第一篇：七年级文言文练习题
七年级文言文练习
一.曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
1.下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是(
)
A.曾子妻之市
之：往
B.顾反，为女杀彘
反：.同“返”
C.妻适市反
适：往
D.特与婴儿戏耳
特：特别 2.请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
译文：________________________________________________________ 3.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答：____________________________________________________________ 二.齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 1.解释加点词的含义。
(1)南郭处士请为王吹竽
为： (2)宣王说之，廪食以数百人
说： (3)好一一听之，处士逃
好：
2.请你用一个成语概括这个故事的大意：
3.南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?
4.南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?
三.楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足!”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
注释：祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人——部属，在自己手下办事的人。卮——音之，古代饮酒用的器皿。固——固然，本来的意思。安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡——不存在，这里是失去、得不到的意思。
1.解释下列加点词的含义。
(1)一人蛇先成，引酒且饮之
(2)我能为之足
(3)蛇固无足
(4)为蛇足者，终亡其酒 2.翻译文言句子。
(1)数人饮之不足，一人饮之有余。
(2)蛇固无足，子安能为之足?
3.请你用一个成语来概括上文的大意：
4.这个故事给你什么启发?
四、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!
注释：涉——跋涉，就是渡过江河的意思。遽——音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契——音气，动
词，用刀子雕刻。惑——音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。
⒈解释加点词的含义。 (1)其剑自舟中坠于水 (2)从其所契者入水求之 (3)舟已行矣，而剑不行 2.翻译句子。
(1)是吾剑之所从坠。 (2)求剑若此，不亦惑乎!
3.这个故事告诉我们一个什么道理?
4. 现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。
五
十、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也
1.给上文中没有标点的句子加上标点符号。 2.解释加点的词：
及其家穿井(
)
国人道之闻之于宋君(
) 3.翻译句子;
(1)吾穿井得一人。
译文： (2)得一人之使非得一人于井中也。 译文： 4.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢?
5.这个故事告诉了我们一个什么道理?
七、 铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，..问之，曰："欲作针。"太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 ..注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业
20、加点词的意思
去：(
) 方：(
) 欲 (
) 还：(
)
21、句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。"(
)
2)学而时习之(
)
22、翻译文中画横线的句子
23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
第二篇：七、八年级文言文习题
(一)小石潭记(节选)
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动;俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去 1.文章的作者是唐代的文学家 (人名)(1分) 2.用“/”标出下面句子的朗读节奏(2分)
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互 3.把下列句子翻译成现代汉语(每小题2分，共4分)
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 ②四面竹树环合，寂寥无人 4.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情?(2分)
5.请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由(3分)
句子： 理由：
6.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介(4分)
。
(一)答案：1.(1分)柳宗元2.(2分)①潭中/鱼可百许头(或：潭中鱼/可百许头) ②其岸势/犬牙差互3.(4分)①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人4.(2分)意在表现孤寂悲凉的思想感情5.(3分)示例：句子：佁然不动;俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣;也间接地表现了小石潭水的清澈6.(4分)示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》小石潭由此闻名遐迩
(二)《醉翁亭记》
7、解释下列句中加划线的词。(4分)
(1)名之者谁 (2)野芳发而幽香 (3)朝而往，暮而归 (4)弈者胜
8、下列划线词理解错误的一项是( )
A、作亭者谁(的人) B、山间之四时也(的)
C、行者休于树(从) D、颓然乎其间者(他们，他们的)
9、用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 山水之乐，得之心而寓之酒也。 。
10、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗?结合全文说说你的理解。(3分)
11、在第③段中，作者描绘了出游中的四个场景，分别是 (每空l分共3分)。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。(2分) 12“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?(3分)
13、欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受?(2分)
(二)答案：7(1)取名(命名、题名、起名)(2)香花(花)(3) 傍晚(黄昏、晚上)(4)下棋 8 C 9欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。10 醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。11. 答：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”、 或者答“引出后面的三幅图画”或答“为下文写‘太守醉’作铺垫。”(从任何一个角度答即呵)12答：围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民间乐，排遗抑郁”其中任何一点回答即可”示例①：表现作者对美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。示例②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。13答：围绕“好学、爱书”回答即可。(从任何、一个角度谈即可)示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。
(三)《满井游记》
14、下面句子没有使用借代修辞的一句是( )
A、呷浪之鳞 B、深入不毛 C、锦鳞游泳 D、若脱笼之鹄
15、朗读停顿不正确的一项是( )
A、始/知郊田/之外/未始/无春 B、花朝节/后C、柳条/将舒未舒 D、每/冒风/驰行
16、下列“之”字词性与用法不相同的一组是( ) A、局促一室之内 B、毛羽鳞鬣之间
郊田之外
城居者未之知也 C、脱笼之鹄 D、倩女之缋面
呷浪之鳞
髻鬟之始掠
17、对“冻风时作，作则飞沙走砾”一句翻译正确的是( ) A、冷风时常刮起来，刮起来使沙子飞扬，使石子滚动 B、冻风时常刮起来，使沙子飞扬，使石子滚动 C、冷风时常刮起来，使沙子飞扬，使石子滚动 D、冻风时常刮起来，使沙子飞动，使石子飞动
