第一篇：初二语文文言文练习
初二语文第一至三单元文言文练习
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晏子使楚
《晏子春秋》
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之， .........
()()()()()()何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人 ......
()()()()
也。王曰，何坐?曰，坐盗。” ...
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晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣， 吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：.....
() ()()()
“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮....
南则
()()()
味为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实不同。所以然者何?水土异也。今民生 ......
()() ()()()长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也， ........
()()()()()
()
寡人反取病焉。” ...
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人琴俱亡
刘义庆《世说新语》
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧.....
() ()()()
舆来奔丧，都不哭。 矣。”语时了不悲。便索...
()() ()
不调 子敬素爱琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既，掷地云：“子敬子敬，....
()()() ()
恸绝良久人琴俱亡。”因，月余亦卒。 ......
() ()()
第二篇：初二课外文言文练习
(一)祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。
国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
(节选自《吕氏春秋》)
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.其谁可而为之/或异二者之为 ..B.解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣 ..C.国无尉/去国怀乡 ..D.孔子闻之曰/不求闻达于诸侯 ..10.用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子 11.结合选文，分析“国人称善”的原因。(3分)
答：
(二)(9分)
亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对.坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵...诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
(节选自《清朝艺苑》)
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(
)(3分) A.手不释书/即书诗四句 B.若与平生所闻不合/烨然若神人 ....C.必无所疑乃已/惧其不已也 D.辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东 ...10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。 11.根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分)
(三)申屠献鼎
洛阳布衣申屠敦①有汉鼎一，得于长安深川之下。云螭②斜错，其文③烂如④也。西邻鲁生见而悦焉，呼金工⑤象而铸之。淬⑥以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者.略类。一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。敦偶在坐，心知为普生物也，乃曰：“敦其有.鼎，其形酷肖是。第⑦不知孰真耳。”权贵人请观之，良久曰：“非真也。”众宾次第咸曰：“是诚非真也。”敦不平，辩数不已。众共折辱之，敦噤不敢言。归而叹曰：“吾今然后知势之足以变易是非也!”
选自《宋文宪公全集》【注释】①申屠敦：人名。申屠，复姓。②云璃(chī)小指鼎上所雕的云和璃的图形。璃是传说中一种似龙而无角的动物。③文：花纹。④烂如：明亮有光彩的样子。如，形容词词尾。⑤金工：铸造金属器物的工人。⑥淬(cuì )：铸造器物时把它烧红，浸人水中，以增加硬度。⑦第：但，只。 22.解释下面加点词的含义。(2分)
呼金工象而铸之 象： 贵人宝之 宝： ..23.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)众宾次第咸曰：“是诚非真也。”
(2)吾今然后知势之足以变易是非也!
24.联系生活实际谈谈你对申屠敦遭遇的看法。(4分)
(四)释盗遗布
陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以 性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 (节选自《忍经·劝忍百箴》)
17.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。(限断三处)(3 分) 夫 不 喜 之 人 未 必 本 恶 习 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣 18.下列句子中加点词解释有误的一项是( )(3 分) A、呼其子训.之曰(教诲) B、俄.闻自投地(不久) C、乃遗.布二端(赠送) D、后更无盗.(强盗)
19.陈寔为什么不处罚梁上君子?(用原文句子回答)(2 分) ____________________________________ ______________ 20.结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。(2 分) ____________________________________________________
(五)游东坡 [南宋]陆游
十九日早，游东坡。自州门而东，冈垄高下，至东坡则地势平旷开豁。东起一垄颇高，有屋三间。一龟头曰“居士亭”，亭下面南一堂颇雄，四壁皆画雪。堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。堂东大柳，传以为公手植。正南有桥，榜曰“小桥”，以“莫忘小桥流水”之句得名。其下初无渠涧，遇雨则有涓流耳。旧止片石布其上，近辄增广为木桥，覆以一屋，颇败人意。东一井曰“暗井”，取苏公诗中“走报暗井出”之句。泉寒熨齿，但不甚甘。又有“四望亭”，正与雪堂相直。在高阜上，览观江山，为一郡之最。
(节选自《入蜀记》)
【注释】东坡：苏轼被贬黄州时，开辟了一处荒地，名为东坡。龟头：形容垄头昂起，上建小亭，有如龟头。筇杖：竹枝。雪堂：苏轼在东坡建筇室时，天下大雪，于是在堂壁绘雪，题堂名为“雪堂”。
14.解释下列句中的加点词语。(4分) (1)自州门而东 (2)至东坡则地势平旷开豁 ..(3)亭下面南一堂颇雄 (4)为一郡之最 ..15.用“/”给文中画横线的句子断句。(断3处)(3分) 堂 中 有 苏 公 像 乌 帽 紫 裘 横 按 筇 杖 是 为 雪 堂。 16.下列表示与文中画波浪线句意思相符的一项是()(3分)
A.那上面有一座木桥，已经很旧了，还有一间破败的小屋，很不如人意。 B.那上面原先放着石板，后来扩建成木桥，还在桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。 C.那上面原先有一座木桥，桥上有一间小屋，现在已经破败，很不如人意。
D.那上面原先放着石板，后来又在旁边建了一座小桥，还在小桥上盖了一间小屋，很让人扫兴。 17.根据选文内容和你的理解填空。(4分)
陆游游东坡，从居士亭开始，以“ ”为游览中心，踏访有纪念意义的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟随苏轼的足迹而行。一路走来，他感慨良多，写下这篇游记，字里行间蕴含着对苏轼的 之情。
