作为一名社会人，我们必然要与组织成员，或者组织外部进行交流，而汇报则是与组织内外部进行交流的有效方法之一，那么，如何写好汇报呢？以下是小编整理的关于《小学教师成长汇报材料》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：小学教师成长汇报材料
一线教育家讲坛·全国中小学班主任成长现场交流研讨会汇报材料
---班主任成长走向专业化
本月11日和12日我有幸参加了一线教育家讲坛(庆阳市)全国中小学班主任成长现场交流研讨会，现在我就将本次研讨会的情况作一汇报，因为这次培训的内容比较庞杂，所以我个人进行了梳理，我主要讲三个方面的问题与大家分享。
一、青年班主任的成功法：自我成长
(一)用心做事，做成功的班主任。
佛经上讲了这样一个故事: 某人在屋檐下躲雨，看到观音正撑伞走过，这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”观音说“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为我有伞，你被淋，因为你无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去。”说完便走了。第二天这人遇到了难事，便去寺庙求观音，走进庙里，才发现观音像前有个人也在拜，那个人和观音长的一摸一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗?”那人答:“我正是观音”，这人又问：“那你为何还要拜自己?”观音笑道：“我也遇到了难事，但我只知道求人不如求自己”。 “自己找伞去”、“求人不如求自己”是菩萨对人的指点迷津。在实际生活中，许多人也在找“菩萨”指点，他们总是找能让自己成功的捷径，殊不知这条捷径并不存在。一个人的成功总是自我成长的结果。外因给予你的只是一个机遇，而内因是自己的努力和准备。机遇是一个没有耐心的客人，敲一下门马上会离开。有准备的人才能碰到机遇，才会获得成功。一个成功的班主任要具有一下品
质:
1、敬业精神，能力不是最主要的，能力差一点没关系，只要有敬业精神能力会提高的。
2、忠诚，忠诚建立信任，忠诚建立亲密
3、团队精神
4、自发地工作
5、注重细节追求完美
6、不找借口找方法搞好本职工作
7、维护集体形象
8、与学校共命运，要有一荣俱荣，一损俱损的意识。
(二)班主任要学会设计和构建自己的职业幸福大厦
1、班主任必须要有职业幸福感。有关调查表明，班主任的工作幸福感并不是很高，整体工作幸福指数处于中等偏下状态，而且在工作中负面情绪体验比较多，包括愤怒、痛苦、担惊受怕、气馁等。班主任压力确实不少，尤其是青年班主任工作经验、方法少，压力就更大了。其实我们应该静下心来思考思考，我们面对的环境是不可控制的，但可以改变我们的观点和方法，压力是可以管理的!具体的方法有(1)关注及了解自己(2)学习有效的时间管理，要把自己的上班时间和自己的私有时间分割开来(3)安排一个平衡的生活模式(4)小心不要犯错，但要允许犯错(5)与最亲密的人沟通，使他们分担及理解你的压力。其实压力和动力就在一念之间。
(三)班主任要学会规划、预设
规划好自己每一天的工作，做到有条不紊;做好班主任的职业规划，从做好每一天的班主任工作开始，从普通的班主任向优秀的班主任奋斗。学会预设就是把事情想在前面，做在前面，但要做到这一点有一个重要的前提就是全面了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、成长经历等。那么我们如何了解呢?比较简单可行的方法有：第一，可以通过其他学生的描述了解。第二，坚持每天用几分钟时间和班里的某一个学生谈话，两个月可基本了解全班的学生状况。第三，收交学生家庭户口本复印件等。这样我们可以应对一些棘手的问题。
(四) 班主任一定要有“安全、法律”意识
俗话说：“亡羊补牢，为时不晚”，但如果羊都没有了，我们补牢的意义就不大了。并且要在安全教育中要保留好相关的书面材料或音频、视频。一是为了为以后有可能的检查准备材料，二是如果涉及到法律问题，可以作为证据，我们班主任要有规避法律的意识。以我们班的寄宿生生活补助为例。
二、 班级管理中的沟通法：班主任与学生、家长、科任教师的沟通
(一)班主任要学会与学生进行情感交流，在进行感情交流之前一定要调适好自己的情绪。在班主任与学生的感情交流中，微笑始终是最重要的“法宝”。微笑能给学生带来亲切感，可以赢得学生的爱戴。班主任与学生的沟通质量取决于四个方面：一是谈心之功在于心;二是谈心之法在于情;三是谈心之力在于理;四是之路在于疏。即在谈话时，不讲以前你犯了什么错误，而要讲今后你要做什么。