18、翻译下面的句子。 ①曝沙之鸟，呷浪之鳞。
________________________________________________________________。 ②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
________________________________________________________________。
19、找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：
___________________________________________________________。 20、写出语段中描写山水的比喻句。
水：____________________________________________。 山：_____________________________________________
21、本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：
______________________________________________________________ ______________________________________________________________
22、本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是( ) A、歌赞春光明媚。 B、赞美满井山清水秀。
C、抒发春游感慨。 D、抒发春游时悠然轻松之喜悦。
23、文中加着重号的词“泉、茗、雷、蹇”用法有什么变化?
24.“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”，这样写鱼鸟，有什么好处? 25.你是如何理解“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话的含义的?
(三)答案：
14、D
15、A
16、B
17、C
18、①在沙滩上晒太阳的鸟;浮到水面上吸水的鱼②亮晶晶的，好像刚打开镜子，浮光突然从匣子里闪射出来的一样
19、若脱笼之鹄20、波色乍明„„镜之新开 山峦为晴雪„„之始掠也
21、泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有之
22、D
23、名词活用为动词24.这样写增加了景物的动感(灵气)，同时也融入了作者的思想感情。25.是本文的画龙点睛之笔，表达了他追求自由的天性和对大自然的热爱。
(四)《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 26.解释划线词语在文中的意思。
风烟俱净 负势竞上
互相轩邈 窥谷忘反 27.下列句中划线词含义相同的一项是( ) A.天下独绝 B.一百许里
猿则百叫无绝 猿则百叫无绝 C.风烟俱净 D.在昼犹昏
皆生寒树 有时见日
28.文中写出的富春江的特点是_________________、_________________。
29.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：______________________________。 30.下列说法不正确的一项是( )
A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B.开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。 D.第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
(四)答案：26.消散干净 争着，竞争 伸向更远的地方 看，看到 27.C 28.清澈 湍急 29.负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰 30.D
(五)《湖心亭看雪》 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗? 。
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
5.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
6.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
7.文中引用舟子的话有何用意?
8.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
9.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
(五)答案：1.明思宗朱由检 怀念故国的深情2.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。4.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。5.写西湖雪景，连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，用白描手法画了一幅水墨隐约，笔调空灵的湖山雪景图。痕、点、芥、粒用得巧妙，侧面把雪笼西湖，水天相接的雪景烘托得淋漓尽致。6.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。7.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。8.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。9.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
(六)
(甲)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 ——陶渊明《五柳先生传》
(乙)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
——刘禹锡《陋室铭》 1.翻译下面的句子。(4分)
①既醉而退，曾不吝情去留。译文： ②谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：
2.甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是
。乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是
。(2分)
3.甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。(3分)
4.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )(3分)
A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’
B.选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 5.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? (4分)
答：
(六)答案： 1.① 喝醉以后就回家，从不顾惜留恋。 ② 同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人。 2.答案：闲静少言，不慕荣利 斯是陋室，惟吾德馨 3.答案：高洁傲岸，安贫乐道。 4.(共3分)D(“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚)5.(共4分)开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
(七)
1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索;两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
2、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
7、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什么作用?
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在? 答：批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。
9. “莲之爱，同予者何人?”表达作者怎样的思想感情? 答：知音甚少的无限感慨。
10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情? 答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
11. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情? 答：运用排比修辞，反问句式;表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。
12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度?
