第一篇：德育先进集体申报材料
德育先进集体申报材料
德育工作先进事迹
邢台县皇台底中学
学校始终把德育工作摆在学校工作的首位，围绕爱国主义、集体主义、社会主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到了全面育人。
一、树立以人为本理念 建设全员德育机制
领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位，建立了由校长、政教处、团委、班主任、班团委等部门组成的德育领导机构，建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。
二、加强德育队伍建设，重视师德师风教育。
我校强调 “每个教职工都应该是德育工作者”，要求广大教师爱岗敬业，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。制定了《班级管理百分赛》进行量化评比;评优评先、考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。通过这些措施，有效地激励德育队伍快速成长。
三、创设德育活动载体，促进学生自主发展
1、“文明习惯”正行为
学校通过开展各种文明礼仪教育活动，促进了学生文明礼仪习惯的养成。一是利用班会，学习做文明学生的准则;二是利用国旗下讲话对学生进行做文明之人的养成教育。三是设立文明、礼仪警示牌，以环境育人;四是不定期督查。如查胸卡、着装仪表、卫生、行为语言等，促使学生将常规、规范落实在行动上。
2、“告别陋习”做主人。学校先后举行了“远离网络垃圾，拒绝携带手机，争做文明学生”的倡议活动，进一步完善学生自主管理，自我约束.培养了自我管理的能力。
3、“法制安全教育”创和谐
学校充分利用广播、主题班会、宣传栏等渠道，积极开展法制安全教育活动。每学期组织学生进行2次防火、防震逃生演;并且召开法制教育大会，加强法制教育。
4、“爱心爱国”深人心。
学校积极对学生进行爱国主义教育。2010年举办了“民族魂”演讲比赛、“民族魂”征文比赛、“中华魂”读书活动，激发了同学们的民族自尊心和自豪感，激励他们为中华崛起而读书的信心。
四、加强家校沟通，形成教育合力
1、积极组织开展“家校共育”活动，及时了解家长对学校的要求，指导家长对学生的家教方法，探讨教育的途径，交流教育经验。
2、开通校讯通，加强了与家长的联系，取得了家长的配合与支持，既加强了对学生的教育，也提高了学校的声誉。
第二篇：德育先进集体申报材料
以德为首 育人为本
----辰溪县白云小学
辰溪县白云小学历史悠久，最早可追溯到解放前的1942年。解放后，我校一直是国营第八六一厂子弟学校。2002年8月，学校移交辰溪政府管理，定名为“辰溪县白云小学”，为辰溪县直属小学。我校坐落在辰溪县孝坪镇中心区北面的山脚下，校园布局合理，环境优美。学校实施了以目标、计划和制度相结合的管理模式，坚持以团结守纪、勤学进步的校风和不断改革的创新精神办学，相继在小学学制、课程设置、教材教法、思想教育、劳动教育、课外活动及少先队工作等方面进行了一系列的探索和实践，逐步确立了“坚持以德育为首，以教学为中心，以科研为先导，以后勤工作保障”的办学思路，形成了“细、实、活、深、严”的教学风格和特色。这些年来，经过我校师生的努力拼搏、开拓进取，成绩显著：学校曾举办过怀化市教改教研经验交流会。被定为“清华英语一条龙教材实验单位”。连续多年获县“教育教学质量评估”前三名名。是怀化市“绿色学校”，获“全国英语知识竞赛优秀组织奖”，市“现代教育技术实验学校”，“党风廉政建设先进单位”、“师德师风建设先进单位”、“少先队工作先进单位”。学校课题研究成果评比获省三等奖及省优秀经验奖。校少先队获“辰溪县标杆大队”荣誉称号。为“怀化市现代教育技术实验学校”，2006年县教师业务考试第一名。
我校德育工作坚持以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以基础教育课程改革实验的推广为契机，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以养成教育为目标，以学生思想道德建设为内容，以心理健康教育为突破口，以少先队组织为阵地，牢固树立“以人为本”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才”的人才观。针对我校外来农村生多的这一特点，发挥了德育工作的导向、动力、保证作用，帮助和引导学生养成良好的行为习惯，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。我校德育工作总的来说有以下几个特点：
一、机制完善，加强德育队伍建设。
1、建设一支高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。我校一直重视教师师德师风学习。坚持政治学习制度，规定每周二为政治学习时间。在学习中，做到人员、时间、内容三集中。学习内容以邓小平理论，“三个代表”重要思想，党的基本路线，上级有关文件精神、《中小学教师职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》等为主，同时，进行了《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规教育，进行了“五爱”、“四信”、“三心”、“两爱”教育。
2、为加强职业道德实践，要求全体教师在教学中确立了“以生为本”思想，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，全面认识了学生的学习主体地位，把学生作为"人"--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中充分发挥了学生的积极性、主动性、内驱力，坚持了激励和正面教育。
