关键，让孩子在竞争中的氛围学习效果更佳。 第8问：学单词有多重要?
单词在英语中非常重要，是衡量我们英语水平的核心指标之一。 第9问：孩子该怎样学单词?
学单词最有效的方法是阅读，有句子，情景，读音，含义，用法，拼写，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄写，默写，背诵单词的方法都是不可取的。 第10问：孩子要不要学音标?
比音标更重要的是拼读知识和能力。英语是表音文字，听出来就能写出来，不需要借助其他东西，只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音需要孩子特殊掌握。所以比音标更重要的是拼读。
第11问：孩子要不要学语法?
开始时不一定要学，除非我们想让孩子觉得自己很笨。1-3年级孩子不需要知道语法，搞不懂也学不会，他们的英语学习方法就是大量输入。4年级以上开始理解并有意识地加以运用，系统学习语法。
第12问：孩子的英语不好怎么办?
无论孩子的英语差在哪里，准确的诊断是第一步，而不是盲目地补这补那。
英语，孩子可以这样学!
第13问：如何让孩子爱上阅读?
我们自己先爱上阅读。才能要求孩子，我们家长如果懂些英语和孩子一起读，如果不懂英语，我们可以读中文的书籍，给孩子创造一个氛围。让孩子爱上阅读的第一要素：和孩子一起读。
第14问：阅读最难的是什么?
阅读最难的是坚持。
第15问：孩子不能坚持阅读怎么办?
我们自己先坚持，才能要求孩子坚持。一，固定时间 二，共同约定 三，关注和分享 四，物理性地呈现孩子的进步
五，鼓励和奖励
六，寻找伙伴。 第16问：孩子应该怎么读?
第一步：只听不读。大量听，而不是看书默读。
第二步：边听边读。听一句，跟读一句。要点：跟读一定要模仿读者的语音语调，越像越好，而不是句子读出来就可以了。
第三步：不听就读。阅读一定要读出声来，而不是默读。读出来和读正确是第一位的，理解是第二位的。
第四步：读完能说：我们可以让孩子读完故事后给我们讲述故事大意。
第五步：读完能写。写的最初阶段是抄写，听写，听录音写句子。然后是填空。改写，改编故事，然后是写故事梗概，写读后感，最终能创造自己的故事。
初级：边听边读，阅读朗读。
中级：阅读&说. 高级：阅读&写。
第17问：孩子什么时候开始阅读?
四岁就开始，这件事情越早越好。高质量的英语读物都是从英语国家引进的，二这些引进版的读物都是为英语为母语的孩子设计的，因此无论从语言上还是从内容上都符合这些孩子不同年龄段的特点。阅读启蒙从四岁开始，就是让孩子们的英语阅读能力和认知能力同步发展。英语零起点就可以阅读，大一些的孩子如果从来未尝试过阅读，则可以小步快跑，因为他们的学习能力强，能够进步很快。12岁以后还没有开始英语阅读，这件事就有些麻烦了。
第18问：启蒙阅读注意什么?
第一：从一套书开始。 第二，从阅读故事开始。 第三，要选择短故事，小薄本。 第四，一定要从听开始。
第五，每天不要多，但一定要天天阅读。
第六，一旦开始，一定要坚持至少半年。阅读是一辈子的事情，开始我们要让孩子崇尚阅读，重视阅读，如果我们总是想起来就读，没有想起来就不读，孩子会觉得阅读这件事可有可无，怎么指望养成阅读习惯呢。
英语，孩子可以这样学!
第19问：如何为孩子选读物?
第一， 内容。一定要从图画书开始看，到章节书，故事书，非故事书。 第二， 语言。尽量不要英汉对照的。
第三， 编写者。读物的编写者一定是英语为母语的作者，以确保输入的英语地道正确。要选择知名的外语类出版机构的读物。如：外语教学与研究出版社，上海外语教育出版社，牛津大学出版社，兰登书屋和麦克米伦出版有限公司等权威的英语分级读物。
第四， 媒介。启蒙阅读阶段一定要给孩子们选择带视频，动画或者图画的故事。开始不要选择太厚重的读物，一个月都读不完，没有成就感。
第五， 难度。语言难度和认知难度都要考虑。
第20问：阅读要读出声吗?
开始阶段一定要读出声音。是为了让孩子的脑子里形成对单词读音条件反射式的解读。有了这样的基础，阅读才能快，才能准。 第21问：如何让孩子跟读?
像不像最重要。不是说把句子准确的读下来就行了，而是要求孩子的语调和语速与原音保持一致。6岁以下的孩子常会出现个别音听不到，发不出来或发不准的问题。我们可以指出来，不必太纠结，因为随着孩子的成长，这些自然会解决。我们最要关注的是孩子对整个句子的韵律模仿的要像。比如，重音、弱读、连读、降调，这些准了，个别音素发不准不影响大局。如果每个音素都发的准，但韵律不对，跟读就白跟了。 第22问：能推荐一些经典的英语读物吗?
拥有一份书单很简单，让阅读发生才是真考验。 1《丽声拼读故事会》
2《丽声故事屋》
3《丽声冒险故事岛》
4《攀登英语系列》 5《丽声百科万花筒》 6《国家地理儿童百科》 7《丽声妙想英文绘本》
8《培生儿童英语分级阅读》 9《领先阅读X计划》
10《大猫英语分级阅读》
11《体验英语少儿阅读文库》 12 《书虫牛津双语读物》美绘光盘版
最重要的一点，书单不在长，读物也不在多。让阅读发生，并且坚持不懈，才是我们真正的考验。
第二篇：孩子学英语时这样做提高团队能力
“团队合作”是瑞思学科英语在“未来领导力”体系中非常重要的一个方面，它包括：独立思考、自信、执着、社会适应性等个人素质，以及在与人沟通互动、在团队合作中的知己解彼、换位思考、双赢思维、承诺、启迪等方面的培养。今天将为大家解读团队合作能力如何在瑞思课堂中体现，以及对孩子未来的重要意义。
每个人的成长和发展都离不开与他人交流与合作，在瑞思课堂上，孩子们的学习以小组为单位，彼此配合完成作业，为他人着想，愿意帮助他人，在团队融合共同成长，能够更好地融入到家庭、学校和社会大环境中。
1.认识自己，了解别人
在Prek—Stage1阶段，培养孩子建立正确团队合作意识
在瑞思的课堂上，老师引导孩子建立团队意识，积极主动去做自己感兴趣的事情，保持持久的注意力，从而获得喜悦感和成就感。老师启发孩子们主动与团队成员进行交流、沟通，并用自己的行为影响环境中的同伴。
在瑞思美式课堂上，孩子们很轻松，但也会按照制定的规则，建立团队意识，进行合作。比如，孩子们轮流做小组长，在自己学习如何做小组长的同时，还可观察比较其他小组长，检视自己哪做得好，哪做得不足，从而更清楚地认识自己，了解别人，学会与不同的人相处，不断学习进步。
2.承担责任，互相配合
在Stage2—Stage3阶段，启发孩子在团队合作中发挥作用
通过一段时间的学习，孩子们独立思考和做事的能力得到锻炼，老师会延伸培养孩子的思考能力和配合能力。例如在瑞思科学课上，老师让每个小组完成一份动物海报，这时，组长组织小组的成员热烈地讨论Poster的版面构成，英语最好的组员负责写文字，擅长画画的组员配合画图，还有组员负责将信息收集好，最后派代表充分准备上台演讲。
孩子们在团队中积极配合完成任务，负责某一方面的职能，发挥了独一无二的作用，彼此协作更好地完成项目任务。
3.带领团队，影响他人
在Stage4—Stage5，培养孩子进行团队管理与合作
例如，班长带领全班同学，在新年到来之际，策划完成了一场别开生面的新年联欢会，按几个小组进行分工，有的小组负责现场布置，有的主抓节目排练，有的将后勤工作进行得有条有理。班长则是联欢会的“小导演”，对小朋友们表演的英文
歌、话剧、互动游戏等提出修改意见，协调不同小组的表演顺序，受到了全体同学和家长们的欢迎，大家将在课堂上学到的知识灵活运用到娱乐演出中，不仅开心，还增进了感情。
【瑞思培养“团队合作”能力阶段性目标】 Pre-K-S1 Personal：能够在团队中独立承担自己的责任，并积极思考和做事。
Inter-personnal：能够在团队中协同队员共同思考和做事，并随时调整想法和做法。
Stage2-Stage 3 Personal：能够在团队中独立承担自己的任务，并积极思考和做事。 Inter-personal：在团队中能够主动深入地了解自己和他人。 Stage 4-Stage 5 Personal：能够在团队活动中能够进行自我认知和自我调节，面对困难和挫折能影响带动他人。
Inter-personal：能够产生自身影响力，并能协调团队中的优势资源。 Professor点评：
当今世界正处于大融合之中，而企业家们发现符合当今经济全球化发展需要的，具备良好团队沟通能力、团队协作能力、研究分析能力、组织协调能力的人才越来越难找了。所以瑞思希望把孩子培养成更加锐意进取、宽宏大量的人，并不断强化他们独立思考、积极主动、团结协作、解决问题的能力，适应未来国际化社会的国际公民。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特(HMHG)集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