(六)阅读下面文言文，完成第9-12题。(10分) 翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事继母无懈，,二弟一妹,翁所成立③也。尝携妹北上，艤舟④绝岸，妹戏而前，俄坠水中。翁惊愕，不觉俱坠。其水深不可测，加天寒裘重，没人不见踪迹，观者皆骇。顷之，持妹而出。论者谓有神相云。蜀俗，兄弟壮且婚，多割灶自食⑤。翁深耻之，然不欲上母弟心志，悉让其田宅。御史⑥之死网事业，向二毛其施弗究⑦。翁痛之，作永思堂于家，岁时率子妇祭拜以为常。 (节选自罗玘⑧《坦然翁传》)
【注释】①翁：坦然翁，姓刘，名山，四川珙县人。②蚤：通“早”。③成立：抚养成人。④艤(yǐ)舟：船泊岸边。⑤割灶自食：指家族内兄弟分家自立。⑥御史：指坦然翁的父亲。⑦向二毛其施弗究：过去御史家供养的老人未能坚持供养到底。⑧罗玘(qǐ)：字景明，明朝江西抚州南城人。
9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是 (2分)论者谓有神相云 A.论者∕谓有神相云 B.论者谓∕有神相云 C.论者谓有∕神相云 D.论者谓有神∕相云
10.解释文中加点词的意思。(2分)(1)尝( ) (2)悉( ) 11.翻译文中画线句子。(2分) 顷之，持妹而出。
12.选文详写了哪几件事?用简要的语言概括。(2分)
13.读了文本，你获得了哪些人生启示?(2分)
(一)(10分)
6.(1)孰：仔细(2)私：偏爱(3)间：间或，偶然。(每项1分，意思对即可。)
7.(1)(2分)(邹忌)再照镜子看看自己，更觉得远远不如(徐公美)。关注点：“自视”(看看自己)、“弗如远甚”(远远比不上)。
(2)(2分)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样(热闹)。关注点：“初下”(刚发布)、“若市”(如同市场)。
8.D“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟。
9.B你(A.任用/行为。C.诸侯国，国家/国都。D.听说/出名。)
10.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。(用了1—3条“/”，每对1处给1分;用了四条或四条以上“/”，本题给0分。)
11.一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇，内举不避子”);(2分)
(三)、古文阅读(共10分)
22、 (2分)象：模仿;宝：以„„为宝
23、 (1)众宾客也一个接一个地都说：“这鼎确实不是真的。”(2)我从今以后终于明白权势完全能使是非颠倒啊!(每小题各2分。意思符合，有欠缺酌扣。共4分)
24、申屠敦的遭遇完全是由于鲁生趋炎附势、攀附权贵故意造假造成的。答对这一点给2分。联系实际言之有理，观点正确，语言通顺给2分。(4分) 附二：课外文言参考译文
洛阳平民申屠敦有一个汉朝古鼎，是在长安一条深河中获得的。鼎上云和螭的图形交互错杂，花纹熠熠发光。西邻的鲁生看见铜鼎后很是喜欢，请铜匠模仿它铸造了一个。用一种特殊的药液淬火后，埋入地洞中藏了三年。铜鼎受到泥土和药液的腐蚀，表面上开始生锈，与申屠敦的汉鼎大致相类似。一天早上，普生拿着假鼎献给权贵人，贵人竟视为宝物，大宴宾客时拿到席间让大家赏玩。申屠敦碰巧也在座，心中知道是普生的假东西，就(对权贵人)说：“我也有一个古鼎，外形同你的这个鼎极为相似，只是不知道哪座是真的。”权贵人让申屠把鼎拿来看看，看了半晌说：“这鼎确实不是真的”。众宾客也一个接一个地都说：“这鼎确实不是真的。申屠敦气愤不过，(与他们)论理不止。众人群起羞辱他。申屠敦无奈，闭口不再作声。回家后，(他)感慨地说，“我从今以后终于明白权势完全能使是非颠倒啊!”
(四)17. 夫 不 喜 之 人/未 必 本 恶/ 习 以 性 成/ 梁 上 君 子 是 矣 18.D 19.观君形状非罪人，应由贫困。
20.⑴陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量。⑵陈寔对梁上君子责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。
(五)14.(4)(1)向东走(2)空而开阔(3)面向 (4)是 15. (3)堂中有苏公像/乌帽紫裘/横按筇杖/是为雪堂。 16. (3分)B 17.(4分)(1)雪堂(2)仰慕
(六)9.A(2分) 10.(1)曾经(1分) (2)全、都(1分) 11.一会儿，(坦然翁)拉着妹妹(从水里)出来。(2分) 12.奋力救妹，让出田宅，遵从父愿。(2分，写出两件事即可)
13.围绕“孝敬父母，善待家人，体恤父母”几个要点来谈即可，答到一点給1分，答到两点给2分.(2分)
第三篇：初二语文现代文文言文阅读
(一)阅读下面的短文，完成1~5题。(12分)爱，从来不卑微
很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了!”
我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了„„
我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?(选自《小品文选刊》，作者杨进，有改动)
1﹒品读文中划线的句子，回答：(2分)(1)句中“消瘦”一词的含义是
(2)为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”?
2﹒文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”?“我”找到了什么“答案”?(3分)
3﹒文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”、“震撼”，并产生了“敬意”。作者为什么这样写?(2分)
4﹒老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然“呆呆地站着”。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么?(2分)
5﹒有人常常抱怨这个世道的势利和冷漠，但人性的光辉却在汶川大地震中熠熠闪耀，每时每刻都有令人感动的爱心故事发生。请结合链接材料，说说你对“爱，从来不卑微”的理解。(3分)
(二)阅读下文，完成6-11题(28分)棉花糖(周波)
那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头!父亲心里一阵嘀咕。
“回来了?”母亲把毛巾递给父亲。
“嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。
我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。
“丫头，又看我喝水?”父亲滴着汗珠朝我笑。
“甜吗?爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。
“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。
于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的 1
商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。
回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗?难道是棉花糖化了变的?
我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
“你不要命了?”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。
我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。“你这是作啥?放下!”父亲扔了水瓢吼道。
“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。
我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。
“出来!”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。
“不出来我要砸缸了!”父亲嗓门特别大。
我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看着父亲。“站好了!”父亲站起身命令我。
我很听话，毕恭毕敬地站着。
随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
晚上，父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗?”