3、健全了德育教育机制，形成了以校长为一把手的社会、家庭、学校三结合的德育队伍。即在学校现有“关协委员会”及“家长学校”基础上，完善了家长委员会制度，通过家长会、家校教学活动、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行了指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
二、加强德育基础工作的管理。
1、坚持每周一的升旗仪式。国旗下的讲话稿由大队干部轮流值周根据当周的德育目标、教育活动主题等筹写，星期一课间操时担任主讲。每月有一次是由主管德育副校长主讲，其内容安排有“安全卫生教育”、“环保教育”、“消防安全讲座”、“卫生常识教育课”、“反邪教警示教育讲座”等。由于安排得当各项教育工作与时俱进取得了很好的教育成效，增强了学生的“消防安全、环保禁毒反邪教”意识。特别是学校监督岗(每班2人)、班级执勤队(每班6人)成员定时定位的认真督查，使校德育工作得以稳妥发展、全面落实。
2、加强对学生的良好行为习惯的养成教育。我们坚持“晨扫”制度，由医务室的医护担任督导，大队干部每天早自习左右对各班的晨早卫生进行检查、登记，包括星期五下午大扫除的卫生评比。同时坚持值周老师(教务组成员分成3队)、值周生的护导，加强值周工作，每天对学生的遵守校规情况、中午下午放学、上学的情况、红领巾的佩戴、“两课两操两活动”(班队活动)等情况进行检查、登记，并且在宣传栏公布。每周升旗仪式上进行一次总结评定。通过这样的检查、登记和总结等过程，学生的道德认知水平得到了提高，言行规范了，从而就养成了讲文明、讲卫生、守纪律的良好的行为习惯。特别是值周老师在查堂规范学生行为的同时，也对教职工的遵纪守则、师德品行等起到了了解、督促作用。
3、抓好班集体的建设。班级是学生进行学习、活动的校内主要场所，提高班级管理能力、增强班集体的凝聚力，对加强班集体的建设至关重要。我们认真做好了优秀中队、文明班队的评比工作。第一次班主任例会上的内容之一就是学习《文明班队考核细则》。期间由分管副校长和德育领导小组成员组成考核小组，按月进行班级管理事项检查，按学期对每位班主任进行考核。我校每年“六一”期间在学校进行了优秀中队评比，班主任则为先进班主任。这一考核方法提高了大部分班主任的积极性，取得了较好的效果。
通过学习《文明班队考核细则》和创建，使各班班级工作有章可循，有制可依，形成了良好的竞争氛围，特别是各班设立的《园地竞赛栏目》，使学生的日常行为有了奋进的目标，找到了自己努力的方向，为学生自身素质的全面发展提供了良好的环境，为体验教育的全面落实提供了有力的保证。《班级日志》的登记，值周生的定期检查、座谈学生，不仅促进了班级管理，而且彻底反映了各班班级管理的严密性，为了解各班实施德育目标、完成上传下达的各项任务状况及文明班级考核提供了有力的依据堂教学。
4、抓好校园文化建设。一所学校的环境就是学校形象的标志，它所起的教育作用也是非常重要的。为了让学生在美的环境中成长，感受到美育的不容忽视，我们注意处处体现育人化。校纪校风醒目在两块板报的上方。过道上的教育格言不时映入眼帘，年级组及班级黑板报、宣传橱窗定期更换，经常保持新鲜的内容。特别本学期学校的宣传橱窗，由于经常不定时的利用各种形式更换新颖内容，体现德育目标，展示学生的作品，形成了一条文化长廊。特别是 “德育阵地”中，名人事迹、传统美德、活动集绵、学生作品展览，成为了学生的教育资源基地及社会实践场地，在很大程度上升华了学校的德育教育内容，为学生素质的全面发展提供了展示舞台，让学生在获得教育的同时，及时了解了身边的典型事例进行自我激励教育。少先队广播站每天中午按时播放，稿件内容要求以反映班级学生品行状态、养成教育的发展效果、体验教育活动的实施过程为主，报导班级的现有状况。黑板报评比、广播稿上交数，都纳入了文明班级考核评估。
三、开展丰富多彩的活动。 活动是德育的载体，我们努力把单调、枯燥的德育工作寓于丰富多彩的活动中。我们以“养成教育”为中心，利用读报、班队课学习了新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪手册》、《白云小学安全管理制度》等;利用黑板报宣传了健康卫生知识，升旗仪式上进行了卫生常识教育;同时举行了新学期成长目标和计划交流会和学习快乐主题中队会;继续开展了“爱心传递”活动，关心生活上、学习上有困难的伙伴，和他们共同进步，培养了队员的爱心和责任感，满足他们渴望了解他人，了解社会，温暖他人的欲望。
学校大队部经常组织学生开展以丰富多彩的体验活动为载体的革命传统教育活动，如：利用“3月5日雷锋纪念日”开展了形式多样的献爱心、扶贫帮困系列活动，让雷锋精神付诸于行动;利用“3月8日国际妇女节”进行了主题班会：“妈妈，您辛苦了!”;利用“3月12日植树节”开展了种草栽花美化校园的系列环保活动教育，引导队员们了解了民族精神的真正内涵。学校每年都要以重大节日为契机，以思想道德建设为主线开展“公民道德宣传日”、“法制、安全、爱国、尊老爱幼”、“读书创新、科技兴国”、“文化知识促进”、“学习经验交流”、“ 多读、会读、乐读”等各种主题队会。
学校大队部还以“雏鹰争章”为主题开展了环保实践活动，加强了组织纪律、社会公德、保护环境、文明礼貌等教育;利用班队活动进行了“红领巾与绿色交朋友，我是地球的小卫士”体验活动;各中队开展了“平安校园、诚信校园”常规安全教育活动;大队部利用多种形式开展了“崇尚科学文明、反对迷信邪教”等一系列活动，使全校师生积极行动起来，反对邪教，破除迷信，崇尚科学，传播文明，共同抵御邪教的侵蚀，净化了校园。
学校多次组织学生代表学校参加国家级、省级 、市级、县级竞赛并取得较好名次。2002年以来有张英迪、黄纯等118人在各种知识竞赛中获