第三篇：我这样教孩子造句
——一道试题的评讲给我的启示
评讲《学习之友》时有一道“仿照例句造句”的题目把孩子们给难住了，可能是刚接触这样的练习，孩子们不知道该怎么下手了。其实题目并不难：小红在教室里静静地看书。用“静静地”说一句话。我在教室里巡视一周，发现...只有个别的孩子写出了句子，而且都是类似于“小明在屋里静静地看书”这样的句子。当时，我举例子让孩子们再想想还可以怎么写，可是说来说去，只有相似的那么几句话，甚至有更多的孩子，就连这类似的句子也写不出——他们不知如何下手才好。正当我为如何让学生造一个充满灵气的句子而愁眉不展时，忽然想到了何不先让孩子们都学会写句子，再去学写“有灵气的句子?于是我把原句“小红在教室里静静地看书。”和孩子们自己写的：“小明在教室里静静...地看书。”两个句子都写在了黑板上，让孩子们比较一下这两个句子有什么不同。经过比较，孩子们很快发现了把第一句的“小红”变成“小明”，句子就跟以前不一样了!有了这一重大发现，孩子们脸上放射出兴奋的光彩，“谁还能再把这个句子变一变?”我的话刚一出口，马上有好多小手举了起来，“小兰在教室里静静地看书。”“小刚在教室里静静地看书。”“孩子们如果我们再把‘教室里’......换成别的地方，把‘看书’换成别的活动，句子会更生动，赶快开动小脑筋想一想，谁在什么地方静静地干什么呢?”片刻之后，有一些小手高高举了起来，“兰兰在家里静静地写字。”“我们在教室里静静地写作业。” “老师在办公室里静静地批改作业。”随着孩子们的回答，更多孩子的思维的闸门也被打开了:“花儿静静地开放了”“太阳静静地升起来了”„„
《语文课程标准》指出：“语言教学要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力的创造潜能。”小学阶段正是学生演练思维体操的年龄，为学生插上想像的翅膀，扬起思维的风帆，才是教育者的使命。只有把思维的过程还给了学生，才能给学生以想像空间和思考的余地。
在以后的教学中，我要努力做到扎根语言文字，让学生真实地经历语文的学习过程，让学生穿行在字字、词词、句句的“密林”中，真正成为思维的主人，学习的主人。
第四篇：暑假学与练语文英语七年级答案[1]
暑假学与练·语文/英语(七年级)答案 (本人自答)
不属侵权!!!
语
文
(P1～2)
【积累与运用】
万里赴戎机
竹中窥落日
弹琴复长啸
苍苍竹林寺
谁家玉笛暗飞声
有约不来过夜半
【阅读欣赏】
1. 卖花的女人宁可不卖钱，也要把最好的两朵玫瑰摘下来寄给远方的两个女儿。结果使卖花女人激动得“没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现”。
2. 意味着使对方变得完美，对生活充满爱;意味着使对方从消沉中摆脱出来，鼓起生活的勇气，重新走向完美。
3. 提示：为别人喝彩是一种高尚的道德品质。
4. .... 【拓展演练】 略
(P3～4)
【积累与运用】
1. xīn lǚ 享受
熏陶
2. 第一个“任”是担当、承受的意思;第二个“任”是任凭、听凭的意思。 【阅读欣赏】
1. 一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
2. 关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致) 体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)
3. 不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种表达效果。
4. 不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
5. 要点：①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。
②有感于小小的女儿受我所累(或为委屈孩子而愧疚)。 ③有感于我为了梦想，生活的艰辛。 ④我被女儿的自信而感动。
⑤我为女儿的优秀所感动。(答出三点即可)
【拓展演练】
1. 外貌描写。表达了对妈妈的爱、感激。
2. 略
(P5～6)
【积累与运用】
1. C(A项中“将”调到“从2007年1月1日”的前面;B项中“研究”与“调查”位置互调;D项中“减轻近一倍”改为“减
轻近一半”或“减轻近50%”)
2.示例：喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美
3. 示例：“爸爸，我知道您的良苦用心。不过，学习要讲究效率，我学习累了，想看看电视松弛一下。再说运动员的拼搏精神也能给我以鼓舞，您说对吗?” 【阅读欣赏】
1. 长吟
伏
轻捷
窜
2. 苍翠葱茏 瞻仰 最后一句“自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生!”
3. 重点写草，本文主要目的是表现草的进取和奉献精神。
4. 《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写;本文偏重于主观抒情。《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣;本文主要写百草园的草给作者的感想。
【拓展演练】 略
(P7～8)
【积累与运用】
1. 活动一：(1)烈士陵园、革命纪念馆等。
(2) 只要写出人物事迹，语言简洁即可。活动二： (3) 国人的文明素养表现在世界上有待提高
(4) 略
(5) 从身边小事做起，如拾起地面上的一张纸屑、唱好国歌、节约用水、写好汉字等，都是文明、爱国的具体表现。
【阅读欣赏】 1. 降低或消除。
2. 不能去掉。“之一”说明社会公害有多种，而噪声污染只是其中的一种。如去掉，意思发生变化，不符合说明文语言准确性的要求。
3. 控制噪音源，研制消音材料。
4. 略 【拓展演练】 略
(P9～10)
【积累与运用】 1. (1) wěi jǐ
(2) 涣—焕
永—勇
2. (1) 朔气传金柝,寒光照铁衣
(2) 江山代有才人出,各领风骚数百年
(3) 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封
(4) 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
(5) 正是江南好风景，落花时节又逢君
(6) 如: 猫鼠同眠
马到成功
狐假虎威 狼狈为奸
3. (1) 在阳光下或操场上、大自然中、户外。 充满活力或体魄强健、意志坚强。
(2) 示例： 参加体育运动,争做阳光少年。 【阅读欣赏】
1. 通“值”，价钱
只
2. (1) 买房子的人听了，立即推却不买了。
(2) 哪有你这样的人啊，为了点钱就去骗人!
3. 诚实，坦荡
4. 示例：是。重诚信是商家的职业道德，经商者若要顾客“回头”，生意持久兴隆，诚信经商是非常必要的。 【拓展演练】 1. 外貌描写
2. 略
(P11～12)
【积累与运用】
1. 温馨
喧嚣
沮丧
慰藉
2 此夜曲中闻折柳
落花时节又逢君
凭君传语报平安
野渡无人舟自横
闲敲棋子落灯花
【阅读欣赏】
1. 韩国女孩李知宣，23岁时惨遭车祸，严重伤残，11次手术、3年生死边缘挣扎后，凭顽强的意志力，寂寞痛苦坚守多年，用残缺的手指撰写震撼世界的自传，创造了人生的神话。
2. 会卷曲内敛，会死而复生。不管命运多么不济，从不放弃希望，勇于抗争，相信总有一场生命的甘霖属于自己。
3. 从不放弃生的希望和心里的梦想。
4. (A) 运用比喻手法，把人生的挫折比成“拐了个弯”，又用“把自己引领到了人生的又一个出口”来突出李知宣的目标坚定，意志坚强。
(B) 用比喻手法，礼赞生命的可贵，强调热爱生活的重要性。 【拓展演练】 略
(P13～14)
【积累与运用】
1. (1) ①示例：我选B句，故事情节：鲁提辖听说镇关西欺压金氏父女，来到镇关西的肉铺三拳打死了他。
②示例：孙悟空三打白骨精 三打祝家庄
(2) 《昆虫记》 法
法布尔
对生命的关爱
(3) 例一:外祖父，因为他刻薄、吝啬、凶狠。例二:阿廖沙，因为他坚强、勇敢、正直和充满爱心。
2. 不要悲伤 快乐的日子将会来临 将军百战死，壮士十年归 【阅读欣赏】
1. 指18世纪海盗的后裔;像花园一样美好的地方。
2. 虽然这岛是无人荒岛，但我亲手把它建成乐园，我骄傲自豪啊!
