论文题目：云南财经大学营销和物流专业课双语教学成效分析及对策研究
摘要：云南财经大学商学院营销和物流专业的专业课双语教学已开设近四年。在教学实践中,遇到了教学计划和课程设置的不合理,教学效果不突出,教学评价方式受到学生质疑等情况。本文旨在为提高云南财经大学营销和物流专业本科双语教学水平和质量,解决营销和物流专业现有的专业课双语教学中存在的问题。 本文针对专业课程双语教学的目标、教学环节的实施、教学的效果和改进建议等方面,分别对云南财经大学营销和物流专业的教师和学生进行了问卷调查；对商学院开设的双语课程的课堂教学环节和学生的配合与反映情况作了随堂观察、记录；与商学院最早进行双语教学的教师和班级中的学生代表进行了访谈；对同一学期接受同一门专业课双语教学的同专业同年级班级进行对照实验教学。 通过对云南财经大学营销和物流专业近三年来已开授的双语教学专业课,如《市场营销管理（英）》、《国际市场营销（英）》、《消费者行为研究（英）》和《物流网络管理（英）》等课程的教学环节、教学方法、试卷和学生运用专业外语的能力等方面的成效进行了分析。经过对以往缺乏系统理论指导而进行的探索式双语教学的分析总结,发现营销和物流专业的学生在语言及专业的自学和接受能力方面,与双语教学的要求有一定的差距;现有专业课双语教学课程计划设置不够合理；教学方法单一；教学效果受到普遍质疑等问题。本文针对以上问题,对现有的专业课程设置、专业培养目标、双语教学管理和激励机制、授课方式、评价标准,以及如何提高学生的专业外语素养和运用能力进行了深入地思考,并提出了建议和对策。 总结出以下结论：专业课双语教学应依据专业培养方向和目标有序、适当地进行；专业课双语教学的教材和教学要件的选用和建设,应该遵循适用和实用原则；专业课双语教学的评价不能仅仅通过专家和学生对任课教师课堂评教的分数,学生的期末考试这类单一的途径完成；专业课双语教学的教学方法和教学环境应进一步改进等。
关键词：云南财经大学;营销和物流专业;双语教学;成效分析与对策
学科专业：教育管理
摘要
Abstract
目录
第一章 引言
一、选题缘由
(一) 适应高等学校本科教学水平发展的需要
(二) 提高云南财大营销和物流专业课双语教学质量的需要
(三) 解决营销和物流专业课双语教学中存在的问题
(四) 提高营销和物流专业学生专业外语的运用能力
二、研究意义
(一) 理论意义
(二) 实践意义
三、国内高校双语教学研究现状
(一) 国内高校双语教学理论研究基本情况
(二) 国内高校专业课双语教学实践基本情况
四、研究方法
(一) 文献法
(二) 问卷调查法
(三) 观察法
(四) 访谈法
(五) 实证(验)法
第二章 本研究的理论基础
一、基本概念
(一) 对双语教育和双语教学的界定
(二) 双语教学相关概念的辨析
二、双语课程效能评价的基本理论和操作
(一) 双语课程效能评价的基本理论
(二) 双语课程效能评价的操作
第三章 云南财大营销和物流专业课双语教学成效分析
一、近三年营销和物流专业双语教学基本情况
(一) 专业课程双语教学的课程设置情况
(二) 专业课程双语教学的教学实践情况
二、近三年营销和物流专业课双语教学的成效分析
(一) 成效分析研究方法和对象
(二) 研究数据和结果
(三) 专业课双语教学的成效分析
三、影响专业课双语教学质量和效果的主要因素
(一) 学生方面的因素
(二) 教师方面的因素
(三) 学习和教学内容方面的因素
(四) 教学环境方面的因素
第四章 云南财大营销和物流专业课双语教学中存在的问题和改进的对策
一、营销和物流专业课程双语教学存在的问题
(一) 学生在专业英语听、说、读、写方面有障碍
(二) 双语教学的师资问题
(三) 课程设置和课程衔接的问题
(四) 教材、教辅材料和教学资源问题
(五) 双语教学的成效受到质疑
(六) 双语教学效果评价和测试操作难度较大
(七) 政策的支持和激励不足
二、改进营销和物流专业课双语教学的对策
(一) 明确双语教学的目标
(二) 加强双语教学师资队伍的培养和建设
(三) 构建循序渐进、科学的双语教学课程体系
(四) 学校和院系应支持双语教学的改进和研究
(五) 推进教材、教辅材料和教学资源建设
(六) 加强课前、课中、课后环节,培养学生自学能力
(七) 建立人性化、主体参与式评价
结语
参考文献
附录1 云南财经大学本科专业课程双语教学情况调查问卷(教师卷)
附录2 云南财经大学本科专业课程双语教学情况调查问卷(学生卷)
附录3 商学院营销和物流专业课双语教学实践情况的资料汇总表
附录4 云南财经大学双语教学申请表