一、
二、三等奖;邹思蔚、张英迪等4人获市“三好学生”荣誉称号。夏振航、王微等18人获县级“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号。并涌现了一批“市级优秀班级”和“县级文明班级”。
成绩的取得与上级领导的关心分不开，加上学校领导高度重视，全体师生员工努力配合，我校德育工作取得了一定成绩。展望未来，学校还面临新的任务与挑战，我们将紧紧围绕学校改革发展和师生的思想实际，进一步加强校园精神文明建设，更加完善德育工作体制，努力营造浓厚的育人氛围，形成全方位、多渠道育人工作新格局，继往开来，与时俱进，为培养中国特色社会主义合格建设者和接班人创造新业绩，做出新贡献。
2007.12.15
第三篇：申报德育工作先进集体材料
译丹
xx小学在各级正确领导下，我校德育处认真贯彻党中央、国务院关于加强与改进学校德育工作的一系列文件精神和教育部的有关规定多年来，学校一直坚持以爱国主义和责任教育为主线、以行为规范养成教育为基础、以班集体建设为重点的工作思路，坚持以班级德育工作考核为机制，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。结合学校自身的传统文化教育特色采取多样有效的措施，切实加强了德育教育，取得了骄人的成绩。2008年以来学校先后荣获国家级全国书法教育先进校、第二届全国中小学和谐校园先进校等荣誉称号，先后被授予天津市行为规范、法制教育示范校，市政治思想工作先进单位、市中小学心理健康教育先进学校、市级优秀家长学校、市安全保卫工作先进单位、市实施中小学生日常行为规范示范学校、市中小学责任教育理论与实践研究先进单位、市基础教育科研先进单位、文艺展演市级三等奖等，区级中小学德育工作先进集体、三次被评为社会治安综合治理工作先进集体、中小学区本课程研发基地、2008少先队评为先进大队、2009少先队评为进取大队、学校网站和教育技术评为优秀单位、第
七、八中小学生自编法制报比赛获优秀组织单位、第24届科技活动先进集体等，成为xx同类学校中的一面旗帜，学校德育工作得到有力的开展，取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：
一、加强领导，落实制度，提高德育治理水平
1、完善治理网络。
德育治理是一个整体系统，我校建立了完善的德育治理网络体系，实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校德育处、教导处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育治理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍。
重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学治理的机制，继续组织定期学习、现场观摩、优秀班主任评选等活动。不断提高班主任的整体素质。建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评选制度。加大奖励力度，进一步提高班主任工作的积极性。
3、创新思想品德教育的方式方法。积极应对网络时代学校工作出现的新情况和新挑战，大胆探索网络时代下德育工作新思路，认真办好学校德育和传统文化教育网页，全方位多形式地开展网上教育活动，不断对“德育园地”栏目进行调整、充实，取得了较好的成效。
二、强化教师职业道德和思想道德建设，促进学校德育水平的提高。
1、抓好师德师风建设，提高育人水平
“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进思想和政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”的师德意识。
三、坚持德育本位，延伸德育触角，创新德育载体，提高德育水平
1、高度重视，凝聚力量，努力拓展和开发社区德育资源。
学校高度重视德育资源的建设，紧紧围绕德育和xx责任教育总体目标，积极开发和挖掘社区丰富的教育资源，构筑德育平台，协同多方力量，先后开展了“体验农民劳动生活”的活动，从不同的角度感受家乡的变化。通过接触社会，了解社会，培养了社会的责任感;通过开展社会实践活动，让学生深入社区，服务社区，增强社会的责任意识;我们让学生把自己的文雅品味带回家，让家长和孩子一起参与学校举办的“看今昔巨变，赞家乡辉煌，做勇于担当的文明滨海人”的主题征联活动，一起研究写毛笔字、一起书写文明春联等等。尤其在xx小学练书法、对对联、下围棋已经成为塑造孩子心灵的‘灵丹妙药’，既让孩子体会到成功的快乐，同时也注重培养学生健康的心理，培养学生丰富的情感。学校让学生把“文雅品味带回家”作为自己的责任，让家长和孩子一起下围棋，一起参与学校的征联活动，一起研究写毛笔字。
2、创新德育载体，提高德育工作水平。
(1)建立浓郁的育人文化氛围
xx小学是xx区西部的一所农村小学，始建于1943年，经过历届校长不懈的努力，现成为了一所花园式的学校。校园内人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。具有异域风情的罗马柱长廊里，学校专门摆放了几张刻有棋谱的石桌，课余时间学生随时可以拿着围棋研究棋局，交流棋艺。楼内美术室、围棋室、书法室、电子备课室、作品展览室等各种特色专用教室一应俱全。展墙上有学生作品，使学生们置身于文明的、艺术的、智慧的氛围里，对他们人格思想的完善起着潜移默化的影响。
(2)利用节假日进行教育
