微信是通过文字、图片、语音、视频进行信息传送的一个社交APP, 并逐渐在发展过程中拓展出了微信支付、微商城、小程序、超链接等多种新鲜的应用玩法。大学生群体知识文化水平较高, 接受新鲜事物的能力较强, 微信的出现改变了大学生群体的社交方式, 也在不同程度上改变了大学生的生活方式、学习方式、甚至思维方式。
一、微信对大学生思想政治教育的挑战
(一) 大学生的思想政治教育
大学生的思想政治课程是引导大学生养成良好的思想观念、培养优秀的思想道德、学习先进的思维方式的重要课程, 也是社会主义核心价值观宣传体系的重要组成部分[1]。大学的思想政治教育课程在不同的环境下是通过不同的传播载体向学生进行传播的, 思想政治课程、社会实践、学术会议、社会化活动都是思想政治教育中的重要教学载体。学校的思想政治教学一直不断地顺应时代的发展, 调整着教学方法与教学模式。
(二) 微信对大学生思想政治教育的挑战
当前的大学生思想政治教育主要存在着以下几方面的问题:第一, 思想政治教育的教学空间比较局限。思想政治教育由于其自身的学科特点, 学生走出课堂之后很少进行相关的知识学习与技能训练;第二, 思想政治教师与大学生之间的沟通渠道不畅通, 教师除了通过课堂提问与考试对学生的教学情况进行验收之外, 缺乏有效的途径去了解学生的生活学习实际情况, 进行有针对性的课程设置;第三, 思想政治教育的教学内容比较单一。思想政治教学的内容对于求新求异的大学生群体来说比较枯燥, 学生在学习过程中注意力不集中, 兴趣低下, 缺乏主动性与创造性。
微信的发展为大学的思想政治教育到来了新的机遇。首先, 微信拓展了思想政治教学的教学空间, 学生在走出课堂之后仍然能够通过微信获得学习资料, 参与到线上的课程讨论中来, 降低了学生思想政治考试复习的难度;其次, 微信畅通了学生与教师之间的沟通渠道, 作为一种社交桥梁, 学生可以通过微信向教师反馈自己学习中的成绩与困惑, 教师可以通过学生的朋友圈、微信群中的发言、聊天过程中的态度及时获取学生最近一段时间的思想状态, 及时的调整自己的教学计划, 对学生的思想政治观念进行有针对性的指导与帮助;再次, 微信的发展丰富了思想政治教育的教学内容, 学生通过教师分享的图文结合的微信文章、生动有趣的微信视频了解到思想政治知识的内容, 并和同学共同对学习到的内容进行总结与探讨, 增加了学生思想政治学习的趣味性。然而微信导致学生知识学习兴趣转移, 碎片化学习倾向明显, 学生很难在思想政治课堂上集中精力, 微信中错误的思想方向很容易对学生造成负面影响。
总的来说, 微信的发展是大学生思想政治教育发展中的机遇, 教师要做好充分的准备, 迎接这次挑战[2]。
二、应对微信对大学生思想政治教育挑战的具体对策
(一) 建立思想政治教育官方微信平台
应对微信对大学生思想政治教育的挑战, 大学首先应该充分的利用微信的强大功能, 建立自己的微信公众平台, 以此为宣传阵地, 加强对学生的思想政治教育。第一, 学校要根据学生的学习生活需要与学科的教学目标, 推送合适的微信内容。内容的选取既要切合当下社会发展的热点, 吸引学生的注意力与阅读兴趣, 保障推送文章的阅读转发量, 也要具有一定的思想教育作用, 贴合学生的生活实际, 能够帮助学生运用思想政治知识解决一些实际的问题;第二, 学校要重视微信公众平台的维护, 内容更新要有周期性、稳定性, 规律的向学生输出一些有价值的思想政治内容, 避免学校的官方微信平台沦为思想政治活动的播报版, 提高学生对这一平台的关注度;第三, 要重视与学生之间的留言互动, 及时的获取学生对于微信平台内容的看法与态度, 了解学生真实的需求, 拉近学生与教师之间的距离。
(二) 通过微信群组织思想政治活动的开展
微信在大学生的生活中占有重要的位置, 很多大学生目前都是“手机不离身, 微信随时看”。思想政治教师要充分利用大学生的这一特点, 一方面, 要利用好微信这个聊天工具, 关注学生的朋友圈和状态, 了解学生的语言使用习惯、关注热点、普遍心理, 通过微信发布思想政治教学的相关内容, 听取学生对思想政治教学内容的反馈意见, 解决学生在学习过程中遇到的困惑;另一方面, 要充分重视微信社群的作用, 将课堂中的学习小组建成不同的微信学习社群, 帮助学生突破时间、空间的限制进行交流沟通与学习, 运用多样化的社群展开形式丰富的思想政治教育。例如, 建立学生入党积极分子群, 加强学生对社会主义核心价值观的学习和对中国特色社会主义民族精神与时代精神的理解与感悟, 建立政治学与行政学学习讨论群, 为学生探讨时政知识、了解国际动态创设环境。