(二)学会与家长沟通。大多数班主任只有在学生出了问题的时候才和家长联系。这时候尽量不要叫家长，如果事态是你可控的。如果你经常叫家长会给学生一种印象你已经把他没有办法了，并且这时不能控制好自己的情绪还容易和家长发生矛盾。
(三)学会与科任老师沟通。通过学生理解他们对某科任老师或课程有什么建议和意见，及时和科任老师沟通，避免和缓解师生之间的矛盾、冲突，以此来提高本班的整体教学效果。班主任可以组织一些简单的活动促进学生与老师的关系，如搞师生联谊活动或通过不记名的纸条、书信，增进师生间的信任。
三、班级管理中的转化法：班主任对“问题学生”的辅导
关于问题学生，有很多种说法和界定。其中被人们普遍赞同的一种观点是指那些与同龄学生相比，由于受家庭、社会、学校等方面不良因素影响及其自身存在有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，发生种种问题的学生。对于问题学生要分类进行教育转化。
1、偏科问题学生。一般情况下，在偏科的学生中，主课成绩一般，副科成绩较好，有些学生在美术、音乐、体育课等方面的成绩还非常优秀。而正是这类学生，最有可能出现传奇人生。
2、社会问题学生
3、成瘾问题学生
4、生活方式问题学生
5、学习问题学生。转化问题学生的方法：一是和问题做朋友，注意使用接纳性语言，切忌使用拒绝性语言(比如我们检查家庭作业的时候有的学生会对我们说他们把作业落在家里了。我们拿不准学生到底是没拿还是没做，这时我们可以跟学生说老师相信你，但这次作业必需在规定的时间内完成。);二是挖掘问题学生的积极因素(放大他们的优点，缩小他们的缺点);三是对于一些问题学生要先放一放，在教育问题时宁可蛇头虎尾，不可虎头蛇尾;四是和家长保持联系。
各位老师，因人不同，班级的环境不同，所带的年级不同，我们所面临的问题也不同，解决问题的方式也不同。但我相信，只要我们仔细观察，认真分析，讲方法策略，我们一定会把班主任工作做好，从中体会到与别人不一样的快乐。
2012年11月27日
第二篇：我保险公司共成长员工个人汇报材料
今年是**股份有限公司成立十周年，对于我们**来说，则是刚刚起步的头一年，我非常庆幸自己能够加入到**这个大家庭中，与**一起成长，与**事业一起发展成熟。一：初识**
第一次与**部筹备负责人##经理交谈，黄经理用坚定而自豪的口吻对我说：“我们**的口号是：建设中国##保险第一品牌。”这是一个令人心潮澎湃的理想，如果我能够
在这样的企业供职，能够为她贡献自己的微薄之力，能够让自己成为中国民族保险业优秀品牌建设中优秀的一员该是多么自豪的一件事。
随后，黄经理谈到，**一贯主张将企业的发展与员工个人的发展结合起来，鼓励员工努力工作，**会依据员工的工作成绩给予恰当的回报;**提倡“员工至上”的思想，在任何时候都要充分考虑员工利益，满足员工的合理要求，为员工实现自我价值提供广阔的空间。听了这番话，我认为**是一家“以人为本”，强调关心人、理解人、尊重人、培养人的企业，是注重个人的发展和价值的公司。在这样的公司工作，能够在满足必要的物质需要的基础上满足我个人的精神需要，这更坚定了我选择**的信心。
我要加入到**队伍中，并要成为一名优秀的**人!
刚进入**工作，我便感受到了“**”的企业精神，这种“爱人”，不仅包括爱我们的客户，爱我们的同行，更是包括爱我们的员工，爱我们自己。今年5月份，刚到**工作不久的员工孔**的母亲因重病在**住院，期间，**部领导黄**经理非常关心治疗进展，多次向孔**询问老人的病情，并亲自前往医院慰问。后因治疗需要老人转院至**，**分公司领导于百忙之中指派专人定送鲜花至病床前，还专门指示有关人员为孔**及家人提供帮助、解决困难。孔**说：“没想到我一个普通员工会受到公司和领导这么重视，让我真切地感受到了**‘员工至上’的温暖，**真象一个大家庭”。
在**我感受到一种亲密友爱，团结和睦的企业氛围，感受到**制度下创造出的符合现代企业发展的良好环境，这些都让我增强了归属感和自豪感。
二：走进**
我是一名既无保险理论知识，又无保险工作经验的新员工，换了一个新环境，对业务的不熟悉，对陌生客户拜访的恐惧，让我在展业之前不知从何入手，也不知该怎样与客户交流，刚开始，我觉得很孤独和茫然。