我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。
“小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。
“今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗?”我伤心地说。
“爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。
父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。
“爹„„.这辈子„„.只打过你„„一次。”父亲喘着气说。
“您„„一次„„也没打过。”我感动得泣不成声。
母亲在一边默默地流着泪。
“爹，还记得这个吗?我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。
“一根草?”周围的人全惊讶万分。
我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来„„(选自《微型小说选刊》2008年第6期)
6、本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的?请简略概述。(6分)
答：______________________________________________________________________________
7、水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”?(4分)
答：______________________________________________________________________________
8、“亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情?(3分)
答：______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
9、在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化?(用文中的词语回答)(6分)
__________——______________——___________——呆呆地看着
10、请说说文中“一根草”的特殊含义。(3分)
答：____________________________________________________________________________。
11、你是否赞赏文中这种父亲?请你联系实际谈谈你的看法。(6分)
答：______________________________________________________________________________
(三)
宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君
之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。选自《新序》
[注]①出亡：失国后逃亡。 ②发政举事：施政办事。 ③侍御：侍从妃子。 ④谄谀：奉承拍马。⑤卒：终于。
1.解释下列加点词。(4分)
(1)私臣：(2)齐地方千里：...
(3)吾知所以亡矣：(4)内外不闻吾过：...
2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分)
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
3.简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。(4分)
(四)汉明帝尊师
上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③;诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣⑦，让其兄子泛;帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。
【注】①上：汉明帝刘庄。②幸：驾幸，到。③执业:听讲。④避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。⑤爵士:爵位和封地。⑥起居:此为病情。⑦嗣:继承爵位。
1.写出下列句子中加点词的意思。(4分)
①太师在是()②悉以太官供具赐太常家() ..
③拥经而前()④抚荣垂涕() ..
2.翻译句子(2分)
荣每疾病，帝辄遣使者存问。
3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。(2分)
答案：
(一)1.(2分)(1) (1分) “消瘦”原指身体瘦弱，这里指感情淡漠(或真情逐步丧失)。(2)(1分) 因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”。(表述可以不同，只要意思对即可给分)
2.(3分)前一问：“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。(1分)
后一问：从拾垃圾老人的举动中，“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。(2分)(只要文本有据，言之成理，表达简明通顺即可给分)
3.(2分)这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题，使人物形象更鲜明，行文也显得有波澜。
4.(2分)(开放性题，无标准答案，只要符合语境和情理，即可视情况给分)
5﹒(3分)从文章和链接材料可以看出，爱心没有高低贵贱之分，无论是“富贵”如明星大款，还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐，只要真诚地帮助、关爱他人，都是高尚的。(表述可以不同，只要言之有理，语言简明通顺，即可视情况给分)
答案
(二)6(1)当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的
(2)当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且过后还怕我疼
(3)当父亲病危里，他还叨念着“打”我的那件事
7、口渴时喝凉水也甜 逗女儿开心 女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜。
8、又气又急
9、吓得半死 哭着求饶 破涕为笑
10、蕴含着浓浓的父爱
11、开放题 赞赏与否均可 要谈谈自己的看法
答案
(三)1.(1)偏爱 (2)土地方圆(3)的原因(4)过错
2.所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家。
3.齐威王胜于朝廷是因为一是有邹忌这样的敢于劝谏且善于劝谏的忠臣;二是齐威王善于采纳大臣的劝谏。(2分)。宋昭公“卒得反国”的原因是他失败之后能及时反省自己的错误(亡而能悟)(2分) 参考译文：