3. 他深感惭愧，因而说不出话来。他虽然富裕，却只是别人的雇佣，与老友亲手创造美好生活的经历相比，他当然自豪不起来。
4. 略
【拓展演练】
1. 六月
西湖边
杨万里、林子方
杨万里在西湖边送别林子方
2. 略
(P15～16)
【积累与运用】
1. qūn 踌躇
逝
履
liàng qiàng sháo
2. A
C B
【阅读欣赏】
1. 我到医院看望地震后被救出的孩子，看到孩子们的惨状，我心里很难过。当看到孩子们久违的笑容时，我感动地哭了。
2. 生理、心理两方面
对孩子们受到如此巨大的伤害非常痛心难过(表达出类似情感即可)
3. 不会矛盾，“最为缓慢的笑容，无比脆弱”表明孩子们在地震中身心受到了巨大伤害，很难高兴起来。但最后还是笑了，可见这些孩子很热爱生活，他们在灾难中表现得很坚强，所以说这微笑又是如此强韧。
4. 所送礼物体现祈福、鼓励、关爱意图均可，送该礼物的用意能自圆其说即可。 【拓展演练】 略
(P17～18)
【积累与运用】
(1) 示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话;书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉;理想的书籍是智慧的钥匙;书籍是最好的朋友。
(2) 示例：孔子——周游列国;杏坛讲座;诲人不倦;三人行，必有我师焉;不耻下问等。孟子——孟母三迁;得道多助，失道寡助;生于忧患，死于安乐等。
(3) 反方：观点：“网上阅读” 弊大于利。理由：网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。(言之成理即可)
【阅读欣赏】
1. 不能去掉。因为“几乎”说明还有别的地方没有用太阳能(或还有别的能源在使用)，如果去掉，就变成所有的地方都用太阳能而不用别的能源，与事实不符，使得说明文的语言不够准确。
2. 太阳能接收器
热交换器 蓄能器
3. 这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能
4. 太阳能是干净的能源。
5. 示例：明天的太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要为每天消耗的能源付费，这多么美好啊! 【拓展演练】
1. 虚伪、狡猾而又愚蠢的人。
2. 略
(P19～20)
【积累与运用】
1. (1) “神七”飞行圆满，航天英雄凯旋。(答出“神七”或航天员安全返回之意即可) (2) 赞扬航天英雄，而看不起“超女”。
(3) 示例：①我投票给航天员。翟志刚、刘伯明、景海鹏等航天员身上寄托着国家、民族的期望，他们是国家、民族的栋梁，为我们树立了榜样，值得我们去欢呼，去崇敬。
②我投票给“超女”。她们可能与“英雄”无缘，但她们彼此陪伴，互相激励，她们有着自己的成长故事和价值选择，代表着每一个个体的奋斗与成长。
2. ①删去“逐渐”或“越来越”
③删去“并非”。
3. 盘中餐粒粒皆辛苦
4. 像上天派来的精灵，欢快地唱着、跳着。
像苍天在流泪，雨丝牵动着往日的忧伤。 【阅读欣赏】
1. 碰上 乡、村 因为 改变 买 越过
多次
2. (木兰)从小学习骑马，长大后(骑马技术)更加熟练。
3.暮宿黄河边;暮至黑山头;壮士十年归;同行十二年
4. 男子可为之事女子未必不可为 【拓展演练】 略
(P21～22)
【积累与运用】
1. (1) 能根据图文意思写出一点合理的理解即可，示例：一弧两点形成古文“月”字;两点用脚印来充当，象征着中华民族对登上月球的梦想;圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起。
(2) 因为我国有“嫦娥奔月”这样一个古老而美丽的神话传说，再加上这是第一次探月，故而得此名。
2. D
B
A
C 【阅读欣赏】
1. 诚实竟然加速了患者的死亡。
挽救老奶奶的生命。
2. 哦，这是一个美丽的谎言! 3. C
4. “妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里!” 【拓展演练】 略
(P23～24)
【积累与运用】 第一组
(1) 花果山福地,水帘洞洞天
(2) 老鼋(龟)
(3) 三打白骨精 三调芭蕉扇 第二组
唐僧一心向佛, 取经路上不畏艰险, 能抵挡威逼利诱和美色诱惑, 是个意志坚定、善良可亲的人。(答案不限) 第三组
示例：铁扇公主因为红孩儿在洛伽山做了童子而与孙悟空结仇，不但不借扇，还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也显示出她心胸狭隘。(答案不限)
【阅读欣赏】
1. 干净。母亲的勤劳、村里人的夸奖。
2. 交代小院的由来和母亲对小院格外宠爱的情形。词语： 嫩嫩的叶，密密地，爬上，昂着头，立了起来
3. 香椿树给人芳香和温馨，母亲也如此，她关心人，给人真挚的情，朴实的爱，表现了作者对母亲的感激和爱。
4. “我想，母亲不就是那小院吗?朴素得再不能朴素了，但她正是用这种朴素，将一片爱心捧给了这个世界，将那干干净净且带着泥土芳香的情捧给了人间。”深刻含义：以物喻人，赞美母亲把纯真、质朴的爱献给人间的精神。 【拓展演练】 略
(P25～26)
【积累与运用】
1. 眷顾
清润 àng kuì
2. 晃—恍
众—重
还—环
贻—怡 【阅读欣赏】
1. 小名(或“我”的小名)
2. (1) 有一种不被尊重的感觉(或：认为自己长大了)
(2) 在同学面前没有面子(或：感到难堪)
3. 郑重
惊愕
不耐烦
复杂
4. 对母亲的愧疚、依恋以及突然感悟到的母爱。 【拓展演练】 1. 动作(行动)
2. 略
(P27～28)
【积累与运用】 1. 逝
祷
嘹
2. B
【阅读欣赏】
1. 引出本文所要说的话题：花香的浓淡与气温有关。
2. “大都”说明不是所有，“几乎”说明不是全部;如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。
3. 花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受其他环境因素(如风力、湿度、空气悬浮物)的影响。
4. 一方面气温升高，加快了芳香油分子的无规则运动，使其扩散加快;另一方面，气温升高后产生的循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。 【拓展演练】 1. 心理描写
2. 略
(P29～30)
【积累与运用】 1. (1) xù
(2) 安慰
(3) 示例：就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁(就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾)
2. (1) 团圆
(2) 飞
(3) 示例：①上网检索 ②到图书馆查阅 ③询问有关专家。
3. (1) 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
(2)问渠那得清如许?为有源头活水来
(3) 绿树村边合，青山郭外斜
(4) 学而不思则罔，思而不学则殆
4. (1) 刘备
(2) 徐庶
(3) 猪八戒 【阅读欣赏】 1. (1) 喜欢/爱
(2) 于是
(3) 感到奇怪
(4) 倒
2. 家人对狗的举动感到奇怪，于是跟着狗走。
3. ①华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇; ②华隆僵仆失去知觉，犬奔走嗥吠，招来家人营救;
③在华隆未苏醒时，犬终始不吃东西。
【拓展演练】 略
(P31～32)
【积累与运用】 1. (1) 眷
(2) shǔn
(3) 嶙峋
2. (1) 捆、绑
(2) 放开、放下
(3) 达到
(4) 这里指深远的思虑
3. D 【阅读欣赏】
1. 崔琦为父母流泪;美国摄影师拍下感人的镜头。
2. 示例：崔琦出乎意料的答话，使“我”为崔琦对父母的超越个人荣誉之上的挚爱深情所深深感动。
3. 示例：文句的意思是，没有什么能比真情更感动人心的，它是超越于个人的成就、荣誉之上的世间最宝贵的爱心。此句表达了作者对体现在崔琦身上的对亲人的挚爱深情的赞美。
4. “一边是„„答卷!”“古人云„„淋漓尽致。” 【拓展演练】 略
(P33～34)
【积累与运用】
1. 娴
羸
羁
迥
tǎng bǔ
biān hâ
2. 示例：一个人的成材与否，同天赋和后天的努力都有很大关系。(意对即可) 【阅读欣赏】
1. 打印机的响声、蛋糕的香气都不同程度地影响了邻居的休息。