这时，业务**部的赵**经理看出了我的困惑，主动与我聊天，问我有什么难题她可以帮忙的。当我犹豫着把我不敢展业的想法说出来后，她笑着说：“这没什么，每一个新人刚开始面对陌生客户都会这样的，这需要你的勇气和真诚。只要你敢开口与客户沟通你就成功了一半，再把你想表达的意思向客户说清楚你就会成功的。去试试，遇到困难回来再说。”看着她真诚的微笑，听着她鼓励的话语，我心中的郁闷一扫而光。接着赵经理又教了我许多展业的经历和技巧。
通过反复研究条款，结合赵经理教我的经验，再去展业时，虽然我的心里还是很紧张，但不知为什么，没有之前想象的那么恐惧了，与客户交流时比较顺利。虽然客户对我们公司的政策、理赔方面存在疑虑，但他已表示会考虑我提供的保险方案，并约好明天再谈。从客户办公室走出来，我长长地舒了口气，我终于迈出了第一步。
回来后，我又认真地把客户提出的问题、询问的意见和公司的条款、政策进行研究，真正做到胸有成竹。当我再次跨进客户的办公室时，我非常自信地向客户回答了上次没有解答好的问题，进一步宣传公司及时、全面、专业、道德的客户服务理念，宣传公司保险条款的独特优点，客户的疑虑和困惑逐渐打消了，终于点头答应和我签单。
我的第一单业务就这样谈成了，回想起来仍有许多感慨，如果不是赵经理在关键时候的关心、帮助我，也许我会失去这成功的第一步。在**，我感受到了公司营造出的一种相互关心、精诚合作的人际关系。
在与家人、同事分享成功喜悦的同时，我开始把工作当成一种乐趣，并把建设中国##保险第一品牌这一理想与自己人生成就联系在一起。每天，我写下实现理想的计划，每天执行这样的计划，给自己勇气去开始并坚持到最后，以此为自己注入永不熄灭的创业动力。
三：奉献**
老一辈的**人走过创业的艰辛，为年轻的**人夯实路基，为年轻的人立下一座座路标，在创业的大道上不断把胜利延伸向远方。公司的前途就是我们每一个**人的前途。我们**人以共同的理想和目标，以顽强的斗志和精神，依靠集体的智慧和力量，依靠总分公司的领导和指挥，依靠部门的协调和团结，让**这一品牌越来越深入**人民的心中。今年四月份开业至今，我们坚持规模、品牌、效益三者有机的结合，经过上下众志成城，我们的签单保费已超一千万。在****，员工们从点滴做起，用行动弘扬着**，靠激情、靠勤劳，在日常工作中不断迸发着闪亮点;靠诚信、靠服务，在平淡小事上默默地打造着**品牌。
我们的客户服务中心认真做好各种服务，一切围
绕市场拓展，一切围绕一线营销人员，极大地推进业务发展。我们的业务员夏天顶着酷暑展业，秋天踏着寒风拜访，后方客户服务中心提供政策支持，积极为一线营销解决实际困难。记得今年六月初，我们承保了****公司的600**车，要在两天内出好600多张保单，出单员刘**、吴**连续加班，其他内勤管理人员在本职工作之余，也义无返顾地加入到这项工作
中，帮助整理材料，建立投保清单，保证保单及时送达客户手中。
理赔部门的同志更是任劳任怨，理赔内勤谢**长期24小时全天候思想高度集中，认真细致地接好每一个报案电话。在****部尚没有查勘车的情况下，从黄**经理到每一位有车的员工，都很乐意提供私家车作为查勘车。今年6月11日，**发生一起罕见的特大交通事故，两辆货车猛烈相撞燃烧后报废，搭载的货物全部损毁，并造成死亡三人，重伤二人，其中一辆货车所搭载的货物属于在**投保了货运险的八达物流公司。接到报案电话后，营销服务部经理室立即精心部署查勘定损工作。在查勘车尚未到位的情况下，查勘定损小组兵分三路快速出击：黄**经理顾不上吃午饭，亲自奔赴出险现场;曾**同志前往八达公司核查有关账册资料;客户服务中心经理黄**同志于次日清晨乘坐快巴赶往八达公司桂林接货点。经过忙而不乱、组织有序的查勘定损工作，查勘定损小组凭借丰富的经验和娴熟的技巧掌握了真实宝贵的第一手资料，为交警部门裁定事故责任后的理算赔付工作赢得了主动。客户也讶异于****的快速反应速度，吃苦耐劳的敬业精神和优良的专业素质，连说“想不到，真是好样的!”
我为自己能身在**这样的集体而感到光荣，看到身边的同事敬业爱岗的精神，看到他们对**事业的不倦追求，我既感动又觉得有压力，感动于他们经过不懈的奋斗，拥有属于自己的一片空间，实现一个个奋斗目标;觉得自己与他们相比，虽然经过拼搏付出而有所收获，但前进的脚步赶不上同事的进步，赶不上**公司前进的步伐。我认识到自己离一名优秀的**人还有相当的距离，“**”的精髓还领悟不透，**在成长，自己更要快快成长，还需要努力学习“**”，勤奋钻研业务。
我能为创建一个中国民族保险业的优秀品牌而贡献自己的一份光和热感到骄傲，我热爱我所在的公司，我热爱我现在的工作，现在的我虽然忙碌，却很快乐、充实。我不仅把保险工作当成一种职业来做，更是把它当成一种事业来奉献，我已将公司的前途与自己的前途紧紧连在一起，因为我们有着共同的理想，为建设中国##保险第一品牌而努力奋斗!