宋昭公出外逃亡，到达了邻国，感慨说道：“我知道亡国的原因了。我朝做官的千把人，干政事的时候，没有一个不说：‘我们君主圣明!’侍者卫士数百人，披着衣服站立，没有一个不说：‘我们君王长得美!’朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步!”在宋君看来，做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公亡了国但是能够醒悟，最后得以重振国家。
答案
(四)
(二)汉明帝尊师
1 这全部走上前眼泪
2 每当桓荣患病，汉明帝就派使者去慰问。
3围绕“尊师”回答即可。
【译文】明帝自从当太子时，向桓荣学习《尚书》，登基为皇帝后，依旧尊重桓荣以师礼相待。他曾经亲自去太常府(桓荣已封太常)探望，让桓荣坐东面，设几杖，召百官和桓荣弟子数百人来行弟子礼，明帝亲自执弟子礼节;诸生提问题时，有的避位表示尊敬皇帝，明帝谦让说：“太师在这里。”结束后，把太官的供具都赐给了太常家。每次桓荣生病，皇帝就派遣侍从看望问候，并派太官、太医为桓荣医治。桓荣病势沉重的时候，呈上奏折叩谢皇恩，并辞让交还爵位和官职。明帝亲自到他家问起居情况，进去他家所在街道就下车了，拥经上前，抚摸着他哭泣，赐给他床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久才离去。从此后诸侯、将军、大夫来探病的，不敢再乘车到门口，在床前都下拜。桓荣死后，帝亲自改换丧服送葬，赐他在首山之阳修筑坟墓。桓荣的儿子桓郁应当继承爵位，想让给他兄长的儿子桓泛;明帝不许，桓郁于是接受封赐，而把得到的封邑的收入都给桓泛。明帝任命桓郁为侍中。
第四篇：初二语文练习及答案
材料一：如今，一些城里孩子吃着肯德基、麦当劳，看着《哈利•波特》长大，不知道自己国家历史上还有李白、杜甫、花木兰，近现代还有刘胡兰、董存瑞、高玉宝，甚至不少大学生、留学生不知道《论语》《春秋》和《孙子兵法》。
材料二：《智斗》《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容，并在试点的基础上逐步向全国推广。
材料三：国务院新修改的《全国年节及纪念日放假办法》对民族传统节日放假作如下调整：春节，放假3天(除夕、正月初
一、初二);清明节(新增)，放假1天(农历清明当日);端午节(新增)，放假1天(农历端午当日);中秋节(新增)，放假1天(农历中秋当日)。
阅读《乡野的花》一文，完成10—14题
现在流行送花，且大多是青翠欲滴、艳丽诱人的鲜花。
这几年新春，我每每收到老友新朋托礼仪小姐送来的鲜花，可惜元宵前后最多正月底，便都会香消玉殒①。妻只好叫女儿把枯萎的花“葬”入楼下的垃圾箱中。
唯有去年那束乡野的花依然婷婷玉立于我的案头。
去年春节，女儿和外孙女回老家来过年。一到家，便陶醉于乡村的雪野。外孙女不知哪来的“灵感”，把疯玩摘来的野草桔、小竹枝和树上摇下的带柄的冻果，插在燃放过的烟花的纸管里，竟成就了一束束别具一格的花店也绝无出售的乡野的花。外孙女赠我一束并说要把剩余的带回城，送给她城里的爷爷、奶奶和其他长辈、伙伴，让他们分享农家的新春乐、乡野的淳朴情。
“是吗?”我诧异后有了几分欣喜——因她的讲孝心、重友情，更为她无意中造就出的这乡野的花。
这乡野的花不鲜不艳也不值钱，但它却饱经风霜②，几多锤炼，几多沧桑，换来的是不复苍老，因而比鲜花更久长。
这乡野的花不青不翠也不娇贵，但它却表里如一，成熟不变——它已无法再接通多变的季节的血脉，也就不会因春风至而得意忘形，为冬雪飘又萎靡不振，因而比鲜花更坚贞。 这乡野的花不虚不伪又不经雕琢，本是无心插柳，随手捡得，巧手组合，浑然天成③，质朴纯正，因而比鲜花更真实。
这乡野的花哟，也不像商店里的干花，骨子里是纱是布，是刻意乔装打扮④而举着“花”家旗号的冒牌货——再像也只是徒有其形。
去年春在省委党校学习，得闲在南京植物园沐月踏青，园丁送我几枝花养在矿泉水瓶中，结果，虽按园丁吩咐的方法精心侍弄，没几天还是开始变形，最终枯得面目全非，远不如茹志鹃《百合花》中那个青年战士“枪筒里的一枝野菊花”，倒能装点那个年代青年战士纯洁美好的精神世界。
花店里的一束束鲜花，经花农栽种、车辆运输、花匠插配、商贾售送，费时费力，要不了几时就成了垃圾箱中的废物，其生命是何其的短暂!而我这案头花，本来无生命，此时看来，却又似乎有了生命。
为何?因为由此我想到“死而复生”一词。看来，有时死才是生的试金石。自然界的植物的生命力再旺盛也会枯萎。即使像活着可三百年不死、死后能三百年不倒、倒后会三百年不朽的沙漠里的胡杨，算来也不过九百年吧?而人类的文明却已有了几千年的历史，且会长久地持续下去。这恐怕就是精神和文化的力量，我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了也就能久长了。 ——选自《散文百家》，作者施建石，有改动
10.文章巧用对比手法突出了“乡野的花”的“久长”、“坚贞”与“真实”，请从文中择取恰当的词语填入下表(每空限填1或2个词语)。(4分) “乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状 久 长
坚 贞 表里如一 真 实 乔装打扮
11.谈谈你对“而我这案头花，本来无生命，此时看来，却又似乎有了生命”这句话的理解。(3分) 12.结合上下文说说文中画线句在表达作者感情上的作用。(3分) 13.褒义词是指含有赞许、肯定等感情色彩的词，依据上下文判断，文中加点的4个成语里属于褒义词的2个是( )。(2分。只填序号) 14.“因„精神和文化的力量‟而„死而复生‟”是令人深思的客观现象。品读最后一节，举例说说你对这一现象的生活感受或阅读体验。(4分) 得分 评卷人 (三)阅读韩愈《马说》，完成15—17题。(共8分) 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
15.用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。(3分) ①食马者 ( ) ②策之不以其道( ) ③才美不外见( ) ④执策而临之 ( ) 16.用现代汉语写出文段中画线句的意思。(3分) 17.文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：(2分) 得分 评卷人 (四)阅读下面的文言短文，完成18—19题。(共5分) 及(接触)之而后知，履(实行)之而后艰(知道艰难)，乌有(哪有)不行而知者乎?披(阅)五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足(攀登);谈沧溟(海洋)之广，以为知海，不如估客(商贩)之一瞥;观八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜(吃)。(魏源《海国图志》) 18.用自己的话简要概述短文阐述的道理。(2分) 19.“知山”“知海”“知味”的根本途径是什么?请各用原文中的1个字回答。(3分) (1)“知山”在于( );(2)“知海”在于( );(3)“知味”在于( )。 默写。(8分) ①苔痕上阶绿， 。 ，往来无白丁。 ②故虽有名马， ， ，不以千里称也。
③《池鹤》中可以用成语“鹤立鸡群”来概括的两句诗是： ， 。
④《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表现作者满怀豪情逸兴、神驰太空的两句诗是 ， 。
3.按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。(2分) 人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星;也许你想成为大海， ; ，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜地发现平凡的你也有自己美丽的风景。