2. “心情发霉”是情绪低落、心情晦暗的意思。“心情发亮”是情绪高昂、心情舒畅的意思。
3. 含义：作者是想通过烘蛋糕的这一过程，享受到一种成功的喜悦，从而把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程。另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也分享这份快乐。作用：①承上启下，引出下文。②点明文章中心。
4. 例：我喜欢的句子：把各种配料准确无误地称好备妥，像攀爬高峰那般的小心，像校对文稿那样的细心，像教导孩子那般的耐心，翻搅、调弄、拌和，最后，满怀爱心地送进烘炉。 我的品析：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地说明烘蛋糕其实是一个精雕细琢、满怀爱心的过程，正如文中所说，“绝对不是一加一等于二那般的直截了当”。 【拓展演练】 略
(P35～36)
【积累与运用】
1. 白毛浮绿水，红掌拨清波
天门中断楚江开，碧水东流至此回
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
2. 能介绍出作家所处国籍或者朝代、学过作品及其代表作即可 【阅读欣赏】
1. “花儿”泛指生活中一切容易被人忽视但很美好的事物。
2. 妈妈为孩子内心深处对不知名花儿的真情所感动。
3. ①“她在看花儿的时候，眼里漾着笑。”一个“漾”字传神地刻画出“妈妈”看花时内心的欢畅，表现了她对辛勤培育的花儿的喜爱之情。
②“静静的阳台显得喧嚷起来。”“喧嚷”这个词使花儿具有了人的特性，将双色杜鹃花的开放给阳台带来的活力形象地体现了出来。
4. 从“妈妈”勇于认错，保护孩子幼小心灵的角度答题(即从教育方法的角度答题)。
5. 生活中有许多美好的东西，不要因为生活的忙碌而忽视它们，用心感受生活的点点滴滴，你会发现，其实生活可以更美的。 【拓展演练】 略
(P37～38)
【积累与运用】
1. 如：措词要委婉,可采用对偶、拟人、比喻等修辞手法等。
2. 略 【阅读欣赏】 1. 磁悬浮列车。
2. 磁性悬浮;两种相应的形式：①利用磁铁同性相斥原理而设计的电磁运行系统的磁悬浮列车;②利用磁铁异性相吸原理而设计的电动力运行系统的磁悬浮列车。
3. “几乎”说明不是全部，如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。
4. 示例：将磁悬浮列车与当今的高速列车相比较，说明磁悬浮列车具有无可比拟的优点。
5. 示例：太阳能汽车等。 【拓展演练】
(P39～40)
【积累与运用】 1. (1) 履
泄
魅
(2) ①B ②A
③C
(3) 承受了炼狱之痛，就有了获得新生的欢欣和感悟。
2. (1)
一个身处笼中的人，高举着网鸟工具在捕捉两只飞行中的鸟，而他身边还挂着一个鸟笼，里面已捕捉到了一些鸟。(意思对即可)
(2) 人类如果把鸟关进笼里，客观上就等于把自己也关进了一个无形的大笼子里。(意思对即可)
3. (1) A
(2) B
4. 示例：采摘夏夜里最亮的数颗星
掬起冬季里最纯的半捧雪 【阅读欣赏】
1. (1) 曾经
(2) 拿
(3) 种田
(4) 用鞭子打
2. (1) 陶侃问：“拿这些东西干什么?”
(2) 因此老百姓都勤恳耕种。
3. 赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的感情的特点。 【拓展演练】
1. 尽心尽职，既平凡又伟大的普通公交司机。
2. 略
(P41～42)
【积累与运用】
1. 只要与晚会内容稳合即可，有趣、新颖、有文采则更好。
2. 只要前后连贯，语言顺畅即可。如：伴着“新年”优美的旋律，我们在“新年好”的祝福声中欢庆;带着美好的憧憬，让我们翩翩起舞，共同“走进新时代”吧!
3. 围绕“持之以恒、顽强不息、全身心投入”这些展开均可，其他只要言之成理亦可。
【阅读欣赏】
1. 写一个少年用自己的劳动赢得风筝、放飞风筝的事。
2. 略
3. 要点：“我”对少年的美好祝愿。
4. 略
5. 略 【拓展演练】 略
(P43～44)
【积累与运用】
孜孜
鼎鼎
翩翩
跃跃
翼翼
【阅读欣赏
1. 安瑞把妈妈画成了老巫婆，老师和同学们对安瑞产生了误解。在公开课上，安瑞站起来请求老师允许他不爱秋天和冬天。当老师和同学们知道了真相后，纷纷举起了赞同的手。
2. 是。在秋天，难扫的落叶累得安瑞的妈妈犯了气管炎。在冬天，安瑞妈妈的手因为砸冰石头流了血。安瑞不愿让妈妈受苦，他爱妈妈。
3. (1) 老师和同学对安瑞的理解、同情和宽容。
(2) 孩子对妈妈纯洁的爱。
4. 给文章设置了悬念，吸引读者往下读。
5. 安瑞得到了老师、同学的理解和宽容，实现了他因为爱妈妈而不爱秋天和冬天的愿望，开心地笑了。这笑感动了在场所有的人。这真挚纯洁的爱比任何东西都宝贵。 【拓展演练】 略
英
语
(P45～46)
▲用be动词的正确形式填空
1. am
2. is
3. is
4. are
5. are
6. are
7. is
8. is
9. are
10. is ▲从Ⅱ栏中选择与Ⅰ栏各句相对应的句子 1. E
2. G
3. A
4. C
5. F
6. I
7. H
8. D
9. J
10. B ▲按要求改写下列句子
1. The children aren’t starting their lessons. 2. We are having a class meeting now. 3. Are you lying in the sun? 4. He is swimming in the swimming pool now. 5. Lucy often sends e?鄄mails to her friend.
▲完形填空
1.B
2. D
3. C
4. C
5. A
6. B
7. A
8. C
9. B
10. B
(P47～48)
▲用适当的介词填空
1. with
2. in
3. on
4. for
5. in
6. in
7. in
8. by
9. with 10. on ▲根据汉语意思完成句子 1. are getting ready for
2. What are， doing，
are listening to
3. at work
4. How many meals
5. moment， watching， at home
▲根据对话内容，用所给动词的正确形式填空
1. speak
2. speaking
3. am writing
4. write
5. is
6. is washing
7. washes
8. is dressing
9. will visit/is going to visit
10. are ▲阅读理解
1. D
2. C
3. C
4. B
5. A
(P49～50)
▲根据要求写出下列单词的正确形式
1. better
2. lying
3. twelfth
4. finally
5. lucky
6. worst
7. was
8. done
9. beginning
10. invitation ▲用所给词的适当形式填空
1. is running
2. do， have
3. is working
4. Is， cleaning
5. shopping
6. getting
7. waters
8. are flying
9. photos
10. bring ▲找出句子中的错误并改正 1. C， look at
2. C， swimming
3. C， hear
4. D， on foot
5. C， talking ▲任务型阅读
1. from， Mike
2. studying
3. other
4. better
5. best ▲单项选择
1. D
2. D
3. C
4. B
5.C
6. D
(P51～52)
▲把下列单词与注释搭配
1. e
2. f
3. d
4. a
5. b
6. g
7. j
8. c
9. h
10. i ▲用所给动词的正确形式填空
1. Do， get，
are，
staying
2. Does， like，
is painting
3. do， eat，
cooks，
are eating
4. Are， playing，
am revising
5. am getting， are going to visit ▲按要求改写句子
1.Who is writing a birthday card? 2. What is Helen’s mother doing?