答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。 17. 文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。
(八)
(甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(乙)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1解释下列句中划线的字。(2分)
(l)大兄何见事之晚乎( )
(2)邑人奇之，稍稍宾客其父( ) 2.这两篇文章写法上的不同点主要体现在：(1分)
3.将下边两句话译为现代汉语。(5分)
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! (2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4.简略说说读了这两则短文后你受到的启示。(2分)
(八)参考答案：
1.(1)啊，表感叹语气 (2)以宾客之礼相待2.前者以对话为主，言简意赅;后者叙议结合，以事说理。3.(1)士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊! (2)他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。4.略(该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。)
(九)
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿舍乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声.儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧日，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1.解释下列加点的词语。(2分) ①会宾客大宴 会： ②忽然抚尺一下，群响毕绝 绝： 2.与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( )(2分) A. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 B.生于忧患，死于安乐
C.是故所欲有甚于生者 D.负者歌于途，行者休于树 3.用现代汉语翻译下列语句。(4分) ①宾客意少舒，稍稍正坐。
②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
4.本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。(4分)
5、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是( )(3分)
A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
(九)答案: 1.①会：适逢，正赶上。②绝：消失，停止。(各1分，共2分) 2.C(解释为“比”，其余解释为“在”) 3.①宾客们心情稍稍放松了，身子渐渐坐正了。(得分点“意”、“稍稍”)(2分)②即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出其中的一种声音来。(得分点“虽”、“不能指”、“端”)(2分) 4.要有民间技艺或民风民俗的名称，(1分)还要有具体生动的描述。(3分)描述不准确、不完整或不生动酌情扣分。[示例]五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。5 C
第三篇：七年级上册文言文复习练习
《童趣》
1.给下列加点字注音
①童稚( ) ②鹤唳( ) ③土砾( )
④丘壑( ) ⑤癞蛤蟆( ) ⑥藐小( )怡然(
)
2.解释下列句子中加点的字词
①余忆童稚时( ) ②项为之强( )( )
③果如鹤唳云端( )( ) ④以丛草为林( )( )
⑤方出神( ) ⑥兴正浓( )
⑦驱之别院( ) ⑧则或千或百( )
2. ①我;②脖子;同“僵”，僵硬;③果然;鸣叫;④把;当作;⑤刚刚;⑥兴致;⑦驱赶;⑧有的
1.解释下列句中加点的虚词
①以丛草为林( )
②心之所向( )
③二虫尽为所吞( )
④昂首观之( )
⑤项为之强( )
⑥物外之趣( )
⑦常蹲其身( )
⑧怡然称快( )
⑨必细察其纹理( )
⑩果然鹤也( )
一、1. ①当作;②主谓之间、可不译;③被;④它，指蚊子;⑤因为;⑥的;⑦自己的;⑧„„的样子;⑨它的;⑩是
1.词类活用
⑪捉虾蟆，鞭数十，驱之别院鞭：
⑫夏蚊成雷雷：
2.一词多义：
⑪日：余忆童稚时，能张目对日(
) 一日，见二虫斗草间(
)吾日三省吾身(
)
⑫之：使之冲烟而飞鸣(
)
心之所向(
)
项为之强(
)驱之别院(
) 观之，兴正浓(
) 见藐小之物(
) 为之怡然称快(
) 送孟浩然之广陵(
)
⑬其：必细察其纹理(
)
蹲其身，使与台齐(
) 神游其中，怡然自得(
) 使其冲烟飞鸣(
)
⑭观：作青云白鹤观(
)
昂首观之，项为之强(
) 观之，兴正浓(
)
⑮为：项为之强(
)
舌一吐而二虫尽为所吞(
) 以丛草为林(
)凹者为壑(
)
⑯以：以丛草为林，以虫蚁为兽(
)徐喷以烟(
)
⑰故：故时有物外之趣(
) 故人西辞黄楼(
) 温故而知新(
)
⑱时：故时有物外之趣(
) 余忆童稚时，能张目对日(
)
⑲而：⑪拔山倒树而来(
)⑫舌一吐而二虫尽为所吞(
)
4.作者观察事物细致而有耐心，试说说下面加点词语的表达作用
(1)夏蚊成雷
(2)昂首观之，项为之强
(3)果如鹤唳云端，怡然称快
(4)忽有庞然大物，拔山倒树而来
4.(1)生动地写出蚊群嗡嗡的声音(2)表明作者“神游其中”观察的仔细而时间又长 (3)表达了作者“作青云自鹤观”收到的惊喜 (4)极写癞虾蟆声势之大
5.用原文回答下面的问题
(1)“拔山倒树”中的“山”实际上是指 “树”是指
(2)“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是
(3)“庞然大物"实为
6.摘出文中写作者心情感受的词语，并分析其作用
7.你认为作者是什么样的人?