4.用所给的修改符号(不必全使用)，对下面的这段文字进行修改(不得超过6处)，使文句表达得更加准确流畅。(4分) (1)换用号： (2)增补号： (3)删除号： (4)调位号：
我俩是交往好手，不多时，就成了哥们。于是，他对我渐渐有了新的了解。他很喜欢玩电脑，简直达到了“醉生梦死”的形态。记得一次去他家玩的时候，他正在打电脑，“一条缝”盯着那屏幕上的光标移动。他最得意的是电子游戏，他可以不睡觉，也可以抛下作业不管。他的老妈想把他从家里赶出来活动活动的想法，可他就是懒在电脑转椅上不起来。
5.班级将举办一次对话式主题班会，中心话题是“中学生与网络”，请你为本次主题班会撰写一段开场白，不超过150字。(4分) 得分 评卷人 (三)综合性学习(共4分) 6.国务院总理温家宝在接受英国《泰晤士报》访谈时，引用了中外名家的诗词名句来说明自己是怎样的人。仔细揣摩这几句话，请你用自己的话把温家宝总理是怎样一个人概括出来。 材料一：晚清名臣左宗棠结婚时新房门口的对联：“身无半亩，心忧天下;读破万卷，神交古人。”
材料二：北宋大儒张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 材料三：屈原《离骚》诗句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
材料四：德国大哲学家康德：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律。”
材料五：现代诗人艾青的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”
——《新民周刊》
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内。(2分) 春天，嫩绿的叶芽从枝的缝里méng 生，努力的穿过那小小的洞向外长，渴求一见浩hàn的蓝天。终于，它长成了，长成了一片有模有样的小叶子，轻轻的膜fù 盖着它的血肉，细小的脉络隐nì
其中。这样的叶子我摸过，柔软的质地，嫩得光滑，嫩得鲜艳。金黄让人充满了希望。 ——《美文集粹》
2.默写。(8分) ① ，中间小谢又清发。 ② 浊酒一杯家万里， 。 ③ ，小桥流水人家， 。
④只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。 ⑤写出两句咏鸟的古诗词： 得分 评卷人 (二)运用(共12分) 3.仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。(2分) 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
4.用所给的修改符号(不必全使用)，对下面的这段文字与标点进行修改(不得超过6处)，使文句表达更加准确流畅。(4分) (1)换用号： (2)增补号： (3)删除号： (4)调位号：
逐渐慢慢长大的你一定有很多自己的想法，觉得父母之间似乎有一堵无形的墙。我想对你说：墙推倒了就是桥。对着一窗的月光，找一个静谧宁静的夜晚，给辛劳了一天的母亲倒一杯热茶，和母亲作一次推心制腹的谈话好吗?让暖暖的情意在两颗心与心之间流动、交融┅┅
5.在“如果我主办校刊”的综合实践活动中，你将会给校刊取名为《 》;设置的栏目有：⑴_____________ ______ ;⑵___________________ ___ 。(3分) 如果由你亲自撰写“刊首语”，你将会对全校师生说些什么?不超过60 个字。(3分) 得分 评卷人 (三)综合性学习(共4分) 6.阅读下面三则材料，试写出你对人生的感言：
材料一：洪战辉：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
材料二： 邰丽华：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
材料三：王顺友：他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 ——“感动中国2005年度人物”颁奖词 阅读《千年独舞》一文，完成11—16题。(共18分) 1405年7月11日，历史定格在这一天。这一天似乎离我们过于遥远，遥远得记不清船只的数量，水手的编制。然而又似乎离我们很近，近得我们可以看清郑和威武的身姿，抛锚起航的宏伟场面。这一天，明朝三宝太监郑和率领由百余艘大小船只，二万七千八百余人组成的庞大船队，从1405年(明永乐三年)至1433年(宣德八年)，历时28年，七下西洋。远航至东南亚、印度洋，最远到达红海与非洲东海岸，遍访30多个国家和地区。其航程之远，历时之久;船舶数量之多，吨位之大;船员之众，组织之严密;造船和航海技术之先进，均为当时世界之最，远在欧洲人所谓“地理大发现”的大航海之先，是世界航海史之壮举。
郑和七下西洋，有五次在商贸繁盛的马六甲停留。为了纪念这位伟大的航海家，在马六甲有一座采用中国传统建筑形式，红墙配琉璃瓦，富有浓厚的中国建筑风格庙宇，三宝庙。庙顶飞檐描有彩龙戏珠;大门顶上，飞檐高翘;“国泰民安”、“风调雨顺”章显为民众生活祈福。走进大门，在右边四方的石墩上，有一尊青石雕像，背负宝剑，形象威武庄严，他便是我国明代著名航海家三保太监郑和。
在喧哗的历史长河中，他是一位孤独的舞者。他以自己特殊的身份，带着“扬国威、示富强”的使命，在大西洋(按：此处疑“印度洋”之误，下同)宽广无垠的海面上驰骋。以惊涛骇浪为乐，以电闪雷鸣为伍，以飞鸟游鱼为伴，伫立于船头的身影，撕裂了大西洋千百年的孤独。曾几何，谁人能如此贴近的感受大洋的威力;谁人能如此幸运地享受大洋的安谧;谁人能横跨西洋留下足迹恩泽后世?我们不会了解也难以知道几百年前的三保太监如何战胜寂寞与孤独，如何在大西洋宽广的洋面奏响这千年绝唱的舞曲。那是海的声音，风的祝福，雷的声威!他随波独舞，以大洋为章，用自己特有方式书写了一部巨篇史诗。也许我们很难理解，在中华五千年的历史长河中，一位身份特殊的人能独舞于大西洋几百年。在雄性统治的世界里，在充满暴力的世界里，在相信势力的世界里，却让一位剥夺了雄性权利的人传承文明，去树立帝国雄威。没有人会明白，为何是一位太监，能够克服诸多困难，七下西洋接受众多国家的顶礼膜拜。
中华自古多奇人，这与中华民族吃苦耐劳，勇于开拓的精神有着密切的关系。中华几千年历史文明的沉淀，造就了一代又一代敢为人先的开拓者。这位伟大的、孤独的舞者绝然不会想到自己七下西洋的艰难旅程会成为中华民族史上的一件盛事，也许他只是遵从帝国首领的命令。他也不会想到至此以后，中华民族却再也难以走出国门，更不会想到，几百年以后，西方列强用坚船利炮轰开了中国看似坚实的壁垒。他们传承的不是“扬国威，示富强”，而是野蛮的杀戮，疯狂的掠夺，中华民族经历了百年浩劫。 大西洋属于勇敢者的舞台，而令人欣慰的是舞台上的第一位舞者属于东方帝国。他是孤独的，大西洋千百年的孤寂需要他去安慰;他是幸运的，大西洋第一篇史诗记载了他的舞步;他是伟大的，大西洋的脊背上烙下了他的足迹;他是成功的，大西洋浮躁的脾性曾七次臣服于他的脚下。
前人给我们留下了宝贵的财富，它不是物质上的富有，而精神上的富足。民族复兴的伟业需要我们树立民放自豪感,增强民族自尊心，我们应沿着前人跋涉的足迹，继续传承中华文明，以我们自己的方式，完成新一代人历史使命，东方巨龙将会再次自由的驰骋于五洋七洲，畅想新的篇章!