3. Are you shopping in the bookshop? Yes， we are. 4. Are they standing in front of the library? 5. He often plays football on the playground. ▲从方框中选择合适的句子补全对话，其中有两项多余 1. C
2. G
3. A
4. F
5. D ▲你认识这些单词吗
1. d
2. i
3. e
4. f
5. g
6. h
7. a
8. c
9. b
10. k
11. j
(P53～54)
▲连线找词组
1. f
2. d
3. a
4. j
5. b
6. i
7. g
8. c
9. h
10. e ▲按要求改写句子
1. Are you going to visit your teacher on Teacher’s Day? 2. How is Da Ming going there? 3. What is he going to do? 4. When are they going to play tennis? 5. She is going to get up early next Sunday. ▲根据短文内容用动词的正确形式填空
1. going
2. will /am going to visit
3. like
4. will /am going to lie
6. likes
7. to buy
8. will / is going to see
9. will / are going to stay ▲根据所给中文完成下列句子 1. are going to， walk up
2. good at
3. Chinese culture
4. make some foreign friends
5. a great cook
▲阅读理解
1. B
2. A
3. B
4. D
5. C
5. enjoy
10. will /are going to have
(P55～56)
▲用适当的介词填空
1. for
2. at
3. on
4. at
5. in
6. On
7. from， about
8. to， in
9. to
10. to ▲根据中文完成句子 1. won’t use cable
2. Will， weather， be
3. Everyone/Everybody， will， in， future
4. How long， going to stay there
5. What time， get to ▲选词填空
1. plan
2. want
3. get
4. check
5. do
6. buy
7. listening
8. have
9. revise
10. plays
11. goes
12. is ▲阅读理解
1. B
2. D
3. D
4. C
5. A
▲ 短语翻译
1. life in the future
2. cable TV
3. be interested in
4. dull jobs 5. get/be ready to do sth.
6. heat our home
7. three days a month
8. free time
9. Chinese culture
10. do some sightseeing ▲ 根据要求写出下列单词的正确形式 1. foreigner
2. cook
3. dull/boring
4. lovely
5. uncomfortable
6. decoration
7. husband
8. met
9. swimming
10. first ▲ 改错
1. D， interesting
2. C， so
3. B， a去掉
4. C， on
5. D， visiting ▲ 按要求改写句子
1. Is Hong Kong smaller than Shanghai? 2. What’s the population of Shanghai?
(P57～58)
3. Hong Kong is a newer city than Shanghai. 4. Room 102 is smaller than Room 101. 5. An elephant is much heavier than a horse. ▲ 完形填空
1. B
2. D
3. C
4. D
5. A
6. B
7. A
8. D
9. B
10. A
(P59～60)
▲ 写出下列各词的反义词
1. expensive
2. uncomfortable
3. difficult
4. cold
5. small
6. heavy
7. old
8. safe
9. long
10. cool
11. bad
12. interesting ▲ 短文改错
1. to→for
2. weather→the weather
3. season→seasons
4. better→best
5. 第二个gets→get
6. begin→begins
7. start后加to
8. hottest前加the
9. √
10. in→ for ▲ 选择填空
1. D
2. A
3. D
4. A
5. C
6. A
7. D
8. D
9. B
10. A ▲ 阅读理解
1. ￥500
2. free
3. a red shirt
4. four photos of yourself
5. 010756935
6. Miss Chen
(P61～62)
▲ 词形变换
1. light
2. full
3. feet
4. carries
5. carefully
6. third
7. has
8. two/to
9. said
10. wetter ▲ 用括号内所给词的正确形式填空
1. hotter
2. nicer
3. work
4. have
5. taking
6. is lying
7. will be/ is going to be
8. stays
9. sent
10. to come ▲ 用正确的介词填空
1. to， for， with
2. about， on
3. of， in， For
4. to， past， for
5. on
6. for， with， on
7. with
8. about
9. by， on
10. on ▲ 完形填空
1. A
2. C
3. D
4. B
5. A
6. A
7. B
8. C
9. B
10. A ▲ 读一读，连一连 略
(P63～64)
▲ 把下列句子重新排列成对话
3 ， 5， 1， 6， 4， 7， 10， 11，
8， 9， 2 ▲ 用所给词的适当形式填空
1. higher
2. children
3. to learn
4. didn’t get
5. will be
6. staying
7. carefully
8. is washing
9. swimming
10. to play ▲ 句子改错
1. B， are
2. B， be
3. B， are去掉
4. C， the tallest
5. D， visiting ▲ 阅读短文，判断(正确的在括号中画“T”，错误的画“F”) 1. T
2. F
3. F
4. T
5. F
(P65～66)
▲ 按要求写出下列各单词的相应形式
1. new
2. down
3. says
4. fourth
5. open
6. closing
7. catches
8. took
9. lying
10. her ▲ 用所给动词的正确形式填空
1. listens， is listening
2. run
3. does， go
4. is telling
5. is
6. is
7. visit
8. lying
9. doing
10. are singing ▲ 根据汉语完成句子
1. the most popular
2. in the world
3. the most careful
4. for， to learn ▲ 阅读理解
1. The Spring Festival
2. happiness， good luck
3. the eve of the Spring Festival
4. stay at home
(P67～68)
▲ 按要求写出下列各单词的相应形式
1. see
2. boxes
3. closed
4. no
5. mice
6. eight
7. tying
8. saw
9. teaches
10. walk ▲ 用所给形容词的适当形式填空
1. longer
2. new
3. faster
4. wider
5. bigger
6. colder
7. younger
8. the most popular
9. tall
10. larger ▲ 选用适当的词完成短文
1. older
2. taller
3. interesting
4. beautiful
5. better
6. longer ▲ 阅读下列对话
1. A
2. A
3. B
4. D
5. A
6. C ▲ 惜时名言配对
1. d
2. c
3. a
4. b
(P69～70)
▲ 词组互译
1. tell a story
2. walk up
3. work on
4. a few days ago
5. live there
6. 乘出租车
7. 向某人问好
8. 穿过
9. 病人
10. 向某人招手 ▲ 用所给词的适当形式填空
5. to be， in 5. the Lantern Festival
1. busier
2. will be
3. more popular
4. didn’t get
5. to learn
6. women
7. staying
8. Travelling
9. Does， leave
10. unhappy ▲ 单项选择
1. B
2. A
3. A
4. B
5. A
6. C
7. A
8. B
9. D
10. C ▲ 阅读理解
1.F
2. F
3. F
4. T
5. F ▲ 常用谚语配对
1. c
2. e
3. b
4. f
5. a
6. d
(P71～72)
▲ 按要求写出下列单词的相应形式
1. put
2. worried
3. quickly
4. care
5. happily
6. came
7. easier
8. twentieth
9. dancing
10. them ▲ 改错
1. C， cook
2. D， time
3. A， was
4. B， play
5. B， food ▲ 同义句转换
1. Can， help
2. six thirty
3. When
4. How
5. far
6. by plane
7. so
8. shorter
9. would， like， go sightseeing
10. What do， do ▲ 补全对话
1. C
2. E
3. B
4. A
5. D
(P73～74)
▲ 按要求写出下列单词的相应形式
1.well
2. hard
3. her
4. badly
5. behind
6. thinner
7. running
8. bought
9. does
10. wrote ▲ 用所给词的正确形式填空
1.cooking
2. is driving
3. to answer
4. are going to play
5. having 6. wonderfully
7. are taking
8. heavier
9. happier
10. asking ▲ 按要求改写句子
1. They don’t do their homework on Sunday morning.
2. Does， have
3. Where are， playing football
4. are sitting
5. Do， or running
6. much more quickly than
7. How does your father go to work?
8. What did， do ▲ 阅读理解
1. children
2. school
3. home
4. mother
5. was
6. lunch
7. to
8. asked
9. my
10. with
(P75～76)
▲ 翻译下列词组
1. be good at
2. sweep away bad luck
3. get warm
4. be famous for
5. leave for sp.