(三) 思想政治教师要加快转变观念
微信方兴未艾, 进入大学生思想政治教育中的时间很短, 很多教师已经适应了原有的教育载体。一方面, 对微信在大学生思想政治教育中的作用认识不足, 对现有的思想政治教育中的问题与困境认知不足;一方面, 受到原有的教学路径的限制, 不愿意尝试新的教学手段, 对提高思想政治教育的教学水平缺乏主动性与创造性[3]。面对这种情况, 第一, 学校要充分对学生与教师的微信使用进行调查, 应用社会科学调查方法, 对教师和学生的微信使用时间、使用频率、主要使用场景、使用目的进行调查, 向思想政治教师同时展示学生与教师的调查信息报告, 使教师充分意识到学生对于微信这一载体的依赖程度, 促使教师认识到利用微信推动思想政治教学的重要性与必要性;通过分析教师使用数据与学生使用数据之间的差异, 帮助教师理解学生的使用习惯和特点, 消除教师对于微信应用在思想政治教学课堂中的担忧。第二, 学校要加强新媒体尤其是微信使用的技能培训与教育, 帮助教师更好的运用微信这一工具进行思想政治教育。
(四) 加强对微信的监督管理
微信的运营与维护是需要大量的时间精力的, 微信作为一种社交载体, 其上搭载的信息也是良莠不齐, 需要具有专业思想政治素养的人员进行筛选与整合。面对这种情况, 第一, 在运用微信对大学生进行思想政治教育的过程中, 要建立完善的教育机制;第二, 要建立相应的监督管理机制, 避免学生通过微信进行危险的、不道德的甚至违反法律的活动。大学生的心智尚未完全成熟, 在有心人的引诱、欺骗下很容易在微信的复杂环境下, 形成不正确的思想观念。学校要在思想政治课堂教学中, 增加对学生使用微信的方法和观念的引导, 设置相关的课程内容, 例如中南大学开展的“好友陷入微信传销, 我该如何帮助他”的主题讨论, 利用正确、健康、科学的价值观念引导学生进行正确的思考, 利用微信这个平台对大学生进行社会主义核心价值观的教育。
(五) 重视多媒体手段的应用
微信的传播手段虽然是丰富的, 但是, 如果思想政治教师通过微信传播的仍然是相对教条古板的学习信息, 就无法充分利用微信的作用, 发挥出思想政治教育的时代特色。反而容易引起学生的反感, 影响师生之间关系的和谐。面对这种挑战, 第一, 教师要充分的了解学生的思想政治学习需求, 将陈旧、过时的教学方式从思想政治教学当中剔除, 与时俱进, 增强思想政治教学手段的时代性;第二, 要灵活运用各种新媒体手段, 增加教学内容的趣味性和吸引力, 例如, 教师可以向门户网站与头条账号投稿, 将自己打造成互联网思想政治教育领域的“大V”, 吸引学生对思想政治教学内容的兴趣, 增强教师在微信环境下的教学权威与公信力;第三, 要注重与学生之间的沟通与互动, 设置相关的提升大学生运用微信的素养与能力的课程, 鼓励大学生参与到校园广播、校园贴吧、校园公众微信平台的建设实践当中去。鼓励学生通过小品剧、小视频等方式对思想政治课堂上学习到的内容进行重新创作与演绎, 为学生提供广阔的平台展示自己的个人能力。
三、结论
综上所述, 微信的发展给大学生的思想政治教育带来了一些负面影响, 但也为其带来了发展机遇, 如何利用微信发展大学生的思想政治教育对于大学来说, 是一个挑战。学校教师要充分利用微信自身的功能特点, 加深对微信的使用功能与作用的认识, 积极的转变思想政治教育的观念, 利用先进的技术手段与多媒体手段, 对大学生微信的使用进行合理的引导。
摘要：微信是当今时代人们进行沟通的重要社交软件, 具有信息传输便捷、形式丰富、私密强等特征。基于此, 本文介绍在微信的发展下, 大学生思想政治教育的发展现状, 着重介绍微信给思想政治教育带来的挑战, 并针对这种挑战, 提出建立微信公众平台、利用微信群聊、加快教育观念转变、运用多媒体手段进行思想政治教育引导等具体应对策略。
关键词：微信发展,大学生,思想政治教育,挑战与机遇,应对策略
参考文献
[1] 刘文晶.关于微信时代大学生思想政治教育的几点探讨[J].科教文汇 (中旬刊) , 2018 (11) :7-8.
[2] 王楠, 王子华.基于微信公众平台的大学生思想政治教育对策研究[J].延边教育学院学报, 2018, 32 (05) :8-10.
[3] 高倩芸.大学生思想政治教育中微信平台的应用现状分析[J].湖北函授大学学报, 2018, 31 (18) :75-77.