11、根据文章有关内容，为下面对联拟一则称颂郑和功绩的下联(句式大体工整)。(2分) 毕升创活字印刷显我民族智慧， 。
12、联系全文内容，说说《千年独舞》中的“独舞”有怎样的含义?(2分) 13.用简要的语言归纳，在郑和身上体现了哪些民族精神?(3分) 14.为什么说郑和下西洋是“世界航海史之壮举”?请摘录文中语句回答。(3分) 15.你喜欢这篇文章吗?请从文章的内容和表达两方面说出你喜欢或不喜欢的理由。(4分) 16.阅读下面材料，结合本文内容，写出胡锦涛总书记赠送礼品的用意。(2分) 材料一： 2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛与中国国民党主席连战在北京进行历史性会见并互赠了礼品。 “郑和七宝宝船”以中国共产党中央委员会总书记胡锦涛的名义，赠送中国国民党大陆访问团。
材料二：：2005年5月12日，中共中央总书记胡锦涛与亲民党主席宋楚瑜在北京进行历史性会见并互赠了礼品。 胡锦涛礼赠宋楚瑜率领的亲民党大陆访问团“郑和七宝宝船”。
答案：(1)【甲】表：长期使用互联网后，身体状况出现了明显下降。【乙】表：长期使用互联网后，导致了不少严重的心理疾患。(2)提示：可结合互联网在学习中的作用、长期使用互联网的后果、同龄人身体和心理健康的重要性、使用互联网时的自我控制等方面来阐述。(共4分。每题2分。第2小题每点合理建议得1分，阐述时不能脱离图表的信息。意对即可) (二)14分
10.①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。(3分。应至少包括人和事，写对一件的得2分。意对即可) 11.(1)把晒暖的被子叠起来保温。(2)水在阳光的照射下变得暖和了。(4分。一句2分，意对即可) 12.①大院里的人通常是用柴火烧水，“煮”字的联想自然贴切。②竭力保证全家温饱是母亲的责任，“煮”字的使用突出母亲日常挂念的事情。③“煮太阳”是很新颖独特的说法，给人以文学想像的空间和文字阅读的美感。(3分，答出1点得2分，写出两点的即可考虑给满分。只抄录原文的最多得1分。意对即可) 13.参考：母亲“把老阳儿叠起来”(或“把老阳儿煮在水里”、“让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件”)带给我们温暖与快乐。(2分)母亲这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的太阳(老阳儿)，母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光(老阳儿)，是我们所有幸福和感恩的来源。(2分)(共4分。意对即可)
一、积累运用
1.融 芥蒂 jí dù(共2分，对1个不得分，对2-3个得1分，对4-5个得2分) 2.①只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(答“千里马常有，而伯乐不常有”的得1分)②发愤忘食，乐以忘忧。③人不寐，将军白发征夫泪!④枯藤老树昏鸦/古道西风瘦马。(共8分，每句1分，有错、漏、添字的该句不得分) 3.(1)删除“每到清晨……面纱”一句。
(2)将“插秧”和“播种”颠倒一下位置;将“柴火卖”后的“，”改为“;”;将“繁衍”改为“养活”;在“新衣服”前加上“穿上”;将“刻骨名心”改为“刻骨铭心”。
(共5分。改对1处得1分。修改超过6处的，从第7处开始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理也可得分) 4.不设统一答案。参考：特点——口语化(1分)，通俗易懂(1分)。体现了中国领导人民主平等(1分)、务实有效(1分)、贴近群众(1分)的治国思想。(共5分，答到4点即可得全分。意对即可。其他合理说法也应酌情给分) (三)(共12分) 15.① 品德高尚。 ② 使身体劳累。
③ 没有学问的人(或知识浅薄的人)。 ④ 如果能坚持(有恒心)。 (共2分。答对两个得1分) 16.(1)苔藓痕迹碧绿，长到了台阶上;草色青葱，映入了竹帘里。 (2)世人的赞誉不值得羡慕，只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。 (共4分，每句2分。略有欠缺的可以不扣分) 17.在涅贵不缁(2分。答成“在涅贵不缁，暧暧内含光”的建议不扣分。自己概括不得分) 18.参考：“无说己之长”，“隐心而后动”，“守愚圣所臧”，“暧暧内含光”，“慎言节饮食”。(共2分。答出1句给1分，得满2分为止。有偏差的可以考虑给1分) 19.人才的培养离不开伯乐;孤芳自赏、清高孤傲。(2分。意对即可) 5.题目示例：《如此锦标》，《野蛮作业》，《足球杀手》等。漫画内容参考：这是一幅名为《如此锦标》的漫画。一位运动员手举鲜花，站在领奖台上向观众挥手。他的左手拎着一把大砍刀，漫画用一个大大的问号引起我们的思考：野蛮赛风何时了?(共3分。标题1分，内容2分。意对即可) 6.参考：我国青少年传统文化观念淡薄，急需加强传统文化教育;弘扬传统文化应从小抓起，从素质教育抓起，以相关法律法规为保障，应形成优良传统传承发扬。(3分。按照要点、流畅度以
3、
2、
1、0给分) (一)(共11分) 6.【甲】花青素的酸碱度决定其颜色。【乙】人工选择优于自然选择。(2分。意对即可) 7.【甲】由分到总，【乙】由总到分。具体说明略。(共4分。【甲】【乙】各2分。其它分析，言之有理的酌情给分) 8.参考：不能删去，(1分)“仅”表示只举一例，“几十年工夫”表明时间短，(1分)说明人工选择在较短时间内取得的显著成果。(1分)(共3分。意对即可) 9.B (2分) (二)(共16分) 10.(4分，1空1分。选择其它词语的，酌情给分) “乡野的花”的特点 “乡野的花”的情状 “礼仪鲜花”的情状 久 长 (饱经风霜、不苍老) (青翠欲滴、艳丽诱人) 坚 贞 表里如一 (得意忘形、萎靡不振) 真 实 (浑然天成、质朴纯正) 乔装打扮
11.参考：我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了，也就能久长了。(3分，意对即可) 12.参考：说明“矿泉水瓶里的几枝花”非但养不长，而且连装点一下人的精神风貌都做不到。表达了自己对水瓶鲜花的不屑。(3分。意对即可。若以“那个青年战士”为陈述对象，最多得1分) 13.②、③ (2分，答对1个得1分) 14.不设统一答案，提示：所举事例必须符合因“精神和文化的力量”而“死而复生”的意思。(4分。视恰当与深刻的程度以