6. go over
7. travel around
8. last month
9. the latest news
10. ride to school ▲ 用所给词的正确形式填空
1. go
2. shopping
3. going
4. to have
5. twins’
6. well， quieter
7. carelessly
8. fifth
9. talk
10. meet
▲ 单项选择
1.A
2. B
3. C
4. D
5. B
6. B
7. C
8. C
9. A
10. C ▲ 根据首字母提示，完成下面短文
1. going
2. on
3. parents
4. fruit
5. about
6. together
7. harder
8. better
9. take
10. photos
(P77～78)
▲ 词组互译
1. the Forbidden City
2. how far
3. millions of
4. close to
5. on foot
6. 火车费
7. 汽车停靠站
8. 在„„岁时
9. 乘飞机去北京
10. 度假 ▲ 词形转换
1. cities
2. Englishmen
3. uses
4. stopping
5. last
6. forty
7. nearest
8. drank
9. choose
10. cleaner ▲ 按要求改写句子 1. He was a student in 2004. 2. Were they in Beijing three years ago? 3. Where were you born? 4. Who was your first English teacher? 5. What was she like? / How was she? ▲ 任务型阅读
1. the West Lake
2. walk
3. half an hour
4. the Liuhe Temple and Song City 5. by bus
6. an hour
7. the Wetland Park
8. by bus
9. two hours ▲ 阅读理解
1. C
2. A
3. D
4. D
5. B
(P79～80)
▲ 写出下列动词的过去式
1. had
2. ate
3. stopped
4. let
5. travelled
6. studied
7. played
8. became
9. went
10. got
11. came
12. could ▲ 单项选择
1.A
2. B
3. C
4. A
5. B
6. C
7. D
8. B
9. B
10. B ▲ 句型转换
1. These are tomatoes
2. hasn’t got any uncles
3. Can you play，
Yes， I can
4. How many were there
5. Is the box big or small? ▲ 请用be动词的适当形式填空，必要时可加not 1. is
2. am
3. was
4. wasn’t
5. was
6. were
7. were
8. were
9. wasn’t are
(P81～82)
10. was
11. are 12.
▲ 词形转换
1. actor
2. write
3. play
4. child
5. married
6. careful 7. final
8. lives
9. cheap
10. sitting ▲ 词组互译
1. 期待
2. 爱国故事
3. 搬家到伦敦
4. 看电影
5. 结束学业
6. 在海岸上
7. South China
8. heavy rain
9. light snow
10. all year
11. pick up
12. once upon a time ▲ 单项选择
1. D
2. A
3. B
4. B
5. B
6. A
7. B
8. C
9. D
10. A ▲ 请将下列句子重新排列，组成一段完整而通顺的对话 F C A
D
B E ▲ 用方框中所给词的适当形式填空，每空限用一次
1. buy
2. closed
3. to go
4. are singing
5. full
6. swimming
7. speak
8. playing
9. Are
10. with ▲ 有些常用单词看起来长了一点儿，初学者觉得很难记，实际上它们是由两个短词拼合而成的，称作复合词。如：classroom=class+room等，下面是一组专练复合词游戏，请你在A、B组内分别选词，共组成16个新词 1. himself
2. homework
3. breakfast
4. basketball
5. afternoon
6. bookshop
7. blackboard
8. classmate
9. doorbell
10. grandfather
11. newspaper
12. nobody/nothing
13. northeast
14. something/somebody
15. headmaster
16. penfriend
(P83～84)
▲ 翻译下列节日，并写出节日所在的月份
1. New Year’s Day，
January
2. Spring Festival，
February 3. Teachers’ Day， September
4. Women’s Day， March 5. Children’s Day， June
6. Labour Day， May 7. National Day，
October
8. Christmas， November 9. Tree-planting Day， March
10. Mid-autumn Day， August 11. Mothers’ day， May
12. Fathers’ Day， June 13. April Fool’s Day， April
14. Thanks giving Day， November ▲ 单项选择
1. A
2. D
3. C
4. A
5. C
6. C
7. C
8. C
9. B
10. B ▲ 用所给词的正确形式填空
1. shopping， bought
2. passed， successful
3. Did， swim， didn’t like4. laugh
5. was， started
6. will， spend
7. washes
8. are having9. quiet， quietly
10. open ▲ 完形填空
1. A
2. D
3. D
4. B
5. C
6. D
7. B
8. B
9. D
10. A
(P85～86)
▲ 按要求写出下列单词的适当形式
1. hour
2. careful
3. like
4. most
5. finishes
6. getting
7. open
8. no
9. twelve
10. found
▲ 单项选择
1. A
2. C
3. D
4. A
5. D
6. A
7. B
8. B ▲ 反义词集锦(写出下列各词的反义词)
1. forget
2. free
3. answer
4. buy
5. few
6. different
7. bad
8. difficult(hard)
9. near
10. well
11.more
12.worst
13. first
14. cheap
15. never
16. late
17. open
18. tall(long)
19. right
20. right
21. empty(hungry)
22. down
23. old
24. short
25. finish
26. slowly
27. small
28. cold
29. cool
30. light
31. interesting
32. uncomfortable
33. smooth
34. weak
35. badly ▲ 完形填空
1. A
2. C
3. A
4. B
5. B
6. A
7. B
8. C
9. B
10. B
(P87～88)
▲ 词组互译
1. read newspapers
2. be lost
3. golden hair
4. once upon a time 6. 摘花
7. “神州5号”宇宙飞船
8. 两年后
9. 去散步
▲ 单项选择
1. C
2. A
3. D
4. B
5. B
6. B
7. B
8. A
9. D
10. C ▲ 用所给动词的适当形式填空
1. was
2. got
3. waved
4. will visit
5. likes
6. are playing
7. meaning
8. go
9. well
10. biggest ▲ 按要求改写句子
1. reached
2. go to school on foot
3. Where did， go 4. How long did， take you
5. How often do， visit your
36. expensive(dear)5. go home
10. 在同一天
第五篇：学java得这样学
引言
软件开发之路是充满荆棘与挑战之路,也是充满希望之路。Java学习也是如此，没有捷径可走。梦想像《天龙八部》中虚竹一样被无崖子醍醐灌顶而轻松获得一甲子功力，是很不现实的。每天仰天大叫"天神啊，请赐给我一本葵花宝典吧"，殊不知即使你获得了葵花宝典，除了受自宫其身之苦外，你也不一定成得了"东方不败"，倒是成"西方失败"的几率高一点。"不走弯路，就是捷径"，佛经说的不无道理。