5.(1)土砾凸者;草 (2)兽 (3)癞虾蟆 6.表心情的词语：怡然称快、怡然自得、呀然一惊作用：突出情趣 7.作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人.
8.用讲述大意的方法解释下列句子中加点的成语
A.神游其中，怡然自得
B.忽有庞然大物拔山倒树而来
10.能体现本文主旨的词语是(
)
A.明察秋毫
B.物外之趣
C.怡然称快
11.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?
8.①怡然自得：形容高兴而满足的样子②庞然大物：指高大的东西也用来形容外表强工团大实际却很脆弱的东西
10.B
11.①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力
17、选出对加点词语的解释有误的一项( )(2分)
A、细察其纹理(细小)
B果如鹤唳云端(果真)
C、方出神(正)
D、徐喷以烟(慢慢地)
18、用现代汉语说说下列句子的意思(4分，每句2分)
(1)蹲其身，使与台齐
___________________________
(2)舌一吐而二虫尽为所吞
昂首观之，项为之强
徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫
盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞
19、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由(3分)
__________________________________________________________
18、(4分，每句2分)(1)蹲下身子，使身子跟台子一般高
(2)舌头一吐，两只小虫全被它吃掉
抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了
19、(3分)(开放性试题，答案不唯一)写出内容1分，写出理由2分
示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院
理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣
12.本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像第④段有些语句体现了作者的仔细观察请从这两段中各找一个相关语句，写在下面横线上(4分)
(1)丰富想像：(2)仔细观察：
13.本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事请任选两件加以概括(4分)
(1)
(2)
12.(1)丰富想像的语句如：①以丛草为林②以虫蚁为兽③以土砾凸者为丘，凹者
为壑
(2)仔细观察的语句如：①见二虫斗草间②舌一吐而二虫尽为所吞
每空2分，
共4分
l3.观蚊如鹤 神游草丛 (花台) 鞭驱虾蟆 (观虫斗、驱虾蟆) 每空2分，
共4分(概括合理均可
11.解释加点的字(3分)
项为之强
常蹲其身
鞭数十
12.《童趣》的作者是
代文学家
，本文选自《
》(3分)
13.翻译下列句子：(6分)
(1)心之所向，则或千或百果然鹤也
(2)神游其中，怡然自得
4.翻译下面的句子
①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
14.简答(6分)
(1)作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么?(请用原文回答)(3分)
11、通僵，僵硬 ; 自己
;用鞭子打，鞭打
12、清
沈复
浮生六记·闲情记趣
13、(1)心理这样想，那么有时成百上千的蚊子果然像鹤(2)我凭着想象在这个境界中游览，愉快而又满足看到细小的东西，一定会细细观察它的纹理，所以时常有超脱于尘世以外的乐趣
14、(1)能张目对日，明察秋毫盛藐小微物;必细察其纹理
5.作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么?
5.目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想
3. “神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”作者这一举动的原因是什么?
我的揣摩：
4.本文的物外之趣有哪些?它们源于生活中的什么事物?
我的概括：
5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答
①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人?
我的看法：
②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”你还知道哪些诗中写到了童年生活?写到相关的诗句即可
答：
3. 因为它破坏了作者正浓的兴趣，打断了作者丰富的想像4. 物外之趣：①鹤唳云端 ②游山林丘壑 ③鞭庞然大物;源于生活中：①夏蚊成雷
②土墙凹凸处，花台小草丛杂处 ③癞虾蟆捕虫5. ①以一颗爱心和一双慧眼去感受观察人生，从平凡的生活中见出不平凡的情趣(合理即可);②(清)高鼎《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
《论语十则》
一、给下面加点字注音：
三省(
)曾参(
)(
)
弘毅(
)后凋(
)
诲女(
)(
)论(
)语
<, /SPAN>人不知而不愠(
)
学而不思则罔(
)，思而不学则殆(
)
2.解释下列加点词:(14分)
⑪学而时习之(
)，不亦说乎?(
)
⑫人不知而不愠(
)
⑬吾日三省吾身(
)(
) ⑭与朋友交而不信(
)乎?传不习乎?(
)
⑮温故而知新(
)
⑯学而不思则罔(
)，思而不学则殆(
)
⑰诲女知之乎!(
)
⑲士不可以不弘毅(
(