4、
3、
2、1给分。不举例最多给2分) (三)(共8分) 15.①喂养马的人 ②驱使，驱赶 ③不能显现出来 ④鞭子 (共3分，对1个得1分，得满3分为止) 16.只是辱没在马夫的手里，(和普通马)一同死在马厩里，不把它称为千里马。(3分。意对即可，个别字词不到位的可以不扣分) 17.食马者不知其能千里而食也。(2分。答“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足”的也算对) (四)(共5分) 18.不设统一答案。参考：阐明“只有亲自接触事物才能了解事物”的道理。(2分，意对即可) 19.依次是“足”、“瞥”、“啜”。(3分，1字1分) 2.(1)草色入帘青。谈笑有鸿儒。(2)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(3)高作笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。(4)俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(共8分，每句1分，有错、漏、改字的均不给分) (二)运用(10分) 3.不设统一答案。上下句构成转折关系，并且与前文的太阳、星星照应。参考：却只是一股涓涓的山泉;也许你想成为大树。(2分。每句1分) 4.(1)“交往”改为“交际”;(2)“他对我”改为“我对他”;(3)“形态”改为“状态”;(4)“他可以不睡觉，”删去“他”; (5)删去“的想法”;(6)“懒”改为“赖”。(4分。改对1处得1分，得满4分为止) 5.不设统一答案，要有称呼，要说清楚班会的主题，开展本次班会的目的，语言简明扼要。(4分，视内容、表达分
4、
3、
2、1给分) (三)综合性学习(4分) 6.不设统一答案。参考：①温家宝总理喜爱读书，博览群书，②热爱祖国与人民，③忧国忧民，将国家与人民放在心中，④为国家与人民鞠躬尽瘁，日夜操劳，⑤完全不在乎自己个人的金钱得失。(4分。答到1点给1分，给满4分为止，完全与所给诗文无关则不给分)
一、积累运用(共26分) 1.萌 瀚 覆 匿(2分，答对1个得1分，给满2分为止。) 2.(1)蓬莱文章建安骨 (2)燕然未勒归无计 (3)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 (4)一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人 (5)只要是咏鸟的古诗词即可 ( 8分，每空1分。有错该句不得分。) 3.不设统一答案。参考：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四
野。(2分。句式对应、意对即可) 4.(1)删除“慢慢”;(2)“觉得”后面添加“和”;(3)删除“宁静”;(4)“对着一窗的月光，”“找一个静谧宁静的夜晚，”调换。(5)“制”改为“置”;(6)删除“两颗”。(4分。改对1处得1分，得满4分为止。) 5.校刊名称略(1分);栏目名称力求精练、新颖、有创意(每个1分);“刊首语”如能谈到 办刊的宗旨，办刊的方法，语言优美、流畅、有感召力可得满分。(3分，酌情按
3、
2、1给分。) 6.没有标准答案。参考：他们都是普通人，但他们珍视生命历程，敢于面对挫折，甘于平凡，踏实走好人生每一步，绽放了美丽，诞生了感动。(4分。视内容、表达分
4、
3、2给分。) (二)(共16分) 11.不设统一答案。参考：郑和驾船远航扬我中华雄威。(2分。内容概括准确，基本符合对联要求即可。) 12.指郑和下西洋在近千年里是独一无二的，他征服大西洋就如同在舞台上跳出的舞步。(2分。意对即可) 13.积极向上、不怕艰难、勇于开拓的精神。(3分。意对即可)。
14.“航程之远，历时之久;船舶数量之多，吨位之大;船员之众，组织之严密;造船和航海技术之先进，均为当时世界之最，远在欧洲人所谓“地理大发现”的大航海之先”(3分) 15.没有标准答案。(4分。要求观点明确，理由充分。视内容、表达分
4、
3、2给分。) 16.渴望台湾早日回归祖国，渴望祖国早日统一。(2分。意对即可)
第五篇：西城初中初二语文专项训练(一)(诗歌赏析、文言文阅读)
西城初中初二语文专项训练
(一)(诗歌赏析、文言文阅读)
命题：潘海彬审核：王晔2013.5.20
班级______学号_______姓名________成绩________家长签字_________
一.诗歌赏析：
(一)阅读白朴的《天净沙·春》，完成1～2题。
天净沙·春【元】白朴 春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【注释】① 帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，像落花。
1.这首元曲的画线句展示了一幅怎样的画面?
2.马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同?
(二)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
过湖俞桂
舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。
山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。
1.发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：
初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹;和风携来花香，梅花悄然飘落抬头望去：
2.古人云：“诗以情为主，景为宾情哀则景哀，情乐则景乐”结合诗中所绘之景，思考这首诗表达了诗人怎样的感情?
二.文言文阅读。
(三)阅读下面的文言文，回答问题。
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎?”节选自《贞观政要》)
[注释]①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔(rěn)：丰收。
1. 解释下面句中加点的词。
(1)意犹不足：(2)征求不已：..
(3)遂致灭亡：(4)惟欲清净：..
2.为下面的句子划分停顿节奏(停两处)。
百 姓 何 得 不 安 乐 乎?