学校以纪念建党、建国为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建绿色、文明学校、文明班级以及每周的升旗仪式为载体，不断提高学校精神文明建设。把三风一训、规范和小学生守则等上墙，建设文化走廊、浓厚学校的艺术和人文氛围，对全体师生的思想政治工作起到很大的推动作用。
3、制定和改进德育工作的“十字方针”：
(1)学：学是德育工作的先导。
(2)读：组织开展“读书、明理、启智”活动。
(3)讲：开好各种形式的主题班会。
(4)访：利用假日，学校组织学生们来到了学校劳动实践基地蔬菜大棚，当了一回“真农民”，重新体验起了传统的劳动生活。
(5)宣：抓好舆论宣传，创设健康向上的育人环境。
(6)唱：开展“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”的班级合唱比赛。
(7)看：组织引导学生观看优秀影视片和电视新闻节目。
(8)书：学校多次组织教师、春芽书社小学员、xx村的书法爱好者与xx书法家协会的书法家们举行了一场主题为“看今昔巨变，赞家乡辉煌”老少同书文明联的活动。
(9)撰：学校多次开展主题征联活动。
(10)谈：搞好与学生的谈话、谈心工作。
4、调动各界参与，发挥整合优势。
按规范化要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作;用好告家长书，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，非凡重视做好与后进生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织治理，要求班主任每学期对班级每一位同学家访一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。每学期学校法制副校长都做好专题讲座工作，聘请退休干部、社区干部到校、作报告等。
四、重视学科渗透，加强德育科研。
学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。
1、 挖掘渗透内容。
2、 优化学科教学。
3、 开展德育科研。
五、加强创安力度，创造良好的育人环境。
近年来，学校始终把安全工作摆在各项工作首要位置，以确保学校安全为重点，切实维护学校教育教学治理等工作有序进行，成立以校长为组长的“校园安全治理”领导小组，做到机构健全、部署到位、责任到人、杜绝重大事故的发生。建立校内外安全网络，学校与社区派出所、治安巡逻中队携手共建安全防范体系。由保安人员和传达室负责人，24小时巡逻，严格门卫责任制度。举办“消防演练”、“安全转移”、“路线疏散”等系列活动，增强学生防范意识和自救能力。
六、德育工作扎实，成果显著。
通过学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络的顺利运作，学生能够自学遵守社会公德、校规校纪，并形成了良好的校风、教风、班风，赢得了家长和社会的一致好评。学生都个个争当文明学生和三学生、规范、卫生小标兵、书法小明星、楹联小能手、读书小标兵等，自觉爱护公物，保护环境，美化学习和生活空间成为了一种时尚和风气。同学们都能以一种积极向上、健康的心态迎接新的学习和生活。近年来学生近500人在书法、楹联、围棋、文艺展演、科技发明等比赛中获奖。
经过不断的创新德育新途径、新方法，一支具有较高水准的德育教师队伍正在不断的成熟，一个较为成熟的德育教科研团体正在发挥其各自的优势，为学校的德育创新一如既往地辛勤耕耘，默默无闻地贡献自己的青春和聪明，同时在参加全国、市区各种比赛中均获得较为理想的成绩，德育教研工作也取得了长足的发展，已编辑三本校本教材:《从小学对联》、《书法天天练》、《从小学围棋》等，近三年来有近40位老师受到国家、市区级的表彰。
回顾学校的德育工作，在各级直接领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但面对新时期的学生，他们思维活跃，善于接受新生事物，我们的德育工作方法必须要不断改进、不断探索、与时俱进。要以新的理念、新的思路，紧紧抓住德育创新，积极深化德育模式的研究，重点要实现德育治理模式的科学化，指导形式的多样化，评价制度的规范化，力求德育过程主体化，内容课程化，活动综合化，结果实效化，形成学校以分层教育、自治教育、活动教育与问题研究为特点的德育校本模式，为实现争创国家级实验学校的发展目标，不断开创新的德育工作的新局面。
第四篇：包家学校德育信息“先进集体”申报材料
“德育信息工作”先进集体申报材料
强化组织 落实责任 努力做好学校德育信息工作
重庆市垫江县包家学校 德育信息宣传报道工作是德育工作的重要组成部分，是各级领导了解和掌握学校情况，分析教育形势和科学决策的依据和基础，也是联系群众、服务基层的重要纽带。
2008—2009年，我校德育信息宣传报道工作紧紧围绕 “显特色、求创新、造氛围、出成效”的主旋律，积极创新教育宣传报道的内容形式、方法手段、激励机制，营造了良好的舆论环境。一年来，我校先后在国家、市、县多家新闻媒体发表综合报道和简讯58篇，其中国家级0篇，市级0篇，县级0篇;论文发表与获奖0篇，其中国家级0篇，市级0篇，县级0篇。现将工作开展的点滴体会与各位同行作交流。
一、领导重视是前提
德育信息宣传报道工作是一项任务繁重而作用明显的系统工程，只有领导重视，统筹协调，狠抓落实，为宣传工作提供可靠的组织保障、经费保障和人力保障，宣传工作才能取得显著成效。具体作法如下：
一是领导高度重视：我校左天玖主任历来高度重视教育宣传报道工作，从06年起，左主任就亲自担任包家校教育宣传报道工作领导小组组长，统一领导全镇中小学教育宣传报道工作，先后组织制定了全镇教育宣传报道目标要求、实施意见和考核方案、奖励细则等制度。为宣传工作的有序开展奠定了坚实的基础。