)
三、解释下列加点的字：
学而时习之
而
温故而知新
学而不思则罔
人不知而不愠
知
知之为知之
温故而知新
学而时习之
之
知之为知之
择其善者而从之
为人谋而不忠乎
为
可以为师矣
知之为知之，不知为不知
四、翻译下列句子：
⑱知之为知之，不知为不知，是知也(
)
⑳岁寒，然后知松柏之后凋也
)
1、为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
2、温故而知新，可以为师矣
3、学而不思则罔;思而不学则殆
4、知之为知之，不知为不知，是知也
5、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之
6、士不可以不弘毅，任重而道远
7、仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
8、岁寒，然后知松柏之后凋也
9、己所不欲，勿施于人
10、见贤思齐焉，见不贤而内自省也
五、填空：
1.《论语》是家经典著作之一，内容主要是记录的言行
2.孔子，名，字，时期鲁国人我国古代伟大的家、家
《〈论语〉十则》包含的成语有：
、
、
、
、
、
温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人择善而从
3按要求从本文找出例句
学习方法
学习态度 ___
_______
品德修养 ___ ____ _______-
3 学习方法：学而时习之
温故而知新
学而不思则罔
思而不学则殆
学习态度：三人行，必有我师焉
知之为知之 不知为不知
见贤思齐焉见不贤而内自省也
品德修养：人不知而不愠 不亦君子乎
岁寒，然后知松柏之后凋也
己所不欲 勿施于人
3、理解背诵
①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：(也是与“取长补短”意思相近的句子)择其善者而从之，其不善者而改之
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示;
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也;
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎
⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来，不亦乐乎?”
9曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是,., ?,?
10 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ,
并阐述为,
9 士不可以不弘毅 任重而道远
仁以为己任 不亦重乎 死而后已不亦远乎
10 恕
己所不欲 勿施于人
5.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子
.
5.吾日三省吾身
为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
五、简答题(20分)
1.学习了《〈论语〉十则》，你获得了哪些知识?
答：
2.孔子说：“温故而知新，可以为师矣” “温故”和“知新”哪件事更重要，为什么?
答：
3. “岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话揭示了松柏怎样的品质?你从中获得怎样的启示?
答：
19、“学而时习之”中的“习”和“温故而知新”中的“温”，意思相近都是说读书要复习，那么两则论语的意思完全一致吗?同样说要复习，它们的角度有什么不同?
4.宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下”这句话是什么意思?有什么目的?
答：
1学习了《〈论语〉十则》，我懂得了学习必须要有正确的方法和态度，同时加强个人修养也很重要
2. “温故”和“知新”， 关键在于要“知新”，在“温故”中，经过自己的独立思考就会有新体会、新发现，这样才能培养我们的创新能力
3.这句话揭示了松柏高洁傲岸、不畏严寒的品质获得的启示是：君子的风度和才能只有经历考验后才能体现出来
4这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用(意思相近即可)
咏雪
1、
给下列加点字注音
谢太傅(
)
雪骤(
)
差可拟(
)
柳絮(
)
无奕(
)
一、填空
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是(朝代)人(姓名)组
织编写的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“”人物事件“”等要素
2、请解释下列加点词的含义
寒雪日内集(
)
俄而(
)
雪骤(
)
公欣然(
)曰
撒盐空中差(
)可拟(
)
未若(
)柳絮因风起(
)
3、“儿女”一词古今义有何差别
古义：
今义：
4、翻译下列句子
⑪俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”
(1)撒盐空中差可拟.
(2)未若柳絮因风起
⑫即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也
10.本文以“咏雪”作为标题有何作用
5、文中两个以雪为喻句子是
;
你认为哪个更好?为什么?
8.
《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?
10、你还知道哪些咏雪的诗句?
21.除去课文内的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似”?你只要注意雪花的形态、色彩及其飘落的特点，就可尽情发挥想像力，找到很多优美的比喻来描述纷飞的大雪(2分)
如何理解“公大笑乐”?
结尾交代谢道韫的身份有什么作用?