3.翻译下列句子：
(1)夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。
(2)非天质之卑，则心不若余之专耳。
4. 结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。
命题：潘海彬审核：王晔2013.5.20
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一.诗歌赏析：
(一)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
早梅齐己
万木冻欲折，孤根暖独回前村深雪里，昨夜一枝开
风递幽香出，禽窥素艳来明年如应律，先发望春台
1.在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点?请概括作答。
2.诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，请谈谈这样修改的妙处。
(二)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
谢亭送别许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼
【注】①劳歌：送别歌
1.诗歌第二句在写法上有什么特点?请结合表达效果作简要分析。
2.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感(2分)
(三)阅读文言文《朱晖守信》，回答问题。
初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”(节选自《后汉书》)
【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③大学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。
1.解释下列句中的加点词语。
(1)张堪素有名称：(2)乃把晖臂曰：.
(3)举手未敢对：(4)子孙窃怪之：
2.与“欲以妻子托来生”中的“以” 意义和用法相同的一项是：()
A.不以千里称也B.晖以堪先达C. 策之不以其道D.撰长书以为贽
3.用现代汉语写出下面句子的意思
(1)晖闻妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之。
(2)手自笔录，计日以还。
4.结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。
命题：潘海彬审核：王晔2013.5.20
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一.诗歌赏析：
(一)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
湖上寓居杂咏十四首(其二) 姜夔①
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝
【注释】①姜夔(kuí)：宋朝著名诗人 ②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。
1.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?
2.三、四句诗展现了怎样的情景?请用自己的话进行描述。
(二)阅读李白的《塞下曲》(其一)，完成1～3题。
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
1.诗的
一、二两联表现了边塞生活的特点。
2.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么妙处?
3.全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?
(三)阅读文言文《拷打羊皮定案》，回答问题。
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物，久未果，遂讼于官。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注释】①藉背：藉是坐卧之用;背是披背之用，意思是经常使用之物。②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纲纪：州府的主簿。
1.解释下列加点的词语。
(1)负盐负薪者：(2)且行：..
(3)顾州纲纪：(4)咸无应者：..
2.划分句子的停顿节奏。(停一处)
负 薪 者 乃 伏 而 就 罪。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)以此羊皮可拷知主乎?
(2)其人视端容寂，若听茶声然。
4.文中的故事给了我们怎样的启示。(不少于两点)
命题：潘海彬审核：王晔2013.5.20
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一.诗歌赏析：
(一)阅读白居易的《望月有感》，完成1～2题。
①②③④时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
⑤吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【注释】①世业：世代传下的产业。②羁旅：犹漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤九秋：秋天。
1.请指出诗歌的颈联有哪些意象?
2.“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合全诗对该句比喻修辞的作用作具体分析。
(二)阅读下面这首诗歌，完成1～2题。。
咸阳值雨温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
1. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。
2. 这首诗运用了怎样的表现手法?请结合相关诗句作简要分析。
(三)阅读文言文《国有三不祥》，回答问题。
景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆①所谓不祥也?”晏子对曰：“国有三不祥，是不与②焉。夫有贤而不知，一不祥;知而不用，二不祥;用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也;下泽见蛇，蛇之穴也。如③虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也!”
注：①殆：大概、恐怕。②与：一样。③如：去，到。
1.解释加点的词语。
(1)所谓不祥：(2)是不与焉：..
(3)乃若此者：(4)曷为不祥：..
2.下列各句中与“召晏子而问之”中“而”的用法相同的一项是：()
A.中峨冠而多髯者为东坡B.夫有贤而不知
C.假诸人而后见也D.潭西南而望
3.翻译下列句子。
(1)晏子对曰：“国有三不祥，是不与焉。”
(2)满坐寂然，无敢哗者。
4.晏子借为景公解疑的机会，向景公提出了怎样的建议?
参考答案
一
(一)1.风和日丽、和煦明媚、春意盎然。2.马致远的 《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。
(二)1.远处群山若隐若现， 像画轴般横在天地间;忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。2.愉悦、快乐。
(三)1.还、尚且停止于是只2. 百姓/何得/不安乐乎?3. (1)治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。(2)略4. 治国以民为本，让百姓安居乐业。
二
(一)1.不畏严寒，傲然独立(清丽脱俗，素雅高洁)。2.将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。
(二)1.用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。(或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。)
2.写了凄黯(凄清)之景，表达了诗人伤感、惆怅的情感。
(三)1.一向、平素握、持答复、回答对„„感到奇怪2.D3.(1)朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望，并救济他们很多东西。(2)略4. 朱晖是个重信义(情义)的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，还是帮助他的家人。
三
(一)1.向往自然，追求宁静(或“闲适”“愉悦”“沉静”等)。2.展现了静谧怡人的湖上夜景：一叶扁舟窗外过，轻快迅捷，微波轻漾，芦苇随之摇曳。
(二)1.单调、清冷。2. “抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍、随时应战的景象;表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。而用“枕”则不能达到这个效果。 3.主题：①戍边将士渴望建功立业②边塞生活的艰苦③对家乡、亲人的思念。手法：化用典故，虚实结合，衬托。
(三)1.背将要回头看全、都2. 负薪者/乃伏而就罪。3.(1) 凭借这张羊皮能够查出它的主人吗?(2)略4. ①不能贪图不义之财。②为人要诚实。③多思考，多观察，用智慧解决问题。④谎言终究会被揭穿(纸包不住火)。⑤多积累生活常识和经验。⑥事实胜于雄辩。
四
(一)1.影、雁、根、蓬2.(1)千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。(2)“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草，表达了作者对故乡和亲人的相思之情，深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。
(二)1.示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。2.诗人运用了虚实结合的表现手法，诗中
一、二句实写眼前的咸阳雨景，
三、四句虚写心中境况，全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。
(三)1.说这像是2.C3.(1)晏子回答说;“国家有三不祥，这些都不在其中。”
(2)略4.要发现人才、信任人才、重用人才。