1.如何学习程序设计?
Java是一种平台，也是一种程序设计语言，如何学好程序设计不仅仅适用于Java，对C++等其他程序设计语言也一样管用。有编程高手认为，Java也好C也好没什么分别，拿来就用。为什么他们能达到如此境界?我想是因为编程语言之间有共通之处，领会了编程的精髓，自然能够做到一通百通。如何学习程序设计理所当然也有许多共通的地方。
1.1 培养兴趣
兴趣是能够让你坚持下去的动力。如果只是把写程序作为谋生的手段的话，你会活的很累，也太对不起自己了。多关心一些行业趣事，多想想盖茨。不是提倡天天做白日梦，但人要是没有了梦想，你觉得有味道吗?可能像许多深圳本地农民一样，打打麻将，喝喝功夫茶，拜拜财神爷;每个月就有几万十几万甚至更多的进帐，凭空多出个"食利阶层"。你认为，这样有味道吗?有空多到一些程序员论坛转转，你会发现，他们其实很乐观幽默，时不时会冒出智慧的火花。
1.2 慎选程序设计语言
男怕入错行，女怕嫁错郎。初学者选择程序设计语言需要谨慎对待。软件开发不仅仅是掌握一门编程语言了事，它还需要其他很多方面的背景知识。软件开发也不仅仅局限于某几个领域，而是已经渗透到了各行各业几乎每一个角落。
如果你对硬件比较感兴趣，你可以学习C语言/汇编语言，进入硬件开发领域。如果你对电信的行业知识及网络比较熟悉，你可以在C/C++等之上多花时间，以期进入电信软件开发领域。如果你对操作系统比较熟悉，你可以学习C/Linux等等,为Linux内核开发/驱动程序开发/嵌入式开发打基础。
如果你想介入到应用范围最广泛的应用软件开发(包括电子商务电子政务系统)的话，你可以选择J2EE或.NET，甚至LAMP组合。每个领域要求的背景知识不一样。做应用软件需要对数据库等很熟悉。总之，你需要根据自己的特点来选择合适你的编程语言。
1.3 要脚踏实地,快餐式的学习不可取
先分享一个故事。
有一个小朋友，他很喜欢研究生物学，很想知道那些蝴蝶如何从蛹壳里出来，变成蝴蝶便会飞。有一次，他走到草原上面看见一个蛹，便取了回家，然后看着，过了几天以后，这个蛹出了一条裂痕，看见里面的蝴蝶开始挣扎，想抓破蛹壳飞出来。这个过程达数小时之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地拼命挣扎，怎么也没法子走出来。这个小孩看着看着不忍心，就想不如让我帮帮它吧，便随手拿起剪刀在蛹上剪开，使蝴蝶破蛹而出。 但蝴蝶出来以后，因为翅膀不够力，变得很臃肿，飞不起来。
这个故事给我们的启示是：欲速则不达。
浮躁是现代人最普遍的心态，能怪谁?也许是贫穷落后了这么多年的缘故，就像当年的大跃进一样，都想大步跨入***主义社会。现在的软件公司、客户、政府、学校、培训机构等等到处弥漫着浮躁之气。就拿我比较熟悉的大连大工IT职业培训来说吧，居然打广告宣称"20多年的计算机职业教育，辽宁省十佳学校"，殊不知中国计算机发展才几年，软件发展才几年，居然去报名的学生不少，简直是藐视天下程序员。培训出来的“程序员”大多不知道OO,OP为何物?社会环境如是，我们不能改变，只能改变自己,闹市中的安宁，弥足珍
贵。许多初学者C++/Java没开始学，立马使用VC/JBuilder,会使用 VC/JBuilder开发一个Hello World程序，就忙不迭的向世界宣告，"我会软件开发了"，简历上也大言不惭地写上"精通VC/Java"。结果到软件公司面试时要么被三两下打发走了，要么被驳的体无完肤，无地自容。到处碰壁之后才知道捧起《C++编程思想》《Java编程思想》仔细钻研，早知如此何必当初呀。
"你现在讲究简单方便，你以后的路就长了"，好象也是佛经中的劝戒。
1.4 多实践,快实践
彭端淑的《为学一首示子侄》中有穷和尚与富和尚的故事。
从前，四川边境有两个和尚，一个贫穷，一个有钱。一天，穷和尚对富和尚说："我打算去南海朝圣，你看怎么样?"富和尚说："这里离南海有几千里远，你靠什么去呢?"穷和尚说："我只要一个水钵，一个饭碗就够了。"富和尚为难地说："几年前我就打算买条船去南海，可至今没去成，你还是别去吧!" 一年以后，富和尚还在为租赁船只筹钱，穷和尚却已经从南海朝圣回来了。
这个故事可解读为：任何事情，一旦考虑好了，就要马上上路，不要等到准备周全之后，再去干事情。假如事情准备考虑周全了再上路的话，别人恐怕捷足先登了。软件开发是一门工程学科，注重的就是实践，"君子动口不动手"对软件开发人员来讲根本就是错误的，他们提倡"动手至上"，但别害怕，他们大多温文尔雅，没有暴力倾向，虽然有时候蓬头垢面的一副"比尔盖茨"样。有前辈高人认为，学习编程的秘诀是：编程、编程、再编程，笔者深表赞同。不仅要多实践，而且要快实践。我们在看书的时候，不要等到你完全理解了才动手敲代码，而是应该在看书的同时敲代码，程序运行的各种情况可以让你更快更牢固的掌握知识点。
1.5 多参考程序代码
程序代码是软件开发最重要的成果之一，其中渗透了程序员的思想与灵魂。许多人被《仙剑奇侠传》中凄美的爱情故事感动,悲剧的结局更有一种缺憾美。为什么要以悲剧结尾?据说是因为写《仙剑奇侠传》的程序员失恋而安排了这样的结局，他把自己的感觉融入到游戏中，却让众多的仙剑迷扼腕叹息。
多多参考代码例子，对Java而言有参考文献[4.3],有API类的源代码(JDK安装目录下的src.zip文件)，也可以研究一些开源的软件或框架。
1.6 加强英文阅读能力
对学习编程来说，不要求英语, 但不能一点不会,。最起码像Java API文档(参考文献[4.4])这些东西还是要能看懂的,连猜带懵都可以;旁边再开启一个"金山词霸"。看多了就会越来越熟练。在学Java的同时学习英文，一箭双雕多好。另外好多软件需要到英文网站下载，你要能够找到它们，这些是最基本的要求。英语好对你学习有很大的帮助。口语好的话更有机会进入管理层，进而可以成为剥削程序员的"周扒皮"。
1.7 万不得已才请教别人
笔者在Martix与Java论坛的在线辅导系统中解决学生问题时发现，大部分的问题学生稍做思考就可以解决。请教别人之前，你应该先回答如下几个问题。
你是否在google中搜索了问题的解决办法?
你是否查看了Java API文档?
你是否查找过相关书籍?
你是否写代码测试过?
如果回答都是"是"的话，而且还没有找到解决办法，再问别人不迟。要知道独立思考的能力对你很重要。要知道程序员的时间是很宝贵的。
1.8 多读好书
书中自有颜如玉。比尔盖茨是一个饱读群书的人。虽然没有读完大学，但九岁的时候
比尔盖茨就已经读完了所有的百科全书，所以他精通天文、历史、地理等等各类学科，可以说比尔?茨不仅是当今世界上金钱的首富，而且也可以称得上是知识的巨富。
笔者在给学生上课的时候经常会给他们推荐书籍，到后来学生实在忍无可忍开始抱怨，"天呐，这么多书到什么时候才能看完了"，"学软件开发，感觉上了贼船 "。这时候，我的回答一般是，"别着急，什么时候带你们去看看我的书房，到现在每月花在技术书籍上的钱400元，这在软件开发人员之中还只能够算是中等的 "，学生当场晕倒。(注：这一部分学生是刚学软件开发的)
1.9 使用合适的工具
工欲善其事必先利其器。软件开发包含各种各样的活动，需求收集分析、建立用例模型、建立分析设计模型、编程实现、调试程序、自动化测试、持续集成等等，没有工具帮忙可以说是寸步难行。工具可以提高开发效率，使软件的质量更高BUG更少。组合称手的武器。到飞花摘叶皆可伤人的境界就很高了，无招胜有招，手中无剑心中有剑这样的境界几乎不可企及。
2.软件开发学习路线
两千多年的儒家思想孔孟之道，中庸的思想透入骨髓，既不冒进也不保守并非中庸之道，而是找寻学习软件开发的正确路线与规律。
从软件开发人员的生涯规划来讲，我们可以大致分为三个阶段，软件工程师→软件设计师→架构设计师或项目管理师。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当架构设计师或项目管理师的程序员也不是好的程序员。我们应该努力往上走。让我们先整理一下开发应用软件需要学习的主要技术。
A.基础理论知识，如操作系统、编译原理、数据结构与算法、计算机原理等，它们并非不重要。如不想成为计算机科学家的话，可以采取"用到的时候再来学"的原则。
B.一门编程语言，现在基本上都是面向对象的语言，Java/C++/C#等等。如果做WEB开发的话还要学习HTML/JavaScript等等。
C.一种方法学或者说思想，现在基本都是面向对象思想(OOA/OOD/设计模式)。由此而衍生的基于组件开发CBD/面向方面编程AOP等等。
D.一种关系型数据库，ORACLE/SqlServer/DB2/MySQL等等
E.一种提高生产率的IDE集成开发环境JBuilder/Eclipse/VS.NET等。
F.一种UML建模工具，用ROSE/VISIO/钢笔进行建模。
G.一种软件过程，RUP/XP/CMM等等，通过软件过程来组织软件开发的众多活动，使开发流程专业化规范化。当然还有其他的一些软件工程知识。
H.项目管理、体系结构、框架知识。
正确的路线应该是：B→C→E→F→G→H。
还需要补充几点：
1).对于A与C要补充的是，我们应该在实践中逐步领悟编程理论与编程思想。新技术虽然不断涌现，更新速度令人眼花燎乱雾里看花;但万变不离其宗，编程理论与编程思想的变化却很慢。掌握了编程理论与编程思想你就会有拨云见日之感。面向对象的思想在目前来讲是相当关键的，是强势技术之一，在上面需要多投入时间，给你的回报也会让你惊喜。
2).对于数据库来说是独立学习的，这个时机就由你来决定吧。
3).编程语言作为学习软件开发的主线，而其余的作为辅线。
4).软件工程师着重于B、C、E、D;软件设计师着重于B、C、E、D、F;架构设计师着重于C、F、H。
3.如何学习Java?