陈太丘与友期
三、下列加点的字注音正确的一项是
(
)
A.俄而雪骤(còu)
B.公大兄无奕女(yì)
C.尊君在否(bù)
D.友人惭(chán)
五、选出下列加点字的意思不同的一项
(
)
A.尊君在否
B.待君久不至
C.君与家君期日中
一、指出下列加点字的古今词义变化
A、陈太丘与友期行
古义：
今义：
B、太丘舍去
古义：
今义：
C、下车引之
古义：
今义：
D、元方入门不顾
古义：
今义：
2. 古今词义一致的一项是
(
)
A.与儿女讲论文义
B.则是无信
C.相委而去
D.下车引之
4.指出下列称谓各指代的是何人
(1)即公大兄
(2)尊君在不
(3)君久不至
(4)君与家君
陈太丘与友期行，期日中，过中不至
(3)日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼
22、首句“陈太丘与友期行，期日中过中不至，太丘舍去，去后乃至”在全文中起什么作用?对下文情节发展起什么作用?(4分)
10.从表达方式的角度看，作者主要运用了什么样的方法来刻画人物?(2分)
10.试揣摩下列句中人物的心理活动
(1)友人惭，下车引之
(2)元方入门不顾
11.《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人?分别归纳他们各自的性格特征
16.如何理解“友人惭，下车引之”?(1分)
4、这则故事告诉我们一个什么道理?
5、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法
6、假如你独自在家，你父亲的同事有要事来找他，你会怎么回答呢?
18.这则故事告诉我们做人的一个重要素质是什么?这种在现代社会里还有意义吗?(2分)
第四篇：七年级上册古诗文言文精编练习
七年级语文古代诗歌和文言文精编练习
4 古代诗歌四首
一.填空
1、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， ;诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是： ， ; ， 。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是： ， 。
3、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。
4、《天净沙 秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， 。
5、下列说法错误的一项是( ) A.《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C.《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 D.《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
二、 课内精读
(一)阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。
6.诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。
7.“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式?有什么作用?
(二)阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。 8.请对本诗后两句做简要赏析。
9.诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系本诗的写作背景，说说作者为什么选取“杨花”“子规”开头。
(三)阅读王湾的《次北固山下》，完成下面的题目。
10.人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。
11.下列对诗句理解分析不正确的一项是( ) A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
(四)阅读《天净沙·秋思》。完成下面的题目。 12.对这首曲赏析有误的一项是( ) A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
13、 这首曲描绘了怎样的景象?表达了作者什么样的思想感情?
8 《世说新语》二则
一、积累运用
1.给下列加点字注音。 柳絮( ) 差可拟( ) 尊君在不( ) ...雪骤( ) 太傅( ) 韫( ) 无奕女( ) .... 2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1) 谢太傅寒雪日内集 (2) 君与家君期日中 (3) 左将军王凝之妻也 (4) 待君久不至 3.解释下面加点的词。 (1)俄而雪骤 ( ) ..(2)未若柳絮因风起 ( ) ..(3)陈太丘与友期行 ( ) .(4)去后乃至 ( ) .(5)元方时年七岁 ( ) .(6)元方入门不顾 ( ) .
4.仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。 例：元方入门不顾
义无反顾 .(1)友人便怒
.(2)日中不至，则是无信
..5.翻译下列句子。 (1)白雪纷纷何所似?
(2)与人期行，相委而去。
6.学了《陈太丘与友期》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的有关内容对出下联。
上联：陈元方驳客义正词严 下联：
二、 课内精读 (一)阅读《咏雪》，完成题目。 7.解释下面句中加点的词。 (1)谢太傅寒雪日内集 (2)俄而雪骤
..(3)撒盐空中差可拟 (4)未若柳絮因风起
..8.翻译下列句子。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
9.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。
10.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
(二)阅读《陈太丘与友期》，完成题目。 11.解释下列句中加点的词。 (1)太丘舍去( ) (2)去后乃至( ) ..(3)相委而去( ) (4)下车引之( ) ..12.翻译下列句子。
(1)陈太丘与友期行，期日中。
(2)元方入门不顾。
13.这个小故事的主要人物是谁?文章是怎样刻画主要人物的?
14.元方是从哪些方面反驳他父亲的友人的?
15.陈太丘之友和元方各是怎样的人?从文中你明白了什么道理?
12 《论语》十二章
一、 积累运用
1.给下列加点字注音。 论语( )
不亦说乎( ) ..人不知而不愠( ) 三省吾身( ) ..学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) ..一箪食( ) 曲肱而枕之( ) ..博学而笃志( ) .2.解释下列加点词的意思。 (1)学而时习之，不亦说乎 说：
.(2)吾日三省吾身 三省： ..(3)与朋友交而不信乎 信：
.(4)温故而知新 新： .(5)学而不思则罔，思而不学则殆 ..罔： 殆： (6)逝者如斯夫 逝：
斯：
..(7)曲肱而枕之 肱：
.(8)博学而笃志 笃：
.