二是领导率先垂范：为了更加有效地推进我校教育宣传工作，发挥干部在此项工作中的带头作用，我校全体行政人人都是通讯员，分块负责宣传各自分管工作，积极参与宣传报道工作。比如，左主任坚持每月投稿2篇以上，2008，先后发表论文17篇，其中国家级4篇，市级5篇，县级8篇;其中左主任所撰写的论文《举翮思远创名校，桃李满园溢芬芳》在《西部开发报》上发表后，引起了中央电视台的密切关注，央视2台决定到我校进行现场采访。在行政的带领下，一年来，全镇教师积极撰写经验论文、教育案例271篇，发表与 “德育信息工作”先进集体申报材料
获奖139篇，收到了显著的成效。
二、队伍建设是保障
做好宣传报道工作，首先要建好通讯员队伍，我校在宣传队伍的建设上着重抓了三件事：
一是建立健全通讯报道网络体系。学校成立了行政、教师、学生三支通讯员队伍，负责全镇各方面的信息报道。分别组建了教学、科研、德育、综合报道、学生记者站等5个通讯小组，确定了由5名骨干通讯员、10名重点通讯员、20名一般通讯员、58名学生通讯员共93名通讯员组成的常规通讯员队伍，同时，坚持人人都是宣传员的指导思想，从组织上做到通讯报道网络横向到边、纵向到底，覆盖全局，不留死角，实现了宣传报道工作的组织落实。二是明确通讯员的报道任务，做到任务到人。一方面，教管中心定期确定全镇通讯报道工作的要点，确保通讯报道目标明确，重点突出，每月向各通讯小组提供宣传要点、召开研讨会作写作指导。另一方面，每期开学初给各通讯员下达任务指标，各小组负责人负责督促落实，增强他们的目标意识和任务意识。骨干通讯员每期发表8篇，重点通讯员每期发表4篇，一般通讯员每期发表1篇。三是制定切实可行的奖励政策，激发通讯员的积极性、创造性。我镇制定了《关于通讯员发稿奖励细则》，进一步明确了奖励标准，有效提高了投稿率。教管中心还坚持每期开展“优秀通讯小组”、“宣传报道先进个人” “宣传报道先进集体”的评比活动，对优秀通讯员、优秀集体及时进行表彰奖励，大大提高了他们的创作热情和撰稿积极性。
三、选好主题是关键
教育是一项复杂的工程，教育宣传也涉及到学校工作的方方面面，素材的选取应做到以下几点：一是关注时事，围绕社会普遍关注的重点、热点问题，组织有较强影响力的专题报道，比如，包家学校在创办留守儿童托管家园的同时，以为留守儿童开设绿色通道、设置亲情电话、开展结队活动、利用重大节日开展庆祝活动等题材适时报道，引起了市、县各级领导的高度重视，也从一个制高点上宣传了包家学校“立足农村、特色兴校”的工作理念。二是及时捕捉闪光点，全面报道学校主要成绩。2008年，我镇相继开展了29项创建活动， “德育信息工作”先进集体申报材料
在各项活动中涌现出的先进事迹、典型事例，通讯组成员都及时进行了充分宣传。共有25篇报道先后在《社区与教育》《西部开发报》、《重庆法制报》、《科学咨询》、《垫江报》等刊物上发表。
四、搭建平台促成长
教管中心针对两所学校师生上交的各类作品，主要通过四种渠道进行宣传，以促进师生专业成长：一是将优秀文章通过推荐到国家、市、县各级刊物发表;二是将较好的文章在教管中心创办刊物《包家教研》、《垫江德育》上发表;三是通过学校校办刊物《教学与研究》、《龙溪苑》、校园广播站、写作专栏等形式，为广大师生提高展示的平台;四是定期召开全镇教学、德育经验交流会，由教师交流教学心得、育人体会。
五、拓宽渠道见成效
一个好的宣传题材，写的再完善，内容再精彩，最终还要通过媒体登载出来，才能供人们阅读与鉴赏，才能体现新闻的价值和意义。为此，我镇十分注重选择、培植、发展宣传阵地。一是开拓阵地，做到信息宣传“专业化”： 教管中心积极邀请各报社编辑到两所学校作专题培训，指导教师如何提高新闻写作能力，并建立了宣传报道投稿通讯录，发给每位通讯员，他们可以随时向相关报社投稿，良好宣传氛围的营造，为我镇宣传报道疏通了渠道。二是自办校刊，做到信息宣传“常规化”。 教管中心以创办《包家教研》、《垫江德育》为依托，积极收集师生优秀作品，定期编发，上报上级教育主管部门，2008年就累计出刊8期，如今，校办刊物已经成为我镇宣传的一条主渠道。
2008—2009年的教育宣传工作已经开展得如火如荼，尽管我校在过去的宣传报道工作中进行了一些初步的探索和实践，取得了一定的成效，但与教育主管部门对宣传工作的要求相比还有差距，我们的稿件水平还有待于进一步提高,宣传的力度还有待加强。“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，在今后的工作中，我们将采取得力措施，进一步落实宣传工作责任制，着力提高通讯报道质量，切实使我校的德育信息工作再上一个新的台阶。
第五篇：实验小学申报德育工作先进集体事迹材料
大荔县实验小学申报德育工作先进集体
事 迹 材 料
德育工作是学校管理工作的灵魂，它站在思想意识形态的高度，影响到学风，教风、校风，它是学校办学成败的关键。因此，实验小学自成立以来便把德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校因德育而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。实验小学是全县规模最大、起点最高的一所全日寄宿制公立学校，于2012年9月投入使用，现有37个教学班，男女生公寓各一幢，1685名学生，教职工139人，其中1053名学生是寄宿生，22位保教老师。校园环境整洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。坚持培养学生的创新精神和实践能力，全面推行素质教育，为学生的终身发展奠基。
一、构建德育组织机构，健全规章制度。
