论文题目：幼儿园无字绘本阅读教学现状分析与对策研究
摘要：无字绘本是一种特殊的绘本类型,无字绘本阅读教学活动的开展对幼儿发展具有独特的价值。但是,无字绘本在幼儿园中的投放量还比较少,幼儿园教师开展无字绘本阅读教学活动的频率低且其中存在很多问题。而且,关于无字绘本及其阅读教学方面的研究也存在不足。基于此,本研究主要运用文献法、观察法、访谈法以及问卷调查法,针对幼儿园无字绘本阅读教学的现状进行了研究。研究发现幼儿园无字绘本阅读教学主要存在以下问题:第一,幼儿园教师对无字绘本及其阅读教学认知不足,具体表现为对无字绘本概念的理解表面化;只关注到无字绘本画面的特点;对无字绘本阅读教学价值认识不全面。第二,无字绘本阅读教学活动准备不充分,具体表现为环境创设和教具未体现无字绘本艺术性;教学活动目标设置忽视无字绘本独特价值;教师活动前对无字绘本研读不够深入。第三,无字绘本阅读教学实施过程模式化,具体表现为活动导入没有针对无字绘本的内容进行设计;活动展开部分不能凸显无字绘本的特点;活动结束和延伸不利于深化幼儿对故事内容的理解。第四,幼儿园和家庭缺乏对无字绘本阅读教学的支持与配合,具体表现为幼儿园缺乏对无字绘本阅读教学的支持;家园合作在无字绘本阅读教学中较少体现。分析其原因主要有:教师缺乏无字绘本及其阅读教学的理论知识;教师对教学活动准备阶段的重视程度不够;教师无字绘本阅读教学的能力和经验不足;幼儿园无字绘本阅读教学家园合作意识不强;幼儿园对无字绘本阅读教学活动不够重视。通过对存在问题原因的分析,本研究有针对性地提出以下建议:第一,教师要提高对无字绘本及其阅读教学的认识。第二,充分做好无字绘本阅读教学的前期准备工作。第三,优化无字绘本阅读教学的实施过程。第四,幼儿园和家庭应对无字绘本阅读教学提供支持。通过以上几点建议以期能够提高幼儿园教师开展无字绘本阅读教学的能力和水平,促进幼儿园无字绘本阅读教学活动更好地开展。
关键词：绘本;无字绘本;阅读教学
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、选题缘由
(一)无字绘本对幼儿的发展具有重要价值
(二)幼儿园无字绘本阅读教学存在问题
(三)幼儿园无字绘本阅读教学方面研究不足
二、文献综述
(一)无字绘本的研究
(二)幼儿无字绘本阅读的相关研究
(三)绘本阅读教学的研究
(四)已有研究的简评
三、研究目的与内容
(一)研究目的
(二)研究内容
四、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
五、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
六、研究的创新点
第一章 幼儿园无字绘本阅读教学概述
一、概念界定
(一)无字绘本
(二)绘本阅读教学
(三)幼儿园无字绘本阅读教学
二、无字绘本阅读教学对幼儿发展的独特价值
(一)无字绘本阅读教学能够促进幼儿读图能力的发展
(二)无字绘本阅读教学能够促进幼儿想象力和创造力的发展
(三)无字绘本阅读教学能够促幼幼儿语言表达能力的发展
第二章 幼儿园无字绘本阅读教学的现状调查
一、幼儿园教师对无字绘本及其阅读教学的认知
(一)幼儿园教师对无字绘本的认知
(二)幼儿园教师对无字绘本阅读教学的认知
二、幼儿园无字绘本阅读教学的准备
(一)无字绘本阅读教学的目标设置
(二)无字绘本阅读教学内容的选择
(三)无字绘本阅读教学的环境创设
(四)幼儿园教师活动前对无字绘本的研读
三、幼儿园无字绘本阅读教学的实施
(一)无字绘本阅读教学的导入
(二)无字绘本阅读教学的形式
(三)无字绘本阅读教学的方法
(四)无字绘本的呈现方式
(五)无字绘本阅读教学的结束及延伸
(六)无字绘本阅读教学活动的开展频率
四、幼儿在无字绘本阅读教学中的具体表现
(一)幼儿的参与度
(二)幼儿与教师的互动
五、幼儿园无字绘本阅读教学的家园合作情况
(一)幼儿家长对无字绘本阅读教学的支持情况
(二)幼儿园无字绘本阅读教学家园合作的形式
六、幼儿园对无字绘本阅读教学的支持情况
(一)幼儿园提供支持的方式
(二)幼儿园无字绘本的投放数量
第三章 幼儿园无字绘本阅读教学存在的问题及原因分析
一、幼儿园教师对无字绘本及其阅读教学认知不足
(一)对无字绘本概念的理解表面化
(二)只关注到无字绘本画面的特点
(三)对无字绘本阅读教学价值认识不全面
二、无字绘本阅读教学活动准备不充分
(一)环境创设和教具未体现无字绘本艺术性
(二)教学活动目标设置忽视无字绘本独特价值
(三)教师活动前对无字绘本研读不够深入
三、无字绘本阅读教学实施过程模式化
(一)活动导入没有针对无字绘本的内容进行设计
(二)活动展开部分不能凸显无字绘本的特点
(三)活动结束和延伸不利于深化幼儿对故事内容的理解
四、幼儿园和家庭缺乏对无字绘本阅读教学的支持与配合
(一)幼儿园缺乏对无字绘本阅读教学的支持
(二)家园合作在无字绘本阅读教学中较少体现
第四章 幼儿园无字绘本阅读教学的建议
一、教师要提高对无字绘本及其阅读教学的认识
(一)厘清无字绘本的概念
(二)全面把握无字绘本的特点
(三)正确认识无字绘本阅读教学对幼儿发展的价值
二、充分做好无字绘本阅读教学的前期准备工作
(一)环境创设和教具要体现无字绘本艺术性
(二)教学活动目标要关注无字绘本独特价值
(三)教师要全面深入研读无字绘本相关内容
三、优化无字绘本阅读教学的实施过程
(一)活动导入要针对无字绘本的内容
(二)活动展开部分要能够体现无字绘本的特点
(三)活动结束和延伸要注重对故事内容的巩固提升
四、幼儿园和家庭应对无字绘本阅读教学提供支持
(一)幼儿园应对无字绘本阅读教学引起重视
(二)家园合作共促幼儿园无字绘本阅读教学
结语
参考文献
附录一 幼儿园无字绘本阅读教学观察记录表
附录二 教师访谈提纲
附录三 幼儿园无字绘本阅读教学现状调查问卷
附录四 无字绘本部分书单
致谢