3.选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项( ) A.择其善者而从之
B.学而时习之
C.下车引之 D.黄鹤楼送孟浩然之广陵
4.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( ) A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。 ....B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知...新。 .C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。 ....
D.遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。 ....5.填空。
(1)《论语》是 经典著作，是记录孔子及其弟子言行的 (体裁)著作。它与 合称为四书，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼， 鲁国人。我国古代伟大的 、 、 ，儒家学派创始者。
(2)学习与思考缺一不可，否则会误入岐途，所以孔子说“ ， ”。
(3)当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《〈论语〉十二章》中所说“ ， 。”
(4)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话： ， 。
(5)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说： ， 。
6.在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。
(1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧!
(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。
上联：时习悦，内省乐，择善喜
下联：
(3)班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。
二、 课内精读
阅读全文，完成练习。
7.给下面的句子划分朗读节奏。(划两处) 学而不思则罔，思而不学则殆。 8.将下列句子译成现代汉语。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎?
(2)温故而知新，可以为师矣。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
9.摘出出自《〈论语〉十二章》中现在常用的成语。
10.下列句子按内容分类正确的一项是( ) ①人不知而不愠 ②温故而知新，可以为师矣 ③学而不思则罔，思而不学则殆人行，必有我师焉 ⑤三十而立，四十而不惑 ⑥学而时习之
⑦逝者如斯夫，不舍昼夜 ⑧吾日三省吾身 ⑨不义而富且贵，于我如浮云 A.①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B.①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦ C.②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨
11.读了本文，你感受最深的是什么?
④三
第五篇：七年级(下)文言文总复习练习（语段阅读）
七年级(下)文言文总复习练习 第一单元
《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1、解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之(
) ②即书诗四句，并自为其名(
) ③邑人奇之，稍稍宾客其父(
) ④明道中，从先人还家(
) 2.翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
3.下列句中停顿有误的一项是(
)
A.借旁近/与之，即/书诗四句
B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也
D.余闻之也/久 4.下列句子中，属于正面描写的有(
)，属于侧面描写的有(
)。
A.未尝识书具，忽啼求之。
B.即书诗四句，并自为其名
C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。 E.邑人奇之，稍稍宾客其父。
F.令作诗，不能称前时之闻。
5.联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答：
6.事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“
”;其二，从其父的角度来看，“
”;其三，从方仲永本人来看，“
”。(引号内填原文) 第二单元《木兰诗》
卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗大点兵，军书十二卷 ，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 1.给下列加点字注音：
可汗(
)(
) 燕山(
) 胡骑(
) 辔头(
)
3.解释下列加点字的意思：
⑴但闻黄河流水鸣溅溅(但：
)
⑵万里赴戎机(赴：
)
⑶出郭相扶将(郭：
)
⑷策勋十二转(策：
)
⑸著我旧时裳(著：
)
⑹关山度若飞(度：
)
4.指出下列句子中的通假字并解释其意思：
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄
通
，意思是
⑵出门看火伴，火伴皆惊忙
通
，意思是
5.翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
6.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排? 答：
7.木兰代父从军的原因是什么? 答：
14.画线的第二句是什么描写?表现木兰什么特点? 答：
15.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么? 答：
第三单元
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释加粗字词
权谓吕蒙曰(
)
蒙辞以军中多务(
) 孤岂欲卿治经为博士邪!(
)
孰若孤(
) 及鲁肃过寻阳(
)
大兄何见事之晚乎(
) 2.翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”
⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”
3.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法：
目的：
4.本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是___________ _______ __;吕蒙是________________________。
5.鲁肃的话表现他________ ___的感情，也从侧面写出了________
__;文末“________ ___”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 第四单元
《口技》 一
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，
口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、给下列句子中加点词语选择正确的解释。 (1)会宾客大宴(
) (2)众妙毕备(
) (3)宾客意少舒(
) (4)不能名其一处也(
) 3.把下列两句话译成现代汉语。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
4.本文采用什么描写手法?有什么作用?
5、文中交代几种简单的道具有什么作用?
二
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 1.解释下列加点字的意思。
(1)妇抚儿乳(
)
(2)既而儿醒(
) (3)一时齐发(
)
(4)众妙毕备(
)
2.用“//”将本文段分成两层，并概括段意。 第一层：______________________________________________________ 第二层：______________________________________________________ 3.这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了______ _、______ _的描写方法。
4.本文段描写听众的情态，有何作用?