学校成立了由校长任组长全面负责，分管领导承包制的德育工作领导小组。建立健全了各级各项规章制度。一是制定了校长、副校长、政教处、少先队、年组长、班主任工作职责，实现责任到人;二是制定了各处室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循;三是重视学生学习习惯，行为习惯的养成教育，着力落实《小学生守则》，《实验小学一日行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》、《文明班级评比细则》、《三好学生评比条例》等常规管理制度，进一步实现学校“特色教育+全面发展”的办学目标。
二、校园文化活动丰富多彩。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
我校以重大节日活动为契机，坚持召开每周一的主题班会，如：养成教育(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);文明礼仪教育(主题有：文明礼仪伴我行、我是当代小雷锋、让文明之风吹进校园、文明用语等);阳光体育教育(主题有：我运动我阳光、我健康我快乐等)热爱家乡教育(主题有：热爱家乡，热爱劳动、让红领巾更鲜艳等);每月的最后一个班队会对学生进行思想道德月评。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果：如张莉老师的主题班会——“诵读经典诗文、传承中华文明”，翟艳老师的主题班会——“感恩父母，生动精彩”。前来听课的家长也留下了感动的眼泪，教室不时响起阵阵掌声。班主任工作面对的是每个来自不同家庭的孩子，有的甚至是单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。
坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须参加。上周值周组长的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并由本周值周组长对本周的工作进行安排部署。每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽简练，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话、演讲已成为我校德育教育的一个重要的、高效的辅射渠道。
3、发挥宣传作用，营造良好的文化氛围。
为了营造良好的文化氛围，我们充分利用广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，发挥其宣传作用，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。橱窗、黑板报也成为学校德育教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
开展活动也是提高德育教育的一大特色，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“珍爱生命，预防溺水”、“养成良好行为规范”、“不乱花钱、拒绝零食”、“做一个文明的小学生”、“法制教育”等专题思想教育活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野;“学雷锋实践活动”、“少队组建活动”“读书专题征文比赛”、“队列队形体操比赛”、“拔河比赛”、“跳绳比赛”、“别有风趣的大课间活动”、“第一届田径运动会”等课外活动，为学生提供了自我舞台，又展现了学生的个性特长;同时开展了“放风筝”、“科技节”等校外活动，让学生在大自然中陶冶情操，提高审美情趣，在生活的舞台中受到道德熏陶，成长为健康的人。
5、坚持开展法制安全教育和心理健康教育。
学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。通过专业教师对一些单亲学生及留守儿童的心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。
三、扎实抓好品行养成教育 。
养成良好的行为习惯是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。
我们突出抓了三个方面：
(1)从抓学生的养成教育入手，培养学生良好的行为习惯。
“一花一世界，一草一乾坤。”校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。学校在醒目位置张贴《实验小学一日行为规范》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
(2)扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“学校无小事，事事皆育人;“教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，利用校园广播，坚持每天晨会时间由值周组长进行“表扬与批评”、“肯定与否定”等集体舆论手段，促进学生各种行为习惯的养成，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
(3)为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部为各班划分“卫生责任区”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的环境。使维护环境卫生，成为自己的事。除了红领巾监督岗每天两次检查外，大队辅导员还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。经过不懈努力，全体实验小学人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生，已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。