3.1 Java学习路线
3.1.1 基础语法及Java原理
基础语法和Java原理是地基，地基不牢靠，犹如沙地上建摩天大厦，是相当危险的。学习Java也是如此，必须要有扎实的基础，你才能在J2EE、 J2ME领域游刃有余。参加SCJP(SUN公司认证的Java程序员)考试不失为一个好方法，原因之一是为了对得起你交的1200大洋考试费，你会更努力学习，原因之二是SCJP考试能够让你把基础打得很牢靠，它要求你跟JDK一样熟悉Java基础知识;但是你千万不要认为考过了SCJP就有多了不起，就能够获得软件公司的青睐，就能够获取高薪，这样的想法也是很危险的。获得"真正"的SCJP只能证明你的基础还过得去，但离实际开发还有很长的一段路要走。
3.1.2 OO思想的领悟
掌握了基础语法和Java程序运行原理后，我们就可以用Java语言实现面向对象的思想了。面向对象，是一种方法学;是独立于语言之外的编程思想;是 CBD基于组件开发的基础;属于强势技术之一。当以后因工作需要转到别的面向对象语言的时候，你会感到特别的熟悉亲切，学起来像喝凉水这么简单。
使用面向对象的思想进行开发的基本过程是：
●调查收集需求。
●建立用例模型。
●从用例模型中识别分析类及类与类之间的静态动态关系，从而建立分析模型。●细化分析模型到设计模型。
●用具体的技术去实现。
●测试、部署、总结。
3.1.3 基本API的学习
进行软件开发的时候，并不是什么功能都需要我们去实现，也就是经典名言所说的"不需要重新发明轮子"。我们可以利用现成的类、组件、框架来搭建我们的应用，如SUN公司编写好了众多类实现一些底层功能，以及我们下载过来的JAR文件中包含的类,我们可以调用类中的方法来完成某些功能或继承它。那么这些类中究竟提供了哪些方法给我们使用?方法的参数个数及类型是?类的构造器需不需要参数?总不可能SUN公司的工程师打国际长途甚至飘洋过海来告诉你他编写的类该如何使用吧。他们只能提供文档给我们查看，Java DOC文档(参考文献4.4)就是这样的文档，它可以说是程序员与程序员交流的文档。基本API指的是实现了一些底层功能的类，通用性较强的API，如字符串处理/输入输出等等。我们又把它成为类库。熟悉API的方法一是多查Java DOC文档(参考文献4.4)，二是使用JBuilder/Eclipse等IDE的代码提示功能。
3.1.4 特定API的学习
Java介入的领域很广泛，不同的领域有不同的API，没有人熟悉所有的API，对一般人而言只是熟悉工作中要用到的API。如果你做界面开发，那么你需要学习Swing/AWT/SWT等API;如果你进行网络游戏开发，你需要深入了解网络API/多媒体API/2D3D等;如果你做WEB开发，就需要熟悉Servlet等API啦。总之，需要根据工作的需要或你的兴趣发展方向去选择学习特定的API。
3.1.5 开发工具的用法
在学习基础语法与基本的面向对象概念时，从锻炼语言熟练程度的角度考虑，我们推荐使用的工具是Editplus/JCreator+JDK,这时候不要急于上手JBuilder/Eclipse等集成开发环境，以免过于关注IDE的强大功能而分散对Java技术本身的注意力。过了这一阶段你就可以开始熟悉 IDE了。
程序员日常工作包括很多活动，编辑、编译及构建、调试、单元测试、版本控制、维持模型
与代码同步、文档的更新等等，几乎每一项活动都有专门的工具，如果独立使用这些工具的话，你将会很痛苦，你需要在堆满工具的任务栏上不断的切换，效率很低下，也很容易出错。在JBuilder、Eclipse等IDE中已经自动集成编辑器、编译器、调试器、单元测试工具JUnit、自动构建工具ANT、版本控制工具CVS、DOC文档生成与更新等等，甚至可以把UML建模工具也集成进去，又提供了丰富的向导帮助生成框架代码，让我们的开发变得更轻松。应该说IDE发展的趋势就是集成软件开发中要用到的几乎所有工具。
从开发效率的角度考虑，使用IDE是必经之路，也是从一个学生到一个职业程序员转变的里程碑。
Java开发使用的IDE主要有Eclipse、JBuilder、JDeveloper、NetBeans等几种;而Eclipse、JBuilder 占有的市场份额是最大的。JBuilder在近几年来一直是Java集成开发环境中的霸主，它是由备受程序员尊敬的Borland公司开发，在硝烟弥漫的 Java IDE大战中,以其快速的版本更新击败IBM的Visual Age for Java等而成就一番伟业。IBM在Visual Age for Java上已经无利可图之下，干脆将之贡献给开源社区，成为Eclipse的前身，真所谓"柳暗花明又一村"。浴火重生的Eclipse以其开放式的插件扩展机制、免费开源获得广大程序员(包括几乎所有的骨灰级程序员)的青睐，极具发展潜力。
3.1.6 学习软件工程
对小型项目而言，你可能认为软件工程没太大的必要。随着项目的复杂性越来越高，软件工程的必要性才会体现出来。参见"软件开发学习路线"小节。
3.2学习要点
确立的学习路线之后，我们还需要总结一下Java的学习要点，这些要点在前文多多少少提到过，只是笔者觉得这些地方特别要注意才对它们进行汇总，不要嫌我婆婆妈妈啊。
3.2.1勤查API文档
当程序员编写好某些类，觉得很有成就感,想把它贡献给各位苦难的同行。这时候你要使用"Javadoc"工具(包含在JDK中)生成标准的Java DOC文档,供同行使用。J2SE/J2EE/J2ME的DOC文档是程序员与程序员交流的工具，几乎人手一份，除了菜鸟之外。J2SE DOC文档官方下载地址：。
对待DOC文档要像毛主席语录，早上起床念一遍，吃饭睡觉前念一遍。
当需要某项功能的时候，你应该先查相应的DOC文档看看有没有现成的实现，有的话就不必劳神费心了直接用就可以了，找不到的时候才考虑自己实现。使用步骤一般如下：●找特定的包，包一般根据功能组织。
●找需要使用类，类命名规范的话我们由类的名字可猜出一二。
●选择构造器，大多数使用类的方式是创建对象。
●选择你需要的方法。
3.2.2 查书/google->写代码测试->查看源代码->请教别人
当我们遇到问题的时候该如何解决?
这时候不要急着问别人，太简单的问题，没经过思考的问题，别人会因此而瞧不起你。可以先找找书，到google中搜一下看看，绝大部分问题基本就解决了。而像"某些类/方法如何使用的问题"，DOC文档就是答案。对某些知识点有疑惑是，写代码测试一下，会给你留下深刻的印象。而有的问题，你可能需要直接看API的源代码验证你的想法。万不得已才去请教别人。
3.2.3学习开源软件的设计思想
Java领域有许多源代码开放的工具、组件、框架，JUnit、ANT、Tomcat、Struts、Spring、
Jive论坛、PetStore宠物店等等多如牛毛。这些可是前辈给我们留下的瑰宝呀。入宝山而空手归，你心甘吗?对这些工具、框架进行分析，领会其中的设计思想，有朝一日说不定你也能写一个XXX框架什么的，风光一把。分析开源软件其实是你提高技术、提高实战能力的便捷方法。
3.2.4 规范的重要性
没有规矩，不成方圆。这里的规范有两层含义。第一层含义是技术规范，多到http:///docs/codeconv/，中文的也有，啊，还要问我在哪，请参考3.2.2节。
3.2.5 不局限于Java
很不幸，很幸运，要学习的东西还有很多。不幸的是因为要学的东西太多且多变，没时间陪老婆家人或女朋友，导致身心疲惫，严重者甚至导致抑郁症。幸运的是别人要抢你饭碗绝非易事，他们或她们需要付出很多才能达成心愿。
Java不要孤立地去学习，需要综合学习数据结构、OOP、软件工程、UML、网络编程、数据库技术等知识，用横向纵向的比较联想的方式去学习会更有效。如学习Java集合的时候找数据结构的书看看;学JDBC的时候复习数据库技术;采取的依然是"需要的时候再学"的原则。
4.结束语
需要强调的是，学习软件开发确实有一定的难度，也很辛苦，需要付出很多努力，但千万不要半途而废。本文如果能对一直徘徊在Java神殿之外的朋友有所帮助的话，笔者也欣慰了。哈哈，怎么听起来老气横秋呀?没办法，在电脑的长期辐射之下，都快变成小老头了。最后奉劝各位程序员尤其是MM程序员，完成工作后赶快远离电脑，据《胡播乱报》报道，电脑辐射会在白皙的皮肤上面点缀一些小黑点，看起来鲜艳无比…… 拖起明天的梦想还得靠自己!