第三篇：教师个人成长记录材料目录
材料名称 份数 备注
个人简历 1
个人专业化成长规划 1
各种证件影印件 1
教学论文 1
课改典型材料“语文教学中的目标 ” 1
经验交流材料“我与课改共成长” 1
教学示例《阿长与山海经》《背影》 2
优秀课例《岳阳楼记》教案、说课材料、教后反思材料 3
校本课程及说课材料：自学能力培养的实验研究;课程设计与学生生活重建;中学语文教学课堂评价反思。 3
公开课资料：《日月》教学设计;《风筝》教学设计 2
学期计划总结 2
教科研资料如下：
《闻一多先生说和做》教学设计
《闻一多先生说和做》课堂实录
《闻一多先生说和做》教后反思
《中小学教师素质结构与进修课程的反思》
《有效教师发展策略的研究》课题研究方案
《有效教师发展策略研究》培训材料”教科研基本策略“
”有效教师发展策略的研究“课题培训材料《教育科研的意义及措施》
第四篇：资源教师个人成长档案材料内容
特校随班就读资源教师档案材料内容要求
根据随班就读工作的具体要求以及随读学生的特殊需求，重点建立四种档案(包括文字和影像资料)：
一、教育教学档案。
包括资源教师个人随班就读工作计划、总结、备课、资源教室辅导记录、课业辅导记录、个别教学计划、语言能力评价反馈表等。
二、教科研档案。
自学笔记、读书笔记、业务笔记、体会文章、反思、案例、教科研论文、课题研究材料等。
三、随读生个人成长档案。
做到一人一袋，内容真实，动态管理，详细记录随读生在成长过程中的发展变化和取得的成绩。内容包括：个别教学计划、典型作业作品、试卷、观察记录、随读生的考核与评价、参加学校活动记录等。
四、家校联系档案。
包括随读生家校联系手册，随访记录，家长培训计划、记录、总结等。
备注：以上所有材料准备好，用于期末档案材料的收集。除此以外，每人整理个人成长档案一份，记录每学期的个人成长变化轨迹。
第五篇：关于建立教师专业成长档案袋材料的说明、
教师专业成长档案表格
(讨论稿)
建立教师成长档案的指导思想是让老师把学习，研究放在平时的工作中，通过成长档案，记录平时工作的点滴，记载平时工作的业绩，让教师在工作中反思，在反思中提高，以此来提升教师的专业发展水平，提高教师素质，争做学生喜欢的老师。
教师成长档案设计的目的是展示教师成长，记录教师进步;使教师正确的自我评价，自我反思;教师之间交流经验，完善自我;为学校发展提供依据。
教师成长档案袋设计的主要内容有以下几点：
规划内容：教师的基本信息;教师的自我发展规划等。 教学内容：优秀教案或优秀教学设计;优秀课件;公开课的影像资料等。
学习内容：参与进修或培训活动;正在或已经阅读的书目及读书心得或笔记;从同伴、管理者或专家那里获得的经验;教育教学故事与叙事;其它的学习机会与收获;随笔与杂记等。
研究内容：教研组或年级组教研(包括备课、解读教材、听课记录等);课题研究(包括参与或申请的课题及项目);研究成果荟萃(包括发表的论文或著作及摘要);教学经验总结(包括发现和研究的教学问题及过程、课堂观察记录
等);个人的教育教学理论、听课记录等。
反思内容：教学反思笔记;自我成长史分析;名师传记分析等。
评价内容：阶段工作的自我评价;学校管理者的评价及对学校管理者的评价;同行的评价及对同行的评价;学生的评价及对学生的评价。
指导内容：指导学生;指导教师。
管理内容：班级管理;校务管理。
本档案袋主要收集整理各位教师任现职以来的专业成长资料，以2006年至今的材料为主，如果之前的材料比较丰富，也可适当填加。
各学校到平山教研网或邮箱LCW-2006@163.com下载填写“教师专业成长档案袋表格”(共十份)，并打印，作为个人成长档案袋的首页;以“姓名+教师专业成长档案”为文件名将相关表格的电子档发送至学校邮箱，由学校统一管理，个人随时补充记录自己的电子档案，学校每年更新一次。学校按顺序及要求建立好2011年以前的纸介质档案，以后每年整理一次放入纸介质档案袋。请各位老师务必根据成长档案表格填写的内容，以时间为序在专业成长档案袋中整理(每一大项材料前面请列出相关的目录)。
附：教师专业成长档案袋表格。