四、创建优美的德育环境
1、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处皆育人”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。班级中的《小学生守则》、《实验小学一日行为规范》时刻提醒着学生;“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等等给学生以无声的教育;名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情;通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
2、人人参与，构建班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。各班在班主任的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。
五、德育教育成果显著
1、学校成立不到一年，但已取得了骄人成绩，先后被评为大荔县“平安校园”“文明校园”、“体育艺术教育特色项目”、“巾帼文明岗”、“师德建设先进集体”、“先进单位“等一系列荣誉称号。
2、多名学生被评为优秀少先队员，在各种比赛中获奖。姚泽阳同学在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖;姚雪婷、吕鑫越等同学先后被评为县、市优秀少先队员;李若斐等同学被评为县优秀班干部，并在演讲比赛中获奖。
3、多名教师被评为省级骨干教师、先进个人、优秀班主任和优秀辅导员。敬亚茹老师在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖，被评为渭南市优秀辅导员;张莉老师被评为大荔县优秀班主任;赵红艳等老师撰写的德育论文多次获奖并在德育杂志上发表。
阔步奋进中的实验小学，将以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，在各级教育行政部门的领导下，把精神文明的旗帜举得更高。在今后的工作中，我们将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育工作的重点来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。在素质教育的跑道上跑得更快，在与时俱进中成绩更好，让精神文明之花在校园中处处盛开。
大荔县实验小学
2013年5月15日 构建师生共同的精神家园
——长岗学区东芝希望小学德育工作先进集体事迹材料
一年来，我校积极贯彻落实《加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》、《爱国主义教育实施纲要》、和《小学生日常行为规范》等文件要求，始终坚持“三个面向”，不断改善办学条件，积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了以德育人的学校工作特色。学校把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，师生精神面貌焕然一新。
一、强化师德建设，做到以德育人。
创办一流学校，育好一代新人，关键是造就一支素质水平高、业务能力强的优秀的干部教师队伍，通过名师带动名校建设。
1、不断加强“敬业爱生、为人师表、乐于奉献”为主题的师德建设。定期组织广大教职工认真学习上级及中央有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。开学典礼进行教师宣誓大会，利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。
2、德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。
3、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。(1)建立理论学习制度。写班主任工作札记。(2)每学期召开一次班主任工作经验交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。(3)学校在考核、评优、发展党员等方面优先考虑班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。
二、促进学生自主管理，重视养成教育。
深入开展学生自主管理，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自我服务的能力。充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育。
1、建立健全班队干部，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。既增强了学生干部的民主意识和服务意识，又使学生干部增强了自信，有利地提高了学生素质。
2、改革常规管理，实行学生自主管理和目标管理。充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力，学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及进时进行表彰奖励。通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。