5.本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________;表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________;说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。 6.翻译：一时齐发，众妙毕备。
_____________________
___
______ 三
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 7.解释下列加点字的意思。
(1)中间力拉崩倒之声(
)
(2)虽人有百手(
)
(3)不能名其一处(
)
(4)两股战战(
)
8.直接称赞口技者的句子是
__;
从侧面烘托口技者的句子是
___ ___。
9.直接表现火势凶猛的句子是_
________
____。
10.表现大火中人们行动的声音是______________
____。
11.描写听众表现的句子是_
__
_。
12.翻译。凡所应有，无所不有
_____________________________________________
__ 第五单元
《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?
1.本文选自《
》，这部书相传是周朝
所作. 2.解释加粗的字词
孰为汝多知乎
及日中则如盘盂 我以日始出时去人近
及其日中如探汤 孔子不能决也 4.翻译下列句子。 ⑴日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
⑵孰为汝多知乎。
5.选文以两小儿的笑“曰”作结语有何作用? 答：
第六单元
《狼》蒲松龄 一
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 1.本文选自
代小说家
写的短篇小说集
。
2.解释下列加点字的意思。 (1)缀行甚远(
)
(2)恐前后受其敌(
)
(3)其一犬坐于前(
)
(4)一狼洞其中(
)
3.本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是: 4.本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是: 5.翻译。
⑴禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
译文：____________
__________________。
⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 译文：________
__________________。 ⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
译文：__________
__________________。 二
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，
目似瞑，意暇甚.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 1.我能用“∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(2分) (1)其
一
犬
坐
于
前
。 (2)禽
兽
之
变
诈
几
何
哉
? 2.我能根据题目要求填空。(4分) (1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有 、
(两句);表现屠户警惕性很高的句子是
。
(2)写出四个带“狼”字的成语：
、
、
、
。 3.文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?(4分) 我认为：
七年级(下)文言文复习练习答案 第一单元: 1.《临川先生文集》王安石，介甫，半山，政治家、思想家、文学家。2.①对……感到诧异
②写，题上
③以宾客之礼对待
④这里指作者死去的父亲3.(略)
4.C
5、B
6、正面：A B C D F侧面：E 7.D 8.第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能;第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前;第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
9.稍稍宾客其父，或以钱币乞之
日扳仲永环谒于邑人，不使学 第二单元: 1.《木兰诗》郭茂倩;《乐府诗集》;南北朝 2.略 3.⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过 4.略5.⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑷记功很多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音 6.对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。(后一问意近即可) 7.父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。(意近即可)
8.借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。 9.通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。
10.排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。 11.征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12.宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 13.A 14.动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15. 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16.木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 第三单元: 1.《资治通鉴》 政治 史学 司马光编年体2.B 3.(1)表反问语气，可译为“吗”。
(2)表阻止语，气，可译为“罢了”。
(3)表感叹语气，可译为“啊”。
4.⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习!”⑵(鲁肃)很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了!”
5、但当涉猎
见往事耳
6、 对话
睿智、关心下属;
直率
7.情不自禁的赞叹
吕蒙学有所成
肃遂拜蒙母，结友而别
8.孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。
第四单元：一
1、《虞初新志•秋声诗自序》清
张潮
笔记
林嗣环
铁崖，明末清初
2、(1)A;(2)C;(3)B：(4)D 3.
(1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
4.本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。
5.言之成理即可。如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。6.设想合理即可.如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。
二
1、喂奶;不久，紧跟着;同时;全，都
2、众妙毕备。∥满座宾客
第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。
3、正面、侧面
4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。
5、伸颈、侧目;微笑;默叹，以为妙绝。
6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。
三
7、夹杂;即使;说出;大腿。
8、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。;宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
9、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;
10、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
11、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
12、凡是应该有的声音，没有一样没有。 第五单元：1.《列子•汤问》 列御寇 丘 仲尼 春秋 鲁国 思想家 教育家 2.A 3.D 4.⑴太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手神向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗? ⑵谁说你见多识广呢?
5.显得生动，也启发读者深思：一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
第六单元：一
1、清
蒲松龄《聊斋志异》
2、紧跟;攻击;像狗一样;打洞
3、D
4、“缀行甚远”“并驱如故”
5、
6、(1)禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。(2)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。(3)这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
二
1.D
2.D
3.(1)其一/犬坐于前;(2)禽兽之变诈/几何哉?
4.B
5.
(1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚
意将隧入以攻其后也。
方欲行，转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可)
6.对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。