3、开展“班规大家定，人人守班规”活动。学校先在学生管理上提出总要求，各班再根据自己特点，讨论制定班规，班规内容符合学生特点、具体可行，具有鲜明的学生特色，同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监督，有利于民主管理，将班规变成了同学们的自觉行动，形成了良好的班风、校风，增强了班级凝聚力和荣誉感，从而体现了教育的个性化。
三、开展丰富多彩的德育活动，推进以德育人工程。
学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。积极参加上级有关部门组织的磨练意志月活动，组织学生去合肥母亲河——南淝河远足，爱国主义读书活动。寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。
(希望小学合肥工业一日游)
(希望小学学生南淝河远足留影)
1、德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。
2、坚持德育教育的序列化。整体推进，重点实施。以学期初卫生专项整治为契机，结合环保等内容开展的绿色童年系列活动。以三月份学雷锋为契机，开展好人好事活动。以四月份清明祭扫为契机，开展孝心教育，进一步上升为对家乡国家的忠心教育。引导广大少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从而树立民族自尊心和自豪感的红色童年系列活动。以“六一”活动筹备为契机开展的各项艺术教育活动。九月份为东芝电梯公司和爱心人士来校捐赠和尊生爱生月。十月份为爱国主义教育月，组织学生进行感恩教育、经典颂读、合肥工业游，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。十二月份为体育节，举办每年一届的运动会。
(东芝电梯公司和爱心人士来校捐资助学)
3、切实加强安全教育。学校十分重视安全工作，牢固树立安全意识，主要领导亲自抓，分管领导靠前抓，成立安全工作领导小组，建立健全了《一日常规安全管理制度》、《值日工作暂行规定》、《学生路队制度》、《安全保卫制度》、《护校值班制度》、《消防安全制度》等各项安全规章。学校开展经常性的安全教育活动，不断增强师生的安全意识。学校每期组织法制教育、安全教育讲座，进行疏散演练。由于学校认识到位、措施到位，师生人身和学校财产均无损失。
2011年9月，我们荣获了“合肥市平安校园” 的光荣称号。
(希望小学防震减灾安全演练)
6、加强艺术教育，以美育人。艺术教育是我校一大特色。坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合，不断提高学生艺术素养，增强热爱美、发展美、创造美的情感和能力。音乐、美术课积极适应课改要求，交叉延伸。校园文化艺术节、六一儿童节汇报演出受到一致好评。
(参加校园文化艺术节演出的希望小学小演员)
为提高学生的艺术素养和综合素质，学校开办了音乐、美术、体育、书法、古诗文诵读等培训班，学生参加肥西县“中华诵·经典诵读”比赛多次获
一、二等奖，参加文达杯运动会，分别获得200米第
一、第二;100米第
一、第三;4×100接力第一名的好成绩。胡家燕老师参加合肥市教师规范字比赛获得硬笔、软笔、粉笔字三等奖。
四、开办家长学校，推进家校联合。
我校本着提高家教素质，推进素质教育这一宗旨，强化家教措施，拓宽家教渠道，优化家教氛围，大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程，家长学校工作开展得有有声有色。
1、更新思想观念，提高家教认识。家庭是孩子的第一所学校，学长是子女的首任教师，家庭教育是学校教育的基础。学校成立了家庭教育委员会，定期组织学习家教知识，每学期制定《家长学校工作计划》，召开家长座谈会，聘请教育专家作报告，从而使家庭教育在社会上引起重视，在家庭中形成共鸣。
2、实行“家长开放日”制度。为达到学校向社会开放的目的，让家长进一步了解学校，了解老师，了解孩子，学校每学期举行一次家长观摩教育教学活动，家长随堂听课、随处参观、随便参与学生活动，从而促进了教师教育教学活动的积极性，进一步增加了家长学校工作的透明度。
3、搞好警校共建工作。学校请高刘镇派出所，小庙交警中队来校进行法制、安全教育报告，进行交通安全知识竞赛，加强学生安全法制教育。
五、浓厚积极向上的校园文化氛围。 为了进一步强化学校管理，中心校多次组织教师反复讨论、制定了相关的规章制度：《常规管理检查考评办法》、《教师在校一日常规》、《小学生在校一日常规》、《家校联席会章程》、《安全预案》和学校各职能部门岗位职责等，并和有关的教育法规一起编印成《学校管理手册》，分发教师人手一册。通过规章制度的建立完善、贯彻落实，营造有法可依、有章可循的制度文化环境。
我校还重视校园德育环境的布置，提出规范要求，优化各种学习、生活场所，烘托一种浓厚的育人氛围。我校从学校的大门、操场、教室到各间功能室，都精心的布置。校训标语、小学生守则和日常行为规范、名人名言、升旗设施、班级墙报、专栏、文明礼貌用语、安全标语、教师职业道德规范等布置齐全，努力实现“让学校的每面墙壁都会说话”，使师生无时无刻接受到健康向上的文化熏陶。
六、创建“花园式”学校，优化育人环境。
为切实改善师生的办公和学习环境，学校结合实际情况进行了整体绿化、硬化、美化、亮化。优化了育人环境。
绿化、美化校园，做到环境育人。近年来学校多方筹措资金，建起了一个高标准的水泥篮球场、硬化了校园、并栽种了不少花木，铺设了草皮。整个学校成为了学生学习的花园，成长的乐园。
总之，在全校师生的共同努力下，德育工作取得了较好成绩。在今后的教育教学工作中，学校将进一步加强德育工作的研究和创新，积极适应时代发展提出的新要求和青少年发展中出现的新变化，努力培养德、智、体、美诸方面全面发展的“四有”新人。
长岗学区东芝希望小学
2012年5月